班主任工作

　　------二年級(jí)二班學(xué)生多元化評(píng)價(jià)

　　一、指導(dǎo)思想

　　為有效管理好班級(jí)，充分培養(yǎng)好學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境，推進(jìn)班級(jí)工作快速、穩(wěn)步、健康運(yùn)行，結(jié)合本班實(shí)際，特?cái)M定本評(píng)價(jià)方案。

　　二、“星級(jí)學(xué)生”評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)之星

　　守紀(jì)之星

　　文明之星

　　衛(wèi)生之星

　　藝體之星

　　勞動(dòng)之星

　　三、“星級(jí)學(xué)生”評(píng)價(jià)細(xì)則

　　(一)學(xué)習(xí)之星

　　1、熱愛學(xué)習(xí)，按時(shí)上學(xué)，有事要請(qǐng)假。

　　2、能按時(shí)獨(dú)立完成家庭作業(yè)，掌握正確的讀寫姿勢(shì)，書寫工整，考試不作弊。

　　3、會(huì)使用一種以上工具書(字典、詞典等)和學(xué)具(計(jì)算機(jī)、計(jì)算尺、算盤等)。

　　4、每天能自學(xué)半小時(shí)以上。

　　5、課外閱讀有益書刊。

　　6、上課遵守紀(jì)律，專心聽講，肯動(dòng)腦筋，敢于發(fā)表自己的意見。

　　7、能獨(dú)立思考，不附和別人。

　　(一)守紀(jì)之星

　　1、在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活中，做到舉止文明，禮貌待人，自覺養(yǎng)成良好文明禮貌行為習(xí)慣。

　　2、在各項(xiàng)*或活動(dòng)中，遵守規(guī)定要求，維護(hù)紀(jì)律與次序。

　　3、不打擾他人學(xué)習(xí)、工作和休息。當(dāng)打擾或防礙別人時(shí)能主動(dòng)道歉。

　　4、有不文明、不禮貌言行時(shí)，能勇于接受批評(píng)教育并在行動(dòng)中改正。

　　(二)文明之星

　　1、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)行注目禮或隊(duì)禮。

　　2、不說臟話、謊話，不打架。不在校園內(nèi)亂仍果皮紙屑。

　　3、能正確地和家人、老師、同學(xué)及周圍的人打招呼，正確使用禮貌用語。

　　4、儀表整潔大方，

　　穿學(xué)生服，少先隊(duì)員要正確佩戴紅領(lǐng)巾進(jìn)校。

　　5、誠(chéng)實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎，答應(yīng)別人的事要努力做到。

　　6、主動(dòng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，有問題有困難與同學(xué)商量解決，共同把事情作好。

　　7、樂于與同學(xué)合作，主動(dòng)說出自己的看法和意見，虛心聽取別人的看法和意見，共同完成好一項(xiàng)工作或任務(wù)。

　　8、關(guān)心父母和長(zhǎng)輩，不頂撞父母和長(zhǎng)輩。尊敬老師，孝敬父母和長(zhǎng)輩。

　　(三)衛(wèi)生之星

　　1、不在校園內(nèi)隨地吐痰，不在校園內(nèi)亂仍果皮紙屑。

　　2、自己的事自己做，不依賴父母。

　　3、會(huì)洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲，會(huì)穿衣服、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶。

　　4、會(huì)整理書包，備齊學(xué)習(xí)用具，自己的書本會(huì)擺放整齊。

　　5、會(huì)洗衣服、紅領(lǐng)巾和手帕等，會(huì)鋪床疊被。

　　6、在家做媽媽的小幫手。

　　(四)藝體之星

　　1、愛好文體活動(dòng)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、達(dá)到學(xué)校的一定成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、會(huì)一項(xiàng)棋類運(yùn)動(dòng)或球類運(yùn)動(dòng)。

　　5、能完整地演唱兩首少兒歌曲，積極參加文藝節(jié)目的排練或表演。

　　(五)勞動(dòng)之星

　　1、自覺按時(shí)地做好值日生工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱心為同學(xué)服務(wù)。

