篇一：20**---20**學(xué)年健康教育工作計(jì)劃

花豹灣小學(xué)20**---20**學(xué)年

健康教育工作計(jì)劃

學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。為向?qū)W生有計(jì)劃地進(jìn)行健康教育，使小學(xué)生了解衛(wèi)生保健常識(shí)，根據(jù)國(guó)家頒發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和小學(xué)生健康教育的有關(guān)文件精神，扎實(shí)有效的開(kāi)展健康教育工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育部下發(fā)的體育衛(wèi)生工作條例為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)對(duì)傳染病，學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防與治療。

2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

3、開(kāi)展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢(xún)服務(wù)。

4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。

5、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。

6、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題。

7、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行健康教育。

三、學(xué)校健康教育的主要內(nèi)容

一年級(jí)

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。 二年級(jí)

1、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子

的重要。

2、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。

3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。 三年級(jí)

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法。

2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故。

3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級(jí)

1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話(huà)號(hào)碼，在遇到急救病人、車(chē)禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防。

3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過(guò)量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

五、六年級(jí)

1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法。

2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。

4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)。

5、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要作用，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

四、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)健康教育。

1、認(rèn)真上好健康教育課，做到有計(jì)劃、有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。

2、為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。

3、重視學(xué)生心理、生理健康教育，開(kāi)展高年級(jí)學(xué)生青春期衛(wèi)生講座，

并配合錄像、掛圖等，使講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。

5、堅(jiān)持每周"大掃除"制度，著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學(xué)生健康行為形成率達(dá)80%以上。

（二）著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

1、在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法管理。

2、通過(guò)宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。

3、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺(jué)注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時(shí)間，自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品。

4、搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，織廁所消毒等工作。

5、開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專(zhuān)人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。積極開(kāi)展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。

（三）做好預(yù)防工作。

1、做好常見(jiàn)病的防治工作，以取得好的效果。

2、加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，及時(shí)掌握學(xué)生視力動(dòng)態(tài)，努力提高眼保健操的質(zhì)量，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。對(duì)近視新發(fā)病率及假性近視及時(shí)督促矯正，隨堂糾正學(xué)生讀寫(xiě)姿勢(shì)（一尺一寸一拳），不疲勞用眼，按時(shí)下課，保證學(xué)生課間休息時(shí)間，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。

3、做好傳染病控制工作。積極配合疾病預(yù)防部門(mén)抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾控部門(mén)和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理。

4、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，開(kāi)展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查以及對(duì)外購(gòu)食品的索證工作，杜*品衛(wèi)生事故發(fā)生。

五、具體防病措施

近視、沙眼、蛔蟲(chóng)、齲齒、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血等常見(jiàn)病的預(yù)防是學(xué)校衛(wèi)生工作的中心任務(wù)，今年將繼續(xù)督促患有近視眼、齲齒以及營(yíng)養(yǎng)不良、貧血等疾病的學(xué)生盡早治療和矯正。

1、近視：對(duì)4.8、4.9近視學(xué)生、督促他們做好眼保健操，糾正不良

的讀寫(xiě)姿勢(shì)，不疲勞用眼，注意飲食，多食蔬菜、水果，減少肉及糖的攝入。對(duì)4.8以下的近視學(xué)生除注意以上幾點(diǎn)外，還要及時(shí)督促到醫(yī)院治療。

2、齲齒、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，養(yǎng)成睡前刷牙習(xí)慣；少吃甜食，堅(jiān)持氟化泡沫治療，做好體檢后恒牙齲齒修補(bǔ)的督促工作。

3、沙眼：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，不與家人共用生活用品，一經(jīng)診斷出患有沙眼，即督促學(xué)生到醫(yī)院治療。

4、腸道蠕蟲(chóng)：督促學(xué)生飯前便后洗手，注意飲食衛(wèi)生，一經(jīng)查出便為其進(jìn)行驅(qū)蟲(chóng)治療。

5、營(yíng)養(yǎng)不良：建議家長(zhǎng)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，葷素搭配，重視早餐，多參加體育鍛煉。

