第1課

夏商周的政治制度

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

⑴基礎(chǔ)知識(shí)：

①重點(diǎn)：西周的分封制和宗法制

②難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)

⑵能力培養(yǎng)：培養(yǎng)利用歷史資料分析、處理問(wèn)題的能力，通過(guò)討論與思考，初步培養(yǎng)學(xué)生用歷史眼光和歷史意識(shí)來(lái)理解中國(guó)古代政治制度的產(chǎn)生發(fā)展和影響。

2、過(guò)程與方法：

①分組討論：前后桌一組，選出組長(zhǎng)一人，記錄討論的中心論點(diǎn)并作好發(fā)言準(zhǔn)備。

②分階段進(jìn)行問(wèn)題解決，在學(xué)生自學(xué)階段，老師走下講壇，深入各組討論中，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑或難點(diǎn)，增加課堂解決的針對(duì)性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)幾千年前，就有了相當(dāng)完備的國(guó)家運(yùn)行機(jī)制，有相當(dāng)高的政治文明，從而增強(qiáng)民族自信心，自豪感；認(rèn)識(shí)到中國(guó)是一個(gè)淵源流長(zhǎng)的文明古國(guó)，理解宗法制對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的影響。

二、教學(xué)過(guò)程：

〔導(dǎo)入新課〕

一、單元序言分析：

中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，從1996年開(kāi)始的夏商周斷代工程更進(jìn)一步證實(shí)了中華民族上下五千年的文明史。那么四千多年前我國(guó)國(guó)家機(jī)器是怎樣運(yùn)作的呢？本單元我們一起來(lái)探究中國(guó)古代國(guó)家機(jī)器運(yùn)作的制度，即古代中國(guó)的政治制度。

[講授新課]

1、中國(guó)古代的朝代：（理清朝代，使學(xué)生形成時(shí)間概念。）

2、本專題的關(guān)鍵詞是“政治制度”。考查一個(gè)國(guó)家一定時(shí)期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影響等各方面的內(nèi)容。本單元分四個(gè)階段對(duì)中國(guó)古代不同時(shí)期政治制度的內(nèi)容、特點(diǎn)、沿革和影響進(jìn)行了概述，向我們描述了古代中國(guó)政治制度的發(fā)展脈絡(luò)和趨勢(shì)。

二、夏商周的政治制度。

從“大禹治水”的故事講起，可以由學(xué)生講述導(dǎo)入夏朝的建立。

（一）從禪讓到王位世襲

設(shè)問(wèn)：夏朝是如何建立的？

“大禹治水”：傳說(shuō)很久以前，黃河發(fā)大水，把莊稼和房屋都淹了。當(dāng)時(shí)的部落聯(lián)盟首領(lǐng)舜就派鰥去治理洪水，但鰥沒(méi)有使洪水馴服。鰥的兒子禹就自告奮勇地要求繼續(xù)治水。他改變了他父親的做法，用開(kāi)渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海里，從而制服了洪水。在治理洪水的十三年間，禹“三過(guò)家門而不入”。也正是因?yàn)樗嗡泄Γ疟凰赐ㄟ^(guò)禪讓制推選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。后來(lái)，禹的勢(shì)力越來(lái)越大，于公元前2070年建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝——夏朝（根據(jù)斷代工程，科學(xué)地測(cè)定夏存在時(shí)間為公元前2070—公元前1600年）。

設(shè)問(wèn)：請(qǐng)觀察一下教材中的插圖《戴冠冕的夏禹》，這時(shí)的夏禹有何變化？

這時(shí)的夏禹因?yàn)闄?quán)勢(shì)的強(qiáng)大，已經(jīng)從部落聯(lián)盟首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)橄膰?guó)王了。（舉例：在禹統(tǒng)治的時(shí)期，禹已有特權(quán)。相傳因?yàn)橛袀€(gè)部落酋長(zhǎng)參加會(huì)議遲到，被禹處死，可見(jiàn)禹已在行使著君王的權(quán)力。）冕是古代帝王專戴的禮帽，圭為古代帝王舉行禮儀所用的玉器。

1．王位世襲制

禪讓制，是原始社會(huì)部落聯(lián)盟內(nèi)部民主選舉首領(lǐng)的制度，“選賢與能”。

設(shè)問(wèn)：成為夏國(guó)王的大禹還會(huì)繼續(xù)推行禪讓制，選出他的繼任者嗎？

需要注意的是，王位世襲制不僅指子承父位，也包括兄終弟及這種形式。

2．夏商的行政管理制度

夏商時(shí)期，統(tǒng)治者為了鞏固自己的統(tǒng)治，制定了一套從中央到地方的行政管理制度。以商朝為例說(shuō)明。在中央，最高統(tǒng)治者為王，設(shè)相、卿士參與商王決策；在地方，商時(shí)期方國(guó)林立，方國(guó)首領(lǐng)被商王封賜為“侯”“伯”等，他們對(duì)方國(guó)擁有一定的支配權(quán)力，同時(shí)對(duì)商王效忠，定期納貢、朝見(jiàn)，并奉命征伐。（這里可結(jié)合學(xué)生所熟悉的《封神榜》，以周方國(guó)的文王被賜封為西伯侯為例講述，學(xué)生更易理解。）

