高中英語課堂教學(xué)形成性評價(jià)與試驗(yàn)方案

　　一、試驗(yàn)背景

　　新一輪的課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)，這不僅是評價(jià)體系的變革，更重要的是評價(jià)理念、評價(jià)方法與手段以及評價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋Ｐ抡n程強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評價(jià)制度，重視評價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)功能。針對新一輪的課程改革，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心于20**年9月正式啟動(dòng)基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目。這是一項(xiàng)以形成性評價(jià)為主要研究領(lǐng)域的教育科研工程。廈門市作為“基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目(高中階段)”試驗(yàn)區(qū)，我校有幸成為該試驗(yàn)項(xiàng)目的國家級樣本校。

　　《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念之一“建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。”形成性評價(jià)又分為外部評價(jià)和內(nèi)部評價(jià)，內(nèi)部評價(jià)的一個(gè)重要區(qū)域就是課堂教學(xué)評價(jià)(the Class-based Assessment)。因此，我們把“高中英語課堂教學(xué)形成性評價(jià)與試驗(yàn)”作為“基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目(高中階段)”子項(xiàng)目試驗(yàn)區(qū)的子課題。

　　二、試驗(yàn)總目標(biāo)

　　通過高中英語課堂教學(xué)形成性評價(jià)與試驗(yàn)發(fā)掘課堂教學(xué)多元評價(jià)的巨大潛力;開拓課堂教學(xué)合作評價(jià)的有效途徑;提高形成評價(jià)實(shí)施的技術(shù)水平。

　　三、試驗(yàn)內(nèi)容與方法

　　在課堂教學(xué)的過程中，教師通過課堂觀察把從學(xué)生傳遞來的有關(guān)課程發(fā)展效果、課堂活動(dòng)效果、學(xué)生狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、師生互動(dòng)狀態(tài)、各種訓(xùn)練措施已經(jīng)達(dá)到的結(jié)果、教師指導(dǎo)有效程序以及學(xué)生學(xué)習(xí)問題方面的豐富多彩的信息等及時(shí)地收集起來，進(jìn)行分析研究，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的教學(xué)決策。這個(gè)課堂教學(xué)過程就是一種形成性評價(jià)過程。

　　課堂教學(xué)評價(jià)可分為測試型評價(jià)(Evaluation with tests)和非測試型評價(jià)(Evaluation without tests)。它們的基本目的：“在教學(xué)進(jìn)行過程中獲取教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的反饋。”

　　測試型評價(jià)關(guān)鍵要發(fā)掘課堂教學(xué)測試設(shè)計(jì)，要發(fā)掘課堂教學(xué)測試設(shè)計(jì)就要克服對外部考試題型的盲目模仿，更多地采用主觀試題，增加語言應(yīng)用含量，合理地滲透學(xué)習(xí)策略;多元評價(jià)的潛力更多地存在于非測試型評價(jià)中，如：學(xué)生合作評價(jià)、教師合作評價(jià)等。

　　⑴把范例作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有效載體;

　　⑵研究和開發(fā)質(zhì)性評定;

　　⑶減少高度結(jié)構(gòu)化評價(jià)，增加低度結(jié)構(gòu)化評價(jià);

　　⑷利用COLT觀察法(Communicative Orientation of Language Teaching即語言教學(xué)中的交際導(dǎo)向)，設(shè)計(jì)學(xué)生課堂活動(dòng)評價(jià)表和教師課堂評價(jià)表，觀察和記錄課堂活動(dòng)，并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化和質(zhì)化分析。

　　四、分階段試驗(yàn)計(jì)劃

　　(一)階段安排

　　1.準(zhǔn)備階段(20**/9—20**/3)

　　⑴理論學(xué)習(xí)

　　《基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價(jià)研究與探索(一)》

　　《英語教學(xué)中的行為表現(xiàn)評價(jià)----理論與實(shí)踐》

　　《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》

　　《中小學(xué)外語教學(xué)》

　　《教育部基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目廈門市試驗(yàn)區(qū)試驗(yàn)報(bào)告集》