6、貧血：鐵是構(gòu)成血紅蛋白的重要成份，人體缺鐵，可引起缺鐵性貧血，而動(dòng)物的肝臟、腎，瘦肉、血，以及蛋黃、豆類(lèi)里均含有豐富的鐵，因此經(jīng)常督促患兒多攝入這方面的食物。

花豹灣小學(xué)

20**年10月

篇二：六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

（20**-20**學(xué)年度第一學(xué)期）

一 、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《*中央國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的要求，切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的精神，推進(jìn)我校教學(xué)改革的深入發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。把心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過(guò)程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。 二、 實(shí)施及工作原則

心理健康教育本著面向全體學(xué)生、著眼于學(xué)生的未發(fā)展的總體思路，在具體的實(shí)施過(guò)程中努力做到以下幾方面的基本原則：

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育； 2.面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3.關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)； 4.以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性； 5.心理健康教育要做到科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合； 6.面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合； 7.尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合； 8.預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；

9.教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。 三、 教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1.最終目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。

具體目標(biāo)：初步制訂出適用于本校情況的心理健康課教材，將每周的心理健康課切實(shí)有效的開(kāi)展起來(lái)，并在課程中做好觀(guān)察和預(yù)案，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)各種“壓力源”，貫徹智力開(kāi)發(fā)技巧在課堂中的應(yīng)用。

2.任務(wù)：根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開(kāi)展輔導(dǎo)和咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 四、 主要內(nèi)容

1.在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)；

2.從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容： （1）生活規(guī)律與心理健康，適應(yīng)新生活，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣； （2）個(gè)性愛(ài)好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情；

（3）對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)與矯正以及自信心的培養(yǎng)；

（4）正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)成功的快樂(lè)； （5）學(xué)會(huì)人際交往中的健康心態(tài)； 五、 途徑和方法

1.心理健康教育課程；

專(zhuān)題討論、啟發(fā)式講授、團(tuán)體輔導(dǎo)并重；使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知識(shí)。

2.強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用；

班主任老師在健康教育時(shí)間，每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用；

3.設(shè)心理健康專(zhuān)題講座；

根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦一次心理健康教育的專(zhuān)題講座和專(zhuān)題報(bào)告，普及心理健康知識(shí)，樹(shù)立正確的心理觀(guān)念和態(tài)度。

4.設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)

建立“心語(yǔ)信箱”、“心聯(lián)馨語(yǔ)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對(duì)有關(guān)的心理行為和心理問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別，轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)。

5.在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

六、 德育滲透

雖然心理健康教育是德育滲透的重要途徑，但德育不能“喧賓奪主”，削弱甚至代替心理健康教育的地位。心理健康教育有著自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，其主要任務(wù)還是在于優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。因此，在心理健康教育中要切忌“德育化”傾向，避免將心理健康教育變成直接的道德教學(xué)，失去間接德育滲透的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，也不能把某些心理問(wèn)題“道德化”，只有理清了二者之間的關(guān)系，明確各自的目標(biāo)和任務(wù)，才能確保德育在心理健康教育中的有效實(shí)施，凸顯德育滲透的效果。

篇三：20**-20**學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

20**-20**學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生45人。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正，朗讀有感情。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。 本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。

2、教材的主要特點(diǎn)

（1）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

（2）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（4）“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

（5）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

（6）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。

第四組：一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。二是能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2．在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4．授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5．課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6．認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常上門(mén)家訪(fǎng)）。

2、感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立起信心。

（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

A、課堂提問(wèn)、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）。

B、課后作業(yè)的布置與眾不同。

C、作業(yè)盡量面批。

D、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。

3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳

輸一些觀(guān)念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外，要樹(shù)立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，牛頓指出：“沒(méi)有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)

成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿(mǎn)足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。

6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，自己解決疑難問(wèn)題。

篇2：E中學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)

　　在燦爛的陽(yáng)光下做最好的自己

　　--E中學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)

　　為了讓外中學(xué)子擁有健康的心態(tài)和燦爛的笑容，積極面對(duì)人生和未來(lái)，在陽(yáng)光下不斷追求，做最好的自己，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和*中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》精神，堅(jiān)持推進(jìn)心理健康教育工作。

