北胡村大學(xué)生村官幫帶制度
為提高大學(xué)生“村官”的整體素質(zhì)，使其盡快適應(yīng)農(nóng)村工作，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生“村官”在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的積極作用，宿州市墉橋區(qū)永鎮(zhèn)鄉(xiāng)黨委結(jié)合工作實(shí)際，立足村情，建立了大學(xué)生“村官”幫帶制度，采取“三級(jí)”幫帶模式，構(gòu)筑鎮(zhèn)班子成員、包村干部和村主要負(fù)責(zé)人三級(jí)幫帶“網(wǎng)絡(luò)”。
班子成員幫帶。以鎮(zhèn)班子成員為主要幫帶領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行定期或不定期責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)幫帶制。掌握了解大學(xué)生“村官”的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況，向鄉(xiāng)黨委反映他們的愿望和要求，定期開(kāi)展談心活動(dòng)，把握思想動(dòng)態(tài)，妥善處理他們反映的問(wèn)題，引導(dǎo)他們正確面對(duì)工作中遇到的困難，明確工作目標(biāo)，端正工作態(tài)度，協(xié)調(diào)解決開(kāi)展農(nóng)村工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，積極上進(jìn)。
包村干部幫帶。以包村干部為幫帶主體，實(shí)行定期一對(duì)一式責(zé)任幫帶制。指導(dǎo)大學(xué)生“村官”學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的路線、方針、政策，幫助他們從思想和行動(dòng)上盡快適應(yīng)農(nóng)村基層工作實(shí)際需求。通過(guò)平時(shí)共同工作，及時(shí)了解大學(xué)生“村官”的心理活動(dòng)和思想動(dòng)態(tài)，促其健康成長(zhǎng)。通過(guò)政策指導(dǎo)、信息引導(dǎo)，傳授農(nóng)村工作方法，不斷提高大學(xué)生“村官”的理論水平和實(shí)際工作能力。
村主要負(fù)責(zé)人幫帶。以大學(xué)生“村官”所在村書(shū)記、村主任為幫帶主體，實(shí)行全程實(shí)時(shí)全方位幫帶。對(duì)大學(xué)生“村官”進(jìn)行直接培養(yǎng)，做到開(kāi)展工作帶在身邊、重要活動(dòng)引導(dǎo)參與、安排任務(wù)有的放矢，不斷提高大學(xué)生“村官”的農(nóng)村工作水平。帶領(lǐng)他們?nèi)霊糇咴L調(diào)研，熟悉村情社情，傳授農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)知識(shí)、農(nóng)村矛盾糾紛調(diào)處方法及處理農(nóng)村日常事務(wù)，共同尋找農(nóng)村發(fā)展項(xiàng)目，開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)等，幫助解決大學(xué)生“村官”工作、生活中遇到的實(shí)際困難，交流農(nóng)村工作生活體會(huì)，傳授村級(jí)事務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做到思想上引、經(jīng)驗(yàn)上傳、方法上教、形象上帶。
同時(shí)要求，各幫帶干部要從思想和能力方面進(jìn)行重點(diǎn)幫帶，設(shè)置好幫帶內(nèi)容、落實(shí)好幫帶職責(zé)、講究幫帶實(shí)效，同時(shí)要求幫帶對(duì)象要擺準(zhǔn)位置、端正態(tài)度，積極主動(dòng)、勤學(xué)勤思，遵守紀(jì)律，注重形象。
一是強(qiáng)化思想幫帶。加強(qiáng)與大學(xué)生“村官”政策思想交流，關(guān)心大學(xué)生“村官”的精神生活，加強(qiáng)與大學(xué)生“村官”進(jìn)行溝通與交流，多鼓勁，多激勵(lì)，多關(guān)心，多幫助，引導(dǎo)大學(xué)生“村官”從一點(diǎn)一滴的小事做起，在工作中尊重農(nóng)村、尊重干部、尊重群眾，在與干部群眾融洽相處中培養(yǎng)與群眾的感情，增強(qiáng)大學(xué)生“村官”為民服務(wù)意識(shí)，安心于農(nóng)村工作。