　　2、積極參加班內(nèi)、校內(nèi)的各項(xiàng)勞動(dòng)，勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟不怕累，出色完成指定任務(wù)，還能幫助別人完成任務(wù)。

　　3、會(huì)掃地、洗餐具，整理桌椅，送餐具等。

　　4、為美化教室、校園或周圍環(huán)境做一件好事。

　　5、做老師的小幫手，為老師拿學(xué)習(xí)用品，分發(fā)作業(yè)本。

　　(六)愛護(hù)財(cái)物星

　　1、知道什么是公共財(cái)務(wù)，懂得愛護(hù)公共財(cái)物的道理。

　　2、愛護(hù)教室內(nèi)所有設(shè)施和用品。不在墻壁上、黑板上、桌面上亂寫、亂畫、亂刻、亂抹。保護(hù)壁畫。

　　3、愛護(hù)花草樹木，不損壞花壇，不損壞專用教室的儀器設(shè)備。不亂動(dòng)體育器材。

　　6、發(fā)現(xiàn)損害公物的行為，能進(jìn)行勸阻或報(bào)告老師。

　　四、“星級(jí)學(xué)生”評(píng)價(jià)方法

　　(一)、班成立“星級(jí)學(xué)生”考評(píng)小組，班主任任組長(zhǎng)，班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，班委、中隊(duì)委和學(xué)生代表為成員。科任教師要積極參與到星級(jí)學(xué)生的考評(píng)中去，為考評(píng)工作提供相關(guān)的意見。

　　(二)、“星級(jí)學(xué)生”的考評(píng)每月以班級(jí)為單位進(jìn)行一次，每一學(xué)月的最末周班會(huì)課，“星級(jí)學(xué)生”考評(píng)小組對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行逐人逐項(xiàng)測(cè)評(píng)，評(píng)定結(jié)果計(jì)入本班年度評(píng)比依據(jù)。

　　(三)、“星級(jí)學(xué)生”的考評(píng)以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生間互評(píng)、考評(píng)小組綜合評(píng)定相結(jié)合。通過“星級(jí)學(xué)生”的考評(píng)工作，努力營(yíng)造一個(gè)濃郁的德育氛圍，形成一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫”的教育激勵(lì)機(jī)制。

　　附：記錄表主要內(nèi)容：

　　一、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

　　1、上課：上課專心聽講，肯動(dòng)腦筋，敢于發(fā)表自己的意見，朗讀課文流利有感情、做題有對(duì)又快的，得一顆小星。(每節(jié)課后，有任課老師和同學(xué)評(píng)價(jià))

　　2、作業(yè)：認(rèn)真無差錯(cuò)、作業(yè)本整齊得一顆小星;家庭作業(yè)能及時(shí)完成、認(rèn)真且無差錯(cuò)，得一顆小星。(有課代表統(tǒng)計(jì))

　　3、考試：在月考和期末考試中取得全班前10名的得5顆小星，前15名得3顆小星，前20名得一顆小星。

　　4、比賽：在學(xué)校和街道舉辦的各項(xiàng)比賽中得獎(jiǎng)的得5顆小星。

　　5、班報(bào)：被班級(jí)或?qū)W校選入張貼宣傳欄的得5顆小星。

　　二、紀(jì)律評(píng)價(jià)。

　　1、上課不遵守紀(jì)律，老師點(diǎn)名一天超過四次，評(píng)價(jià)為×，扣星一顆。

　　2、課間操不認(rèn)真做、集合時(shí)說話、推搡的，評(píng)價(jià)為×，每三次扣星一顆。

　　3、違反學(xué)校紀(jì)律被紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗扣分的，評(píng)價(jià)為×，扣兩顆小星。