　　從20**年的女生青春期知識(shí)講座起步，到現(xiàn)在心理教師和心理咨詢(xún)室，這些年，我校用先進(jìn)的德育、心育思想作指導(dǎo)，心理健康教育工作從無(wú)到有，再到被納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，成為常規(guī)，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和老師們的辛勤努力下，在市教育局德育科、未成年人指導(dǎo)中心的關(guān)心和指導(dǎo)下，我校正不斷努力，探索一條有利于中學(xué)生健康發(fā)展的心育之路。

　　現(xiàn)結(jié)合市心理健康教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，將我校心育工作向各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家匯報(bào)，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正。

　　一、完善組織構(gòu)建，為心理健康教育把好航向

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，分工明確

　　我校的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由一把手校長(zhǎng)擔(dān)任主任，副校長(zhǎng)黃娟、何建軍、方立新任副主任，負(fù)責(zé)各年級(jí)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理，德育處主任蔡蕓、教務(wù)處主任陳伯萍、黨政辦主任高彩霞、總務(wù)主任魏玉才，兼職心理教師以及各班班主任任委員，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集。德育處牽頭負(fù)責(zé)心理健康教育工作，教務(wù)處做好課程和科研支撐，總務(wù)處做好后勤保障和資金支持，黨政辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。德育處主任蔡蕓同時(shí)兼任學(xué)校心理咨詢(xún)室——“棲心坊”的負(fù)責(zé)人，同時(shí)也是學(xué)校的兼職心理教師之一，國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師，各班班主任以及其他教師協(xié)助對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。

　　2、充分重視“心育”，總體規(guī)劃，明確目標(biāo)

　　我校在第二輪三年發(fā)展規(guī)劃中，明確提出培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)三年的努力，將學(xué)生培養(yǎng)成基礎(chǔ)寬實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、外語(yǔ)見(jiàn)長(zhǎng)、適應(yīng)未來(lái)的現(xiàn)代中學(xué)生。優(yōu)良的心理素質(zhì)是這幾項(xiàng)指標(biāo)尤其是“素質(zhì)優(yōu)良”、“適應(yīng)未來(lái)”這兩項(xiàng)指標(biāo)的重要基礎(chǔ)。因此，在年度目標(biāo)實(shí)施里我校對(duì)心育隊(duì)伍培養(yǎng)、軟硬件提升和活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行了具體的安排和要求。每學(xué)年初，學(xué)校行政班子都召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì)議，就年度心理健康教育工作做出布署，并給予人力、物力、時(shí)間上的保證。每年度心理健康教育工作都能做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有序?qū)嵤W(xué)校這幾年來(lái)堅(jiān)持“三自·三信”的德育模式，努力培養(yǎng)自律、自主、自信的中學(xué)生，利用學(xué)校宣傳陣地、重大活動(dòng)、課程設(shè)置等活動(dòng)為載體，幫助學(xué)生在校訓(xùn)“做最好的自己”的校訓(xùn)激勵(lì)下，樹(shù)立信心，強(qiáng)化信念，促進(jìn)信任，努力培養(yǎng)“融入世界的現(xiàn)代人”，努力將心理健康教育工作滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中去。

　　3、不斷完善制度，規(guī)范管理，科學(xué)實(shí)施

　　為了規(guī)范管理，科學(xué)實(shí)施，我校建立在實(shí)踐中逐步完善了《心理健康教育工作制度》、《學(xué)校心理咨詢(xún)工作轉(zhuǎn)介和危機(jī)干預(yù)制度》、《心理咨詢(xún)室值班工作制度》、《心理咨詢(xún)室檔案管理制度》、《揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)心理健康教育保障機(jī)制》、《揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)心理咨詢(xún)室管理制度》等一系列心理健康工作的規(guī)章制度。學(xué)校20**年進(jìn)行現(xiàn)代化提升工程，為全校近兩千名師生設(shè)置了心理輔導(dǎo)室“棲心坊”，之后一直由蔡蕓老師負(fù)責(zé)相關(guān)工作，學(xué)校心理健康工作逐步由棲心坊向?qū)W校各方面工作滲透和輻射。

