篇一：初中化學教師工作總結1
個人工作總結
私立五愛學校 尚麗麗
本期以來，我擔任九年級兩個班的化學教學工作數學教學任務。經過一學期緊張、有序的教學，到期末已經完成本期的教學任務，現就本期的教學工作做如下總結。
一、本期開展的主要工作
1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。
2、為了進一步提高化學課優秀率、及格率，完成學校下達的教學任務，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、實用高效。從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教學環節，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。
3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。
4、本期以來，完成前8個單元的新授課內容，同時對教材進行了系統的復習，完成質檢考試模擬訓練題。
二、教學工作取得的成績
1、注重常規教學，提高教學效率。
本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學上冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次月考，教者所任班級成績穩步提高，同時，認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業堅持當天批改，嚴格控制作業數量和質量。
2、 注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。
在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
4、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養學生的發現問題，解決問題的能力，更重要的是培養學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯系與結合。讓學生產生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。
5、研究中考命題方向，講究復習策略。
研究近幾年中考試題，會發現試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據，全面體現了“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養學生的良好學習興趣、學習習慣。采用模塊復習的方法，讓學生分塊復習知識點。
三、教學中存在的問題
1、化學教學以實驗為基礎，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。
2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。
3、部分學生學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。
4、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。
四、對今后教學工作的打算及措施
搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：
1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環節。詳細及時批改作業，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。
2、培養學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯系起來，引導學生采用探究式、啟發式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。
3、虛心向其他教師學習，采取靈活多樣的教法，調動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優質化，進一步提高教學質量。
篇二：初中化學教師最新個人年度總結
初中化學教師工作崗位
=個人原創，有效防止雷同，歡迎下載=
轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去?；仨^去的一年，在×××（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好初中化學教師崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態度。在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在初中化學教師工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的初中化學教師所有工作任務，履行好×××（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定?，F將過去一年來在×××（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：一、思想上嚴于律己，不斷提高自身修養
一年來，我始終堅持正確的價值觀、人生觀、世界觀，并用以指導自己在×××（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師
篇三：初三化學個人教學工作總結
化學教學個人工作總結
回顧本學期的工作，我在思想道德、業務素質、教學水平和工作能力等方面也有很大提高和進步，保質保量的完成了工作任務，現總結如下：
在工作中，團結同事，勇于擔當，樂于奉獻。與同事相處，去別人之長，補己之短。能夠欣然接受各位領導布置的任務或臨時的工作安排，從不計較個人得失。
在言行上能夠教書又育人，將學校的事情當成自己的事情，將學校當成自己的家，平時吃住都在學校，為學生的發展貢獻自己的力量。
