大班幼小銜接活動方案
(20**年3月——7月)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)前兒童進(jìn)行入小學(xué)適應(yīng)性教育，特制定此計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
1.幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。
2.尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律開展活動，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來社會對兒童發(fā)展的要求。
3.幼小銜接活動與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”綜合活動做到有機(jī)結(jié)合，活動組織充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性，并與幼兒園的課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合。
二、活動目標(biāo)
1.有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。
2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。
3.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)，以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
三、重點(diǎn)內(nèi)容
1.入學(xué)愿望：喜歡學(xué)校生活，有入小學(xué)的愿望和積極、自信的情感體驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)興趣：對周圍的事物有好奇心和探索的欲望，對學(xué)習(xí)活動感興趣。(強(qiáng)化語言、數(shù)學(xué)、動手課程，進(jìn)行動口和動手的技能練習(xí)。加強(qiáng)普通話口語的練習(xí)，通過早期閱讀、看圖講述、散文誦讀等活動來提高幼兒的普通話口語表達(dá)能力，進(jìn)行前書寫練習(xí),用袖珍畫的方式在田字格里練習(xí)書寫，掌握字的簡單結(jié)構(gòu)。)
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：有傾聽、專心閱讀的習(xí)慣，有初步的任務(wù)意識。(掌握正確的看書、寫字、握筆姿勢,讀書做到“五個要”：身子要挺直，書本要平放，眼睛要看著，小手要指著，聲音要響亮。書寫做到“三個一”：眼離課本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌面一拳遠(yuǎn);書本整潔，無折痕)
4.生活習(xí)慣：會整理自己的物品，有自我服務(wù)和自我保護(hù)的能力，有初步的時間概念。(通過開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等,有完成任務(wù)的習(xí)慣。)
5.行為習(xí)慣：能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的好壞，并有一定的控制能力。(
懂得自覺遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)、規(guī)則，控制自己的情緒、行為,有責(zé)任感，能夠承受小挫折,有集體榮譽(yù)感，愿意為集體做事，學(xué)會獨(dú)立解決簡單的問題和困難。)
6.交往能力：愿意與同伴、老師和周圍的人交往，對人有禮貌，能友好相處。
四、活動安排
時間
管理篇
教師篇
幼兒篇
家長篇
三月份
1.完成幼小銜接方案草案，并組織大班教師討論草案。
2.完成幼小銜接方案試行稿。組織大班教師學(xué)習(xí)方案內(nèi)容，理解幼兒銜接的教育理念。
3.組織家長沙龍：介紹幼小銜接方案。
1.討論幼小銜接方案草案。
2.全面實(shí)施方案，圍繞3點(diǎn)(我想、我知、我會)開展工作。
3.主題：小書包(我和書包做朋友、各種小文具、比一比誰的書包最整齊)
活動目的：熟悉、了解如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品;逐步學(xué)習(xí)并習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。
4.年級組專項(xiàng)研討：請小學(xué)教師講座。了解小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)方法;了解小學(xué)生生活、教育的基本行為習(xí)慣和要求。
5.爭星活動：準(zhǔn)時來園
我想：有入學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。
我知：了解小學(xué)活動特點(diǎn)和課堂規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動有好奇心和求知欲。
我會：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
具體活動項(xiàng)目：
1.每天記錄自己的來園時間。
2.天天背書包上幼兒園
1.全面了解我園幼小銜接方案。
2.家長為孩子準(zhǔn)備好書包和必要的學(xué)習(xí)用品，每天背書包上幼兒園。
3.家長幫助幼兒養(yǎng)成合理的生活作息間。(早睡早起，早上7：50入園)
四月份
1.制定“參觀小學(xué)”活動方案。
2.組織家長沙龍：為孩子入小學(xué)準(zhǔn)備什么?(由小學(xué)教師進(jìn)行講座)
1.主題：參觀小學(xué)(不一樣的學(xué)校、小學(xué)生的生活、我的課程表、采訪小學(xué)生)
活動目的：了解小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動特點(diǎn)，對小學(xué)的生活產(chǎn)生一定的興趣，向往當(dāng)個小學(xué)生。
