《做守規(guī)則的小學(xué)生》教案

　　一、學(xué)情分析

　　學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，他們?cè)诟改讣捌渌L(zhǎng)輩的呵護(hù)中成長(zhǎng)。有的學(xué)生，整天以自我為中心，有時(shí)為了達(dá)成自己的目的，可以任意說(shuō)謊，做一些不守規(guī)則的事。他們不懂誠(chéng)信是做人的根本，只有恪守誠(chéng)信，嚴(yán)格自律，才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)，贏得別人的尊重和信任。

　　二、教材分析：

　　“做守規(guī)則的小學(xué)生”包含“誠(chéng)實(shí)守信”、“德貴自律”兩個(gè)主題活動(dòng)。“誠(chéng)實(shí)守信”從有趣的誠(chéng)信故事入手，引導(dǎo)學(xué)生了解和交流，認(rèn)識(shí)到城市的重要，懂得誠(chéng)信是做人的根本;“德貴自律”主要從學(xué)生生活小事出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生在閱覽室中、過(guò)馬路時(shí)，無(wú)人監(jiān)督的情況下是否做到守規(guī)則引發(fā)討論，提出探究問(wèn)題。通過(guò)搜集與交流，使學(xué)生獲得問(wèn)題的結(jié)論，從而獲得情感上的體驗(yàn)。

　　三、教學(xué)設(shè)想：

　　充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段增強(qiáng)課堂活力和感染力，通過(guò)鮮活的案例、畫面刺激學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，通過(guò)尋找誠(chéng)信、誠(chéng)信大家談、制作交換分享誠(chéng)信卡片、朗誦誠(chéng)信美人、集體宣誓、總結(jié)發(fā)言等形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓教學(xué)在意猶未盡的、愉快的、輕松的氛圍中徐徐展開(kāi)，使誠(chéng)信課堂的外延不斷擴(kuò)大，學(xué)生獲取知識(shí)的空間不斷拓展，實(shí)現(xiàn)“生活即教育”和“教育即生活”的融合，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去探索知識(shí)，將日常生活和學(xué)習(xí)中顯露出來(lái)的各種問(wèn)題，有機(jī)地引入課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得誠(chéng)信和自律是一種美德，養(yǎng)成自尊自律、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　2.知識(shí)與技能：初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。在交流中了解一些誠(chéng)信及自律的小故事，加深對(duì)誠(chéng)實(shí)守信和嚴(yán)格自律的理解，感悟誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)格自律的重要性。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步懂得,在現(xiàn)代社會(huì)中誠(chéng)信的重要意義。要從小培養(yǎng)誠(chéng)信的品德,說(shuō)實(shí)話,辦實(shí)事,表里如一,講求信用,說(shuō)到做到,不弄虛作假,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

　　3.過(guò)程與方法：能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1.讓學(xué)生進(jìn)一步懂得,在現(xiàn)代社會(huì)中誠(chéng)信的重要意義。

　　2.要從小培養(yǎng)誠(chéng)信的品德,不弄虛作假,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于誠(chéng)信自律的故事及名人名言。

　　教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備誠(chéng)信自律的榜樣故事，可以結(jié)合自己身邊的資源，如：生活小區(qū)內(nèi)誠(chéng)信自律故事，學(xué)校內(nèi)的誠(chéng)信自律事件等。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣——導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，在我們的身邊，到處都有規(guī)則，因此守規(guī)則是非

　　常重要的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《做守規(guī)則的小學(xué)生》，并板書課題。

　　(二)講古今中外故事

　　課前老師讓大家搜集一些關(guān)于誠(chéng)信的故事，誰(shuí)想和大家分享一下?

　　生1：講“商鞅立木為信”的故事。

　　師：你講的真精彩，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，聽(tīng)了這個(gè)故事你明白了什么? 師小結(jié)：像商鞅這樣說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到做到，贏得了百姓的信任，最后成為歷史上有名的政治家，這說(shuō)明治國(guó)需要誠(chéng)信

　　生2：講“長(zhǎng)青首富李嘉誠(chéng)”的創(chuàng)業(yè)故事。

　　師：你講故事的能力讓人佩服，這個(gè)故事告訴了我們什么道理? 師小結(jié)：李嘉誠(chéng)以“坦誠(chéng)第一，以誠(chéng)待人”的原則，走向創(chuàng)業(yè)的成功。這說(shuō)明經(jīng)商需要誠(chéng)信。

　　生3：講曾子殺豬的故事。

　　師：你在講故事方面很有天才，這個(gè)故事說(shuō)明了什么?

