課例研修活動方案

　　為貫徹落實“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的培訓(xùn)理念，有效地將學(xué)員的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，切實改進教學(xué)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，特此開展一次課例研修活動，現(xiàn)將活動安排如下：

　　一、參與人員：

　　余干中學(xué)參與20**國培計劃培訓(xùn)老師，教師學(xué)習(xí)與資源中心學(xué)科指導(dǎo)教師。

　　二、活動時間：2周(20**年12月11日——12月24日)

　　三、活動地點：信技樓

　　四、活動方式：

　　采用“兩實踐兩反思”的模式，分學(xué)科開展。其中化學(xué)科以同課異構(gòu)的方式開展活動

　　五、研修重點：

　　圍繞“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”培訓(xùn)主題，關(guān)注教師對教材的把握和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的處理。即：重點關(guān)注和解決教學(xué)中“教什么?”問題。

　　六、具體安排：

　　以“兩次實踐、兩次反思”為主線，將整個活動分為十個步驟：

　　1、活動準(zhǔn)備

　　(1)關(guān)于“課例研修”的培訓(xùn)。

　　要點：如何做課例研修?如何撰寫課例研修報告?

　　(2)確定課題、班級、人員分工。

　　(3)明確觀察重點：教師“教什么?”

　　2、集體備課

　　分三組進行。語文學(xué)科一組，成員為語文學(xué)科組三位老師;數(shù)學(xué)分為兩組，三人一組，分別由數(shù)學(xué)六位老師組成。每組一人主備，撰寫教學(xué)設(shè)計，同組其它教師輔助。

　　3、上課、觀課，填寫課堂觀察記錄單(實踐1)

　　4、說課(反思上課情況)、議課。

　　5、撰寫教學(xué)反思一

　　要點：比較異同，找出差距，進行互補

　　6、進行教學(xué)再設(shè)計(行為跟進)

　　7、二次上課、觀課，填寫課堂觀察記錄單(實踐2)

　　8、二次說課、評課

　　9、教學(xué)反思二，撰寫課例研修報告。

　　要點：反思整個活動開展的情況，對兩次課堂教學(xué)實踐進行對比，重點突出“教什么”的落實情況，尋找差距，形成進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的思路，撰寫課例研修報告。

　　10、活動總結(jié)，

　　七、活動的組織與保障：

　　整個活動余干中學(xué)高二年級與資源中心共同協(xié)作完成。為保障本次課例研修活動的扎實、有效地開展，請各參與單位密切配合，精心安排，為參訓(xùn)老師提供必要的條件支持和資源服務(wù)，務(wù)求研修活動取得實效。

　　研修日志

　　時間及內(nèi)容

　　研修日志(反思1)

　　時間及內(nèi)容

　　研修日志(反思2)

　　課堂觀察記錄表單

　　授課教師

　　授課時間

　　學(xué)科

　　年級

　　教材版本

　　課題

　　觀察視角

　　一、教什么

　　觀察者：

　　網(wǎng)絡(luò)班級

　　學(xué)員

　　觀察視點

　　觀察記錄

　　1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)?

　　2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的?

　　3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系?

　　4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)?

　　5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析?

　　6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源?

　　7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)?

　　補充視點：

　　教學(xué)改進建議：

　　課例研修活動安排表

　　組織：教師學(xué)習(xí)與資源中心

　　承辦單位：文峰小學(xué)

　　時間內(nèi)容

　　主持及參與人員

　　材料準(zhǔn)備

　　備注

　　12月

　　11日

　　組織培訓(xùn)

　　如何做課例研修?怎樣撰寫研修報告?

