篇一：常見計(jì)算機(jī)病毒的分類
常見計(jì)算機(jī)病毒的分類:
(一)按寄生方式分為引導(dǎo)型、病毒文件型病毒和復(fù)合型病毒
引導(dǎo)型病毒是指寄生在磁盤引導(dǎo)區(qū)或主引導(dǎo)區(qū)的計(jì)算機(jī)病毒。此種病毒利用系統(tǒng)引導(dǎo)時(shí),不對(duì)主引導(dǎo)區(qū)的內(nèi)容正確與否進(jìn)行判別的缺點(diǎn),在引導(dǎo)型系統(tǒng)的過(guò)程中侵入系統(tǒng),駐留內(nèi)存,監(jiān)視系統(tǒng)運(yùn)行,待機(jī)傳染和破壞。按照引導(dǎo)型病毒在硬盤上的寄生位置又可細(xì)分為主引導(dǎo)記錄病毒和分區(qū)引導(dǎo)記錄病毒。主引導(dǎo)記錄病毒感染硬盤的主引導(dǎo)區(qū),如*病毒、2708病毒、火炬病毒等;分區(qū)引導(dǎo)記錄病毒感染硬盤的活動(dòng)分區(qū)引導(dǎo)記錄,如小球病毒、Girl病毒等。
文件型病毒是指能夠寄生在文件中的計(jì)算機(jī)病毒。這類病毒程序感染可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件。如1575/1591病毒、848病毒感染.COM和.E*E等可執(zhí)行文件;Macro/Concept、Macro/Atoms等宏病毒感染.DOC文件。
復(fù)合型病毒是指具有引導(dǎo)型病毒和文件型病毒寄生方式的計(jì)算機(jī)病毒。這種病毒擴(kuò)大了病毒程序的傳染途徑,它既感染磁盤的引導(dǎo)記錄,又感染可執(zhí)行文件。當(dāng)染有此種病毒的磁盤用于引導(dǎo)系統(tǒng)或調(diào)用執(zhí)行染毒文件時(shí),病毒都會(huì)被激活。因此在檢測(cè)、清除復(fù)合型病毒時(shí),必須全面徹底地根治,如果只發(fā)現(xiàn)該病毒的一個(gè)特性,把它只當(dāng)作引導(dǎo)型或文件型病毒進(jìn)行清除。雖然好像是清除了,但還留有隱患,這種經(jīng)過(guò)消毒后的“潔凈”系統(tǒng)更賦有攻擊性。這種病毒有Flip病毒、新世際病毒、One-half病毒等。
(二)按破壞性分為良性病毒和惡性病毒
良性病毒是指那些只是為了表現(xiàn)自身,并不徹底破壞系統(tǒng)和數(shù)據(jù),但會(huì)大量占用CPU時(shí)間,增加系統(tǒng)開銷,降低系統(tǒng)工作效率的一類計(jì)算機(jī)病毒。這種病毒多數(shù)是惡作劇者的產(chǎn)物,他們的目的不是為了破壞系統(tǒng)和數(shù)據(jù),而是為了讓使用染有病毒的計(jì)算機(jī)用戶通過(guò)顯示器或揚(yáng)聲器看到或聽到病毒設(shè)計(jì)者的編程技術(shù)。這類病毒有小球病毒、1575/1591病毒、救護(hù)車病毒、揚(yáng)基病毒、Dabi病毒等等。還有一些人利用病毒的這些特點(diǎn)宣傳自己的政治觀點(diǎn)和主張。也有一些病毒設(shè)計(jì)者在其編制的病毒發(fā)作時(shí)進(jìn)行人身攻擊。
惡性病毒是指那些一旦發(fā)作后,就會(huì)破壞系統(tǒng)或數(shù)據(jù),造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓的一類計(jì)算機(jī)病毒。這類病毒有黑色星期五病毒、火炬病毒、米開朗·基羅病毒等。這種病毒危害性極大,有些病毒發(fā)作后可以給用戶造成不可挽回的損失。
篇二：信息技術(shù)能力提升工程測(cè)試題5
《“提升工程”(20**)-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題
1.只要不改變當(dāng)前應(yīng)試制度，任何新技術(shù)在教育中都是曇花一現(xiàn)，不能長(zhǎng)久
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：B
解析：反例：PPT
2.信息隱藏的含義包括信息的存在性隱蔽、信息傳輸信道的隱蔽以及信息的發(fā)送方和接收方隱蔽。
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：A
解析：
3.視頻資源在學(xué)科課堂教學(xué)中能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：A
解析：
4.作者或讀者可用Tagul對(duì)英語(yǔ)目標(biāo)文本進(jìn)行分析處理。語(yǔ)篇中出現(xiàn)頻率較高的詞組或短語(yǔ)tags 可根據(jù)語(yǔ)篇自選圖形、文本色彩凸顯，達(dá)到對(duì)核心文本的情緒渲染效果。教師可用自己定制的文本云圖，用來(lái)導(dǎo)讀要進(jìn)行的語(yǔ)篇教學(xué)，或進(jìn)行有關(guān)讀寫任務(wù)的驅(qū)動(dòng)。
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：A
解析：
5.在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,教學(xué)評(píng)價(jià)功能主要體現(xiàn)在評(píng)定學(xué)生等級(jí)上
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：B
解析：
6.師生之間可以使用Voki進(jìn)行互動(dòng)測(cè)驗(yàn)和評(píng)價(jià)
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
解析：
7.形成性考核是人才培養(yǎng)模式的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的檢查和監(jiān)控的一個(gè)重要環(huán)節(jié)