2.年級組專項(xiàng)研討：確定畢業(yè)典禮內(nèi)容
3.爭星活動：團(tuán)結(jié)友愛好伙伴
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共享墻：我想、我知、我會(記錄幼兒的點(diǎn)滴成長)。“我要上小學(xué)”角：記錄孩子每月的爭星活動。
1.制定春游計(jì)劃----我的春游我做主(小組結(jié)伴、完成任務(wù)、自己準(zhǔn)備物品)。
2.參觀小學(xué)：了解小學(xué)生的活動
3.制定雙休日計(jì)劃書
4.去小學(xué)生家做客
1.在春游活動中配合班級教師要求：我的春游我做主(培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、自我服務(wù))
2.帶幼兒參觀附近的小學(xué)、去小學(xué)生家做客。
3.和孩子共同制定雙休日活動方案并實(shí)施。
五月份
1.調(diào)整一日作息時間的安排。(幼兒午睡時間縮短為10分鐘。上課時間延長到40分鐘)
2.制定“小課堂活動方案
1.主題：小課堂(下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設(shè)計(jì)、一分鐘有多長)
活動目的：在模擬小學(xué)的生活中，感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn);形成初步的任務(wù)意識和目的意識。
2.爭星活動：文明禮儀好習(xí)慣
3.布置袖珍畫展板
1.小小辯論會：上課常規(guī)我知道
2.自主活動：我的課間我做主
3.體驗(yàn)一分鐘有多長，在一分鐘內(nèi)可以干什么。
4.了解小學(xué)生的班級公約
5.練習(xí)袖珍畫，初步了解字的結(jié)構(gòu)
1.督促孩子在規(guī)定的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.檢查幼兒完成作業(yè)情況，并給予積極鼓勵。
六月份
1.繼續(xù)調(diào)整一日作息時間的安排。(幼兒午睡時間再縮短為15分鐘。上課時間延長到45分鐘)
2.組織排練畢業(yè)典禮、照畢業(yè)照。
3.家園論壇：怎樣做好幼兒入小學(xué)的思想準(zhǔn)備(小學(xué)教師)
1.主題：小學(xué)在等我
活動目的：進(jìn)一步激發(fā)幼兒入學(xué)愿望。
2.爭星活動：認(rèn)真聽講我最棒
3.排練畢業(yè)典禮
4.組織小學(xué)生和小朋友聯(lián)歡
5.組織“我心目中的小學(xué)”演講比賽。
6.布置“我喜愛的數(shù)學(xué)活動”展覽
7.“我心目中的小學(xué)”建筑(玩具)圖片展。
1.積極參加畢業(yè)典禮的排練。
2.積極參加“我心目中的小學(xué)演講”比賽。
3.在聯(lián)歡會上大膽展示自己的才藝。
4.會有序整理自己的物品，保持作業(yè)干凈整潔。
1.和孩子一起寫演講稿，并指導(dǎo)孩子熟悉講稿內(nèi)容，鼓勵孩子大膽講述。
2.幫助孩子確定才藝展示內(nèi)容。
3.關(guān)注“我喜愛的數(shù)學(xué)活動”
展，了解孩子書寫及完成作業(yè)的情況
七月份
1. 設(shè)計(jì)幼兒畢業(yè)冊。
2.組織大班畢業(yè)典禮。
1.主題：夢想從這里起飛
1.填寫畢業(yè)留言，對大班幼兒發(fā)展水平進(jìn)行總體評價。
2.組織畢業(yè)典禮。
1.小朋友互相留言
2.依依惜別
家委會成員協(xié)助教師組織畢業(yè)典禮。
篇2：小學(xué)學(xué)年幼小銜接活動方案
小學(xué)學(xué)年幼小銜接活動方案
時至學(xué)期即將結(jié)束，為了加強(qiáng)我校與金明珠幼兒園、佳迪幼兒園之間的幼小銜接工作，讓幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，盡快熟悉小學(xué)的學(xué)校生活，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，順利融入小學(xué)學(xué)習(xí)和生活，特組織本次活動。具體安排下：
一、活動時間：
20**年6月26日上午9:00——9:30
二、活動地點(diǎn)：
z小學(xué)操場及教學(xué)樓
三、活動內(nèi)容：
大班幼兒來我校觀摩，參觀我校校容面貌、一年級學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、各項(xiàng)學(xué)?；顒拥?，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
四、流程安排：
9：00-9：15觀摩一年級體育課堂（隊(duì)列訓(xùn)練）
9：15-9：30參觀校園環(huán)境（學(xué)校操場—前廣場—植物園
-圖書館—一年級教室（室外看學(xué)生上課,不進(jìn)教室）—學(xué)校操場）
五、具體工作安排
1、觀摩一年級體育課堂。（負(fù)責(zé)人：z）
2、參觀校園環(huán)境。（負(fù)責(zé)人：z）
3、參觀小學(xué)課堂。（負(fù)責(zé)人：z）
4、校園安全。（負(fù)責(zé)人：z）
5、攝影。（負(fù)責(zé)人：z）
6、校園保潔。（負(fù)責(zé)人：各班級、后勤）
7、學(xué)生文明禮儀及課間秩序。（負(fù)責(zé)人：德育處）
福永街道z小學(xué)
篇3：幼兒園幼小銜接實(shí)施方案
幼兒園幼小銜接實(shí)施方案
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接”。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，我園特制定幼小銜接活動方案。
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、活動時間
活動時間：20**年2月—7月
三、活動目標(biāo)
1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
