活動(dòng)引領(lǐng)鑄造班魂
分層實(shí)施提升素養(yǎng)
——荊州市工業(yè)學(xué)校
吳家兵
我們都知道班主任工作就是捏沙的工作。將一堆個(gè)性堅(jiān)硬，自我散漫的沙粒捏成一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)，自信成功，學(xué)風(fēng)良好，有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。需要長(zhǎng)時(shí)間的投入精力與時(shí)間，更需要倡導(dǎo)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，添加一些行之有效的“水劑”。
1.持久的思想工作是精神的“潤(rùn)滑劑”
2.量化的班級(jí)常規(guī)管理是團(tuán)隊(duì)的“保障劑”
3.明確的職業(yè)指導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)的“方向劑”
4.良好的溝通協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)的“調(diào)和劑”
5.有目的系列活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)的“粘和劑”
有許多班主任在日常班級(jí)管理中做到了經(jīng)常找學(xué)生談心、交流、溝通，也狠抓了班級(jí)常規(guī)管理，也指導(dǎo)學(xué)生做了明確的職業(yè)規(guī)劃，但班級(jí)整體還是比較散，學(xué)風(fēng)較差，缺乏凝聚力，沒有班魂。那是因?yàn)闆]有發(fā)揮活動(dòng)的“粘合作用”，沒有有目的的開展一系列的活動(dòng)，沒有打好活動(dòng)組合拳，沒有明確活動(dòng)越多，“粘合力”越強(qiáng)，學(xué)風(fēng)會(huì)更好，團(tuán)隊(duì)會(huì)更加團(tuán)結(jié)有凝聚力，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到提升。要想捏沙成功，就必須有目的開展一些活動(dòng)。
一.實(shí)施活動(dòng)的原則與目的性
活動(dòng)具有強(qiáng)大的“粘合力’，它能揉和班級(jí)，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，凝聚團(tuán)隊(duì)，提升素養(yǎng)。班級(jí)活動(dòng)的概念與范疇很廣，涵括主題班會(huì)，文體活動(dòng)，專業(yè)技能賽事與實(shí)踐活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。我個(gè)人認(rèn)為主題班會(huì)是從思想上引領(lǐng)職業(yè)素養(yǎng)，文體活動(dòng)是從行動(dòng)上引領(lǐng)和展示職業(yè)素養(yǎng)，技能賽事和實(shí)踐活動(dòng)從專業(yè)內(nèi)涵上表現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)，，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是心靈上凈化和引領(lǐng)職業(yè)素養(yǎng)，，四者關(guān)系緊密，每一個(gè)都不是孤立的，而是互相交叉，互為鋪墊，互相影響的，構(gòu)成一個(gè)活動(dòng)系列。一個(gè)組合拳。但我們要明確活動(dòng)不是盲目的，隨意的。而是帶有明確的目的性的，活動(dòng)的目的要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生自信與成功、鑄造班魂、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣素養(yǎng)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)為人處事為目標(biāo)來組織實(shí)施。終極目的是提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生順利就業(yè)，成為一個(gè)合格的職業(yè)人。因此它不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期貫穿，長(zhǎng)期引領(lǐng)的過程，是一個(gè)需要精心設(shè)計(jì)，精心組織，精心實(shí)施的過程。
要想提高活動(dòng)的實(shí)效性，必須遵循一定的原則：
1.引領(lǐng)原則和主體原則：活動(dòng)主要是讓學(xué)生自身體驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。教師只能是引領(lǐng)者、組織者。沒有學(xué)生的參與、體驗(yàn)、自省、感悟，光靠老師的說教、灌輸是不可能取得好的效果的。活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為主，以閱讀、實(shí)訓(xùn)、調(diào)查、討論、演講、寫心得體會(huì)等各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、感動(dòng)式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)、反思、自省中提高。
2.貼近原則：活動(dòng)應(yīng)盡量避免空洞的理論說教和高不可攀的目標(biāo)要求，要貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活，從學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功人生的愿望出發(fā)，用學(xué)生喜歡的語言，以拉家常話的方式，談學(xué)生最關(guān)心的話題，解決學(xué)生面臨的最實(shí)際的問題，才能增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、吸引力。
