二年級下冊語文復習計劃

　　一、復習的總目標：

　　1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

　　2、重點指導學生區分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音。

　　3、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

　　4、掌握查字典的方法。

　　5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。

　　6、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　7、加強閱讀理解能力。

　　8、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

　　二、復習資料的準備：

　　1、看拼音寫詞語;2、四字詞語填空;3、近義詞、同音字、多音字選擇填空;4、補充詞語或者連線;5、查字典(注意變換題型);6、課文和園地中的背誦部分;7、找近義詞和反義詞;8、閱讀能力訓練;9、排列句子順序訓練;10、生字按偏旁歸類;11、課后習題和泡泡語的提示;12、看圖寫話等;13、綜合練習;14、模擬試題。

　　三、復習日程安排：

　　6月2日

　　復習第八單元

　　6月3日

　　復習第七單元

　　6月4日

　　復習第六單元

　　6月5日

　　復習第五單元

　　6月6日

　　復習第四單元

　　6月7日

　　復習第三單元

　　6月8日

　　復習第二單元

　　6月9日

　　復習第一單元

　　6月10日

　　生字總復習、四字詞語復習、不同結構方式的詞語、詞語搭配

　　6月11日

　　近義詞、反義詞、同音字、多音字、查字典復習

　　6月12日

　　復習背誦、默寫內容，不同的句子表達方式、如何將句子表達得準確、具體和生動。

　　6月13日

　　寫話復習

　　八、復習措施：

　　1、會認字復習的措施：

　　a抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。

　　b充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查。

　　2、會寫字復習。

　　重點抓住平時學習中學生出錯較多的字詞，結合聽寫，在聽寫中查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

　　3、閱讀寫話復習。

　　A注意解題方法的指導，學會答題。

　　B進行寫話指導。

　　4、其他綜合性復習思路：

　　A針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

　　B爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

　　C組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，形成良好的學習氛圍。D精心設計一些復習練習卷，有針對性地對個別學生著重輔導。

篇2：語文畢業總復習計劃

　　語文畢業總復習計劃

　　一、復習指導思想：以語文能力（識字、寫字、閱讀、習作、口語交際）為核心，把語文能力和語文知識、語言積累、學習方法習慣等有機的融合；通過總復習提高學生閱讀、習作、口語交際的能力，培養學生具有適應生活需要的、整合的、具有良好發展前景的語文素養。

　　二、解讀新課程標準，制定復習目標：通過畢業總復習讓不同層次的學生在識字，寫字、閱讀、習作和口語交際得到不同的提高。

　　1、嚴把識字、寫字關，保證全班95%以上的學生有較強的獨立識字和規范書寫的能力，保證書寫質量。（即達到小學階段目標要求：認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫；硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。）

　　2、閱讀：

　　（1）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩；

　　（2）聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

　　（3）掌握閱讀說明性文章， 閱讀敘事性作品，閱讀詩歌等不同文體的閱讀方法和閱讀技巧。

　　學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。 在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　（4）誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。

　　（5）擴展學生的閱讀面，保證學生的課外閱讀總量不少于100萬字。

　　3|、習作：通過復習讓學生在40分鐘能完成不少于400字的記敘文和想象作文的寫作，內容具體，感情真實。掌握讀書筆記和常見應用文的書寫。 能主動修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

　　三：本班學生概況分析：本班40%的學生語文學習主動、能力較強、基礎知識掌握得比較好，重點加強閱讀和習作方面的復習鞏固；45%的學生（大部分為男生）思維比較靈活、接受能力強，但是學習的自覺性不夠，作業書寫講速度沒有質量，提高學生的畢業復習意識，做好思想工作；15%的學生（即：李宗林、岑啟寧、汪澤洪等）學習主動性不夠書寫差、語文基礎差、閱讀能力差、習作比較困難，針對他們的情況進行個別輔導，力爭基礎知識不丟分，閱讀能力有提高、能在規定的時間內文從字順具體地完成記敘文的習作。

　　四：復習措施：（根據復習內容采取分類復習——過關，總復習——抓差補缺的形式進行復習外，采取以下措施進行復習）m.dewk.cn

　　1、本學期開學，利用中午2：30—2：50，20分鐘的時間完成第9冊到12冊生字的擴詞，同音字、形近字組詞，鞏固學生的識字；

　　2、3、4、5、6月份通過每一節課前準備的1、2分鐘，全班每個學生負責2首必背古詩詞共70首，個人領背循環一個月，第二個月循環領默（即：鈴聲一響，領背的同學把題目寫在黑板，其他同學根據題目默古詩詞），通過課外賞析（即：黑板報、賞析園理解詩歌大意。）

　　3、利用雙休日，給學生推薦好書到圖書館或學校圖書室借閱等形式充實學生的課外閱讀，并讓他們完成積累和讀書筆記或讀后感的書寫。

　　4、利用周3、5加課時間，進行作文的系統訓練。

　　5、采取在學校教師指導復習在家獨立完成練習、批改更正補缺的方式完成復習。

　　6、針對性輔導岑啟寧等5位學生（從拼音寫字開始系統訓練）

　　四、復習時間安排：

　　1、5月14—20日：完成12冊教學內容的整理復習。

　　2、5月21——30日完成分類復習的拼音、字詞；

　　3、6月2——19日完成閱讀復習。

　　4、作文每周兩個下午的復習訓練。

　　5、6月20日起總復習練習、測試，抓差補缺。

篇3：小學四年級語文下冊復習計劃

　　小學四年級語文下冊復習計劃

　　一、復習重點

　　（一）從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

　　（二）熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

　　（三）根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

　　（四） 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

　　（五） 指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　二、進度安排

　　第一單元：6月14日6月15日

　　第二單元：6月18日

　　第三單元：6月19日

　　第四單元：6月20日

　　第五單元：6月21日

　　第六單元：6月22日

　　第七單元：6月25日

　　綜合練習：6月26日6月27日

　　線 三、班級情況

　　本班現有學生56人，其中女生27人，男生29人。大部分學生能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，他們是復習階段最要抓緊的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

　　四、主要措施

　　（一） 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　　（二） 教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

　　（三 ）對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

　　（四） 指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

　　（五） 鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。