幼兒園多元能力實(shí)踐課程

　　大班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿《來(lái)了一群小鴨子》

　　說(shuō)教材：(一)《來(lái)了一群小鴨子》是一首節(jié)奏歡快、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲，適應(yīng)幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達(dá)感情。

　　(二)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、能力、認(rèn)知等方面的目標(biāo)，具體目標(biāo)為：

　　1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作，共同玩耍的良好情感。

　　2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，深入了解歌曲內(nèi)容，會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、能和教師一起，在愉悅的氛圍中邊唱邊跳，做一只快樂(lè)的“小鴨子”。(三)根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：能用歡快，好聽(tīng)的聲音唱歌曲，并加上自然、簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　二、說(shuō)學(xué)情：

　　幼兒大班的的孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知，對(duì)歌曲中的小鴨子形象比較熟悉，喜愛(ài)并樂(lè)于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿(mǎn)探究性和表現(xiàn)欲這一特性，為此，我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

　　三、說(shuō)教法：

　　根據(jù)新《綱要》中，主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)，共同提高。為此，我作了以下準(zhǔn)備：

　　課件，音樂(lè)，圖畫(huà)等教具。

　　四.教學(xué)過(guò)程：

　　1.幼兒跟老師學(xué)做律動(dòng)《數(shù)鴨子》。

　　(選擇節(jié)奏快的音樂(lè)，以熱身律動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。)

　　2.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)觀(guān)察圖面，提煉歌詞。

　　(這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀(guān)察圖畫(huà)提煉出歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和表達(dá)能力。)

　　3.理解圖意，學(xué)唱新歌。

　　(使幼兒能用自然好聽(tīng)的聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情)

　　學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖，完整地朗誦歌詞。(通過(guò)多種形式的練習(xí)，達(dá)到較熟練程度)

　　(2)幼兒一起觀(guān)察光碟，看小鴨子之間發(fā)生的趣事。(更深刻的理解歌詞意思，快速記憶。)

　　學(xué)唱歌曲

　　(1)教師

　　引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。

　　(2)幼兒可以完整的演唱歌曲

　　(培養(yǎng)幼兒的膽量和表演的能力)

　　有感情的演唱歌曲

　　(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小鴨子的高興心情，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　教師：小鴨子們一聽(tīng)要去池塘，他們的心情是怎樣的?會(huì)怎樣走路?請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)。

　　(2)提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符，用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。

　　教師：今天小鴨子玩得很高興!誰(shuí)能學(xué)一學(xué)他們的高興的叫聲?

　　(3)小結(jié)：小鴨子高興的時(shí)候的叫聲很短、很快，不能拖長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，請(qǐng)大家試著唱一唱。(4)幼兒在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。(體會(huì)小鴨子的心情、激發(fā)幼兒演唱興趣。)

篇2：實(shí)驗(yàn)附中新年音樂(lè)會(huì)實(shí)施方案

　　實(shí)驗(yàn)附中20**新年音樂(lè)會(huì)實(shí)施方案

　　為了推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)校倡導(dǎo)的“和樂(lè)、和美”校訓(xùn)健康發(fā)展，和諧發(fā)展，全面發(fā)展，學(xué)校決定在十二月底舉辦每年的新年音樂(lè)會(huì)。現(xiàn)將新年音樂(lè)會(huì)實(shí)施方案擬定如下：

　　一、主題

　　20**新年音樂(lè)會(huì)

　　二、目的

　　1、展示我校學(xué)生風(fēng)采，構(gòu)建校園文化氛圍。

　　2、增強(qiáng)高一新生對(duì)學(xué)校認(rèn)同感、自豪感，增強(qiáng)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的凝聚力。

　　3、通過(guò)此次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)挖掘藝術(shù)類(lèi)的優(yōu)秀人才，為我校藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展準(zhǔn)備。

　　三、時(shí)間

　　20**年1月22日上午9點(diǎn)

　　四、地點(diǎn)

　　普陀區(qū)少年城二樓劇場(chǎng)

　　五、參加年級(jí)和節(jié)目要求

　　1、預(yù)備年級(jí)、初一年級(jí)分別上演兩個(gè)節(jié)目（葫蘆絲）。（z）

　　2、四手連彈（鋼琴）六組 高一、高二年級(jí)。 （z）

　　3、校合唱團(tuán)兩首曲目。（z）

　　六、排練時(shí)間安排

　　1、各年級(jí)自行排練階段（11月20日—12月20日）

　　表演力求自彈自演，也可利用外部資源給予藝術(shù)上的指導(dǎo)。校外藝術(shù)輔導(dǎo)員將在11月下旬起不定期輔導(dǎo)四手連彈排練情況。

　　2、對(duì)預(yù)備年級(jí)、初一級(jí)上演節(jié)目進(jìn)行審查階段（11月20日—12月20日

　　上音駐校音樂(lè)主管將利用每周的時(shí)間（星期四）對(duì)這兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行節(jié)目審查和篩選，每個(gè)年級(jí)將留下1到2個(gè)節(jié)目有待校領(lǐng)導(dǎo)、管理部處進(jìn)行審查。