（二）等級(jí)森嚴(yán)的分封制

前1046年，陜西一帶周部落首領(lǐng)周武王滅商，以鎬京為中心建立西周。西周強(qiáng)盛時(shí)控制的地區(qū)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)商朝。

西周控制區(qū)域西起今甘肅東部，東達(dá)海濱，北起遼寧，南達(dá)長(zhǎng)江，是三代中疆域最大的王朝。

情境設(shè)置：對(duì)于如此龐大的王朝，作為周王，怎樣才能有效地統(tǒng)治？

1分封的目的

鞏固周王室的權(quán)力，一是要“封建親戚，以藩屏周”，二是要防止商的遺族叛亂，三是要適應(yīng)人口不斷發(fā)展、疆域不斷擴(kuò)大的需求。（最根本的即鞏固統(tǒng)治）

情境設(shè)置：如果我是周王，我該怎樣進(jìn)行分封呢？（結(jié)合《周朝分封諸侯分類示意表》說(shuō)明分封的對(duì)象，能認(rèn)識(shí)到分封的主體是同姓分封，同時(shí)可結(jié)合地圖說(shuō)說(shuō)一些功臣的封地）

2分封制的內(nèi)容

（周王與地方諸侯之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系）

①武王把一定的土地和人民，分別授予王族、功臣和先代貴族，建立諸侯國(guó)，拱衛(wèi)王室。②被封的諸侯必須服從周天子的命令，盡到鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職的義務(wù)。（舉實(shí)例說(shuō)明，周成王、周康王時(shí)期的會(huì)盟諸侯，周昭王時(shí)期的巡游南方。）

3分封制的影響

設(shè)問(wèn)：當(dāng)周天子把同姓王室貴族、立功的異姓貴族和先代貴族的后裔分封到各地做諸侯以后，他們到底起到什么作用？是否真如周天子所想，鞏固統(tǒng)治，擴(kuò)大疆域？（用此設(shè)問(wèn)主要是讓學(xué)生充分體會(huì)分封制帶來(lái)的影響，學(xué)生可結(jié)合教材以及自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行思考。）

教師總結(jié)：認(rèn)識(shí)分封制的影響，要注意兩個(gè)問(wèn)題。第一，周王室力量是否強(qiáng)大，與諸侯國(guó)勢(shì)力強(qiáng)弱成反比。當(dāng)周王室力量強(qiáng)大時(shí)，就能保持對(duì)諸侯國(guó)的震懾力，并能通過(guò)諸侯國(guó)強(qiáng)化對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的統(tǒng)治；當(dāng)周王室力量衰弱時(shí)，諸侯國(guó)獨(dú)立性就會(huì)增強(qiáng)，并威脅到周王的統(tǒng)治地位。第二，分封制在西周時(shí)期對(duì)周王朝統(tǒng)治的鞏固起了積極作用，但在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就明顯地削弱了周王室的統(tǒng)治，這是歷史發(fā)展的必然。我們既不能用前者代替后者，也不能用后者掩蓋前者。

（三）血緣關(guān)系維系的宗法制

設(shè)問(wèn)：在分封制下，為什么分封的主體是同姓王室貴族？

同姓王室貴族和周王的關(guān)系最親。他們之間是有血緣關(guān)系的。而血緣關(guān)系的親疏對(duì)周朝同姓貴族政治地位的高低，有著十分重要的影響。實(shí)際上，西周以血緣關(guān)系為紐帶形成的親疏不同的家族結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了當(dāng)時(shí)另一個(gè)重要的政治制度——宗法制，它與分封制密切相關(guān)。

1宗法制的含義

簡(jiǎn)單說(shuō)即宗族的法規(guī)。它由原始社會(huì)的父系家長(zhǎng)制直接演變而來(lái)，是用規(guī)定宗族內(nèi)庶嫡系統(tǒng)的辦法，來(lái)確立和鞏固父系家長(zhǎng)在本宗族中的地位，最終保證王權(quán)的穩(wěn)定。

2內(nèi)容：嫡長(zhǎng)子繼承制，余子分封；龐大的宗族網(wǎng)；與分封制互為表里（其中嫡長(zhǎng)子繼承制是最大的特點(diǎn)）。

3影響：確立一整套分配與繼承制度，有利于凝聚宗族，防止內(nèi)部紛爭(zhēng)，強(qiáng)化王權(quán)，家國(guó)一體。

早期國(guó)家制度以宗法制為核心，用分封制為治理國(guó)家的基本形式，用世卿世祿制為選拔官吏的基本方式。

[本課小結(jié)]