3.尊重原則：人都是有尊嚴(yán)的，都希望得到別人的尊重。教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，心靈的園丁，就業(yè)的參謀，人生的導(dǎo)游，切忌居高臨下，態(tài)度生硬，兇狠訓(xùn)斥。從心中反感他們，歧視他們，態(tài)度嚴(yán)厲甚至冷嘲熱諷，這就把學(xué)生推向了對(duì)立面，拉開了與學(xué)生的距離，很難取得好的教育效果。老師要多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，以朋友的身份談自己的人生感悟，與學(xué)生談知心話、掏心窩子的話，讓學(xué)生感到親近、信賴，才能“親其師，信其道”。
4.身教原則：教育的一條重要原則是“身教重于言教”。大多數(shù)學(xué)生是尊重老師的，老師的一言一行，經(jīng)常被學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿。因此，老師首先要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，檢點(diǎn)自己的行為，一舉一動(dòng)嚴(yán)格要求自己，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。如果教師自身格調(diào)低下，行為不檢點(diǎn)，就會(huì)讓學(xué)生看不起，失去威信。“你在臺(tái)上說他，他在臺(tái)下說你”，就失去了教育力量，無法取得教育效果。
5.分層原則：①活動(dòng)中不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求，而是要注意學(xué)生的個(gè)體差異性，結(jié)合學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、能力及學(xué)習(xí)狀況來實(shí)施分層，從學(xué)習(xí)上、思想上、特點(diǎn)上、教育方法上來分層，區(qū)別對(duì)待，才能有的放矢。②分層也要根據(jù)每學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)總體計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況(文科與理科)和專業(yè)實(shí)際情況(電子、數(shù)控、模具、計(jì)算機(jī)、汽修等)來分層，按照學(xué)生科下發(fā)的班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)意見書具體去組織實(shí)施。③分層也體現(xiàn)在不同的階段上，無論是文體活動(dòng)(籃球)還是專業(yè)學(xué)習(xí)(廣泛學(xué)習(xí)—重點(diǎn)課程—就業(yè)崗位)都要考慮不同階段教育的側(cè)重點(diǎn)，這樣才能突出教育的側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性，才能良好的個(gè)體教育效果。
二、中職學(xué)校班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
中職學(xué)校活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系中職學(xué)校實(shí)際，突出職業(yè)教育特色。我根據(jù)荊州市工業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合我?guī)О嗍迥陙淼慕?jīng)驗(yàn)與體會(huì)和目前中職學(xué)校大多數(shù)學(xué)生實(shí)際情況，初步設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)為主題的活動(dòng)模塊：
1.自信與成功教育為目的的系列活動(dòng)模塊
中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是中考的失意者，在過去的學(xué)校里文化學(xué)習(xí)成績(jī)大都不太理想。不少人認(rèn)為是中職學(xué)校二流學(xué)校，低人一等，面對(duì)那些趾高氣揚(yáng)的重點(diǎn)學(xué)校的高中生，總覺得抬不起頭來。加之一部分中職學(xué)生有些習(xí)慣也不好，文明禮儀差，語言出口成臟，生活習(xí)慣邋遢無計(jì)劃，比較懶惰，亂花錢，好逸惡勞，行為上模仿社會(huì)青年等，這些不好的習(xí)慣導(dǎo)致家長(zhǎng)的埋怨，老師的冷落及社會(huì)的歧視，從而讓他們非常自卑，沒有自信，沒有希望，沒有進(jìn)取心，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，自暴自棄，渾渾噩噩混日子。針對(duì)這種學(xué)情，德育活動(dòng)首先應(yīng)該喚起學(xué)生的自信，要讓學(xué)生樹立正確的人才觀，人無全材，人人有才，人人成材，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，找準(zhǔn)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力，昂起頭來做人，挺起胸來前進(jìn)。同時(shí)也要嚴(yán)肅指出他們身上存在的這樣那樣的缺點(diǎn)、不足，幫助他們分析原因、危害，促其下決心改掉壞毛病，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、文明禮貌、端莊大方、艱苦樸素等終身受用的好習(xí)慣，把自己鍛造成受社會(huì)歡迎的人。在入學(xué)教育中，要突出尊敬老師、遵守紀(jì)律、穿校服、戴校徽、不穿奇裝異服、不理另類發(fā)型等學(xué)風(fēng)、校紀(jì)及良好習(xí)慣教育;美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說：播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。在這個(gè)模塊中，還要讓學(xué)生了解職業(yè)技術(shù)教育的重要性、地位、意義，了解我國(guó)目前大力發(fā)展職業(yè)教育的方針政策，了解目前全國(guó)技術(shù)、技能人才短缺的現(xiàn)實(shí)情況，讓他們看到自己的出路、前途，安心學(xué)習(xí)，滿懷信心迎接自己的未來。
這個(gè)模塊我準(zhǔn)備有一系列的活動(dòng)。①首先讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到我能我行，產(chǎn)生自信，我們組織有以