　　《教育部基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目廈門市試驗(yàn)區(qū)試驗(yàn)案例集》

　　《教育部基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目廈門市試驗(yàn)區(qū)試驗(yàn)論文集》

　　《教育部基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目廈門市試驗(yàn)區(qū)師生成長記錄》

　　教學(xué)情況問卷調(diào)查與分析(一)

　　⑵制定方案及階段試驗(yàn)計(jì)劃

　　⑶設(shè)計(jì)評價(jià)工具(聽、說、讀、寫的自評表、互評表、教師評價(jià)表以及學(xué)生課堂活動(dòng)評價(jià)表和教師課堂評價(jià)表等)

　　⑷設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課程改革理念和課堂教學(xué)形成性評價(jià)的教案模式

　　2.實(shí)施階段(20**/3—20**/6)

　　⑴試驗(yàn)教師根據(jù)試驗(yàn)方案和階段試驗(yàn)計(jì)劃開展試驗(yàn)并科學(xué)地使用《評價(jià)手冊》

　　⑵試驗(yàn)公開課(每學(xué)期由試驗(yàn)教師每位輪流開1次試驗(yàn)公開課，并進(jìn)行教師合作評價(jià)，以增強(qiáng)教師的反思能力，利于新一輪課程改革的有效進(jìn)行。)

　　⑶專題研討(預(yù)計(jì)安排10次)

　　外語教學(xué)的目標(biāo)與評價(jià)的改革;

　　英語課程形成性評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施;

　　中學(xué)英語學(xué)習(xí)評價(jià)目標(biāo)的設(shè)置;

　　中學(xué)英語教學(xué)課堂評價(jià)工具;

　　課堂上教師教學(xué)行為對學(xué)生的影響;

　　如何通過課堂教學(xué)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);

　　對問卷調(diào)查結(jié)果的分析;

　　英語課堂教學(xué)評價(jià)的模式;

　　成長記錄、學(xué)習(xí)日記等的建立;

　　外語課堂教學(xué)的評價(jià)與反思。

　　⑷問卷調(diào)查：每學(xué)期可進(jìn)行1-2次，側(cè)重點(diǎn)可以不同。

　　⑸接受中期驗(yàn)收

　　⑹階段小結(jié)、試驗(yàn)材料的收集整理

　　(二)人員分工

　　1.校領(lǐng)導(dǎo)提供課題指導(dǎo)

　　2.試驗(yàn)教師分工

　　問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析：

　　設(shè)計(jì)學(xué)生課堂活動(dòng)評價(jià)表：

　　設(shè)計(jì)教師課堂活動(dòng)評價(jià)表：

　　聽力課教學(xué)評價(jià)研究：

　　閱讀課教學(xué)評價(jià)研究;

　　口語課教學(xué)評價(jià)研究;

　　寫作課教學(xué)評價(jià)研究：

　　觀摩課：

　　階段性試驗(yàn)報(bào)告和結(jié)題報(bào)告：

　　(三)課題管理

　　1.試驗(yàn)教師每學(xué)期要開課、寫小結(jié)，課題結(jié)束至少完成一篇論文

　　2.建立課題檔案

　　3.定期向試驗(yàn)指導(dǎo)小組匯報(bào)

　　五、成果形式

　　問卷調(diào)查結(jié)果及分析

　　學(xué)生課堂活動(dòng)評價(jià)表和教師課堂評價(jià)表

　　設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課程改革理念和課堂教學(xué)形成性評價(jià)的教案模式

　　學(xué)生成長記錄、學(xué)習(xí)日記等

　　公開課教案、課件

　　教師論文

　　試驗(yàn)報(bào)告

　　六、預(yù)期試驗(yàn)成果

　　1.通過英語課堂教學(xué)評價(jià)的試驗(yàn)，樹立學(xué)生學(xué)好英語的自信心，培養(yǎng)對英語的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　2.通過英語課堂教學(xué)評價(jià)的試驗(yàn)，探索提高英語課堂教學(xué)效率的新途徑，實(shí)現(xiàn)從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”重心的轉(zhuǎn)移。