　　3、聯(lián)排和審查階段（12月20日—12月25日）

　　上音駐校音樂(lè)主管、校領(lǐng)導(dǎo)、管理部利用一周的時(shí)間（12月20—12月25）對(duì)所有參加單位的上演節(jié)目進(jìn)行聯(lián)派和審查，對(duì)聯(lián)排中存在的問(wèn)題提出具體意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上各參加年級(jí)應(yīng)及時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，確保各參加年級(jí)在正式演出中有更好的表現(xiàn)。

　　4、彩排階段（12月25日—12月28日）

　　上音駐校音樂(lè)主管主要對(duì)正式上演的節(jié)目進(jìn)行審查，確保好的演出效果。所有工作人員安排到位各盡其責(zé)。

　　1月21日下午1:30去少年城走臺(tái)。

　　七、人員調(diào)配

　　1、統(tǒng)籌：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)配人員，統(tǒng)籌安排（z）

　　2、主持：負(fù)責(zé)節(jié)目串詞，主持節(jié)目（z）

　　3、安全：負(fù)責(zé)配合學(xué)校安穩(wěn)辦維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生進(jìn)場(chǎng)退場(chǎng)（z）

　　4、設(shè)備：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)設(shè)備進(jìn)場(chǎng)退場(chǎng)，及音響的調(diào)試（z）

　　5、會(huì)標(biāo)：z

　　6、布展：掛會(huì)標(biāo)、鋼琴調(diào)音、搬借合唱臺(tái)階等（z）

　　7、舞臺(tái)：z、學(xué)生

　　8、服裝：z

　　9、化妝：z

　　10、節(jié)目單：z

　　11、協(xié)調(diào)停車(chē)：z

　　12、初中家長(zhǎng)邀請(qǐng)函：z

　　13、與青少年活動(dòng)中心聯(lián)系協(xié)調(diào)：z

　　14、清潔組：負(fù)責(zé)監(jiān)督處理會(huì)中、會(huì)后的現(xiàn)場(chǎng)清潔衛(wèi)生（z）

　　上音實(shí)驗(yàn)附中藝術(shù)工作部

　　20**年11月

　　音樂(lè)學(xué)院附屬安師實(shí)驗(yàn)中學(xué)20**新年音樂(lè)會(huì)

　　節(jié)目單

　　四手聯(lián)彈

　　1、《晨》 選自（培爾金特）第一組曲 作曲 格里格（挪威）

　　表演者：（指導(dǎo)教師）z、高一3 z

　　2、《魔王宮殿》 選自（培爾金特）第一組曲 作曲 格里格（挪威）

　　表演者：高二4班 z

　　3、《安妮特拉舞曲》 選自（培爾金特）第一組曲 作曲 z

　　表演者：高二4班 z

　　葫蘆絲合奏

　　4、《月光下的鳳尾竹》 作曲 z

　　表演者：預(yù)備班全體學(xué)生 指導(dǎo)教師：z

　　四手聯(lián)彈

　　5、《卡門(mén)序曲》 選自比才歌劇卡門(mén)（法國(guó)）

　　表演者：高一3班 z

　　6、《匈牙利舞曲No1》 作曲 勃拉姆斯（德國(guó)）

　　表演者：高一3班 z

　　7、《閑聊波爾》 作曲 小約翰斯特勞斯（奧地利）

　　表演者：高二3班 z

　　合唱

　　8、《乘著歌聲的翅膀》 作曲 門(mén)德?tīng)査桑ǖ聡?guó)）

　　《朝霞》 作曲 陸在易（中國(guó)）

　　指揮：z

　　表演者：校合唱團(tuán) 鋼琴伴奏：高二3班 z

篇3：小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　20**-20**小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　教材分析

　　二年級(jí)用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)》，這套書(shū)是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。

　　音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

　　以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。本教材就很重視從音?lè)文化上去開(kāi)拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化中，以文化主題組織教材。

　　作為一門(mén)學(xué)科必然有他自身的體系，音樂(lè)也不例外，音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　音樂(lè)教育的目標(biāo)就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對(duì)音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也回有所不同。音樂(lè)本身就具有自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以一切的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該給學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 從聆聽(tīng)有關(guān)"春"的作品中感受春的意境，并展開(kāi)想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以"春"為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌，教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見(jiàn)春天。

　　2、從充滿(mǎn)童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的情緒并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

　　3、 聆聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

　　4、 在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，欣賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

　　5、 教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

　　教學(xué)進(jìn)度

　　第一課春天來(lái)了第1--2周

　　第二課難忘的歌第3--4周

　　第三課小紅帽第5--6周

　　第四課快樂(lè)的舞蹈第7--8周

　　第五課蝴蝶花第9--10周

　　第六課愉快的勞動(dòng)第11--12周

　　第七課小音樂(lè)家第13--14周

　　第八課靜靜的第15--16周

　　第九課飛啊飛第17--18周