　　二、積極創(chuàng)設(shè)條件，為心理健康教育提供保障

　　1. 努力構(gòu)建一支心育隊(duì)伍

　　從幾年前的“零”到國(guó)家三級(jí)咨詢(xún)師一名、兼職心理教師三名，雖然有突破，但在實(shí)際工作中仍感到力量薄弱。為了解決這一問(wèn)題，我校從兩方面著手，籌劃學(xué)校的心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，加強(qiáng)班主任和所有教師的校本培訓(xùn)，先后通過(guò)校內(nèi)優(yōu)秀班主任心理健康教育工作交流、組織教師參加教育專(zhuān)家璇紫《呵護(hù)心靈助力成長(zhǎng)》的講座、將心理教師崔娟請(qǐng)入校園為全體教師講課、組織教師撰寫(xiě)“我的教育故事”等方式，為老師們進(jìn)行心理健康教育理念和方法方面的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，老師們不斷更新觀(guān)念、轉(zhuǎn)變方法，在實(shí)際工作中努力做到既抓學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、品德，也重視學(xué)生的心理狀態(tài)。另一方面，學(xué)校抓住機(jī)遇，借助上級(jí)支持，積極培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的心理健康教師。心理健康教育資格認(rèn)證剛一推行，學(xué)校就大力宣傳發(fā)動(dòng)，老師們報(bào)名積極踴躍，起初有60多位老師報(bào)名，后來(lái)根據(jù)上級(jí)要求，壓縮名額，現(xiàn)共有29名教師正式參訓(xùn)，覆蓋各級(jí)職稱(chēng)各年齡段，本年度已有6名教師第一批通過(guò)學(xué)習(xí)，參加資格認(rèn)證考試。這些參訓(xùn)教師年齡結(jié)構(gòu)合理、職稱(chēng)分布均勻，相信這些教師在心理健康教育方面的個(gè)人成長(zhǎng)必將有力推動(dòng)我校的心育工作。

　　2. 重點(diǎn)打造一些心育陣地

　　心理輔導(dǎo)室是心理健康教育的一個(gè)重要陣地。我校心理輔導(dǎo)室占地一百多平方米，由個(gè)體輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、沙盤(pán)游戲室、音樂(lè)放松室、宣泄室、閱讀區(qū)域組成，格局合理、氛圍溫馨、功能齊全。這里是學(xué)校“心手相牽”社團(tuán)的活動(dòng)陣地，也是學(xué)生接受個(gè)別心理輔導(dǎo)的地方。周一到周五每天中午12點(diǎn)到1點(diǎn)，下午4點(diǎn)到5點(diǎn)，是棲心坊的開(kāi)放時(shí)間，學(xué)校通過(guò)展板和校門(mén)口的宣傳欄向全校師生公示開(kāi)放時(shí)間。師生可以來(lái)這里尋求面對(duì)面的幫助，也可以借閱心理方面的書(shū)籍雜志。另外，學(xué)生們還可以通過(guò)心靈對(duì)話(huà)本向班主任老師傾訴，也可以在學(xué)校家校互動(dòng)、在線(xiàn)答疑上尋求在線(xiàn)幫助。校園網(wǎng)有專(zhuān)門(mén)的心理健康教育網(wǎng)頁(yè)，校園廣播點(diǎn)歌臺(tái)是受到