半年來，我在教學工作中，我熱愛學生，克勤克儉，將自己的大部分時間全部奉獻給自己的學生，我認為是值得的。認堅持6認真，讓學生的學業成績大幅度的提高，是學生的成績一上再上，豐富教學內容。認真上好每一節課，通過閱讀作業達到與學生交流、溝通、了解的目的，考試之前認真組織復習和指導，將活動單的內容能夠較生動的呈現給學生，學生的學習成績和良好的習慣逐漸養成。積極參加教研活動，在活動中主動發言，勤于思考。按要求堅持聽課，聽課次數達標。積極參加講課比賽活動，通過互相聽課、評課活動，學習了其他教師的優點，提高了教學水平。積極主動尋找提高機會，通過走出去和其他老師共同學習和共同進步。
我的努力不會白費，我的奮斗會讓我朝著既定目標和要求快速前進。
篇2：化學老師先進事跡
化學老師先進事跡
z老師熱愛黨的教育事業，熱愛學生，熱愛化學教學工作, 在從事教育事業的過程中，堅持認真參加政治學習，學習《樹立和落實***》，不斷提高師德修養，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。她教書育人，勤奮耕耘，愛崗敬業，樂于奉獻，不斷進取，用自己的人格魅力去感染學生。
一、忠于事業，勇挑重擔
28年她默默無聞辛勤耕耘于教育事業,從不懈怠，相反樣樣工作都能出色的完成。12年前母親身患癌癥，住院6個多月，為了教育工作，很少請假并以優異成績完成高三教學任務。她勇挑重擔，自1995年至20**年連續17年執教高三化學，并擔任教研組長和班主任工作。
二、勤于鉆研，爭創一流
一直以不斷提高教學質量為工作目標，認真學習教學理論，探索高效的課堂教學，教學質量一直處在學校領先，多次處于區前列。在做好教學工作同時，帶頭搞課改，做科研，在教科研方面她撰寫《在化學教學中培養學生創造性思維能力的實踐與思考》獲第六界全國非智力因素研究論文評選二等獎；《高三化學復習滲透“研究性學習”的嘗試》論文發表于《普陀教育》；《在課堂教學環境中優化化學教學的策略》在普陀區教育學院交流；她還撰寫了《高三學生心理疏導淺談》、《高三化學復習中疲憊心理調整的調查研究》等論文；她還參加編寫了《高中化學導學大全》第二冊由上海遠東出版社出版。
三、認真負責，真抓實干
對于學校分配的工作，總是認真負責，做實做好。在她20年的班主任生涯中，一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘著，工作細致扎實，所帶班級班風正，學生紀律好，學習積極性高，成績突出。她所帶的畢業班學生在化學高考中都取得了可喜的成績，高考的化學成績均位居同類學校之前。她所帶的班級本科率均位居年級前列。她多次獲普陀區教育特殊貢獻獎；曾獲學生家長專程為她制做的錦旗；她輔導的學生程佳旻獲上海市高三化學東華杯競賽三等獎；陳堅、張慶、馮斯雨分別獲區高三化學東華杯競賽三等獎；所帶班級多次榮獲市、區先進集體稱號。
四、無論是擔任化學教研組長還是綜合教研組長總是把“研”字作為提高教學質量及教學水平的一項主要工作來抓，緊緊圍繞教學研究和指導開展工作，自覺應用課程標準的理念指導當前的教學實踐與教研工作，積極開展校本研修，使組內教師教學效果得到學生和家長的充分肯定，多篇教學論文在各類雜志發表，并在市區各類評比中獲獎。在教學常規管理方面,勇于創新，注重實效，很抓落實，扎實的教務工作為學校教風、學風的好轉，教學質量的不斷提高作出了貢獻。所帶領的綜合教研組20**年被評為區先進集體。
28年來，z老師以認真務實的工作作風，腳踏實地履行著 “教書育人”的神圣職責，贏得了學生、家長和同行的信任和尊重，多次評為社區園丁、校先進工作者、優秀班主任。
篇3：高中化學老師先進事跡:為人師表
高中化學老師先進事跡：為人師表
教育勞動的特殊性要求教師為人師表以身作則，時時、刻刻、事事、處處做學生的表率，用自己崇高的人生理想信念去啟迪學生，用自己高尚的人格品質去感染學生，用自己美好的心靈去塑造學生-----為人師表，以身立教，，這就是新余十中高級教師z從教二十五來一直堅持的理念。
在我國，孔子是身教的最早提倡者。他關于“正人先正己”的名言是：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，“不能正其身，如正人何？”以身作，為人師表在育人的知、情、意、行的每一個過程中都起著特殊的作用。教師在育人的過程中如能做到以身作則為人師表，處處做學生的表率就會受到學生的愛戴，使學生產生積極的情緒情感，從而對教師傳授的知識和做人的道理認真領會積極思考，努力踐行。龔老師從事的初中化學教學，初三是學生學習化學的入門階段，因此良好學習行為的 養成至關重要。在多年的教學生涯中她摸索出有自己特色的教育教學方法。其中——函養師愛，以情促教，就是其中之一。
蘇霍姆林斯基曾有一個十分精彩的比喻，要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗的卻是十分脆弱的一不小心露珠滾落就會破碎，不復存在。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果一種教育未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。教師對學生的愛稱其為師愛，它表現之一為，教師對學生的一種親近感。在多年的教學實踐中龔老師用自己燦爛的微笑，和風細雨的語言親近著每一位學生，她的心牽掛著學生，和學生在一起就覺得心情愉快。許多她教過的學生都說，老師就像媽媽一樣關心他們。每年的教師節、生日等這些特殊的日子，她都會收到學生的賀卡和小禮物。當學生樂意接受老師時，那么他必然會模仿老師的言行，并接受老師傳授的知識，在潛移默化中使學生進入學習佳境。
1984年龔老師從江西宜春師?；瘜W系畢業來到新鋼中學，一干就是二十五年，將自己的青春和汗水播撒在新鋼中學這片熱土上，為學校的進步發展辛勤耕耘。從教二十多年龔老師送走了一批又一批學生，培養出許多優秀的學子。其中有三位同學在全國初中化學競賽中獲國家級獎。94年輔導的袁志堅同學獲全國一等獎，20**年崔同敏同學獲全國三等獎，20**年黃偉哲同學獲全國三等獎，另有兩位獲省級獎，多人獲市級獎。在中考中她所教學生有七人獲全市化學分數第一。龔老師本人兩次獲中國教育學會化學教育專業委員會頒發的園丁獎。要使學生愛學習老師首先自己要愛學習，在知識飛速發展的時代龔老師自己一直堅持不斷學習，補充新知識，在學習工作中不斷總結經常撰寫論文，其中一篇獲省一等獎，兩篇獲省二等獎。20**年獲新余市化學教師實驗操作比賽二等獎。在多年的教學工作中龔老師受到學生和家長的好評，曾獲得廠先進生產工作者、校級優秀教師，文明教師，優秀教研組長等榮譽稱號。
為人師表，以身立教，是一個合格老師必須具備的品質，教師作為知識的傳播和創造者，應該與時俱進，不斷以新知識充實自己。我們相信在今后的日子里將會有更多的學生在老師的辛勤教育下成為國家的棟梁。