廉潔誠信進校園

　　廉潔誠信教育課教案

　　班級三(2)

　　教師馬艷

　　教學內容

　　1.學生講述廉潔小故事。

　　2.觀看感動中國廉政人物錄像。

　　3.學生發表感言。

　　4.學生暢談理想。

　　教學目標

　　培養學生廉潔意識，提高是非判斷能力和道德修養。

　　教學過程

　　一、師生互動，感受廉潔

　　1.學生講廉潔故事，按教室座位把學生分為4組，故事比賽。教師點撥，認識廉潔的社會意義。

　　(1)位高心清的“魏征”

　　唐朝唐王李世民在位時，魏征是唐代杰出的政治家和著名宰相，他為人簡樸，清正廉潔，病危時還沒有像樣的房子，所以深受人們的稱道和愛戴。唐太宗聽到這一消息后，曾派遣全朝最好的木匠替他重修房子。魏征卻說：“我住不慣新房子，請皇上原諒，不要給我調房了。”由于魏征的再三辭謝，工匠們只得重新翻修了幾間房子，便又回去了。有一年魏征得了重病，皇上讓人給他送去了絲綿被，便又被攔駕了，魏征曾經直言道：“‘薄斌斂，輕租稅’，‘居安思危’，‘兼聽則明，偏聽則暗’”等思想。就在他64歲去世那年，寫了遺書：“我一生簡樸，葬禮排場不要太大，這與我平生志愿有違。”最后只舉行了一個十分簡單，十分寒酸的葬禮，這難道不值得學習嗎?

　　(2)一心為公的“包青天”

　　——自古以來是志士仁人的人身信條和道德。宋朝有位清官，名叫名拯，他辦案公正嚴明，剛正不阿，被老百姓稱為“包青天”。

　　有這樣一個關于“包青天”故事：惠民河是一條流經開封的河流。本來河水暢通，可是由于京師的許多權貴任意侵占惠民河，在河岸上廣建亭榭園第，結果使惠民河逐漸堵塞起來。一年，遇到大水，由于河道堵塞，洪水泛濫，對老百姓生命財產造成嚴重危害，可是，老百姓惹不起惡豪官吏，只好到開封府告狀，請包公做主。包公很想解救受難的老百姓，于是借這個機會，毅然下令將惠民河上所有非法修筑的亭榭園統統拆掉，發動百姓動手趕緊疏通河道。他一心想著老百姓生活和安危。真是一位人人擁戴的清官啊!

　　(3)勤儉節約的“周總理”

　　我們都知道周總理是世界上公認的偉大的政治家和國務活動家，作為一個總理，他的質樸節儉風范也永遠被人們頌揚。周總理從不浪費一錢一物。毛巾用破了，打上補丁在用。他的漱口杯、牙膏和牙刷都是普普通通的大眾品。從報紙上、電影、電視里，我們都看到，在許許多多的活動場所，夏天，周總理總是穿一雙黑皮鞋，這皮鞋已經穿了二十幾年，鞋底已換過多次。由于總理沒有多余的皮鞋可換，工作人員幾次給他換鞋底，都是利用他睡覺時間修理的。

　　師：同學們，聽了這么多例子，你有什么感受，廉潔對社會有何作用?

　　2.學生自由發表意見，教師明確：(1)廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。(2)廉潔是美德之一，受人愛戴。(3)廉潔可抵制物欲橫流。(4)廉潔是大公無私的表現。(5)廉潔可提高人的內在修養。

　　3.觀看感動中國廉政人物錄像。

　　師：同學們剛才講了許多古今先賢廉潔故事，其實我們現實生活中也是屢見不鮮的。正如雕塑家羅丹說的，“生活中不是沒有美，而是缺少發現。”比如，20**年就是不尋常的。牛玉儒、任長霞、梁雨潤、張建國……一個個普通而響亮的名字在神州大地傳誦著，也在大江南北掀起了一次又一次感動的熱潮。他們那震撼人心的動人事跡，貫穿著“***”重要思想，高揚著黨內正氣和民族精神。