　　3.通過英語課堂教學(xué)評價(jià)的試驗(yàn)，進(jìn)一步深化對新課程理念的認(rèn)識，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高教師的理論水平的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力，從而促進(jìn)教師得到自我提升。

　　七、其它

　　要以科學(xué)的精神和態(tài)度對待試驗(yàn)

　　要加強(qiáng)與其它試驗(yàn)校的交流

篇2：初中課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)細(xì)則

　　初級中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)細(xì)則

　　為堅(jiān)持全面的教學(xué)質(zhì)量觀，重點(diǎn)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教師不斷更新教學(xué)觀念，鉆研教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功，努力提高自己的教學(xué)水平，特制定此教學(xué)質(zhì)量評價(jià)細(xì)則(100分)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)確定(10%)

　　1、教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)(5分);

　　2、教學(xué)目標(biāo)的層次符合課程標(biāo)準(zhǔn)(5分).

　　二、教學(xué)要求及效果(40%)

　　1、科學(xué)性：教學(xué)內(nèi)容的傳授準(zhǔn)確無誤，學(xué)生理解正確、完整、條理清楚(10分);

　　2、情感性：充分挖掘、運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容的情感因素，學(xué)生思維活躍、情感共鳴(10分);

　　3、實(shí)踐性：學(xué)生在道德行為、實(shí)踐方法上得到指導(dǎo)，創(chuàng)新精神符合實(shí)踐能力得到提高(10分);

　　4、時(shí)代性：師生舉例新、近、實(shí)、活，提高學(xué)生獲得新知識、新信息的能力(10分).

　　三、教學(xué)方法的選擇(15%)

　　1、創(chuàng)新性：教師能從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選用最佳教法(5分);

　　2、啟發(fā)性：引導(dǎo)學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐(5分);

　　3、直觀性：恰當(dāng)運(yùn)用圖表、漫畫及多媒體教具，提高教學(xué)效果(5分).

　　四、教學(xué)基本功(20%)

　　1、思想境界高、知識面廣(5分);

　　2、教態(tài)親切、自然、精神飽滿(5分);

　　3、語言生動(dòng)、簡練、使用普通話(5分);

　　4、板書工整、條理清楚、實(shí)用(5分).

　　五、教學(xué)過程(15%)

　　1、教學(xué)環(huán)節(jié)完整、銜接自然(5分);

　　2、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破(5分);

　　3、教學(xué)時(shí)間安排合理、進(jìn)展順利(5分).

篇3：高級中學(xué)課堂教學(xué)、自習(xí)課、體育活動(dòng)課檢查評價(jià)辦法

　　高級中學(xué)課堂教學(xué)、自習(xí)課、體育活動(dòng)課檢查評價(jià)辦法

　　為了加強(qiáng)課堂教學(xué)、自習(xí)課、體育活動(dòng)課(以下簡稱“三課”)管理，穩(wěn)定“三課”秩序，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的教和學(xué)環(huán)境，特制定本辦法。

　　一、依據(jù)

　　1、制定本辦法的依據(jù)是教代會(huì)通過的《ZZ高級中學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《ZZ高級中學(xué)教學(xué)管理制度》。

　　二、責(zé)任

　　2、校長對“三課”管理負(fù)總責(zé)，同時(shí)，對分管年級的校級領(lǐng)導(dǎo)及各處室主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和評價(jià)。校長每天至少隨機(jī)抽查兩次“三課”情況，并把抽查結(jié)果及時(shí)通報(bào)有關(guān)人員，及時(shí)記錄交教導(dǎo)處備案，為校級領(lǐng)導(dǎo)和各處室主任年終考核和兌現(xiàn)獎(jiǎng)金提供依據(jù)。

　　3、分管年級的校級領(lǐng)導(dǎo)和各處室主任對“三課”管理負(fù)分管責(zé)任，并指導(dǎo)、監(jiān)督和評價(jià)年級主任對“三課”的管理情況。分管校級領(lǐng)導(dǎo)和各處室主任每天至少分上、下午各兩次隨機(jī)抽查“三課”情況，并及時(shí)通報(bào)給有關(guān)人員，及時(shí)記錄交教導(dǎo)處備案，為年級主任提供年終考核和兌現(xiàn)獎(jiǎng)金依據(jù)。