　　培訓(xùn)者

　　確定研修主題

　　所任本學(xué)期教材

　　人員分工

　　集體備課

　　教學(xué)設(shè)計(1)

　　上課者

　　上課、觀課

　　課堂觀察記錄單(1)

　　觀課者

　　說課、議課

　　研修日志(反思1)

　　上課者

　　二次備課

　　教學(xué)設(shè)計(2)

　　上課者

　　二次上課、觀課

　　課堂觀察記錄單(2)

　　觀課者

　　二次說課、評課

　　研修日志(反思2)

　　上課者

　　活動總結(jié)

　　課例研修報告

　　上課者

篇2：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊《自然數(shù)認識》課例研究報告

　　冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊《自然數(shù)的認識》課例研究報告

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革越來越引起人們的關(guān)注。我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育，既有古代東方數(shù)學(xué)重視算法的優(yōu)勢，又有近代教育強調(diào)基礎(chǔ)知識與基本技能的實踐經(jīng)驗。但是，面向21世紀科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的未來，怎樣使學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，提高認識問題與解決問題的能力，時代對未來人才提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。我認為數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生源于人們的生產(chǎn)和生活實際的需要，所以我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的自然就是為了解決生活中遇到的問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使他們在解決實際問題的過程中不知不覺地掌握數(shù)學(xué)知識，并從中感受到數(shù)學(xué)的用處。這樣，一方面使學(xué)生增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也提高他們解決問題的能力。在教學(xué)實踐中，我根據(jù)兒童的心理特征，努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求把課上的生動、有趣、好懂，提高教學(xué)效率。下面結(jié)合我所做的河北教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材第八冊《自然數(shù)的認識》，來談?wù)勎覀兘萄薪M的做法。

　　在推進數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實踐中，我校自20**年11月提出課例研究主題為“創(chuàng)設(shè)課堂情景，激發(fā)學(xué)生興趣”。目的是為了通過創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生參與意識、合作意識、創(chuàng)新素質(zhì)，一步一個腳印地面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生有所發(fā)展，獲得有價值的數(shù)學(xué)。本次的課例研究也是圍繞這個主題開展。

　　我選擇的是四年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課作為課例研究的載體，課題為“認識自然數(shù)”，主要目的是結(jié)合具體情境經(jīng)歷認識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)，通過認識自然數(shù)，能用直線上的點表示自然數(shù)，知道奇數(shù)、偶數(shù)，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這節(jié)課的重難點是認識自然數(shù)，知道奇數(shù)和偶數(shù)，并會判斷。對學(xué)生來說這些都是新的知識，并且都很生硬，怎樣能讓學(xué)生理解和掌握本課知識呢？我校課例研討小組在一起進行了集體備課，主要針對解決以上問題做了研究。最后達成了共識，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過引起學(xué)生的驚奇、興趣、疑問、新鮮等情緒，使教學(xué)進程始終對學(xué)生有足夠的吸引力，發(fā)展他們主動提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力，達到提高教學(xué)效果的目的。

　　為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)習(xí)效率，我做了以下設(shè)計：

　　教學(xué)伊始，為了調(diào)動學(xué)生的興趣采取了師生互動猜謎的形式，很自然的引出星星問題，出示亮亮和紅紅在星空下數(shù)星星的掛圖，引發(fā)學(xué)生關(guān)于星星的很多經(jīng)驗，通過數(shù)星星自然的帶出數(shù)字1、2、3、4、5、6，然后用兔博士的話來介紹什么樣的數(shù)是自然數(shù)。播放紅紅和藍靈鼠的對話，來揭示0也是自然數(shù)。接著介紹用直線上的點表示自然數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫圖的過程和畫出的圖，來發(fā)現(xiàn)自然數(shù)的特征，使學(xué)生初步感受自然數(shù)的個數(shù)是無限的。