　　請大家看視頻。

　　(1)牛玉儒：燃燒自己照亮大家

　　一個富于激情的干部,就像一部發動機,既能帶動一班人,還能感動更多的人。一個好干部，就像一顆小太陽，燃燒自己，溫暖別人，照亮大家。黨的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委書記的493天是這樣的，以前在別的崗位上也是這樣的。在他的身上，體現了中國共產黨人與時俱進的鮮明時代特征。他的逝世，成為了呼和浩特市的傾城之痛。

　　(2)任長霞：立警為公執法為民

　　這是個一年工作4600個小時的女局長,以自己的忠誠、才干和輝煌業績，先后榮獲全國“五一勞動獎章”和全國三八紅旗手、中國十大女杰、全國青年崗位能手、全國優秀人民警察等20多項榮譽稱號。任長霞以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執法為民”的神圣職責。她拒絕宴請，拒絕送禮……她是一座人民警察的豐碑。

　　二、廉潔自身，寄予心聲

　　師：然而說起來容易,做起來并非易事。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個小學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發現廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生干部競選時搞賄賂拉選票，做作業找“槍手”，過生日比排場等等，這些不正之風嚴重地影響著我們。面對這些你應該怎么做呢?

　　請以“作為小學生我準備……”分組交流討論，可從誠信、節儉、自律、有責任心方面入手，然后每組派一名代表說明你們組成員的觀點和看法，每組約3分鐘。

　　生：(分組交流討論，小組代表發言)

　　三、暢想未來，深化廉潔

　　1.暢想未來

　　師：剛才同學們分組談了自己對廉潔、節儉等的認識。廉潔是什么?

　　法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情;官員說，廉潔是不謀私利，清白做人;市民說，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內涵是一致的。

　　同學們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師;也許你是一名建筑工程師;或許你是一位忙碌的市長……，也許你就是這其中某個崗位上的工作者，到那時，你會怎么做呢?

　　(1)學生個人回答，述說自己的理想。

　　(2)教師相機點評，落實到廉潔誠信上來。

　　2.深化廉潔

　　師小結:從剛才同學們的發言中，知道同學們都愿意做一個對工作認真負責、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認真負責廉潔自律地對待自己的本職工作，那會是怎樣一番美好的景象啊!

　　四、教師贈言，升華廉潔

　　師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔;“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔;秉公執法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要!希望同學們也能以廉潔自律養身，真正成為一個行為正直的人。

　　五、布置作業(二選一)

　　1、搜集廉潔小故事參加班級廉潔小故事比賽。

　　2、設計一份廉潔小報(電子小報、手抄報均可)。

篇2：四年級誠信主題班會教案

四年級誠信教育主題班會教案

主題：“做誠實守信的人”

李集小學

活動目的：

1、知道誠實守信的基本含義.懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠實守信。

2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過此次班會，能引起部分同學們對不誠信行為的重視，做一個守誠信的小公民。

3、增強學生自信，使學生努力做到說話做事實實在在、表里如一。

活動要點：

1、講故事，從中了解“誠信”。

2、學習關于誠信的成語。

3、總結班會，增強學生誠信意識，深化班會主題。

活動過程：

（一）主持人進場（講有關誠信的一個故事，引入主題）

（二）、學生自由發言，講講自己理解的什么是誠信，老師給出誠信的解釋

幻燈片（誠信的含義）：誠實，即忠誠老實，就是終于事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。

（三）同學自由發言，講講自己知道的有關誠信的故事。

（四）老師講一個有關誠信的正面例子《烽火戲諸侯》

“烽火戲諸侯”是中國歷史上出名的故事，西周末年，周幽王為博褒妃一笑，不顧眾臣反對，竟數次無故點燃邊關告急用的烽火臺，使各路諸侯，長途跋涉，匆忙趕去救駕。結果，被戲而回，懊惱不已。幽王從此便失信于諸侯，最后，當邊關真的告急之時，他點燃烽火卻再也沒人趕來救他了！不久，便死于刀下，亡了西周。

（五）：看了上面幾則故事，同學們有何感想？（主持人點名），隨后老師進行評價總結。

（六）、請同學們說說生活中的不誠信行為。

（七）：接下來，我們來看看一些事例，如果你遇到這些情況你會怎么辦？

（1）議一議：實際生活中你遇到此類事情怎么辦？

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用。”

討論：你對這件事怎么看？

事例2：汶川大地震期間，王麗的爸爸參加了醫療隊。最近，她媽媽得了重病住進了醫院。爸爸來信問到家里的情況，王麗不知道該不該把媽媽生病的事如實地告訴爸爸。

討論：她應該怎么辦？

（八）小組討論并發言，如何做一個誠信的人。

（九）讓同學們制定個關于誠信的目標和計劃，并給出參考。

我們的誠信可以這樣建立:(供參考)

1、在校按小學生守則做到每一點.