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：A
解析：
8.國(guó)家政策引導(dǎo)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的支撐和基礎(chǔ)性工作。
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：B
解析：
9.使用動(dòng)畫技術(shù)，可以模擬實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)中變化過(guò)程快與慢的轉(zhuǎn)換和變化現(xiàn)象微觀與宏觀的轉(zhuǎn)換。
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：A
解析：
10.課堂導(dǎo)入必須使用多媒體才精彩
A. 對(duì)
B. 錯(cuò)
答案：B
解析：
11.思維導(dǎo)圖軟件可用于構(gòu)建知識(shí)樹
A. 對(duì)
B. 錯(cuò)
答案：A
解析：
12.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間就是把課堂搬到網(wǎng)絡(luò)上
A. 對(duì)
B. 錯(cuò)
解析：
13.移動(dòng)設(shè)備就是平板電腦、智能手機(jī)
A. 對(duì)
B. 錯(cuò)
答案：B
解析：
14.“研究性學(xué)習(xí)”是一種學(xué)習(xí)方式，它是指教師或其他成人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論的。作為一種學(xué)習(xí)方式，“研究性學(xué)習(xí)”是滲透于學(xué)生的所有學(xué)科、所有活動(dòng)之中的。
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：A
解析：
15.首先必須在計(jì)算機(jī)上安裝iTunes，它是實(shí)現(xiàn)iPad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介。
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：A
解析：
16.項(xiàng)目學(xué)習(xí)(Project- based Learning，簡(jiǎn)稱 PBL)起源于英國(guó)，著名教育家克伯屈于 1918 年首次提出“項(xiàng)目”的概念，它指“學(xué)生通過(guò)完成與真實(shí)生活密切相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種充分選擇和利用最優(yōu)化的資源，在實(shí)踐體驗(yàn)、內(nèi)心吸收、探索創(chuàng)新中獲得較為完整而具體的知識(shí)，形成專門的技能并獲得發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。”
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：B
解析：
17.在TWT創(chuàng)新思維工具中，創(chuàng)建論證工具專題時(shí)，可以選擇論證工具標(biāo)示文字
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：A
解析：
18.制定學(xué)習(xí)契約的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力和加強(qiáng)學(xué)習(xí)者自
我學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：A
解析：
19.區(qū)域?qū)W科教師工作坊的成員來(lái)一組同一地區(qū)的不同學(xué)校
A. 正確
B. 錯(cuò)誤
答案：A
解析：
單選題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)
20.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，以下不具備交流功能的工具是
A. 討論區(qū)
B. 聊天室
C. 站內(nèi)私信
D. 學(xué)生跟蹤
答案：D
解析：
21.“微課是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程”是哪位學(xué)者對(duì)微課的定義
A. 黎加厚
B. 焦建利
C. 桑新民
D. 余勝泉
答案：C
解析：
22.Camtasia Studio6.0在錄制完畢后按可以停止錄制。 A. F12 B. F10
C. F5
D. F1
答案：B
解析：
23.下列哪類工具可以共同互動(dòng)交流促進(jìn)學(xué)生協(xié)商、鞏固知識(shí)與技能
A. 云筆記
B. 博客
C. 微博
D. 微信
答案：A
解析：
24.教師利用圖片、VCD機(jī)、錄像機(jī)、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實(shí)的事物與問(wèn)題，作為學(xué)生探究的對(duì)象，屬于哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)
A. 教師提問(wèn)，學(xué)生回答
B. 教師示范，學(xué)生模仿
C. 教師講解，學(xué)生接受
D. 教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
答案：D
解析：
25.關(guān)于應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的說(shuō)法錯(cuò)誤的是?