“天生我才必有用”、“我很棒!我能行!”、“職業(yè)教育助我成才”、“理想與人生”、“習(xí)慣決定命運(yùn)”等為主題的主題班會(huì)活動(dòng);②校友懇談會(huì)和成功人士調(diào)查社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(樹立學(xué)習(xí)榜樣)。③校長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、企業(yè)主管報(bào)告會(huì)(明確自信與成功的內(nèi)涵及作用)。④新生聯(lián)誼會(huì)、新生十佳歌手比賽(展示個(gè)人才藝)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)(發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng))、廣播操比賽、籃球(投進(jìn)關(guān)鍵球時(shí)歡呼揮臂—我能我行)、足球(射進(jìn)球時(shí)的狂奔握拳—我能我行)等文體活動(dòng)從行為上培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成功感。⑤大張旗鼓的技能競(jìng)賽和實(shí)訓(xùn)表彰活動(dòng)(鉗工、車工、電工、計(jì)算機(jī)等)讓學(xué)生感受專業(yè)成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的自信，樹立學(xué)習(xí)的勇氣，培養(yǎng)自豪感。⑥“愛我工校”大型演講會(huì)、風(fēng)鈴杯詩歌朗誦大賽培養(yǎng)學(xué)生的勇氣及對(duì)學(xué)校的感情，以積極的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。⑦十佳寢室、明星寢室、文明之星評(píng)比會(huì)(督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣)。⑧文明禮儀指導(dǎo)交流會(huì)(提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng))。通過這八個(gè)系列組合活動(dòng)的開展，極大的提升了中職學(xué)生的自信心與成功感，讓他們樹立正確的人才觀，讓他們覺得自己有才，我能我行，我不是一個(gè)一無是處的人，讓他們用這種獲得的自信與成功去重新審視自己的過去，重新思考自己的未來。更重要的是讓他們覺得周圍的人(父母、老師、同學(xué))并沒有拋棄他們，感覺到久違的來自于周圍的人的溫暖，從而照亮他們久閉的心扉，以嶄新的面貌投入到學(xué)習(xí)和生活中去!
2.以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知系列活動(dòng)模塊
學(xué)生到學(xué)校是來學(xué)習(xí)的，但中職學(xué)校的許多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，混玩思想比較重，有些家長(zhǎng)也不指望小孩學(xué)多少知識(shí)，只要不出事就行，生源層次比較多，加上專業(yè)學(xué)習(xí)有一定的難度，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，上課不聽講，無精打采打瞌睡，作業(yè)拖拉不完成，實(shí)習(xí)好逸惡勞沒興趣。針對(duì)這種學(xué)情，我們不能坐視不顧，不能嫌棄他們，反而要讓他們成才，因此，我們要在自信與成功模塊實(shí)施的基礎(chǔ)上組織系列活動(dòng)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知。要讓學(xué)生懂得讀書學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，把課本上的理論、專業(yè)知識(shí)學(xué)深學(xué)透，通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)掌握技術(shù)、技能，這是立身之本。更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。要讓學(xué)生懂得在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代樹立終身學(xué)習(xí)觀念的重要性，認(rèn)識(shí)未來的社會(huì)將不再是知識(shí)與專業(yè)技能的競(jìng)爭(zhēng)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)。只有學(xué)會(huì)求知，終身學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。
這個(gè)模塊我準(zhǔn)備有一系列的活動(dòng)。①為了倡導(dǎo)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我在班上成立讀書角，組織讀書會(huì)、名篇心得體會(huì)演講會(huì)，交流讀書心得體會(huì)，激發(fā)讀書興趣;②開展了“一周一本”或“一月一本”活動(dòng)，培養(yǎng)讀書習(xí)慣;開展對(duì)某些書籍、文章的爭(zhēng)論，提高分析思考的能力;③組織實(shí)施了以
“我愛我的專業(yè)”，做有“面子”的人、“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”、“技能成就命運(yùn)”、“我班誰最棒”學(xué)習(xí)之星評(píng)比”為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生從思想上樹立愛學(xué)習(xí)的理念，明確學(xué)習(xí)的重要性。④在班級(jí)成立學(xué)習(xí)合作社，“星人”評(píng)比交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(分層、三段式學(xué)習(xí)法),形成同學(xué)之間互幫互學(xué)，互相提高，互相進(jìn)步的局面。⑤每月通過師生座談會(huì)，校友懇談會(huì)來讓學(xué)生明確自身學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)榜樣。