學(xué)生喜愛(ài)和關(guān)注的進(jìn)行情感傾訴的平臺(tái)。

　　3．盡力營(yíng)造一種安心氛圍

　　為了讓老師們能夠心無(wú)旁騖，安心做好心理健康教育方面的自我進(jìn)修和提升，認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)心育工作，學(xué)校從制度和經(jīng)費(fèi)上都對(duì)心育工作進(jìn)行了傾斜。學(xué)校績(jī)效方案規(guī)定心理健康教師在評(píng)先、工資、職務(wù)方面享受班主任同等待遇，學(xué)校把心理教師們的學(xué)科教學(xué)工作量進(jìn)行削減，以便她們能騰出精力開(kāi)展心育工作。學(xué)校全部承擔(dān)教師參加心理教研、學(xué)習(xí)、交流等活動(dòng)的培訓(xùn)費(fèi)、車(chē)輛費(fèi)用。20**年，學(xué)校撥款1.6萬(wàn)元用于心育培訓(xùn)和相關(guān)書(shū)籍購(gòu)買(mǎi)。此外，學(xué)校工會(huì)開(kāi)展了教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、文體活動(dòng)月、教師禮儀講座、保健講座、給教師發(fā)放保健書(shū)籍等豐富多樣的活動(dòng)，教師自發(fā)組建了烹飪、廣場(chǎng)舞、足球、垂釣等13個(gè)組7個(gè)不同的社團(tuán)，教師個(gè)人和家庭的要事、大事，學(xué)校都出面關(guān)心慰問(wèn)，我校希望通過(guò)多種方式，努力豐富教師的業(yè)余生活，緩解教師的職業(yè)壓力，力爭(zhēng)讓教師以健康的身心狀態(tài)投入到工作中去。

　　三、拓寬多樣渠道，為心理健康教育搭建平臺(tái)

　　心理健康教育工作應(yīng)如春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。為了扎實(shí)有效的做好心育工作，學(xué)校從多方面著手，采取多種形式，積極為心育工作搭建各式平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)全方位覆蓋。

　　1．開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)心理健康教育課程

　　我校將心理健康教育課程納入了課程表，根據(jù)各年級(jí)的年齡特點(diǎn)，擬定不同的內(nèi)容進(jìn)行授課，計(jì)劃周全、體系完整。同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)一些特定時(shí)間和事件，開(kāi)展大范圍的講座和輔導(dǎo)，比如七年級(jí)新生剛剛進(jìn)入初中，重點(diǎn)是在適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活；對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，青春期問(wèn)題更多的給他們帶來(lái)煩惱；針對(duì)九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我校通過(guò)講座輔導(dǎo)、誓師大會(huì)等形式幫助學(xué)生樹(shù)立自信、形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、理性看待壓力。同時(shí)，在學(xué)校的GBR校本課程中，有一門(mén)心理健康教育課程 “心手相牽”，定期開(kāi)展活動(dòng)。另外，每周一次的全校信心宣誓，和每天早晨七點(diǎn)半的班級(jí)信心宣誓，在外中已經(jīng)堅(jiān)持了幾年，成為我校的傳統(tǒng)做法。

　　2. 其他學(xué)科教學(xué)中的有機(jī)滲透

　　心理健康教育是項(xiàng)全面工程，應(yīng)該力求時(shí)時(shí)、處處。我校充分利用教案評(píng)比、青年教師展示課，骨干教師公開(kāi)課等契機(jī)深化將心理健康教育融入日常學(xué)科教學(xué)的教育思想，倡導(dǎo)在各學(xué)科授課時(shí)注重發(fā)掘各學(xué)科中對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)起到積極影響的因素和教育契機(jī)，同時(shí)要求教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，注重學(xué)生情感方面的目標(biāo)是否達(dá)成，以突出學(xué)生情感認(rèn)知的變化。比如九年級(jí)英語(yǔ)中第三單元《Teenage problems》，英語(yǔ)教師在授課時(shí)不僅關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)和技能的傳授，同時(shí)也給出時(shí)間讓學(xué)生在課堂上談?wù)撍麄冇龅降那嗌倌陠?wèn)題、主要的壓力來(lái)源，并給予一定的應(yīng)對(duì)建議。學(xué)校近年來(lái)一直提倡和堅(jiān)持小組合作自主學(xué)習(xí)，就是希望用這種方式，不僅促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的提高，同時(shí)還幫助學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、合作。學(xué)生普遍反映這種學(xué)習(xí)模式對(duì)他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了很大的積極影響。