2、對父母孝順體貼;

3、對同學互助友愛;

4、對每一個人都禮貌;

5、不輕言承諾,諾則一諾千金;

6、不做損人的事;

7、不開過火玩笑…

8、不與人比吃穿,只比學習進步…

（十）猜成語（二人一組，共八人，一人猜一人做，30秒內哪一隊猜得多為勝利者，參與者皆有獎）

1．一諾千金2．言而有信

3．一言既出，駟馬難追4．言行一致

5．實事求是6．說一不二7．一言九鼎

（十一）齊讀一首關于誠信的打油詩

同學們，要知道，誠實守信很重要。

弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。

平等公平去競爭，爭做文明小學生。

承諾一定講原則，害人害已不去做。

培養誠實好品質，不斷進步創新高

（十二）布置任務，讓同學們回去做一個卡片，并寫上一句有關誠信的名言

班主任總結

篇3：經濟秩序呼喚誠信倫理教案設計

　　全國中小學“教學中的互聯網應用”優秀教學案例評選

　　《經濟秩序呼喚誠信倫理》教案設計

　　一、教案背景

　　1、面向學生：t中學

　　2、學科：政治

　　2、課時：1

　　3、學生課前準備：

　　1)根據課前預習案，完成基礎知識的預習。

　　2)課前利用各種途徑查閱書籍或上網查詢，了解經濟秩序需要誠信倫理的必要性和措施。

　　3)準備自己在自主學習中遇到的問題。

　　4、教師課準備：

　　①準備課內探究的內容。

　　②準備搜集誠信和失信的案例。

　　③制作教學多媒體課件。

　　二、教學課題

　　①知識目標：通過教學，使學生理解和運用：誠信的回報與失信的代價、誠信是立業之基、構建社會誠信機制的意義以及如何構建社會誠信機制。

　　②能力目標：通過了解誠信的回報與失信的代價、誠信是立業之基等倫理問題，培養學生構建社會誠信機制的自主探究能力。

　　③情感態度價值觀目標：通過教學，使學生認識到誠信的回報與失信的代價和構建社會誠信機制的意義;樹立誠信意識，增強社會責任感。

　　三、教材分析

　　我國的經濟建設，取得了令人矚目的成就，但是在發展社會主義市場經濟條件下，經濟活動參加者出現失信的情況仍然存在，嚴重的制約了我國經濟的健康發展。因此市場經濟的健康發展要正確處理好經濟與道德的關系，堅持誠實守信就顯得尤為重要。

　　教學重點和難點

　　[重點]：誠信是立業之基;構建社會誠信機制的意義。

　　[難點]：誠信的回報與失信的代價;如何構建社會誠信機制。

　　四、教學方法

　　1.課前自修引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發思考。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人。

　　2.案例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，讓學生掌握科學的方法，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。

　　3.小組合作探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中進行：“自主學習”、“合作探究”。讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，學生與學生互動中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養綜合素質。

　　五、教學過程

　　(一)預習檢查、總結疑惑：

　　方式：同桌互查，教師抽查。時間：3分鐘左右。目的：檢查學生的預習情況，并了解了學生在預習中存在的疑惑，增強教學的針對性和有效性。

　　(二)創設情境，展示目標：

　　20**年在3.15晚會晚會上曝光大眾DSG問題，通過百度搜索相關視頻導入新課。近年來，問題牛奶、毒膠囊、商業欺詐、劣質工程、偷稅騙匯等等，失信行為時有發生，嚴重危害社會秩序;“誠招天下客，譽從信中來”、“真誠到永遠”、“誠信天下，穩健一生”，更多的企業注重用誠信塑造形象，以誠信贏得市場。

　　然后教師提出問題請思考：失信會付出什么代價和誠信會有哪些回報?