⑥通過不同的學(xué)分選修課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。⑦校專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)(鉗工、車工、電工、計(jì)算機(jī)、機(jī)械制圖、汽修裝配、CAD)與賽事表彰會(huì)及班級(jí)內(nèi)部競(jìng)賽活動(dòng)(書法等)。讓學(xué)生感受“我能，我行”，感受專業(yè)學(xué)習(xí)成就感。通過這一系列組合活動(dòng)的實(shí)施，讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了專業(yè)本領(lǐng)，極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)潛力，認(rèn)識(shí)到自己并不是學(xué)習(xí)上的弱者，也是可以搞好學(xué)習(xí)的，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)學(xué)習(xí)，也不會(huì)三心二意，也不會(huì)有學(xué)生流失，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，具備終身學(xué)習(xí)的能力，永遠(yuǎn)成為職場(chǎng)的強(qiáng)者。
3.強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，鑄造班級(jí)魂，培養(yǎng)學(xué)生和諧共處系列活動(dòng)模塊
中職學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，每一個(gè)個(gè)體都是比較自我的，散漫的，個(gè)人***相當(dāng)濃厚，無論何時(shí)何地想干什么就干什么，班級(jí)概念，集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)意識(shí)相當(dāng)差，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)感興趣的就來一下，不感興趣的人影都看不見，不聞不問，我行我素，不以班級(jí)為中心，而以手機(jī)為重心，不會(huì)交往，班級(jí)相當(dāng)散，同學(xué)之間不和諧，鬧矛盾。針對(duì)這種學(xué)情，我們有要意識(shí)的開展一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)理念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教會(huì)學(xué)生要與同學(xué)和諧共處，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，接納他人，適應(yīng)社會(huì)，愛因思坦說：“從學(xué)校走出去的不應(yīng)該是專家，而應(yīng)該首先是和諧的人”，著名學(xué)者戴爾.卡耐基也曾經(jīng)說過：“一個(gè)人的成功只有15%靠技術(shù)，而85%靠團(tuán)隊(duì)和人際關(guān)系”.因此要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校，班級(jí)里舉辦的各種活動(dòng)和社團(tuán)，在活動(dòng)中克服膽怯心理，沖動(dòng)心理和封閉心理，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)和諧共處，從而提升班級(jí)凝聚力，鑄造班魂。
這個(gè)模塊我第一步組織實(shí)施了以“我愛我的班級(jí)”，“個(gè)人與集體”，“我與班級(jí)共成長(zhǎng)”，“班興我榮，班衰我恥”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”等為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生從思想上樹立班級(jí)集體觀點(diǎn)，集體榮辱觀，為凝聚班級(jí)，鑄造班魂作思想上的鋪墊。第二步通過大量的傳統(tǒng)文體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、校運(yùn)會(huì)、挑戰(zhàn)杯拔河比賽、廣播操比賽、迎五一慶五四班級(jí)合唱比賽、迎新杯籃球賽(吳燃個(gè)例)、興工杯足球賽、乒乓球、羽毛球、象棋、圍棋的訓(xùn)練與比賽來具體的凝聚班級(jí)，打造班魂。第三步是參加學(xué)校的先進(jìn)班級(jí)，優(yōu)秀團(tuán)支部評(píng)選活動(dòng)來展示班級(jí)凝聚力，肯定班級(jí)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。第四步是通過大量的社團(tuán)活動(dòng)，如詩歌團(tuán)、普通話訓(xùn)練團(tuán)、街舞隊(duì)、健美操隊(duì)、合唱團(tuán)、青年志愿者、團(tuán)員先鋒隊(duì)活動(dòng)來鍛煉學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，提高學(xué)生與班級(jí)與團(tuán)隊(duì)和諧共處的能力。第五步是安全與法制報(bào)告會(huì)及宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生樹立正確的法制觀念，遵紀(jì)守法，融入和諧班級(jí)，融入和諧校園中去。
以上內(nèi)容可以交叉進(jìn)行，可以根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，也須在實(shí)踐中不斷補(bǔ)充、修改、完善，懇請(qǐng)各有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班主任、輔導(dǎo)員共同探討，作好德育工作，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
三.活動(dòng)開展的成效性