　　3. 積極、向上的校班文化熏陶

　　對(duì)于德育、心育工作來(lái)說(shuō)，環(huán)境育人很重要。積極向上的環(huán)境能夠讓人得到潛移默化的熏陶感染，給人拼搏奮進(jìn)的精神力量。校訓(xùn)“做最好的自己”一直在激勵(lì)著外中每個(gè)人，每學(xué)年更換一次的笑臉墻提醒每個(gè)師生都要笑對(duì)生活，學(xué)校將各方面取得進(jìn)步的師生喜報(bào)、名單在校園網(wǎng)、宣傳欄進(jìn)行大力宣傳。各班進(jìn)校不久就集體討論設(shè)計(jì)班旗班徽，以迅速增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。每班都有宣誓詞，并隨著時(shí)間推移，根據(jù)班級(jí)情況不斷調(diào)整修改，每天早上七點(diǎn)半各班都會(huì)進(jìn)行集體宣誓，日日激勵(lì)，每天保持好狀態(tài)。每個(gè)班的班級(jí)文化布置，既有激勵(lì)性，又有讓學(xué)生展示才能的空間。外中電視臺(tái)定期播出，心理健康的內(nèi)容也不時(shí)出現(xiàn)在話(huà)題點(diǎn)擊欄目，校園點(diǎn)歌臺(tái)的一首首深受學(xué)生喜愛(ài)的歌曲，伴隨著祝福常在學(xué)生耳邊縈繞。每節(jié)課下課、中午、放學(xué)后，校園廣播都不斷播出動(dòng)聽(tīng)的歌聲，因?yàn)槲覀儓?jiān)信音樂(lè)是心靈的營(yíng)養(yǎng)劑。

　　4. 豐富、多彩的各項(xiàng)心育活動(dòng)

　　在外中，有著豐富的課外活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)生能力得到發(fā)展，心靈得到滋養(yǎng)。每學(xué)期的校園道德文化表彰，其中有個(gè)表彰項(xiàng)目是愛(ài)心天使，我校提倡學(xué)生間互相關(guān)心愛(ài)護(hù)，用自己的言行溫暖別人的心靈。“感動(dòng)校園”是我校的一項(xiàng)重點(diǎn)傳統(tǒng)工作，12月啟動(dòng)3月結(jié)束，就是通過(guò)尋訪(fǎng)、表彰身邊的感動(dòng)校園十佳學(xué)生、教師、家長(zhǎng)，來(lái)傳遞感動(dòng)的力量。學(xué)校還通過(guò)主題心育課觀(guān)摩、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、感恩教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等一系列活動(dòng)，不斷給學(xué)生提供施展的舞臺(tái)，讓他們?cè)谡宫F(xiàn)才藝的同時(shí)，獲得認(rèn)可、增強(qiáng)自信，這有助于他們形成積極健康的心態(tài)。

　　5. 貼心、及時(shí)的心理咨詢(xún)輔導(dǎo)

　　初中學(xué)生處于特定的年齡階段，面臨各種壓力，有的還受到家庭不正確的對(duì)待和社會(huì)的不良影響，他們時(shí)不時(shí)產(chǎn)生一些困惑和煩惱。學(xué)校的家校互動(dòng)、在線(xiàn)答疑欄目以及心理輔導(dǎo)室都能及時(shí)對(duì)他們的訴求給予回應(yīng)和建議，學(xué)生還可以把自己的煩惱寫(xiě)進(jìn)心靈對(duì)話(huà)本，班主任老師會(huì)給予及時(shí)的回復(fù)和建議。蔡蕓老師在心理咨詢(xún)室接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的咨詢(xún)或預(yù)約，幫助解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問(wèn)題或困惑。在工作中，我校也發(fā)現(xiàn)了極少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，學(xué)校及時(shí)給予了咨詢(xún)和輔導(dǎo)，并向?qū)W生家庭提供了建議。本學(xué)期學(xué)校突發(fā)事件后，學(xué)校立刻與德育科、未成年人指導(dǎo)中心聯(lián)系，攜手對(duì)相關(guān)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了心理危機(jī)干預(yù)，將對(duì)學(xué)生可能的不良影響降至最低。