　　4、一周內(nèi)無違反紀(jì)律的得5顆小星星。

　　5、早上沒按規(guī)定完成昨晚作業(yè)的，評(píng)價(jià)為×，一次扣星一顆。

　　三、文明禮儀。

　　1、周一和周四不穿校服的，評(píng)價(jià)為×，每次扣星一顆。

　　2、上學(xué)和放學(xué)的隊(duì)伍中，不整齊的同學(xué)，評(píng)價(jià)為×，扣一顆小星。

　　四、勞動(dòng)衛(wèi)生。

　　1、值日生每天主動(dòng)打掃衛(wèi)生干凈的，每人評(píng)價(jià)為∨加一顆小星。

　　2、桌洞整齊干凈的，評(píng)價(jià)為∨，加一顆小星。

　　3、隨便亂扔垃圾不講究衛(wèi)生的，評(píng)價(jià)為×，扣一顆小星。

　　五、文體。

　　1、體操比賽全部會(huì)做的，評(píng)價(jià)為∨，加一顆小星。、“六一”文藝匯演表現(xiàn)突出節(jié)目獲得獎(jiǎng)得一枚小紅花。

　　3、體育比賽得獎(jiǎng)根據(jù)名次加星。

　　六、其它。

　　校內(nèi)外做好事者加星。

篇2：某小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)辦法

　　小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)辦法(1)

　　指導(dǎo)思想：

　　為了規(guī)范我校校本課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)的持久興趣，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中明理、踐行，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，豐富學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，特制定經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)辦法。

　　考評(píng)方法：

　　學(xué)校每學(xué)期期中和期末各開展一次經(jīng)典誦讀達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)。學(xué)校組織考評(píng)小組，每學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查評(píng)定，學(xué)生根據(jù)自身的誦讀水平自愿申報(bào)參加等級(jí)評(píng)定。

　　學(xué)校以學(xué)生誦讀篇目單位的數(shù)量單位進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，每個(gè)統(tǒng)計(jì)單位為古詩(shī)一首，古文一段或古詩(shī)文名句一兩句。根據(jù)考級(jí)測(cè)試結(jié)果，由學(xué)校填寫《 學(xué)生經(jīng)典誦讀達(dá)標(biāo)證書》。凡獲得三級(jí)以上證書的同學(xué)，可以被評(píng)為校級(jí)經(jīng)典誦讀特長(zhǎng)生。

　　考評(píng)內(nèi)容：

　　(一)、自編教材部分：

　　低年級(jí)段(一、二年級(jí))

　　《 憫農(nóng)》〈其一〉〈其二〉/李坤、《江雪》/柳宗元、《登鸛雀樓》/王之渙、《風(fēng)》/李嶠、《鹿柴》/王維、《尋隱者不遇》/賈島、《絕句》/杜甫、《相思》/王維、《秋浦歌》/李白、《蟬》/虞世南、《游子吟》/孟郊、《竹里館》/王維、《絕句》/杜甫、《鳥鳴澗》/王維、《登幽州臺(tái)歌》/陳子昂、《逢雪宿芙蓉山主人》/劉長(zhǎng)卿、《送靈澈上人》/劉長(zhǎng)卿、《夜宿山寺》/李白、《雜詩(shī)》/王維、《弟子規(guī)》。

　　中年級(jí)段(三、四年級(jí))

　　《秋夕》/杜牧、《早發(fā)白帝城》/李白、《詠風(fēng)》/虞世南、《早梅》/齊己、《別董大》/高適、《滁州西澗》/韋應(yīng)物、《春夜洛城聞笛》/李白、《逢入京使》/岑參、《暮江吟》/白居易、《過故人莊》/孟浩然、《楓橋夜泊》/張繼、《金縷衣》/無名氏、《江南春》/杜牧、諺語、《秋思》/張籍、《花非花》/白居易、《采蓮曲》/王昌齡、《送柴侍御》/王昌齡、《釣魚灣》/儲(chǔ)光羲、《烏衣巷》/劉禹錫、《桃花溪》/張旭、《菊花》/元稹、《泊秦淮》/杜牧、《山中留客》/張旭、《題詩(shī)后》/賈島、《題都城南莊》/崔護(hù)、《離騷》/陸龜蒙、《三字經(jīng)》。