二是強(qiáng)化能力幫帶。重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方法、政策指導(dǎo)、社情民意和與群眾交流等多方面進(jìn)行幫帶，使他們盡快進(jìn)入角色。不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”進(jìn)行培訓(xùn)，提高大學(xué)生“村官”的綜合素質(zhì)，真正將大學(xué)生“村官”融入到村專(zhuān)職干部的培養(yǎng)序列中，經(jīng)常定任務(wù)、壓擔(dān)子，注重在強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉中提升大學(xué)生“村官”的素質(zhì)和能力，每半個(gè)月組織大學(xué)生“村官”參加集中學(xué)習(xí)，每月開(kāi)展一次工作手記交流會(huì)，并組織大學(xué)生“村官”到新農(nóng)村示點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生“村官”農(nóng)村工作能力。
三是建立幫帶記錄。各幫帶責(zé)任人要認(rèn)真做好結(jié)對(duì)幫帶工作的相關(guān)記錄，著重掌握幫帶內(nèi)容的落實(shí)情況及成效，形成“跟蹤—反饋—完善”的良性反映機(jī)制。大學(xué)生“村官”要結(jié)合自身成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真記錄好在配合村干部做好協(xié)調(diào)重要工作、處置突發(fā)事件、調(diào)處矛盾糾紛等過(guò)程中的“傳、幫、帶”心得，并將階段性重點(diǎn)工作、創(chuàng)新性工作、突發(fā)性事件處置和村主要負(fù)責(zé)人交辦的工作完成情況如實(shí)記錄到個(gè)人成長(zhǎng)檔案中，確保大學(xué)生“村官”幫帶工作取得實(shí)效。
二、幫帶形式和內(nèi)容
主要采取“三級(jí)”幫帶模式。
第一級(jí)為班子成員幫帶。以鎮(zhèn)班子成員為主要幫帶領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行定期或不定期責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)幫帶制。主要內(nèi)容為：掌握了解大學(xué)生“村官”的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況，向鎮(zhèn)黨委反映他們的愿望和要求，定期開(kāi)展談心活動(dòng)，把握思想動(dòng)態(tài)，妥善處理他們反映的問(wèn)題，引導(dǎo)他們正確面對(duì)工作中遇到的困難，明確工作目標(biāo)，端正工作態(tài)度，協(xié)調(diào)解決開(kāi)展農(nóng)村工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，積極上進(jìn)。
第二級(jí)為聯(lián)村干部幫帶。主要以聯(lián)村干部為幫帶主體，實(shí)行定期一對(duì)一式責(zé)任幫帶制。主要內(nèi)容為：指導(dǎo)其學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的路線、方針、政策，幫助他們從思想和行動(dòng)上盡快適應(yīng)農(nóng)村基層工作實(shí)際需求。通過(guò)平時(shí)共同工作，及時(shí)了解大學(xué)生“村官”的心理活動(dòng)和思想動(dòng)態(tài)，促其健康成長(zhǎng)。通過(guò)政策指導(dǎo)、信息引導(dǎo)，傳授農(nóng)村工作方法，不斷提高大學(xué)生“村官”的理論水平和實(shí)際工作能力。
第三級(jí)為村主要領(lǐng)導(dǎo)幫帶。主要以大學(xué)生“村官”所在村書(shū)記、主任為幫帶主體，實(shí)行全程實(shí)時(shí)全方位幫帶。主要內(nèi)容為：對(duì)大學(xué)生“村官”進(jìn)行直接培養(yǎng)，做到開(kāi)展工作帶在身邊、重要活動(dòng)引導(dǎo)參與、安排任務(wù)有的放矢，不斷提高大學(xué)生“村官”的農(nóng)村工作水平。帶領(lǐng)他們?nèi)霊糇咴L調(diào)研，熟悉村情社情，傳授農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)知識(shí)、農(nóng)村矛盾糾紛調(diào)處方法及處理農(nóng)村日常事務(wù)，共同尋找農(nóng)村發(fā)展項(xiàng)目，開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)等，幫助解決大學(xué)生“村官”工作、生活中遇到的實(shí)際困難，交流農(nóng)村工作生活體會(huì)，傳授村級(jí)事務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做到思想上引、經(jīng)驗(yàn)上傳、方法上教、形象上帶。
三、工作措施和要求
各幫帶干部要從思想和能力兩方面進(jìn)行重點(diǎn)幫帶，設(shè)置好幫帶內(nèi)容、落實(shí)好幫帶職責(zé)、講究幫帶實(shí)效，同時(shí)要求幫帶對(duì)象要擺準(zhǔn)位置、端正態(tài)度，積極主動(dòng)、勤學(xué)勤思，遵守紀(jì)律，注重形象。