　　師小結(jié)：這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年，可它一直啟示著一代又一代中國(guó)人用自己的實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)孩子信守諾言，說(shuō)到做到，這說(shuō)明教育需要誠(chéng)信。

　　生4：講《一諾千金》的故事。

　　師：感謝你精彩的表演，聽(tīng)了故事你收獲了什么?

　　師小結(jié)：季布因?yàn)檎\(chéng)實(shí)贏得了朋友的友誼和人們的尊重。說(shuō)明友誼需要誠(chéng)信。同時(shí)講信用讓季布死里逃生，說(shuō)明誠(chéng)信的最高價(jià)值是生命。

　　【設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生喜歡搜集、聽(tīng)故事的心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生課下從網(wǎng)絡(luò)中搜集到的有趣的故事來(lái)導(dǎo)入新課，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

　　師小結(jié)：在老師看來(lái)，誠(chéng)信是做人做事的根本，只有恪守誠(chéng)信，才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)，贏得別人的尊重和信任，小學(xué)生是民族的希望和未來(lái)，我們從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信這個(gè)主題，板書課題：誠(chéng)實(shí)守信。

　　(三)交流生活中的誠(chéng)信小故事

　　各行各業(yè)都講誠(chéng)信，誠(chéng)信無(wú)處不在，我們生活的周圍有許多誠(chéng)信的人和事讓我們感動(dòng)，今天讓我們來(lái)夸夸這些人，講講這些事，小組內(nèi)互相交流一下，哪位同學(xué)想說(shuō)說(shuō)自己身邊的誠(chéng)信故事。

　　1.學(xué)生講故事

　　看來(lái)我們班也有許多講誠(chéng)信的同學(xué)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。掌聲鼓勵(lì)。

　　那么生活中你有沒(méi)有不講誠(chéng)信的行為，誰(shuí)有勇氣說(shuō)說(shuō)。你覺(jué)得自己做的怎樣?你該怎樣做?

　　2.可在社會(huì)上，有些人在不經(jīng)意中丟掉誠(chéng)信。(出示幻燈片)

　　這些不誠(chéng)信的人用坑人害人的手段謀取私利，使人們深受其害，給企業(yè)國(guó)家造成無(wú)法挽回的損失，甚至在社會(huì)上造成不好的影響。

　　師小結(jié)：是啊，人如果丟掉誠(chéng)信，即使有聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)，才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是立足社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)——人無(wú)信不立。

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師啟示學(xué)生，對(duì)于自己的缺點(diǎn)，你們是不是很難于啟齒，一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在是平凡不過(guò)了，最重要的是勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣】

　　(四)辨析明理

　　這就要求我們?cè)谏钪芯鸵v誠(chéng)信，這不小組長(zhǎng)王婷就遇到了一件煩心事(出示課件)

　　1.王婷在這件事上做得怎樣?

　　指名回答

　　2.誰(shuí)還有不同的看法

　　(王婷不守信用，她答應(yīng)小雨不告訴老師，卻說(shuō)了)

　　(王婷守信用，她是小組長(zhǎng)，她應(yīng)該向老師匯報(bào)小組完成作業(yè)情況)

　　(王婷錯(cuò)在不應(yīng)該答應(yīng)替小雨隱瞞沒(méi)寫作業(yè)這件事)

　　3.你們說(shuō)的都有道理，如果你是王婷，你會(huì)怎么做?