　　高年級(jí)段(五、六年級(jí))

　　《渡荊門送別》/李白、《出塞》/王昌齡、《勸學(xué)》/孟郊、《淮上喜會(huì)梁川故人》/韋應(yīng)物、《劍客》/賈島、《春望》/杜甫、《江南春絕句》/杜甫、《望月懷遠(yuǎn)》/張九齡、《錢塘潮春行》/白居易、《樂游原》/李商隱、《如夢(mèng)令》/李清照、《浣溪沙》/蘇軾、《阮郎歸》/向子湮、《己亥雜詩(shī)》/龔自珍、《山坡羊潼關(guān)懷古》/元張養(yǎng)浩、《中華成語千句文》《送杜少府之任蜀州》/王勃、《相思》/王維、《黃鶴樓》/崔顥、《喜見外弟又言別》/李益、《江南逢李龜年》/杜甫、《山居秋瞑》/王維、《送友人》/李白、《清平樂》/辛棄疾、《聞官軍收河南河北》/杜甫、《天凈沙.秋思》/馬致遠(yuǎn)、《敕勒歌》/北朝民歌、《己亥雜詩(shī)》/龔自珍、《白雪歌送武判官歸京》/岑參、古詩(shī)詞名句：蘊(yùn)意深刻/事理哲理/友誼/學(xué)問成才/思鄉(xiāng)離情/愁恨悲歡/時(shí)令節(jié)日/愛國(guó)憂民/勵(lì)志、笠翁對(duì)韻/李漁(東、冬、江、支)

　　(二)、自己誦讀部分

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　低年級(jí)段：

　　一級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到5個(gè)統(tǒng)計(jì)單位;

　　二級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到10個(gè)統(tǒng)計(jì)單位;

　　三級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到30個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，并且能用自己的方式表達(dá)基本意思;(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小學(xué)士”稱號(hào))

　　四級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到40個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，并且能用自己的方式表達(dá)基本意思;(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小碩士”稱號(hào))

　　五級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到50個(gè)統(tǒng)計(jì)單位;并且能用自己的方式比較完整地表達(dá)基本內(nèi)容和意義;(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小博士”稱號(hào))

　　中高年級(jí)段：

　　一級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到20個(gè)統(tǒng)計(jì)單位;理解基本意思;

　　二級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到30個(gè)統(tǒng)計(jì)單位;并且能用自己的方式表達(dá)基本意思，;

　　三級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到50個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，能夠較清楚的表達(dá)基本意思;(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小學(xué)士”稱號(hào))

　　四級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到70個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，能夠完整地理解古詩(shī)文的意思，能夠創(chuàng)作1首作品。(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小碩士”稱號(hào))

　　五級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到90個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，能用自己的方式靈活地表達(dá)詩(shī)文的意思，并且能自己創(chuàng)作不少于5首作品。(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小博士”稱號(hào))

篇3：選平小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

選平小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

　　為全面落實(shí)《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定以下制度。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

　　二、基本原則

　　(一)發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

　　(二)過程性原則。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，把日常評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄與學(xué)科模塊測(cè)試結(jié)合起來，把紙筆測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。

　　(三)激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jī)、表彰先進(jìn)、樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，從而使評(píng)價(jià)成為一種激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。

　　(四)科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，努力獲取學(xué)生的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。

　　(五)互動(dòng)性原則。評(píng)價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)主要有：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。

　　(1)道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)(愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境等)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣，養(yǎng)成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮行為習(xí)慣。

　　(2)學(xué)習(xí)能力：具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能夠明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題，具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

　　(3)交流與合作：能夠使用普通話主動(dòng)與他人交流與合作，積極參加各項(xiàng)文體及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，勇于發(fā)表自己的意見。能認(rèn)真聽取他人的意見和建議，評(píng)價(jià)和約束自己的行為，并學(xué)會(huì)尊重和理解對(duì)方。