　　4、對教師的“三課”檢查評價(jià)的第一責(zé)任人是年級主任。年級主任每天至少分上、下午各兩次隨機(jī)抽查“三課”情況，指導(dǎo)、監(jiān)督和評價(jià)年級干事的“三課”檢查、記載及評價(jià)工作，并按月將檢查評價(jià)結(jié)果報(bào)教導(dǎo)主任。

　　5、教導(dǎo)干事負(fù)責(zé)課堂教學(xué)、體育活動(dòng)課的檢查，政教干事負(fù)責(zé)下午自習(xí)和星期六晚自習(xí)、星期日上午住宿生自習(xí)的檢查。

　　6、干事要切實(shí)負(fù)起對“三課”檢查評價(jià)的責(zé)任，做到每課必查，對于教師和學(xué)生的違規(guī)行為要認(rèn)真記載，認(rèn)真評價(jià)。要自覺接受領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。堅(jiān)決不能走馬觀花，應(yīng)付了事，怕得罪人，對違規(guī)行為不聞不問，不作記載，或者記人情帳。

　　7、任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)我校制定的《教學(xué)常規(guī)》和《關(guān)于教學(xué)工作的若干規(guī)定》，自覺遵守教學(xué)紀(jì)律，積極維護(hù)教學(xué)秩序，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

　　三、獎(jiǎng)懲

　　8、對于違反我校制定的《關(guān)于教學(xué)工作若干規(guī)定》和《對前勤部分崗位人員的若干規(guī)定》的要嚴(yán)格按其標(biāo)準(zhǔn)處罰。與此同時(shí)，還要按以下標(biāo)準(zhǔn)在年終考核時(shí)減分：

　　⑴記為教學(xué)事故的每次減20分，三次以上停課停薪待崗。

　　⑵記為教學(xué)病案的每次減15分，累加計(jì)算。

　　⑶不備課、備課不充分、提前下課、擅離課堂、私自調(diào)課等按項(xiàng)減分，每項(xiàng)減10分，累加計(jì)算。

　　⑷未候課、不組織學(xué)生做眼操等按項(xiàng)減分，每項(xiàng)減5分，累加計(jì)算。

　　⑸上課不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)任。學(xué)生一直意見較大者，年終考核定為不稱職。

　　⑹自習(xí)課講課、變相占自習(xí)課、自習(xí)不輔導(dǎo)閑坐或做與自習(xí)無關(guān)的事情、人在秩序亂、遲到、早退、擅離教室等每項(xiàng)減15分，累加計(jì)算。

　　⑺體育教師體育活動(dòng)組織不力，不準(zhǔn)時(shí)上課、無活動(dòng)內(nèi)容，秩序較亂、學(xué)生不在活動(dòng)場地，早下課提前進(jìn)樓等每項(xiàng)減15分，累加計(jì)算。

　　⑻對“三課”檢查不認(rèn)真，有違規(guī)情況不記載，不上報(bào)，教導(dǎo)干事每人次減3分，年級主任減5分，分管年級校領(lǐng)導(dǎo)和處室主任每人減5分。涉及到體藝學(xué)科的，給分管主任每人次減5分。

　　⑼一學(xué)年內(nèi)對在“三課”檢查中沒有發(fā)生違規(guī)現(xiàn)象，有違規(guī)現(xiàn)象及時(shí)糾正及時(shí)記載的教師、教導(dǎo)干事、年級主任、分管領(lǐng)導(dǎo)每人獎(jiǎng)勵(lì)100分。

　　⑽本檢查評價(jià)辦法與年終獎(jiǎng)金掛勾。

　　⑾本檢查評價(jià)辦法由校長辦公會(huì)負(fù)責(zé)解釋，由教導(dǎo)處、政教處具體組織實(shí)施。

　　⑿本檢查評價(jià)辦法自20**年8月15日開始執(zhí)行。

　　ZZ高級中學(xué)