　　(告訴小雨，主動(dòng)找老師說(shuō)明原因，也可向老師說(shuō)明小雨沒(méi)寫作業(yè)的原因)

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中看似平凡的小事啟示學(xué)生：與別人約定的事情時(shí)，要考慮該不該做，錯(cuò)誤的事情不要答應(yīng)。力求做到，事情從生活中來(lái)，的出來(lái)的理論再應(yīng)用到生活中去，做到學(xué)以致用。】

　　(五)情境導(dǎo)行

　　可我們?cè)谔幚砩钪械氖虑闀r(shí)，經(jīng)常面臨一些誠(chéng)信的選擇，考驗(yàn)我們是否誠(chéng)信，如果遇到下面這些事，同學(xué)們你該怎樣做呢?出示幻燈片

篇2：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》主題班會(huì)課教案劉谷梅

　　學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》為主題的班會(huì)課教案

　　鰲頭鎮(zhèn)龍?zhí)锻男W(xué)劉谷梅

　　20**年11月

　　學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》為主題的班會(huì)課教案

　　教育目標(biāo):

　　1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,遵守課間活動(dòng)的秩序,做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

　　2、教育學(xué)生以《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生。

　　3、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

　　教案主題：學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》

　　適合年級(jí)：六年級(jí)

　　教育重難點(diǎn)：

　　1、教育學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》的行為習(xí)慣。

　　教育形式：表演、游戲、小組合作學(xué)習(xí)等等

　　課前準(zhǔn)備：《小學(xué)生守則》資料和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

　　教育過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　主持人：文明，使人舉止文雅;禮儀，使人風(fēng)度翩翩。現(xiàn)在，我宣布六年級(jí)(3)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

　　同學(xué)們，這次班會(huì)的主題是——學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》。也許有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得這個(gè)主題與自己無(wú)關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當(dāng)今社會(huì)已越來(lái)越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對(duì)個(gè)人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會(huì)我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待。

　　二、說(shuō)一說(shuō),議一議

　　1、上課鈴響了,我們應(yīng)該怎么做?

　　(做好課前準(zhǔn)備,安靜等老師來(lái)上課)

　　2、上課可以隨便說(shuō)話嗎

　　有事情怎么辦?

　　(先舉手,再發(fā)言)

　　3、課堂上可以做小動(dòng)作嗎?

　　(不可以,這會(huì)影響學(xué)習(xí),影響別人學(xué)習(xí))

　　4、復(fù)習(xí)時(shí),我們?cè)撟⒁庑┦裁?

　　三、結(jié)合本班實(shí)際,表?yè)P(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué),教育不夠自覺(jué)守紀(jì)律的學(xué)生。

　　四、小結(jié):剛才同學(xué)們都說(shuō)得非常好,希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律,上課鈴響后立即進(jìn)教室,課本文具擺放好,安靜地等老師來(lái)上課;課堂上不要隨便說(shuō)話,要發(fā)言,先舉手;專心聽(tīng)課,不做小動(dòng)作。

　　站隊(duì)提出“三個(gè)一”：站隊(duì)一分鐘，走成一條線，不講一句話。課間活動(dòng)提出“四個(gè)不”：不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出“三勤一中”的要求：勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤舉手，注意力高度集中。同學(xué)之間互相督促，一周一評(píng)，優(yōu)勝者，板報(bào)上貼上紅花。另外，我還在班隊(duì)會(huì)上搞了一次班干部競(jìng)選會(huì)，讓學(xué)生們民主地選出班里的各班干部，組成新的班委會(huì)。我還結(jié)合學(xué)校舉辦的“學(xué)習(xí)之星、文明之星”的評(píng)選活動(dòng)，民主評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生。就這樣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中、生活中不斷地互相監(jiān)督，民主管理，不斷成長(zhǎng)。

　　五、引入:課間活動(dòng)我們也要守秩序,注意安全,這樣大家才能玩得開(kāi)心。

　　六、表演

　　(1)幾個(gè)同學(xué)擠入教室。

　　(2)幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐。

　　(3)幾個(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球,一個(gè)小淘氣一屁股坐在球臺(tái)上搗亂。

　　七、討論剛才的表演,他們做得對(duì)嗎?為什么?(他們的做法不對(duì),這樣既危險(xiǎn),又影響同學(xué)們活動(dòng),也是極不文明的行為)

　　八、結(jié)合本班實(shí)際,講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求。

　　1、教室門口比較窄,離開(kāi)教室應(yīng)有秩序,不要爭(zhēng)先恐后。

　　2、在教室及走廊行走,應(yīng)輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不良的行為。

　　3、上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經(jīng)之路,為了保證安全,必須按各自方向上樓。