　　6. 合力、合作的家校教育同盟

　　我校充分意識(shí)到，對(duì)學(xué)生的心理健康教育，光靠學(xué)校力量還不夠，家庭的配合也很關(guān)鍵。但在工作中我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的觀(guān)念相對(duì)還比較滯后，對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注度還不夠，因此，我校利用家長(zhǎng)學(xué)校授課的機(jī)會(huì)，通過(guò)校內(nèi)校長(zhǎng)講、校外專(zhuān)家講等方式，和家長(zhǎng)面對(duì)面交流，分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生心育進(jìn)行輔導(dǎo)。內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)、考試焦慮、親子溝通等話(huà)題。我校一年來(lái)先后請(qǐng)到了鎮(zhèn)江崇實(shí)女中的夏春娣老師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、如皋市第一中學(xué)崔娟老師等心育專(zhuān)家來(lái)校給家長(zhǎng)、老師做家庭心育、親子溝通方面的講座，從反饋來(lái)看，家長(zhǎng)們對(duì)于此類(lèi)講座表示了高度的認(rèn)可。

　　四、科研引領(lǐng)發(fā)展，為心理健康教育持續(xù)給力

　　要想心育工作長(zhǎng)期有效開(kāi)展下去，科研引領(lǐng)很重要。一方面我校定期開(kāi)展班主任工作例會(huì)，組織進(jìn)行研討和交流，另一方面，積極選派教師參與各項(xiàng)心育培訓(xùn)和教研活動(dòng)。9月 29日我校成功承辦了全市心理健康教育研討活動(dòng)，我校蔡蕓老師和兄弟學(xué)校劉敏教師分別上了兩節(jié)研討課。蔡蕓老師的心理健康教育課在揚(yáng)中市“生本教學(xué)——高效課堂”展評(píng)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。我校積極響應(yīng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題之一的“積極心理學(xué)取消的中小學(xué)心理健康教育應(yīng)用研究”總課題組的活動(dòng)，成為該課題的子課題示范校，并申報(bào)

了“中學(xué)生協(xié)作或團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的實(shí)證研究”課題，此外，課題《基于學(xué)科個(gè)性的“合作探究式”教學(xué)策略》也進(jìn)入了研究階段。相信在課題和教研活動(dòng)等心育教科研力量的引領(lǐng)下，我校的心育工作必定會(huì)不斷向更高質(zhì)量邁進(jìn)。

　　回眸這一年、這幾年的心育工作，我校付出了很多努力，有了不少進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：師資隊(duì)伍的培養(yǎng)速度，趕不上學(xué)生家長(zhǎng)的需求速度。根據(jù)師生比，我校雖然已經(jīng)具備3名兼職心理教師，但數(shù)量還不充足，也還沒(méi)有專(zhuān)職心理健康教師，人員缺額阻礙了心育工作的更好開(kāi)展。心理教師的能力以及其他教師開(kāi)展心理健康教育的能力有待進(jìn)一步提升，學(xué)校心育工作需要進(jìn)一步規(guī)范。另外，對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)的宣傳做的還不夠，雖然大家已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)心育工作的重要性，但這與實(shí)際需求還不匹配。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。育人工作從來(lái)就不是一蹴而就的，我們相信，在市局正確領(lǐng)導(dǎo)下，憑借我校自身的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷大膽探索，一條適合我校實(shí)際情況的心理健康發(fā)展之路定能越走越寬敞，我校將努力用自身的作為為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)！

篇3：小學(xué)年學(xué)第一學(xué)期心理健康教育教研工作計(jì)劃

　　小學(xué)20**年學(xué)第一學(xué)期心理健康教育教研工作計(jì)劃

　　指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以***和心理學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)校長(zhǎng)室本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃和市教研室工作計(jì)劃中關(guān)于學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)科融合為主，團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，為確保我校學(xué)生具有健康陽(yáng)光的心態(tài)而努力。