通過貫穿二個(gè)學(xué)年的多個(gè)層面的有目的班級(jí)活動(dòng)，校園精神風(fēng)貌及班級(jí)精神風(fēng)貌煥然一新，呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。以我現(xiàn)在所帶0922班為例，整班學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，課堂上無人睡覺玩手機(jī)，晚自習(xí)都自我安排有專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，井井有條。在學(xué)校教務(wù)處組織的每周筆記、作業(yè)及學(xué)習(xí)用具檢查中每次都是滿分。儀容儀表上都剪著短平發(fā)，整潔的衣服，干凈干練、朝氣蓬勃，習(xí)慣良好。先后被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)、先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部、新型課堂示范班級(jí)及寢室內(nèi)務(wù)免檢班級(jí)。班級(jí)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)，在學(xué)校大型活動(dòng)中屢獲大獎(jiǎng)，21屆校運(yùn)會(huì)第二名、22屆校運(yùn)會(huì)第一名、拔河比賽第一名、迎五一慶五四班級(jí)合唱比賽第一名、迎新杯籃球賽第二名、興工杯足球賽第二名、乒乓球團(tuán)體賽第三名。專業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)喜人，在學(xué)校組織的鉗工、車工、裝配、計(jì)算機(jī)、汽修、電工技能競(jìng)賽中我班共有18人獲一等獎(jiǎng)、16人獲二等獎(jiǎng)、13人獲三等獎(jiǎng)。全班流失率為零。班級(jí)穩(wěn)定和諧。同時(shí)也從各個(gè)方面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我現(xiàn)在所學(xué)不是為父母為別人，而是為自己的的未來作準(zhǔn)備，已經(jīng)是一個(gè)具備正確職業(yè)思想的半職業(yè)人。在專業(yè)技能上不斷充實(shí)和提高，樹立了技能立足社會(huì)的職業(yè)理念。通過活動(dòng)，學(xué)生的文明禮儀和行為規(guī)范得到極大提高，守時(shí)守紀(jì)守信聽話，生活習(xí)慣良好。從我所帶前幾屆畢業(yè)生反饋的情況來看，他們對(duì)學(xué)校的滿意率以及就業(yè)之后的穩(wěn)定率都相當(dāng)高，實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師及企業(yè)的整體評(píng)價(jià)均反映他們職業(yè)素養(yǎng)高，習(xí)慣良好，工作認(rèn)真。向這樣具備一種正確健康的職業(yè)思想，一種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，扎實(shí)專業(yè)理論和技能，良好習(xí)慣與文明禮儀且朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的學(xué)生難道不正是當(dāng)今企業(yè)所需要的人才?這樣的學(xué)生就業(yè)難道還成問題嗎?
當(dāng)然中職學(xué)生的教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我今天所談的幾點(diǎn)還有許多不成熟的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與專家批評(píng)指正!
20**-12-15
篇2：活動(dòng)引領(lǐng)鑄造班魂分層實(shí)施提升素養(yǎng)
活動(dòng)引領(lǐng)鑄造班魂
分層實(shí)施提升素養(yǎng)
——荊州市工業(yè)學(xué)校
吳家兵
我們都知道班主任工作就是捏沙的工作。將一堆個(gè)性堅(jiān)硬，自我散漫的沙粒捏成一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)，自信成功，學(xué)風(fēng)良好，有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。需要長(zhǎng)時(shí)間的投入精力與時(shí)間，更需要倡導(dǎo)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，添加一些行之有效的“水劑”。
1.持久的思想工作是精神的“潤(rùn)滑劑”
2.量化的班級(jí)常規(guī)管理是團(tuán)隊(duì)的“保障劑”
3.明確的職業(yè)指導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)的“方向劑”
4.良好的溝通協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)的“調(diào)和劑”
5.有目的系列活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)的“粘和劑”
有許多班主任在日常班級(jí)管理中做到了經(jīng)常找學(xué)生談心、交流、溝通，也狠抓了班級(jí)常規(guī)管理，也指導(dǎo)學(xué)生做了明確的職業(yè)規(guī)劃，但班級(jí)整體還是比較散，學(xué)風(fēng)較差，缺乏凝聚力，沒有班魂。那是因?yàn)闆]有發(fā)揮活動(dòng)的“粘合作用”，沒有有目的的開展一系列的活動(dòng)，沒有打好活動(dòng)組合拳，沒有明確活動(dòng)越多，“粘合力”越強(qiáng)，學(xué)風(fēng)會(huì)更好，團(tuán)隊(duì)會(huì)更加團(tuán)結(jié)有凝聚力，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到提升。要想捏沙成功，就必須有目的開展一些活動(dòng)。
一.實(shí)施活動(dòng)的原則與目的性