1、強(qiáng)化思想幫帶。加強(qiáng)與大學(xué)生“村官”政策思想交流，關(guān)心大學(xué)生“村官”的精神生活，加強(qiáng)與大學(xué)生“村官”進(jìn)行溝通與交流，多給他們鼓勁，給他們信心，引導(dǎo)大學(xué)生“村官”從一點(diǎn)一滴的小事做起，在工作中尊重農(nóng)村、尊重干部、尊重群眾，在與干部群眾融洽相處中培養(yǎng)與群眾的感情，增強(qiáng)大學(xué)生“村官”為民服務(wù)意識(shí)，安心于農(nóng)村工作。
2、強(qiáng)化能力幫帶。要重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方法、政策指導(dǎo)、社情民意和與群眾交流等多方面進(jìn)行幫帶，使他們盡快進(jìn)入角色。要不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”進(jìn)行培訓(xùn)，提高大學(xué)生“村官”的綜合素質(zhì)，真正將大學(xué)生“村官”融入到村專(zhuān)職干部的培養(yǎng)序列中，經(jīng)常定任務(wù)、壓擔(dān)子，注重在強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉中提升大學(xué)生“村官”的素質(zhì)和能力，每半個(gè)月組織大學(xué)生“村官”參加集中學(xué)習(xí)，每月開(kāi)展一次工作手記交流會(huì)，并組織大學(xué)生“村官”到新農(nóng)村示點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生“村官”農(nóng)村工作能力。
3、建立幫帶記錄。各幫帶責(zé)任人要認(rèn)真做好結(jié)對(duì)幫帶工作的相關(guān)記錄，加強(qiáng)重點(diǎn)掌握幫帶內(nèi)容的落實(shí)情況及成效，形成“跟蹤—反饋—完善”的良性反映機(jī)制。大學(xué)生“村官”要結(jié)合自身成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真記錄好在配合村干部做好協(xié)調(diào)重要工作、處置突發(fā)事件、調(diào)處矛盾糾紛等過(guò)程中的“傳、幫、帶”心得，并將階段性重點(diǎn)工作、創(chuàng)新性工作、突發(fā)性事件處置和村主要負(fù)責(zé)人交辦的工作完成情況如實(shí)記錄到個(gè)人成長(zhǎng)檔案中，確保大學(xué)生“村官”幫帶工作取得實(shí)效
篇2：大學(xué)生村官抗擊疫情心得體會(huì)
大學(xué)生村官抗擊疫情心得體會(huì)
“大事難事見(jiàn)擔(dān)當(dāng)，危難時(shí)刻顯本色”。為進(jìn)一步檢驗(yàn)大學(xué)生村官向?qū)嵺`求真知、向群眾找答案、狠抓農(nóng)村工作落實(shí)的本領(lǐng)，提升其扎根基層、為民服務(wù)情懷，祿豐縣把疫情防控一線作為錘煉大學(xué)生村官的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，全縣39名大學(xué)生村官在“疫戰(zhàn)”一線奮力“趕考”。
以“戰(zhàn)”代“休”全出擊。39名大學(xué)生村官積極響應(yīng)黨委、政府號(hào)召，無(wú)一例外地投身于抗疫前線。他們主動(dòng)放棄休假，用抗疫前線的“戰(zhàn)斗”代替了在家休息的安逸，用堅(jiān)定的信念和果敢的行動(dòng)同鎮(zhèn)村干部一起參與到疫情防控的各項(xiàng)工作中,用“我是黨員，是一名村官，疫情當(dāng)前，我不上，誰(shuí)上?”的勁頭為年輕黨員村官刻畫(huà)了一幅幅充滿著朝氣，彰顯著黨性光芒的“自畫(huà)像”。
以“心”換“新”助宣傳。大學(xué)生村官在防疫一線積極做好每一件力所能及的小事，用心用情將自己的專(zhuān)長(zhǎng)變成形式多樣的宣傳新“利器”。他們自己動(dòng)手編寫(xiě)各種簡(jiǎn)單易記的宣傳標(biāo)語(yǔ)800余條，利用熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)上網(wǎng)了解國(guó)家和省、州、縣關(guān)于疫情防控工作的部署要求和疫情防控衛(wèi)生常識(shí)，主動(dòng)錄制形式多樣且通俗易懂的防疫宣傳小視頻10余個(gè)，通過(guò)云嶺先鋒等平臺(tái)發(fā)送防疫宣傳信息給黨員群眾20000余條次，協(xié)助村干部使用“云視訊”收看防疫有關(guān)視頻會(huì)議，熱心地教農(nóng)村黨員使用云嶺先鋒手機(jī)APP查看疫情防控相關(guān)信息，并自發(fā)組成“志愿宣傳小分隊(duì)”，在大街小巷、田間地頭隨處可見(jiàn)他們的身影，聽(tīng)到他們關(guān)于疫情防控的暖心宣傳。