在夏商周時(shí)期，王位世襲制、分封制和宗法制構(gòu)成了古代中國(guó)早期政治制度的基本內(nèi)容。宗法制通過(guò)血緣關(guān)系的親疏，規(guī)定了西周金字塔式的社會(huì)統(tǒng)治秩序，分封制則保證了周王對(duì)全國(guó)各地的統(tǒng)治。它們互為表里，相互滲透，共同維持西周社會(huì)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

篇2：學(xué)校教職工政治學(xué)習(xí)制度（2）

>　　學(xué)校教職工政治學(xué)習(xí)制度(二)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，提高教師道德素質(zhì)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)基本任務(wù)，也是加強(qiáng)教師思想政治工作的一項(xiàng)基本內(nèi)容。為了建立一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、適應(yīng)現(xiàn)代化教育的師資隊(duì)伍，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行思想教育和師德師風(fēng)教育，通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到弘揚(yáng)正氣，依法治教，樹(shù)立師德，更新觀念，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，特制定本制度。

　　二、參加學(xué)習(xí)人員：

　　全體教職工。

　　三、政治學(xué)習(xí)時(shí)間：

　　每周五下午三點(diǎn)。

　　四、政治學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、馬列主義、*思想、*理論、“***”、***等重要理論;

　　2、黨和國(guó)家及市、區(qū)、局重要會(huì)議的文件精神及與學(xué)校工作相關(guān)的法律法規(guī);

　　3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)先進(jìn)人物經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，溝通交流安排布置學(xué)校重要工作;

　　4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其他。

　　5、每周一參加升旗儀式。

　　五、政治學(xué)習(xí)要求：

　　1、參會(huì)人員要按時(shí)參加，不遲到、不早退，不準(zhǔn)無(wú)故缺勤，有年級(jí)組長(zhǎng)或部門負(fù)責(zé)人考勤;

　　2、有特殊情況需請(qǐng)假者，本人應(yīng)于本次學(xué)習(xí)前向支部請(qǐng)假，升旗儀式須向人事干部請(qǐng)假;

　　3、參加大會(huì)政治學(xué)習(xí)，應(yīng)保持安靜，不隨意交談，也不要做批改作業(yè)等與政治學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。參加小組政治學(xué)習(xí)，應(yīng)積極參與發(fā)言、討論，不議論與政治學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

　　4、出旗及升旗時(shí)，應(yīng)保持立正姿式，向國(guó)旗行注目禮，唱國(guó)歌時(shí)，要精神飽滿，聲音響亮。聆聽(tīng)國(guó)旗下的講話，要嚴(yán)肅認(rèn)真，不得隨意交談，進(jìn)、退場(chǎng)要按學(xué)校統(tǒng)一調(diào)度進(jìn)行，做到快、靜、齊。

　　六、 政治學(xué)習(xí)時(shí)因下列原因之一而缺勤者，不算缺勤：

　　1、學(xué)校安排外出;參加上級(jí)安排的會(huì)議或組織的活動(dòng);脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí);

　　2、有緊急工作任務(wù)不能到會(huì);

　　3、因病住院;

　　4、法定假期(如婚假、產(chǎn)假等);

　　5、經(jīng)支部批準(zhǔn)的其他特殊情況。

　　七、本制度自公布之日起執(zhí)行。

篇3：學(xué)校宿舍思想政治教育制度

>　　學(xué)校宿舍思想政治教育工作制度

　　1、發(fā)揮黑板報(bào)宣傳工具的作用。

　　每周出一期黑板報(bào)，以校園生活為主題，及時(shí)宣傳宿舍管理和各項(xiàng)規(guī)章制度，表?yè)P(yáng)好人好事，介紹典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，評(píng)議不良傾向行為，營(yíng)造良好的宿舍氛圍。

　　每周公布一次“文明寢室競(jìng)賽檢評(píng)分表”激勵(lì)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)一流的文明寢室，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，凈化宿舍的衛(wèi)生環(huán)境。

　　每日公布一次《每天動(dòng)態(tài)》，及時(shí)反映清房時(shí)各寢室存在的問(wèn)題和情況，達(dá)到宿舍管理與學(xué)生思想溝通，促進(jìn)宿舍管理制度的落實(shí)。

　　2、發(fā)揮思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)。

　　經(jīng)常深入各寢室了解情況，能較全面、及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)以情感人和抓兩頭帶中間的辦法教育學(xué)生。堅(jiān)持教育、管理、服務(wù)相結(jié)合的原則，針對(duì)各位學(xué)生不同特點(diǎn)，采取相應(yīng)的工作方式、方法，及時(shí)做好學(xué)生的思想教育工作。

　　宿舍內(nèi)一旦出現(xiàn)了情況和問(wèn)題，要及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真調(diào)查，妥善調(diào)解和處理，并及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生干部參與宿舍民主管理的作用。

　　4、充分利用黨團(tuán)員骨干力量，組織開(kāi)展宿舍各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。