2.有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。
3.家園同步，增強(qiáng)教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。
四、具體實(shí)施步驟
第一階段：準(zhǔn)備與啟動階段（20**年2月—3月）
1.成立幼小銜接工作小組，明確責(zé)任，分工到人。
組長：***
副組長：**
組員：**
**
**
**
2.加強(qiáng)教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)通過培訓(xùn)等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。
3.發(fā)放《幼小銜接倡議書》，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。
第二階段：實(shí)施與調(diào)整階段（20**年3月—6月）
為幼小銜接活動能有效開展，我園結(jié)合《指南》、《綱要》精神，將開展一系列的活動，具體活動如下：
活動一：專家專題講座
邀請專家來園開展有關(guān)幼兒小銜接的專題講座，在家長會上讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的配合我們的工作，達(dá)到家園共育的目的。
活動二：家長咨詢活動
針對我園所處城鄉(xiāng)結(jié)合的特殊地理位置，外來務(wù)工人員較多，為了讓家長更清楚入小學(xué)的要求，能為幼兒提前做好入小學(xué)的準(zhǔn)備工作，特邀請小學(xué)校長來園針對入學(xué)問題，開展現(xiàn)場咨詢活動。
活動三：背著書包上學(xué)堂
結(jié)合幼兒園《離園倒計(jì)時》、《走近小學(xué)》等主題活動，請幼兒學(xué)提前做“小學(xué)生”，每天背書包來園，同時培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具；培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣：在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、握筆姿勢；培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的意識：通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
活動四：參觀小學(xué)活動
為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我們將組織他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操；參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；并深入一年級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，使幼兒對小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。
活動五：調(diào)整作息時間
為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間，同時適當(dāng)縮短幼兒的午睡時間，從原來的2個半小時調(diào)整至2個小時。
活動六：幼小教師相互觀摩交流活動
邀請小學(xué)低段教師來園聽大班老師的教學(xué)活動，大班老師去聽一年級的活動，使雙方教育有效了解，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與小學(xué)教育的無縫鏈接，使幼兒園生活與小學(xué)生活的完美過渡。
活動七：畢業(yè)匯報演出活動
通過畢業(yè)匯報演出，幼兒表達(dá)即將與幼兒園老師和同伴告別的不舍，體驗(yàn)畢業(yè)離園時的惜別之情，同時萌生幼兒對小學(xué)生活的向往。
第三階段：總結(jié)與分析階段（20**年7月）
結(jié)合本學(xué)期幼小銜接系列活動進(jìn)行總結(jié)分析，對好的部分在下一學(xué)年進(jìn)行保留，對效果不盡人意的部分進(jìn)行調(diào)整，讓幼小銜接活動成為可持續(xù)、可發(fā)展的活動內(nèi)容，對幼兒、家長真正起到積極作用。
附件一：
幼小銜接活動方案實(shí)施具體安排表
時間
活動主題
活動內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
2—3月
1.初步完成幼小銜接方案草案。
成立幼小銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定活動方案
2.組織大班教師學(xué)習(xí)理解幼兒銜接的教育理念。
共同探討幼兒在進(jìn)入小學(xué)前，教師應(yīng)做哪些工作，并使幼兒平穩(wěn)過渡。
3.向家長發(fā)放《幼小銜接倡議書》
向小學(xué)教師了解，孩子剛進(jìn)入小學(xué)時的狀況（包括行為、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題）。向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性
4.
家長學(xué)校活動（一）——幼小銜接專題家長會
邀請專家來園做“幼小銜接”知識講座
5月
1.背著書包上學(xué)堂活動
初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)獨(dú)立意識
2.
家長學(xué)校活動（二）家長咨詢活動
邀請小學(xué)校長來園解答家長困惑
3.
幼小教師相互觀摩交流活動
大班及小學(xué)一年級教師相互聽課
4.畢業(yè)匯報演出排練
以班級為單位進(jìn)行節(jié)目排練。
6月
1.拍畢業(yè)照
以班級為單位拍攝畢業(yè)照。
2.參觀小學(xué)
參觀小學(xué)
3.畢業(yè)匯報演出
主題“快樂起航
健康成長”畢業(yè)匯報演出，展示幼兒的全面素質(zhì)。