　　(三)合作探究、精彩展示、精講點撥(35分鐘左右)

　　要求：小組內對探究內容進行合作探究，組長負責總結答案，并且對小組內成員的表現進行量化打分。教師最后對小組合作探究的表現進行量化打分。

　　一、失信的代價和誠信的回報

　　合作探究一：

　　案例1.

　　學生百度搜索企業失信案例-美的假紫砂煲。美的紫砂煲用泥巴做原料的行為被中央電視臺曝光。美的公司售價上千元，宣稱“全部選用純正紫砂燒制”的內膽，實際上是用田土、紅土、黑泥、白泥等多種普通陶土配制，并使用了化工增色。

　　案例2.通過百度百科搜索“海爾”，

　　海爾集團是世界大型家用電器第一品牌、中國最具價值品牌，世界品牌500強企業前50名。1985年，一位用戶來信反映海爾冰箱有質量問題，張瑞敏讓員工用大錘親自砸毀76臺有缺陷的冰箱，砸醒了員工的質量意識。這把大錘已被國家博物館收藏。

　　探究問題：兩個企業在經濟活動中的不同做法會帶來什么樣的后果，對我們有什么啟示?

　　學生討論：不同的做法對企業的利弊。

　　教師總結：誠信，既是個人的美德，也是社會生活和經濟交往中應該遵循的倫理原則，失信破壞了市場經濟的運行秩序，阻礙經濟的健康發展，使國家建設和人民生活遭受損害。

　　(1)誠信作為經濟活動中的道德要素，具有保證市場經濟有序運行的重要價值和意義。經濟主體之間要在市場中進行公正、公平的交易，必須以誠信為基礎。唯有雙方誠信，才能實現各自合理的利益。

　　(2)從經濟發展的角度看，誠信的最大回報，就是市場經濟的健康運行。在一定意義上說，市場經濟是信用經濟。沒有誠信，就沒有健全、發達的市場經濟。不講誠信，破壞信用關系，就不能給市場經濟的發展創造良好的道德環境，就會導致市場經濟秩序的混亂。

　　二、誠信是立業之基

　　20**年8月14日京東商城董事長劉強東發布微博，向蘇寧電器宣戰。稱8月15日9時起，京東商城所有大家電價格都比蘇寧線上線下便宜。發改委價監局近期已經對電商“價格戰”展開調查，初步調查認為，價格戰過程中，有電商的促銷宣傳行為涉嫌虛構原價、欺詐消費者。

　　合作探究二：通過京蘇價格戰的材料和漫畫我們分析京蘇價格戰是不是真的讓利消費者，價格優勢是不是企業的競爭唯一途徑?作為經濟活動的倫理準則，誠信對于市場經濟的有序發展的重要性?(學生分組討論)

　　精講點撥，深層感悟：

　　1.與人合作，誠信是首要原則。

　　2.創業經營，誠信是企業之魂。

　　3、創業始于自信，成功緣于誠信。在社會主義市場經濟日益發展的今天，誰要取得事業的成功，誰就要必須做到誠實守信。

　　三、構建社會誠信機制

　　精講點撥，深層感悟：構建社會誠信機制的意義。

　　(1)以誠實守信作為公民道德建設的重點，是人民群眾的呼聲，也是維護社會主義市場經濟秩序的客觀要求。在市場經濟活動中，無論買主還是賣主，無論借方還是貸方，無論投資者還是接受投資者，都是整個社會信用鏈條中的一個環節。在全社會形成誠實守信的良好風尚，建立良好的社會信用制度，具有重要的意義。

　　(2)誠信是我國傳統倫理文化中的精華;弘揚崇尚誠信的美德，對于今天構建誠信友愛的社會主義和諧社會，具有突出的現實意義;誠信的美德正日益展現在經濟生活的方方面面。

　　2、如何構建社會誠信機制(如何做)

　　【百度搜索】國家將建立“黑名單”制度懲戒失信藥企

　　為切實推動解決藥品安全領域誠信缺失問題，我國將進一步加強藥品安全信用體系建設，通過建立“黑名單”制度等手段，懲罰失信藥品生產經營企業。對藥品安全領域的違法失信行為。