　　4、玩游戲要到操場(chǎng)玩耍,并且要守秩序,排好隊(duì),遵守游戲規(guī)則。

　　九、你最喜歡哪些課間活動(dòng)?說(shuō)說(shuō)怎樣玩才能有秩序又有趣。

　　十、總結(jié):通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)課的學(xué)習(xí),老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生,前一段時(shí)間里,有做得不好的地方,迅速地改正過(guò)來(lái)。

　　十一、活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)這次班會(huì)的成功開(kāi)展，學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》有了更深的認(rèn)識(shí)，并能夠坦誠(chéng)的說(shuō)說(shuō)自己在生活中哪些地方已經(jīng)做的很好了,哪些地方還有待于提高。

　　教育反思：

　　《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生日常行為的規(guī)范性要求，修定后的《守則》和《規(guī)范》充分體現(xiàn)了教育的時(shí)代性和針對(duì)性，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《守則》和《規(guī)范》是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要措施，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)將起到積極的推動(dòng)作用。

　　對(duì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》的教育，是一門重要的課程。講文明、有禮貌、重禮儀是學(xué)生們健康成長(zhǎng)的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來(lái)走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來(lái)在社會(huì)生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，我班開(kāi)了一次學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》主題班會(huì)。

　　同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)出一些熟悉的禮貌用語(yǔ)，也能根據(jù)一定的場(chǎng)景正確地使用一些禮貌用語(yǔ)。學(xué)生覺(jué)得主題班會(huì)的形式很好，樂(lè)意參與到活動(dòng)中來(lái)，連平時(shí)從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說(shuō)，搶著演，讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的一段時(shí)間，學(xué)生也能把禮貌用語(yǔ)常掛在嘴邊，文明之花開(kāi)遍班級(jí)。

　　當(dāng)然，也有小部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，只能堅(jiān)持很短的時(shí)間，一旦沒(méi)有提醒，他們就會(huì)忘記，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動(dòng)向老師問(wèn)早、問(wèn)好。同學(xué)之間沒(méi)能禮貌相讓、使用禮貌用語(yǔ)。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開(kāi)遍班級(jí)、開(kāi)遍校園，不能只靠一節(jié)班隊(duì)課的，而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。

篇3：小學(xué)生演講與口才教案

　　教案

　　演講與口才

　　第一課

　　1老師自我介紹

　　2同學(xué)自我介紹

　　3講體態(tài)

　　4.氣息(數(shù)紅旗)

　　5.繞口令(吃葡萄不吐葡萄皮)

　　1.演講與口才的訓(xùn)練與培養(yǎng)

　　口才并非天生的，好口才是練出來(lái)的——練膽量、練技巧、練修養(yǎng)!

　　小學(xué)生演講與口才如此重要,那么該如何去培養(yǎng)呢?經(jīng)過(guò)多年教學(xué)，訓(xùn)練演講與口才總結(jié)了以下一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、學(xué)生說(shuō)話能力的形成一般都要經(jīng)過(guò)“愿說(shuō)—敢說(shuō)—會(huì)說(shuō)—善說(shuō)”這四個(gè)發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地抓好說(shuō)話訓(xùn)練。

　　(1)、誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說(shuō)

　　(2)、消除顧慮，使學(xué)生敢說(shuō)

　　(3)、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會(huì)說(shuō)

　　(4)、掌握技巧，使學(xué)生善說(shuō)

　　一、語(yǔ)音訓(xùn)練

　　語(yǔ)音是少年兒童進(jìn)行演講的基礎(chǔ)，是聯(lián)系演講者與聽(tīng)眾的重要媒介。

　　發(fā)音訓(xùn)練

　　語(yǔ)音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的，發(fā)音器官活動(dòng)的部位不同或方法不同，便形成了不同的聲音。發(fā)音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔三大部分。

　　呼吸器官提供了發(fā)音的原動(dòng)力——氣流。氣流從氣管經(jīng)過(guò)喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生不同的聲音。