活動(dòng)具有強(qiáng)大的“粘合力’，它能揉和班級(jí)，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，凝聚團(tuán)隊(duì)，提升素養(yǎng)。班級(jí)活動(dòng)的概念與范疇很廣，涵括主題班會(huì)，文體活動(dòng)，專業(yè)技能賽事與實(shí)踐活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。我個(gè)人認(rèn)為主題班會(huì)是從思想上引領(lǐng)職業(yè)素養(yǎng)，文體活動(dòng)是從行動(dòng)上引領(lǐng)和展示職業(yè)素養(yǎng)，技能賽事和實(shí)踐活動(dòng)從專業(yè)內(nèi)涵上表現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)，，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是心靈上凈化和引領(lǐng)職業(yè)素養(yǎng)，，四者關(guān)系緊密，每一個(gè)都不是孤立的，而是互相交叉，互為鋪墊，互相影響的，構(gòu)成一個(gè)活動(dòng)系列。一個(gè)組合拳。但我們要明確活動(dòng)不是盲目的，隨意的。而是帶有明確的目的性的，活動(dòng)的目的要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生自信與成功、鑄造班魂、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣素養(yǎng)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)為人處事為目標(biāo)來組織實(shí)施。終極目的是提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生順利就業(yè)，成為一個(gè)合格的職業(yè)人。因此它不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期貫穿，長(zhǎng)期引領(lǐng)的過程，是一個(gè)需要精心設(shè)計(jì)，精心組織，精心實(shí)施的過程。
要想提高活動(dòng)的實(shí)效性，必須遵循一定的原則：
1.引領(lǐng)原則和主體原則：活動(dòng)主要是讓學(xué)生自身體驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。教師只能是引領(lǐng)者、組織者。沒有學(xué)生的參與、體驗(yàn)、自省、感悟，光靠老師的說教、灌輸是不可能取得好的效果的。活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為主，以閱讀、實(shí)訓(xùn)、調(diào)查、討論、演講、寫心得體會(huì)等各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、感動(dòng)式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)、反思、自省中提高。
2.貼近原則：活動(dòng)應(yīng)盡量避免空洞的理論說教和高不可攀的目標(biāo)要求，要貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活，從學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功人生的愿望出發(fā)，用學(xué)生喜歡的語言，以拉家常話的方式，談學(xué)生最關(guān)心的話題，解決學(xué)生面臨的最實(shí)際的問題，才能增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、吸引力。
3.尊重原則：人都是有尊嚴(yán)的，都希望得到別人的尊重。教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，心靈的園丁，就業(yè)的參謀，人生的導(dǎo)游，切忌居高臨下，態(tài)度生硬，兇狠訓(xùn)斥。從心中反感他們，歧視他們，態(tài)度嚴(yán)厲甚至冷嘲熱諷，這就把學(xué)生推向了對(duì)立面，拉開了與學(xué)生的距離，很難取得好的教育效果。老師要多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，以朋友的身份談自己的人生感悟，與學(xué)生談知心話、掏心窩子的話，讓學(xué)生感到親近、信賴，才能“親其師，信其道”。
4.身教原則：教育的一條重要原則是“身教重于言教”。大多數(shù)學(xué)生是尊重老師的，老師的一言一行，經(jīng)常被學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿。因此，老師首先要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，檢點(diǎn)自己的行為，一舉一動(dòng)嚴(yán)格要求自己，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。如果教師自身格調(diào)低下，行為不檢點(diǎn)，就會(huì)讓學(xué)生看不起，失去威信。“你在臺(tái)上說他，他在臺(tái)下說你”，就失去了教育力量，無法取得教育效果。
5.分層原則：①活動(dòng)中不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求，而是要注意學(xué)生的個(gè)體差異性，結(jié)合學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、能力及學(xué)習(xí)狀況來實(shí)施分層，從學(xué)習(xí)上、思想上、特點(diǎn)上、教育方法上來分層，區(qū)別對(duì)待，才能有的放矢。②分層也要根據(jù)每學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)總體計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況(文科與理科)和專業(yè)實(shí)際情況(電子、數(shù)控、模具、計(jì)算機(jī)、汽修等)來分層，按照學(xué)生科下發(fā)的班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)意見書具體去組織實(shí)施。③分層也體現(xiàn)在不同的階段上，無論是文體活動(dòng)(籃球)還是專業(yè)學(xué)習(xí)(廣泛學(xué)習(xí)—重點(diǎn)課程—就業(yè)崗位)都要考慮不同階段教育的側(cè)重點(diǎn)，這樣才能突出教育的側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性，才能良好的個(gè)體教育效果。