　　出示電影院的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后發(fā)給孩子們每人一張電影票，讓他們也像丫丫和聰聰那樣拿票去排隊。然后由兔博士的話很自然的引出奇數(shù)和偶數(shù)的概念，并讓學(xué)生記住0也是偶數(shù)。最后大家一起來總結(jié)怎樣判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　在本節(jié)課中，我通過創(chuàng)設(shè)數(shù)星星情境營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是單調(diào)的老師講，學(xué)生聽，而是在輕松愉快的過程中，也可以說是在玩兒中就可學(xué)到許多數(shù)學(xué)知識。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。除了學(xué)生平常無意識的觀察、感受以外，有意的生活體驗的積累也很必要。在課中可以有意識地為學(xué)生創(chuàng)造感受生活的機會。但是在嘗試區(qū)分電影票中的單數(shù)和雙數(shù)時，應(yīng)注意引導(dǎo)。

　　教師互評：

　　課后,我校的課例研討小組又在一起進行了評課活動，大家暢所欲言、有感而發(fā)，針對教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)情境等提出了一些建議。有的老師認為教態(tài)自然大方，有利于和學(xué)生交流溝通，有的老師認為通過創(chuàng)設(shè)課堂情境，營造出一種輕松活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下接受知識，效果佳。還有的認為課堂中做到了以學(xué)生為主體，每個學(xué)生都能積極思考，積極參與。

　　不足之處是：1、在認識自然數(shù)后沒有及時的練習(xí)；2、在引出自然數(shù)概念時太生硬；3、電影院環(huán)節(jié)應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境來展開；4、在學(xué)生拿票站隊時教師對課堂秩序的把持上有些松弛；5、在每一環(huán)節(jié)進行前應(yīng)給學(xué)生布置好任務(wù)再進行。

　　針對以上不足之處，我們課例研究成員進行了認真分析，重新修改了教案，再次授課。

　　二次授課教學(xué)片段：

　　第一環(huán)節(jié)：認識自然數(shù)

　　一、 激趣引入：

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一條謎語（出示教具）請一名學(xué)生來讀一讀，引出“星星”問題。

　　二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　1) 在晴朗的夜空中閃爍著無數(shù)顆星星，你們看（出示掛圖）

　　2) 引導(dǎo)看圖：大家仔細觀察，圖中的亮亮和紅紅在干什么？（學(xué)生充分發(fā)言）

　　3) 請兩名學(xué)生來讀一讀他們的對話。

　　4) 引入“數(shù)星星”兒歌，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)星星的方法。

　　5) 板書：1、2、3、4、5、6……（提問：還能繼續(xù)數(shù)下去嗎？）

　　6) 聽聽兔博士怎么說（放錄音）

　　7) 教師總結(jié)：像1、2、3、4、5、6……這樣一個一個的數(shù)，都是自然數(shù)。強調(diào)自然數(shù)是一個一個數(shù)出來的。（重點認識，學(xué)生舉例）

　　8) 播放紅紅和藍靈鼠的錄音，提問：你們聽明白什么了？教師板書：0也是自然數(shù)。

　　9) 介紹用直線上的點表示自然數(shù)：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察畫圖的過程和畫出的圖，并小組討論發(fā)現(xiàn)了什么，數(shù)軸上的箭頭表示什么，來發(fā)現(xiàn)自然數(shù)的特征，使學(xué)生初步感受自然數(shù)的個數(shù)是無限的

　　第二環(huán)節(jié)：看電影

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　1) 我們認識了自然數(shù)，你知道自然數(shù)在我們生活中的廣泛應(yīng)用嗎？今天“大眾電影院”要上映一部新的兒童片，我們一起去看看吧!(出示掛圖)

　　2) 把教材中呈現(xiàn)的插圖重新進行了“情境再現(xiàn)”，這一小

小的改變就使課本上不動的插圖活了起來，和孩子們喜歡的動畫片一樣，有場景，有情節(jié)。

　　3) 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：大家認真觀察，仔細思考，從上面的情境中你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（給學(xué)生充分交流、發(fā)言的時間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)知識。）