　　【百度搜索】中國企業家：致力提升企業誠信建設水平

　　第七屆中國誠信企業家大會日前在北京舉行，加快社會信用體系建設是規范市場秩序的基本之策。與會企業家表示，有必要更有責任帶領企業在生產經營中恪守誠信原則，遵守市場秩序，不斷提升企業的誠信建設水平。

　　【百度搜索】微侵權現象頻發

　　消費者應積極維權

　　合作探究三：面對市場上的失信現象我們應該如何構建社會誠信機制，共建社會主義和諧社會?(分組討論)

　　精講點撥，深層感悟：總結從國家、企業和消費者三個角度去分析：

　　(1)國家：增強全社會的信用意識，政府、單位和個人都要將誠實守信作為基本行為準則。要在全社會加強以誠信為重點的道德教育，營造濃厚的信用氛圍;打造信用政府，引導企業把信譽當作資本來運營。構建社會誠信制度，加快建設企業和個人信用服務體系，建立信用監督和失信懲戒制度，逐步開放信用服務市場。以誠實守信作為公民道德建設的重點。還需大力弘揚中華民族崇尚誠信的美德。

　　(3)企業：要增強誠信意識，樹立良好的企業信譽和企業形象，遵守市場交易原則和市場秩序。

　　(4)消費者：要增強維權意識和法律意識，當自己的合法權益受到侵犯時要積極維護自己的合法權益。

　　(四)反思總結，當堂檢測(6分鐘)

　　1.教師組織學生反思本節課的主要內容，進行總結。

　　2.當堂檢測：

　　(五)教師總結小組表現、布置作業(1分鐘)

　　1.小組評價

　　小組

　　班級

　　學科

　　時間：

　　項目

　　A級(5分)

　　B級(3分)

　　C級(1分)

　　組長

　　評價

　　教師

　　評價

　　認真

　　上課認真聽講，作業認真，

　　參與討論態度認真。

　　上課能認真聽講，作業依時完成，有參與討論

　　上課無心聽講，經常欠交作業，極少參與討論

　　積極

　　積極舉手發言，積極參與討論與交流。

　　能舉手發言，有參與討論與交流。

　　很少舉手，極少參與討論與交流。

　　自信

　　大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法。

　　有提出自己的不同看法，并作出嘗試。

　　不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法。

　　善于與人合作

　　善于與人合作，虛心聽取別人的意見。

　　能與人合作，能接受別人的意見。

　　缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見。

　　思維的條理性

　　能有條理表達自己

　　的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃。

　　能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些。

　　不能準確表達自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題。

　　思維的創造性

　　具有創造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考。

　　用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創造性。

　　思考能力差，缺乏創造性，不能獨立解決問題。

　　2.課后鞏固練習

　　六、教學反思

　　1.我在教學過程中堅持新課程標準的“以學生發展為主體”的教學理念，正確處理教與學的關系，給學生以寬松的學習環境，讓其自主合作的探究，注重學生知識的自我生成獲取知識。真正關注學生，以學生為主體。本課學習了經濟秩序呼喚誠信倫理的有關知識，引導學生圍三個問題探討了四個方面的問題，使學生了解了失信的代價和誠信的意義，懂得了構建社會誠信機制對構建和諧社會的重要意義以及如何構建社會誠信機制。鼓勵學生開展辯論活動、善于發表自己的見解。

　　2.結合教材的內容，有針對性地分析當今現實社會及生活中具體的經濟現象或事例，很好的激發學生學習的興趣，使學生很容易接受所學理論觀點，加深了對知識的理解。

　　3.新課程背景下，教師要轉變觀念，教師在傳授知識和技能的同時，要關注了過程和方法，情感、態度與價值觀的培養;樹立民主、平等的師生觀;創新教法與學法。

　　七、教師個人介紹

　　省份：山東省

　　學校：青州第二中學

　　姓名：孫偉

　　職稱：中學二級

　　電話：

　　電子郵件：

　　通訊地址：山東青州第二中學政治組

　　20**年畢業于濰坊學院思想政治教育專業，獲得青州市優秀教師，青州市示范課等榮譽稱號，主持中國教育學會《高中生應試心理輔導研究》課題，在《中學政治教學參考》發表論文一篇。多次參編濰坊一輪、二輪復習資料，多次參編《高中新課標·導學練》。