二、中職學(xué)校班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
中職學(xué)校活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系中職學(xué)校實(shí)際，突出職業(yè)教育特色。我根據(jù)荊州市工業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合我?guī)О嗍迥陙淼慕?jīng)驗(yàn)與體會(huì)和目前中職學(xué)校大多數(shù)學(xué)生實(shí)際情況，初步設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)為主題的活動(dòng)模塊：
1.自信與成功教育為目的的系列活動(dòng)模塊
中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是中考的失意者，在過去的學(xué)校里文化學(xué)習(xí)成績(jī)大都不太理想。不少人認(rèn)為是中職學(xué)校二流學(xué)校，低人一等，面對(duì)那些趾高氣揚(yáng)的重點(diǎn)學(xué)校的高中生，總覺得抬不起頭來。加之一部分中職學(xué)生有些習(xí)慣也不好，文明禮儀差，語言出口成臟，生活習(xí)慣邋遢無計(jì)劃，比較懶惰，亂花錢，好逸惡勞，行為上模仿社會(huì)青年等，這些不好的習(xí)慣導(dǎo)致家長(zhǎng)的埋怨，老師的冷落及社會(huì)的歧視，從而讓他們非常自卑，沒有自信，沒有希望，沒有進(jìn)取心，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，自暴自棄，渾渾噩噩混日子。針對(duì)這種學(xué)情，德育活動(dòng)首先應(yīng)該喚起學(xué)生的自信，要讓學(xué)生樹立正確的人才觀，人無全材，人人有才，人人成材，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，找準(zhǔn)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力，昂起頭來做人，挺起胸來前進(jìn)。同時(shí)也要嚴(yán)肅指出他們身上存在的這樣那樣的缺點(diǎn)、不足，幫助他們分析原因、危害，促其下決心改掉壞毛病，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、文明禮貌、端莊大方、艱苦樸素等終身受用的好習(xí)慣，把自己鍛造成受社會(huì)歡迎的人。在入學(xué)教育中，要突出尊敬老師、遵守紀(jì)律、穿校服、戴校徽、不穿奇裝異服、不理另類發(fā)型等學(xué)風(fēng)、校紀(jì)及良好習(xí)慣教育;美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說：播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。在這個(gè)模塊中，還要讓學(xué)生了解職業(yè)技術(shù)教育的重要性、地位、意義，了解我國(guó)目前大力發(fā)展職業(yè)教育的方針政策，了解目前全國(guó)技術(shù)、技能人才短缺的現(xiàn)實(shí)情況，讓他們看到自己的出路、前途，安心學(xué)習(xí)，滿懷信心迎接自己的未來。
這個(gè)模塊我準(zhǔn)備有一系列的活動(dòng)。①首先讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到我能我行，產(chǎn)生自信，我們組織有以
“天生我才必有用”、“我很棒!我能行!”、“職業(yè)教育助我成才”、“理想與人生”、“習(xí)慣決定命運(yùn)”等為主題的主題班會(huì)活動(dòng);②校友懇談會(huì)和成功人士調(diào)查社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(樹立學(xué)習(xí)榜樣)。③校長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、企業(yè)主管報(bào)告會(huì)(明確自信與成功的內(nèi)涵及作用)。④新生聯(lián)誼會(huì)、新生十佳歌手比賽(展示個(gè)人才藝)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)(發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng))、廣播操比賽、籃球(投進(jìn)關(guān)鍵球時(shí)歡呼揮臂—我能我行)、足球(射進(jìn)球時(shí)的狂奔握拳—我能我行)等文體活動(dòng)從行為上培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成功感。⑤大張旗鼓的技能競(jìng)賽和實(shí)訓(xùn)表彰活動(dòng)(鉗工、車工、電工、計(jì)算機(jī)等)讓學(xué)生感受專業(yè)成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的自信，樹立學(xué)習(xí)的勇氣，培養(yǎng)自豪感。⑥“愛我工校”大型演講會(huì)、風(fēng)鈴杯詩歌朗誦大賽培養(yǎng)學(xué)生的勇氣及對(duì)學(xué)校的感情，以積極的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。⑦十佳寢室、明星寢室、文明之星評(píng)比會(huì)(督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣)。⑧文明禮儀指導(dǎo)交流會(huì)(提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng))。通過這八個(gè)系列組合活動(dòng)的開展，極大的提升了中職學(xué)生的自信心與成功感，讓他們樹立正確的人才觀，讓他們覺得自己有才，我能我行，我不是一個(gè)一無是處的人，讓他們用這種獲得的自信與成功去重新審視自己的過去，重新思考自己的未來。更重要的是讓他們覺得周圍的人(父母、老師、同學(xué))并沒有拋棄他們，感覺到久違的來自于周圍的人的溫暖，從而照亮他們久閉的心扉，以嶄新的面貌投入到學(xué)習(xí)和生活中去!