　　(4)運(yùn)動(dòng)與健康：熱愛體育運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，擁有健康的體魄。具有一定的安全、自我保護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，形成健康的生活方式。

　　(5)審美與表現(xiàn)：擁有健康的審美世界，學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，表現(xiàn)美。積極參加各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，能用適當(dāng)方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或有一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

　　(二)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要指基礎(chǔ)性發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)方面的評(píng)定，凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)定等級(jí)，但要將突出問題如實(shí)記載。

　　在關(guān)心集體、愛護(hù)國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、參加公益活動(dòng)方面有突出表現(xiàn)并得到省、市、縣有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。

　　2、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等級(jí)分A、B、C、D四級(jí)。凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可評(píng)定為A;凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)定為B或C;不符合基本要求者，評(píng)定為D。凡評(píng)定為A等級(jí)的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。

　　有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面評(píng)定為A：學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀;小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省、市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng);在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品;在市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)等。

　　有下列情況之一者，可m.dewk.cn在運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)方面評(píng)定為A：在校內(nèi)外大型體育、文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn);身體素質(zhì)依照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)到優(yōu)秀等級(jí);省教育行政部門組織或相關(guān)部門組織被認(rèn)可的體育比賽的前十名獲獎(jiǎng)?wù)撸軋?jiān)持講好普通話、寫好規(guī)范字，參加普通話演講、古詩(shī)文誦讀、硬筆書法比賽、音樂、美術(shù)等比賽獲三等獎(jiǎng)以上(含集體項(xiàng)目);市教育行政部門組織的體育比賽的前六名獲獎(jiǎng)?wù)吆透黜?xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上獲得者(含集體項(xiàng)目)。

　　四、評(píng)價(jià)的方法

　　1、采用“四級(jí)制”評(píng)價(jià)方法。測(cè)評(píng)時(shí)由學(xué)生本人評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)分別對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按“四級(jí)制”(思想品德、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)按表現(xiàn)給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，等第采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí))確定等級(jí)。

　　2、采用記實(shí)評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)方法。愛好特長(zhǎng)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)情況等項(xiàng)，要依據(jù)記載的實(shí)際情況評(píng)定。

　　五、評(píng)價(jià)步驟

　　1、自評(píng)。學(xué)生在教師的組織指導(dǎo)下，按照相關(guān)的評(píng)價(jià)要素，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，給自己一個(gè)評(píng)分,并做出等級(jí)評(píng)價(jià)。

　　2、互評(píng)、師評(píng)。同學(xué)及教師

　　依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，給同學(xué)一個(gè)相應(yīng)分?jǐn)?shù)，并做出等級(jí)評(píng)價(jià)。

　　3、由教師匯總?cè)矫娴脑u(píng)價(jià)結(jié)果，為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋。

　　六、學(xué)生素質(zhì)評(píng)定的組織實(shí)施

　　1、要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)評(píng)語評(píng)價(jià)目的，聯(lián)系到教育觀念轉(zhuǎn)變、素質(zhì)教育的全面實(shí)施。要向社會(huì)廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的意義，引導(dǎo)社會(huì)、家長(zhǎng)支持評(píng)價(jià)工作。

　　2、在評(píng)價(jià)過程中強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，全面、深入、真實(shí)的再現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)了解和理解，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元。強(qiáng)調(diào)關(guān)注過程的形成性評(píng)價(jià)，面向?qū)W生的“未來”，重在發(fā)展。

　　3、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期開展一次。評(píng)價(jià)要重視自我評(píng)價(jià)和形成性自評(píng)為主;參加評(píng)價(jià)人員一是班主任、科任教師;二是同學(xué)、家長(zhǎng)。要充分發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的作用。評(píng)定辦法采用等級(jí)加評(píng)語的方式。力求使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到主動(dòng)協(xié)調(diào)全面發(fā)展。學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果記載入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，反饋給家長(zhǎng)。

　　4、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)生處指導(dǎo)班主任實(shí)施，并對(duì)全校學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做總的分析評(píng)價(jià)。