家校交流經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在當(dāng)今社會(huì)，人們普遍認(rèn)為，學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的，要求學(xué)校和社會(huì)各方面，尤其是和學(xué)生家庭通力合作，統(tǒng)一力量，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。家校合作是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育改革的一個(gè)世界性趨勢(shì)。對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們的學(xué)校與我們的家庭、我們的學(xué)生父母與學(xué)校教師是協(xié)作關(guān)系、同事關(guān)系。

但是由于諸多因素的存在，教育體系中，學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系一度出現(xiàn)了偏差，前者被賦予了過(guò)多的教育職能，而后者則相反，被一定程度的矮化。同時(shí)家庭教育和學(xué)校教育在手段和態(tài)度等方面不能很好的結(jié)合，教育在學(xué)校與家庭之間分別進(jìn)行，形不成合力，也就達(dá)不到教育應(yīng)有的效果

家庭和學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。家庭教育失誤，或?qū)W校教育缺欠，都無(wú)法培養(yǎng)一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧ＬK霍姆林斯基說(shuō):“生活向?qū)W校提出任務(wù)變得如此復(fù)雜，以至如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多么大的努力，都收不到完美的效果。”如果家庭教育與學(xué)校教育不一致、不配合，那么兩者的教育就會(huì)削弱，甚至互相抵消。因此，家庭與學(xué)校相互配合，家長(zhǎng)與教師相互溝通具有重大意義。

以往的家校合作，家長(zhǎng)多是被動(dòng)多于主動(dòng)。往往出于學(xué)校或班級(jí)的某種需要，召開家長(zhǎng)會(huì)議，如期中考試之后，學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)等等。老師與家長(zhǎng)的溝通也往往是學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)或違犯紀(jì)律時(shí)，找家長(zhǎng)到學(xué)校面談或打電話。

當(dāng)今是信息交流的時(shí)代，家校合作的失敗主要是交流的失敗,所以,家校合作的重點(diǎn)在于交流。根據(jù)了解以及自己的工作經(jīng)歷，我認(rèn)為學(xué)校與家長(zhǎng)交流方式可以有下面幾種：

1、辦板報(bào)。用它可以宣傳學(xué)校的新聞、學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)取得的成績(jī)以及一些科學(xué)的家教常識(shí)等，因其權(quán)威性、公開性和直觀性，家長(zhǎng)們會(huì)非常樂(lè)于接受。

2、開辟家校熱線。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)上進(jìn)行家校交流。也可利用學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題或?qū)W生的問(wèn)題，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提建議。

3、建立家長(zhǎng)意見箱。及時(shí)接納家長(zhǎng)反映的問(wèn)題或合理化建議等。

作為老師，既要掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通顯得更為重要。過(guò)去，老師們常常在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)采用請(qǐng)家長(zhǎng)的方式解決問(wèn)題，往往會(huì)帶來(lái)很多弊病，如：家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)法脫身，被迫到校后總會(huì)有些不情愿；同時(shí)也會(huì)不同程度地影響老師的正常教學(xué)秩序。這就需要老師開動(dòng)腦筋，結(jié)合實(shí)際情況確定合適的家校聯(lián)系方式。

1、家校聯(lián)系本。家校聯(lián)系本是家校溝通極好的載體。用它可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等信息。由于聯(lián)系本的中介是學(xué)生，即由學(xué)生來(lái)傳遞，所以它反映的信息及時(shí)、準(zhǔn)確、有效，家校聯(lián)系方便，便于及時(shí)采取措施，能達(dá)到良好效果。

2、家訪。在家訪中，老師可以全面地了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)學(xué)生的家庭成員，掌握第一手材料，使老師能有效地管理學(xué)生、教育學(xué)生。在家訪中，老師還可以聽取家長(zhǎng)的意見，從而改進(jìn)自己的工作，拉近家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，以達(dá)到共同教育孩子的目的。

3、打電話，發(fā)短信。當(dāng)出現(xiàn)緊急的事情，必須馬上解決的時(shí)候，一定要第一時(shí)間打電話通知家長(zhǎng)，如：學(xué)生生病或發(fā)生意外時(shí)。需要個(gè)別家長(zhǎng)反饋的事情可以利用發(fā)短信的方式解決，以免學(xué)生遺忘，耽誤工作。

4、網(wǎng)絡(luò)溝通。對(duì)于一些有條件的家庭，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)適時(shí)地與家長(zhǎng)交流，詳細(xì)地交換孩子的情況，提供一些中肯的建議，聽取家長(zhǎng)的心聲。長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)一定會(huì)和老師成為朋友的。