A. 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
B. 應(yīng)用目的是提高教學(xué)效率、主要支持集體學(xué)習(xí)
C. 支持學(xué)生開展自主、合作、探究等活動(dòng)
答案：B
解析：
26.把信息技術(shù)作為探索研究工具，學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中的()運(yùn)用形式
A. 為教師的演示教學(xué)提供新方式
B. 擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體
C. 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
篇三：網(wǎng)絡(luò)安全作業(yè)三
網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 作業(yè)三
回顧第 1 次試答
Question1 分?jǐn)?shù): 5
GIF和JPG格式的文件不會(huì)感染病毒。 答案:
對(duì) 正確
錯(cuò)誤
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question2 分?jǐn)?shù): 5
面向網(wǎng)絡(luò)的蠕蟲，利用系統(tǒng)漏洞，主動(dòng)進(jìn)行攻擊，而且爆發(fā)也有一定的突然性，對(duì)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)可造成癱瘓性的后果。 答案:
對(duì) 正確
錯(cuò)誤
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question3 分?jǐn)?shù): 5
按照計(jì)算機(jī)病毒的傳播媒介可以把病毒分為DOS系統(tǒng)病毒、Windows系統(tǒng)病毒和Uni*系統(tǒng)病毒 答案:
對(duì) 正確
錯(cuò)誤
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question4 分?jǐn)?shù): 5
CIH病毒是一種蠕蟲病毒 答案:
對(duì) 正確
錯(cuò)誤
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question5 分?jǐn)?shù): 5
CIH通過(guò)文件進(jìn)行傳播，受感染的E*E文件長(zhǎng)度沒(méi)有改變 答案:
對(duì) 錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
這次提交的分?jǐn)?shù)：0/5。
Question6 分?jǐn)?shù): 5
首次證實(shí)計(jì)算機(jī)病毒的存在的是約翰-馮紐曼 答案:
對(duì) 錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
這次提交的分?jǐn)?shù)：0/5。
Question7 分?jǐn)?shù): 5
潛伏性、可觸發(fā)性、授權(quán)性和傳染性等都是病毒的特征 答案:
對(duì) 錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
這次提交的分?jǐn)?shù)：0/5。
Question8 分?jǐn)?shù): 5
系統(tǒng)頻繁出現(xiàn)死機(jī)、藍(lán)屏、報(bào)錯(cuò)等現(xiàn)象是磁碟機(jī)病毒的一個(gè)中毒特征? 答案:
對(duì) 正確 正確
錯(cuò)誤
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question9 分?jǐn)?shù): 5
蠕蟲病毒有獨(dú)立存在的程序 答案:
對(duì) 正確
錯(cuò)誤
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question10 分?jǐn)?shù): 5
Outlook E*press中僅僅預(yù)覽郵件的內(nèi)容而不打開郵件的附件是不會(huì)中毒。 答案:
對(duì) 正確
錯(cuò)誤
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question11 分?jǐn)?shù): 5
計(jì)算機(jī)病毒按其表現(xiàn)性質(zhì)可分為( ) 選擇至少一個(gè)答案
a. 隨機(jī)的
錯(cuò)誤
b. 惡性的 c. 良性的 d. 定時(shí)的
這次提交的分?jǐn)?shù)：0/5。
Question12 分?jǐn)?shù): 5
效率最高、最保險(xiǎn)的殺毒方式是( ) 選擇一個(gè)答案
a. 殺毒軟件
b. 磁盤格式化 c. 自動(dòng)殺毒
正確
d. 手動(dòng)殺毒
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question13 分?jǐn)?shù): 5
下列不屬于病毒防治技術(shù)的是()? 選擇一個(gè)答案
A. 特征代碼法
正確 正確
B. 校驗(yàn)和法 C. 人工查毒 D. 行為檢測(cè)法
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question14 分?jǐn)?shù): 5