　　二、親歷其中，學(xué)習(xí)知識：

　　1) 發(fā)給孩子們每人一張電影票，讓他們也像丫丫和聰聰那樣拿票去排隊，教師適時地進行采訪，學(xué)生說明去區(qū)分單號、雙號的理由。這里是為了讓學(xué)生們親臨其中來感受單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別和特點。

　　2) 由兔博士的話很自然的引出奇數(shù)和偶數(shù)的概念，明確單數(shù)又叫做奇數(shù)，雙數(shù)又叫做偶數(shù)。并讓學(xué)生記住0也是偶數(shù)。（教師板書）

　　3) 強化練習(xí)：教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生來判斷是奇數(shù)還是偶數(shù)。

　　4) 最后大家一起來總結(jié)怎樣判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

　　第三環(huán)節(jié)、師生互談學(xué)習(xí)收獲：

　　１、什么樣的數(shù)是自然數(shù)。

　　２、怎樣判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

　　３、通過談話感受到數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系的重要性。

　　課后，課例研討小組的教師又一次來評課，認為這次的教學(xué)把目標(biāo)落到了實處；新課程呼喚有情有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)，我把教材中呈現(xiàn)的插圖重新進行了“情境再現(xiàn)”，這一小小的改變就使課本上不動的插圖活了起來，和孩子們喜歡的動畫片一樣，有場景，有情節(jié)，孩子們情緒高漲，氣氛熱烈；并且學(xué)生們活動有收有放，體現(xiàn)了自主探究，合作交流，符合新課程改革的教育思想；各種手段的運用切實有效，抓住了學(xué)生的心理；整堂課上的是生動活潑，通過創(chuàng)設(shè)情境，數(shù)學(xué)知識的溶入就顯得十分輕松與自然，使枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化。聽了大家的合理化建議后，對我的幫助和啟示很大，在今后的教育教學(xué)工作中要多磨練，多積累，多學(xué)習(xí)，多反思，勤總結(jié)。

　　這次的課例研討活動使我更加明確通過創(chuàng)設(shè)和諧的課堂情境，使學(xué)生處于興奮和求知的進取狀態(tài)，不但了誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能使他們以最佳心理狀態(tài)投入到探索新知識的學(xué)習(xí)之中。教師在課堂上，通過展示各種直觀教具，讓學(xué)生親身參與，通過一定的實踐，使學(xué)生獲得知識，由感性認識上升到理性認識，既順應(yīng)了學(xué)生好奇愛動的心理特點，引發(fā)了學(xué)生的興趣，又能使他們在親自感知事物的同時，開拓思維，開發(fā)智力，主動地獲取知識。把數(shù)學(xué)知識與生活實際、社會實際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生課后積極思考，達到學(xué)以致用的目的，有利于小學(xué)生鞏固消化知識。從學(xué)生們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。

　　良好的教學(xué)情境，使學(xué)生以純真的情感主動參與教學(xué)過程，使整個課堂成為一個多方向的感染場所。學(xué)生在這樣的情境中，帶著自己內(nèi)心感受和情感去觀察、想象，去理解、掌握，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。同時，將學(xué)生置于主體，讓學(xué)生來充分展示自我才華，是以學(xué)生為本的重要體現(xiàn)。

　　研究前景

　　“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，“讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們廣大數(shù)學(xué)教師提出的教學(xué)建議。的確,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；有利于學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識，體驗和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，從中能有所感悟，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。愛玩好動是小學(xué)生的天性，能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦，為多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情境，把數(shù)學(xué)知識“蘊藏”在學(xué)生感興趣的情境中，無疑是讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的最佳途徑。因此在教學(xué)中根據(jù)教材的特點，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既達到鞏固知識的目的，又把學(xué)習(xí)的氣氛推向高潮。

　　實際上，創(chuàng)設(shè)情境的途徑是各種各樣的。還有角色扮演情境、電腦模擬情境、圖畫再現(xiàn)情境等等，只要我們做個有心人，情境創(chuàng)設(shè)就在我們的身邊。