5、家長(zhǎng)會(huì)。老師要精心地準(zhǔn)備會(huì)議的內(nèi)容，可以事先做一個(gè)調(diào)查，了解家長(zhǎng)和學(xué)生的不同需求。在家長(zhǎng)會(huì)上，除了介紹學(xué)校近期的情況，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)外，還可以安排家長(zhǎng)之間進(jìn)行交流，相互介紹教子經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富每個(gè)人的教子方法。最終達(dá)到家校協(xié)同，教育孩子的目的。

總之，家校交流的方式有很多種，要結(jié)合實(shí)際生活和工作，根據(jù)具體情況做出選擇，讓孩子們得到來(lái)自于家長(zhǎng)和老師的雙重關(guān)注、科學(xué)教育，使所有的孩子在健康、溫暖的環(huán)境中成長(zhǎng)。

篇2：家校心連心 攜手助成長(zhǎng):1年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案

　　家校心連心，攜手助成長(zhǎng)--1年級(jí)“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、安排開放內(nèi)容，精心組織，主動(dòng)展現(xiàn)校園風(fēng)貌，展示師生風(fēng)采。

　　2、利用“開放日”這一載體，傳播信達(dá)學(xué)校、教師的教育觀、教學(xué)觀、管理觀。

　　3、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通交流，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量及各項(xiàng)工作的全面提高。

　　4、讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理。

　　二、活動(dòng)主題：家校心連心，攜手助成長(zhǎng)

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　節(jié)次　內(nèi)容　時(shí)間　地點(diǎn)　負(fù)責(zé)人

　　6　入團(tuán)儀式　13:30---14:05　操場(chǎng)z

　　7　展示課　14:17---14:57　一年級(jí)教室　z

　　8　討論交流　15:09---15:44　一年級(jí)教室　上課教師

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20**年12月2日（星期一）下午

　　四、開放年級(jí)：一年級(jí)（家長(zhǎng)每班10人）

　　五、活動(dòng)要求：

　　1、班主任、任課教師：

　　1）班主任做好班務(wù)工作（清潔衛(wèi)生、教室布置等）；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮貌、行為習(xí)慣的集中教育；開放日做好家長(zhǎng)接待工作。

　　2）充分發(fā)揮教研組合作精神，任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、試教，在反復(fù)的研修中不斷提高課堂的實(shí)效性，展示樂(lè)業(yè)教師的教學(xué)能力，展示樂(lè)業(yè)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　●注重兩綱的推進(jìn)和二期課改理念的滲透，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

　　●課堂關(guān)注全體，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)。

　　2、 教導(dǎo)處：開放活動(dòng)教學(xué)展示課表安排；組織好試教聽課及指導(dǎo)改進(jìn)工作；開放活動(dòng)前三天發(fā)放邀請(qǐng)函。

　　3、大隊(duì)部：做好班級(jí)教室布置的指導(dǎo)和檢查工作；做好入團(tuán)儀式的精心安排。活動(dòng)當(dāng)天的執(zhí)勤員要有良好的禮儀。

　　4、總務(wù)處：

　　1）學(xué)校環(huán)境布置電子屏滾動(dòng)播出（電子屏幕字幕：熱烈歡迎一年級(jí)家長(zhǎng)參加開放日活動(dòng)家校心連心，攜手助成長(zhǎng)——一年級(jí)家校開放日活動(dòng)）

　　2）安排好家長(zhǎng)停車、飲水等后勤服務(wù)工作；

　　3）調(diào)度好聽課家長(zhǎng)的凳子（每班多出10個(gè)凳子）

　　4)、宣傳組：攝像、拍照（蔡麗華）

　　六、其它事項(xiàng)：

　　1、各班要提高本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的參與率（要求孩子的父母參加），家長(zhǎng)確實(shí)沒(méi)法參加的需要向班主任請(qǐng)假。

　　2、護(hù)導(dǎo)老師認(rèn)真做好護(hù)導(dǎo)工作，全校教師微笑迎客，熱情服務(wù)，耐心解答家長(zhǎng)咨詢，注重正面介紹，關(guān)注進(jìn)步。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮貌、行為習(xí)慣的集中教育，切實(shí)維護(hù)好教室、包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。

　　**學(xué)校

篇3：一年級(jí)攀登英語(yǔ)家校協(xié)同計(jì)劃

　　20**年一年級(jí)攀登英語(yǔ)家校協(xié)同計(jì)劃

　　在當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提下，如何讓每一個(gè)學(xué)生都能接受良好的教育，使他們健康地成長(zhǎng)是時(shí)代賦予我們的使命，更是學(xué)校和社會(huì)以及家庭應(yīng)盡的義務(wù)。但是因?yàn)閷W(xué)生所處的家庭背景差異和個(gè)性差異是客觀存在的，學(xué)生間發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀也客觀地存在于學(xué)生之中，那么，作為學(xué)校教師的我們?nèi)绾胃议L(zhǎng)們搞好合作，更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)呢？針對(duì)本班的情況，特制定如下計(jì)劃：