　　主要工作：

　　一、做好團(tuán)體輔導(dǎo)工作

　　1、上好團(tuán)體輔導(dǎo)課。關(guān)注《人．自然．社會(huì)》課程，找出其中包含的心理健康教育的課目，每個(gè)學(xué)期確保三節(jié)以上的團(tuán)體輔導(dǎo)課，課時(shí)包含在班隊(duì)課中，由班主任上課。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)年級(jí)組上交三個(gè)活動(dòng)方案，教科室做好資料的收集整理工作。

　　2、做好教研促教活動(dòng)。做好心理健康教育的課題申報(bào)工作；對(duì)已有的課題繼續(xù)進(jìn)行有效研究。組織校級(jí)心理輔導(dǎo)教研活動(dòng)，開(kāi)好課，并組織教師進(jìn)行評(píng)課，以提升全校教師的團(tuán)體輔導(dǎo)能力。教研課時(shí)間定在第七周，內(nèi)容為五年級(jí)《相信我自己》。

　　3、做好日常學(xué)科教學(xué)和心理健康教育融合工作。學(xué)生的心理健康教育光靠團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)是不夠的，要樹(shù)立人人都是輔導(dǎo)老師的觀(guān)念。要時(shí)時(shí)、處處、人人都注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育。教師要注重建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為五小學(xué)生的全面發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。

　　4、做好班主任的全員培訓(xùn)工作。用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。請(qǐng)教研室的蘇老師來(lái)校講關(guān)于師生有效溝通的內(nèi)容，派所有班主任到先進(jìn)學(xué)校去學(xué)習(xí)團(tuán)體輔導(dǎo)的方法。

　　二、繼續(xù)做好個(gè)別輔導(dǎo)工作

　　1、組建個(gè)別輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)學(xué)校已有的持證教師進(jìn)行調(diào)查，組建校心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。結(jié)合教研室的安排，對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，以提升教師的輔導(dǎo)水平。

　　2、建立健全個(gè)別輔導(dǎo)制度。做好定時(shí)定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。根據(jù)本校實(shí)際情況，確定每天50分鐘的時(shí)間為輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)來(lái)尋求幫m.dewk.cn助的學(xué)生給予耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。全體輔導(dǎo)教師要本著為學(xué)生服務(wù)的原則，做好學(xué)生的心理問(wèn)題排查及疏導(dǎo)工作，如果發(fā)現(xiàn)情況比較嚴(yán)重的，要做到及時(shí)有效地轉(zhuǎn)介，為確保五小的學(xué)生擁有陽(yáng)關(guān)健康的心態(tài)而努力。

　　3、做好部分學(xué)生建檔跟蹤輔導(dǎo)工作。對(duì)班級(jí)的部分特殊情況學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。一到五年級(jí)的學(xué)生由輔導(dǎo)教師按年級(jí)進(jìn)行小組輔導(dǎo)，并做好小組輔導(dǎo)的記錄工作，并將記錄表存檔。六年級(jí)的部分學(xué)生由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，對(duì)每一位學(xué)生每周的情況進(jìn)行記錄。

　　三、根據(jù)教研室的安排，做好以下工作：

　　1.部分心理輔導(dǎo)教師參加浙江省學(xué)校心理健康教育A證培訓(xùn)和國(guó)家心理咨詢(xún)師培訓(xùn)，籌備小組心理輔導(dǎo)研討任務(wù)。

　　2.承擔(dān)浙江省學(xué)校心理健康教育工作坊：小組心理輔導(dǎo)；中小學(xué)心理輔導(dǎo)教研大組會(huì)議。

　　3.全市中小學(xué)“學(xué)困生”小組心理輔導(dǎo)中期研討活動(dòng)；參加杭州市心理輔導(dǎo)優(yōu)秀站評(píng)選

　　4.參加浙江省學(xué)校心理健康教育專(zhuān)題研討會(huì)二：校園心理游戲。

　　5.征集學(xué)校心理健康教育相關(guān)成果，參加浙江省20**年學(xué)校心理健康教育“三優(yōu)”成果評(píng)選

　　6.整理“學(xué)困生”小組心理輔導(dǎo)相關(guān)材料，并進(jìn)行課題中期總結(jié)。