篇3：區(qū)一小英語組課例研討主持詞

　　區(qū)一小英語組課例研討主持詞

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家好！

　　首先，我們教研組全體同志以熱烈的掌聲歡迎學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來我教研組指導(dǎo)教研工作，并懇請學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們教研組提出寶貴意見。

　　上次，我們教研組活動，在聽課研討中，大家共同發(fā)現(xiàn)：英語的課堂教學(xué)中，還存在著值得我們研究的問題，如：學(xué)生的讀的能力還很不高；他們的學(xué)習(xí)興趣、小伙伴的合作還不協(xié)調(diào)；學(xué)生的參與課堂的程度還需提高。針對這些問題，我們進一步做了梳理，經(jīng)過教研組共同商討，確定了本次活動研討的主題是：如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。根據(jù)這一主題，4月24日，教研組成員學(xué)習(xí)了《英語新課標(biāo)》《新課程理念與教學(xué)設(shè)計》、《課程與教學(xué)論》。4月29日又進行了集體備課，大家共同推薦了F老師作課。

　　一、俗話說：興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的靈魂所在，然而很多學(xué)生在上英語課時只是因為上英語課才學(xué)習(xí)英語，甚至于沒有興趣學(xué)習(xí)英語。對于如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，作為直接參與實踐的李桂英老師來說，一定有很多見解和體會，現(xiàn)在就請李老師談一談自己的教學(xué)反思和心得體會。

　　由李老師進行教學(xué)反思。

　　二、我們研究課堂教學(xué)是為了改進課堂，提高課堂效率。看了課例，又聽了李老師的教學(xué)反思，相信我們在座的英語組成員也一定有很多的感受和想法要與大家談?wù)劇Ｏ旅妫埍窘M的其他教師根據(jù)這次研究的主題“如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。”并結(jié)合課例談?wù)勗诮虒W(xué)中需要改進的地方和有哪些策略。

　　同伴互助————分別發(fā)言、主持人適時點撥

　　三、參加今天研討的各位教師，是教學(xué)一線的能手，我們非常希望能聽到你們的聲音，在這次研討后，寫出自己的體會，更希望課題的研討，能指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。

　　剛才我們教師們從實踐的層面上對“如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。”這一主題進行了探討，但是我們同伴的力量和水平有限。好在今天有幾位主任能夠參與到我們的主題研討活動中，現(xiàn)在就請各位主任對我們的課例研討提出寶貴的意見和建議，請中心小學(xué)z主任為我們做“專業(yè)引領(lǐng)”

　　（由z主任作專業(yè)引領(lǐng)）

　　非常感謝石主任給我們這么好的建議、指導(dǎo)，讓我們受益匪淺，今后工作我們將進一步反思，內(nèi)化用之于教學(xué)實踐中，在以后的教學(xué)過程中，我們要不斷地改進教學(xué)方法，上好每節(jié)課，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、快樂的課堂活動氛圍，提高提高英語的讀、悟結(jié)合的實效性。

　　各位老師，今天，我們英語教研組就圍繞主題“如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。”進行了課例研討，大家一致認為要想激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣要從以下幾方面入手：

　　1、采用形式多樣的新課導(dǎo)入。

　　2、尊重學(xué)生的價格建立和諧的師生關(guān)系。

　　3、將教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際。

　　4、利用課上內(nèi)容進行自編自演活動。

　　5、開展競賽式進行組織教學(xué)。

　　各位老師：我們的教研，是為了提高教學(xué)水平，使我們的課堂教學(xué)更加有生機、有活力。結(jié)合幾次研討組的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)的實際情況，我們下次研討的主題是：“如何利用多媒體形式激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。”，希望大家課下進行有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己教學(xué)中的體會，為我們的研討提供可行性材料。

　　下面請學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們這次研討活動給予指導(dǎo)。大家歡迎！

　　各位老師，我們的課例研討活動到此結(jié)束。