　　一、學(xué)情分析

　　一年級(jí)九班共有46名同學(xué)，男生22名，女生24名，由于是縣城的學(xué)生家長(zhǎng)，多數(shù)家長(zhǎng)文化素質(zhì)也相對(duì)來(lái)說(shuō)要高一些，這樣，家長(zhǎng)在閑暇時(shí)間就能陪同孩子共同學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)。同時(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)尤為重視，尤其是對(duì)于孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)，熱情高漲，這為我們開展家校協(xié)同計(jì)劃，奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　二、計(jì)劃特點(diǎn)

　　1、活動(dòng)性。

　　憑借攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性，包括歌曲童謠、日常英語(yǔ)、迪士尼動(dòng)畫，展示活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。

　　2、意識(shí)性。

　　學(xué)習(xí)都受一定的意識(shí)來(lái)支配，無(wú)意行為也在潛意識(shí)的操縱下產(chǎn)生。運(yùn)用合理的無(wú)意識(shí)教育，通過(guò)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，來(lái)加深學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　3、外顯性。

　　行為是在外部活動(dòng)中表現(xiàn)和完成的，具有突出的外顯性，學(xué)習(xí)也不例外。攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的輸出部分即展示環(huán)節(jié)，恰恰給學(xué)生提供了一個(gè)“外顯”的機(jī)會(huì)。

　　小學(xué)生可塑性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。

　　三、具體措施：

　　1、學(xué)校活動(dòng)與家庭活動(dòng)。

　　（1）學(xué)校活動(dòng)，主要以課堂學(xué)習(xí)為主，關(guān)于課堂學(xué)習(xí)，學(xué)期初已制定詳盡的計(jì)劃，這個(gè)實(shí)施相對(duì)容易一點(diǎn)。

　　（2）家庭活動(dòng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子主動(dòng)展示自己所學(xué)，一方面可以鞏固所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，另一方當(dāng)面可以培養(yǎng)孩子的自信心。

　　2、家、校同步優(yōu)化環(huán)境。

　　（1）優(yōu)化學(xué)校環(huán)境。

　　學(xué)校的狀況如何，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)關(guān)系極大。因此，作為實(shí)驗(yàn)教師的我們應(yīng)努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的攀登環(huán)境。課堂上，堅(jiān)持no Chinese原則，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)；在班級(jí)內(nèi)，通過(guò)進(jìn)行室內(nèi)布置，張貼各種英語(yǔ)畫報(bào)、單詞卡片，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)英語(yǔ)；同時(shí)，設(shè)置小隊(duì)評(píng)價(jià)報(bào)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并形成競(jìng)爭(zhēng)體制，營(yíng)造積極地學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　（2）優(yōu)化家庭環(huán)境

　　家庭是孩子最初受到教育的課堂，家庭環(huán)境的狀況對(duì)子女的成長(zhǎng)起著潛移默化的重要作用。因此，在家庭環(huán)境方面，家長(zhǎng)也要注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)聽英語(yǔ)小兒歌、張貼單詞卡片、看英語(yǔ)動(dòng)畫片等，來(lái)鼓勵(lì)孩子聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，更好的鞏固英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

　　3、家校互動(dòng)，外顯展示

　　（1）在開學(xué)的兩周內(nèi)召開一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明白這門課程的如何開展，以及這門課程開展的意義和目的

　　（2）通過(guò)各種渠道，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，更好的回饋家庭學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　（3）、定期舉行展示活動(dòng)，包括學(xué)校展示與家庭展示。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生借展示活動(dòng)，相互交流學(xué)生在學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的好的經(jīng)驗(yàn)和做法。

　　（4）、老師和家長(zhǎng)隨時(shí)記錄心得，并定期進(jìn)行家、校總結(jié)體會(huì)，以便進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交流。

　　四、活動(dòng)安排

　　時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容

　　9月 組織家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)，讓家長(zhǎng)明白這門課程的如何開展，以及這門課開展的意義和目的。

　　10月 與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，同時(shí)了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況。 收集家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子家庭學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題并予以解答。家長(zhǎng)課寫出自己對(duì)攀登英語(yǔ)的看法。

　　11月 Mini——show活動(dòng)

　　學(xué)生展示自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的攀登知識(shí)，兒歌、童謠、對(duì)話游戲等。收集家長(zhǎng)在家庭學(xué)習(xí)中輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)

　　12月 組織大型的ENGLISH SHOW活動(dòng)

　　期末總結(jié)（優(yōu)秀家長(zhǎng)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)）

　　以上僅僅是我初步的家校協(xié)同計(jì)劃，一定有許多的不足之處和考慮不周的地方，還有待于各位專家和實(shí)驗(yàn)前輩們的指教。