為了預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的感染，應(yīng)當(dāng)( ) 選擇一個(gè)答案
a. 定期用高溫對(duì)軟盤消毒
正確
b. 對(duì)操作者定期體檢
c. 用抗病毒軟件檢查外來(lái)的軟件 d. 經(jīng)常讓計(jì)算機(jī)曬太陽(yáng)
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question15 分?jǐn)?shù): 5
計(jì)算機(jī)病毒是指能夠( )的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。 選擇至少一個(gè)答案
a. 危害計(jì)算機(jī)操作人員健康
正確
b. 破壞計(jì)算機(jī)功能 c. 自我復(fù)制
d. 毀壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question16 分?jǐn)?shù): 5
以下哪一種類別的病毒不是按照計(jì)算機(jī)病毒的宿主分類而得出的? 選擇一個(gè)答案
A. 引導(dǎo)型病毒
正確
B. 宏病毒
C. 文件型病毒 D. 蠕蟲病毒
這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。
Question17 分?jǐn)?shù): 5
在大多數(shù)情況下，病毒侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以后，( ) 選擇一個(gè)答案
a. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)將立即不能執(zhí)行我們的各項(xiàng)任務(wù)
b. 一般并不立即發(fā)作，等到滿足某種條件的時(shí)候出來(lái)活動(dòng)搗亂、破壞
篇2：機(jī)電工程檢測(cè)調(diào)試(1)
機(jī)電工程檢測(cè)、調(diào)試（1）
1、材料設(shè)備進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)及測(cè)試
(1)檢驗(yàn)程序
檢驗(yàn)程序如下：
進(jìn)行材料封樣的應(yīng)與進(jìn)場(chǎng)材料進(jìn)行對(duì)比檢驗(yàn)，達(dá)不到樣品質(zhì)量的應(yīng)退場(chǎng)。
(2)主要材料設(shè)備的檢驗(yàn)方法（通常檢驗(yàn)方法）
序號(hào)材料設(shè)備類型檢驗(yàn)方法
1型材、管材、線材、板材尺量、目測(cè)、合格證
2保溫材料做氧指數(shù)復(fù)檢
3電線、電纜、母線絕緣揣測(cè)、外觀檢查、線往復(fù)查
4配電箱動(dòng)作可靠性、合格證
5燈具、開關(guān)、插座外觀檢查、接線涮錫檢查
6泵、水箱、水箱外現(xiàn)檢查、檢制民告、合格證、管徑復(fù)核
7閥門外觀檢查、二次打壓
8風(fēng)口外觀檢查
篇3：機(jī)電工程檢測(cè)調(diào)試(2)
機(jī)電工程檢測(cè)、調(diào)試（2）
2、主要材料設(shè)備的測(cè)試方法
(1)閥門的強(qiáng)度及嚴(yán)密性試驗(yàn)：
閥門安裝前必須進(jìn)行強(qiáng)度和嚴(yán)密性試驗(yàn)，試驗(yàn)應(yīng)在每批（同牌號(hào)、同型號(hào)、同規(guī)格）數(shù)量中抽查10％，且不少于一個(gè)。對(duì)于安裝在主干管上起切斷作用的閉路閥門應(yīng)逐個(gè)做強(qiáng)度及嚴(yán)密性試驗(yàn)。試驗(yàn)方法見下圖所示：
閥門的強(qiáng)度試驗(yàn)應(yīng)符合設(shè)計(jì)及技術(shù)規(guī)范的要求，如無(wú)具體要求時(shí)，閥門的強(qiáng)度試驗(yàn)壓力應(yīng)為公稱壓力的1．5倍，嚴(yán)密性試驗(yàn)壓力為公稱壓力的1．1倍；試驗(yàn)壓力在試驗(yàn)持續(xù)時(shí)間內(nèi)應(yīng)保持不變，且殼體填料及閥瓣密封面無(wú)滲漏。閥門試壓的試驗(yàn)持續(xù)時(shí)應(yīng)不少于下表規(guī)定：
公稱直徑DN最短試驗(yàn)持續(xù)時(shí)間（s）
嚴(yán)密性試驗(yàn)強(qiáng)度試驗(yàn)
金屬密封非金屬密封
≤50151515
65～20**01560
250～4506030180
≥50012060
注：空調(diào)系統(tǒng)上的閥門強(qiáng)度試驗(yàn)持續(xù)時(shí)間不少于5min。
(2)密閉水箱、罐的試壓：
密閉水箱、罐水壓試驗(yàn)的試驗(yàn)壓力應(yīng)與其所連接的系統(tǒng)試驗(yàn)壓力一致，并在試驗(yàn)壓力下10min壓力不降，不滲不漏為合格。
(3)絕緣搖測(cè)或耐壓試驗(yàn)：
電纜敷設(shè)前進(jìn)行絕緣搖測(cè)或耐壓試驗(yàn)：
1kV以下電纜用1IkV搖表?yè)u測(cè)線間及對(duì)地絕緣電阻應(yīng)不低于10MΩ；
3－10kV電纜應(yīng)事先做耐壓和泄漏試驗(yàn)，試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合國(guó)家和當(dāng)?shù)毓╇姴块T規(guī)定，必要時(shí)敷設(shè)前仍需用2．5kV搖表測(cè)量絕緣電阻是否合格。
封閉母線組裝前應(yīng)逐段進(jìn)行絕緣測(cè)試，絕緣電阻值大于2OMΩ。