以“行”塑“形”樹(shù)榜樣。大學(xué)生村官們?cè)诳挂咭痪€參與卡點(diǎn)的檢測(cè)工作，協(xié)助村干部通過(guò)“一部手機(jī)治理通”系統(tǒng)平臺(tái)開(kāi)展疫情排查和雙報(bào)到工作，耐心細(xì)致地做好戶外閑散人員的勸返工作，詳細(xì)登記每一名外出務(wù)工人員的信息，翻山越嶺到群眾家中宣傳疫情防控常識(shí)，他們用“書(shū)卷氣”助力宣傳，用“群眾話”關(guān)懷群眾，用“我可以”解群眾難題。他們用實(shí)際行動(dòng)塑造著一個(gè)個(gè)“能上崗”“待得住”“有作為”的青年大學(xué)生村官形象，用身上的黨員徽章展示著他們的“趕考”之行，而他們的“趕考”成績(jī)也將成為祿豐縣大學(xué)生村官日?？己说闹匾M成部分。
篇3：村官抗擊疫情心得體會(huì)
村官抗擊疫情心得體會(huì)
做好當(dāng)前疫情防控工作是壓倒一切的政治任務(wù)。*中央組織部印發(fā)通知要求，“要充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用”“在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中積極主動(dòng)履職、有效發(fā)揮作用”?；鶎狱h組織作為黨的執(zhí)政根基，要不折不扣落實(shí)好黨中央關(guān)于疫情防控工作的各項(xiàng)決策部署，尤其身處基層一線的“村官們”，要在疫情防控工作中帶頭履職盡責(zé)，發(fā)揮一番“大作用”。
排查工作要細(xì)心。作為村級(jí)干部，是對(duì)村情村況最為了解的人。誰(shuí)家來(lái)了串門(mén)兒的親戚、哪家有在外上學(xué)的孩子，誰(shuí)家有外出打工人員。這些村里的大事小情都裝在村官們的心里，這為村級(jí)開(kāi)展疫情屬地防控工作提供了便利條件。要充分結(jié)合日常了解，充分動(dòng)員群眾參與，做好外地返鄉(xiāng)人員排查工作，做好備案登記;對(duì)重點(diǎn)人員要采取好隔離措施，做好這部分人員的日常體溫檢測(cè)、向上級(jí)衛(wèi)健部門(mén)報(bào)備等工作。排查工作要認(rèn)真細(xì)致，引導(dǎo)群眾不瞞報(bào)，不漏報(bào)，力爭(zhēng)做到不落一戶、不拉一人。
勸阻工作要耐心。對(duì)于群眾防護(hù)措施不到位、*、走親訪友等行為要耐心做好勸阻工作。充分運(yùn)用好村級(jí)廣播、“大喇叭”等宣傳工具，通過(guò)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、拉條幅、發(fā)傳單等形式對(duì)群眾進(jìn)行廣泛動(dòng)員，發(fā)動(dòng)群眾自覺(jué)做好個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)，疫情防控期間做好自我隔離。非常時(shí)期，要?jiǎng)又郧闀灾岳硐蛉罕娭v清講明當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，做好群眾工作，爭(zhēng)取群眾的理解、支持，引導(dǎo)更多群眾積極參與到疫情防控工作中來(lái)。
撫慰工作要貼心。對(duì)于個(gè)別隔離人員，因長(zhǎng)時(shí)間被隔離在房間，加上對(duì)疾病的恐懼，很容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)。對(duì)于這一群體，在指導(dǎo)其做好自身醫(yī)學(xué)隔離觀察的同時(shí)，要加大關(guān)心撫慰力度。從心理上，要多加疏導(dǎo)，做好疾病防控知識(shí)科普，幫助隔離人員消除恐慌心理，引導(dǎo)其加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)自身免疫力，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。在生活上，要給予力所能及的幫助和支持。深化為民代辦制度，幫助群眾“跑腿”購(gòu)買(mǎi)生活物資等，充分發(fā)揮鄰里互助精神，組織黨員群眾幫助隔離人員做好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等工作，解除隔離人員后顧之憂。
戰(zhàn)勝疫情要有信心。積極發(fā)揮表率作用，不信謠、不傳謠，傳遞好疫情防控工作正能量。帶頭堅(jiān)信黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，帶頭堅(jiān)信我國(guó)當(dāng)前過(guò)硬的醫(yī)療專(zhuān)業(yè)技術(shù)和敬業(yè)的醫(yī)務(wù)人員，帶頭落實(shí)好上級(jí)的各項(xiàng)安排和決策部署，帶頭切斷防控疫情傳播途徑，帶頭做好疫情防控的各項(xiàng)保護(hù)、保障舉措。要相信群眾、依賴群眾、發(fā)動(dòng)群眾，引導(dǎo)社會(huì)各界力量參與疫情防控工作中來(lái)，凝聚起決戰(zhàn)決勝疫情防控戰(zhàn)役的的強(qiáng)大合力。