　　即使有了聲音，它也有好與壞的差別，也會(huì)影響意義的表達(dá)。

　　好的聲音，不僅能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，而且能聲聲入耳、娓娓動(dòng)聽(tīng);如果聲音不佳，不但不能準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)思想感情，反而會(huì)使聽(tīng)眾感到厭煩，影響演講的效果。

　　一面旗

　　兩面旗

　　三面旗

　　1學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)中的基本功

　　口腔控制之口部操

　　加強(qiáng)唇部、

　　舌部肌肉的力量

　　提高唇舌的靈活程度。

　　2學(xué)習(xí)《口部操》

　　“在表演當(dāng)中，語(yǔ)言是非常重要的，因?yàn)槲覀冃枰ㄟ^(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己。”“那么，我們說(shuō)話的時(shí)候是通過(guò)哪個(gè)地方說(shuō)出來(lái)的呢?”

　　老師分別進(jìn)行唇部運(yùn)動(dòng)的示范和講解，并引導(dǎo)小朋友練習(xí)。

　　1.“小朋友是怎么樣吃雪糕?舌頭伸長(zhǎng)舔舔舔，比比看誰(shuí)的舌頭最長(zhǎng)，吃到的雪糕最多。”

　　2.“吃完?yáng)|西回味極了的時(shí)候，用會(huì)用舌頭舔舔牙齒，讓舌頭在牙齒跟嘴唇中間轉(zhuǎn)圈。”

　　3.“吃糖的時(shí)候，舔舔是什么味道。”

　　4.“舌打響。”

　　1.“像是直升機(jī)飛升天空的聲音。首先，兩個(gè)嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后稍稍用力把氣噴出來(lái)。”

　　2.“嘴巴很累了吧，我們就來(lái)做一做放松運(yùn)動(dòng)。搓一搓揉一揉自己兩邊的腮，輕輕地拍一拍。”

　　3.“提起小顴肌，笑笑笑。”

　　●.新課教學(xué)

　　熊媽媽家有兩個(gè)孩子：大熊和二熊。人家都說(shuō)，熊媽媽的兩個(gè)孩子長(zhǎng)相有點(diǎn)呆頭呆腦的

　　，但熊媽媽卻覺(jué)得自己的孩子很聰明。?

　　大熊和二熊長(zhǎng)大了，熊媽媽要讓孩子開(kāi)店做生意，這樣會(huì)更聰明。她叫大熊開(kāi)了一家涼帽店，叫二熊開(kāi)了一家雨傘店。?

　　熊媽媽有個(gè)脾氣，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎么樣?再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來(lái)買雨傘的顧客多不多?然后才放心地回去燒菜做飯，等兩個(gè)孩子回來(lái)吃飯。?

　　早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，熊媽媽發(fā)愁了：賣雨傘的二熊要沒(méi)生意了。下午，忽然下雨了，熊媽媽又發(fā)愁了：賣涼帽的大熊賺不到錢了。熊媽媽老是開(kāi)心不起來(lái)。熊媽媽老想著涼帽店和雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽(yáng)出來(lái)，她要愁;天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑來(lái)勸她：“你應(yīng)當(dāng)這樣想才對(duì)：太陽(yáng)出來(lái)了，賣涼帽的大熊生意來(lái)了;下雨了，賣雨傘的二熊生意好了。這么一想，就沒(méi)愁了!”?

　　熊媽媽覺(jué)得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到生意真好，笑得真開(kāi)心!下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過(guò)來(lái)，樂(lè)得合不攏嘴!開(kāi)心的熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂(lè)呵呵的，這樣多好!

　　老師有感情的朗誦全文，要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。

　　問(wèn)題一：熊媽媽總共有幾個(gè)孩子?它們的名字分別叫什么?(兩個(gè)，大熊和二熊)

　　問(wèn)題二：大熊和二熊分別是做什么生意的?(大熊開(kāi)涼帽店，二熊開(kāi)雨傘店)

　　問(wèn)題三：最后熊媽媽快樂(lè)起來(lái)了嗎為什么?(快樂(lè)起來(lái)了，因?yàn)樗D(zhuǎn)變心態(tài)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)看待兒子的生意所以她快樂(lè)起來(lái)了)

　　課后作業(yè)：自我介紹