2.以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知系列活動(dòng)模塊
學(xué)生到學(xué)校是來學(xué)習(xí)的，但中職學(xué)校的許多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，混玩思想比較重，有些家長(zhǎng)也不指望小孩學(xué)多少知識(shí)，只要不出事就行，生源層次比較多，加上專業(yè)學(xué)習(xí)有一定的難度，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，上課不聽講，無精打采打瞌睡，作業(yè)拖拉不完成，實(shí)習(xí)好逸惡勞沒興趣。針對(duì)這種學(xué)情，我們不能坐視不顧，不能嫌棄他們，反而要讓他們成才，因此，我們要在自信與成功模塊實(shí)施的基礎(chǔ)上組織系列活動(dòng)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知。要讓學(xué)生懂得讀書學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，把課本上的理論、專業(yè)知識(shí)學(xué)深學(xué)透，通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)掌握技術(shù)、技能，這是立身之本。更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。要讓學(xué)生懂得在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代樹立終身學(xué)習(xí)觀念的重要性，認(rèn)識(shí)未來的社會(huì)將不再是知識(shí)與專業(yè)技能的競(jìng)爭(zhēng)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)。只有學(xué)會(huì)求知，終身學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。
這個(gè)模塊我準(zhǔn)備有一系列的活動(dòng)。①為了倡導(dǎo)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我在班上成立讀書角，組織讀書會(huì)、名篇心得體會(huì)演講會(huì)，交流讀書心得體會(huì)，激發(fā)讀書興趣;②開展了“一周一本”或“一月一本”活動(dòng)，培養(yǎng)讀書習(xí)慣;開展對(duì)某些書籍、文章的爭(zhēng)論，提高分析思考的能力;③組織實(shí)施了以
“我愛我的專業(yè)”，做有“面子”的人、“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”、“技能成就命運(yùn)”、“我班誰最棒”學(xué)習(xí)之星評(píng)比”為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生從思想上樹立愛學(xué)習(xí)的理念，明確學(xué)習(xí)的重要性。④在班級(jí)成立學(xué)習(xí)合作社，“星人”評(píng)比交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(分層、三段式學(xué)習(xí)法),形成同學(xué)之間互幫互學(xué)，互相提高，互相進(jìn)步的局面。⑤每月通過師生座談會(huì)，校友懇談會(huì)來讓學(xué)生明確自身學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)榜樣。⑥通過不同的學(xué)分選修課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。⑦校專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)(鉗工、車工、電工、計(jì)算機(jī)、機(jī)械制圖、汽修裝配、CAD)與賽事表彰會(huì)及班級(jí)內(nèi)部競(jìng)賽活動(dòng)(書法等)。讓學(xué)生感受“我能，我行”，感受專業(yè)學(xué)習(xí)成就感。通過這一系列組合活動(dòng)的實(shí)施，讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了專業(yè)本領(lǐng)，極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)潛力，認(rèn)識(shí)到自己并不是學(xué)習(xí)上的弱者，也是可以搞好學(xué)習(xí)的，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)學(xué)習(xí)，也不會(huì)三心二意，也不會(huì)有學(xué)生流失，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，具備終身學(xué)習(xí)的能力，永遠(yuǎn)成為職場(chǎng)的強(qiáng)者。
3.強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，鑄造班級(jí)魂，培養(yǎng)學(xué)生和諧共處系列活動(dòng)模塊
中職學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，每一個(gè)個(gè)體都是比較自我的，散漫的，個(gè)人***相當(dāng)濃厚，無論何時(shí)何地想干什么就干什么，班級(jí)概念，集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)意識(shí)相當(dāng)差，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)感興趣的就來一下，不感興趣的人影都看不見，不聞不問，我行我素，不以班級(jí)為中心，而以手機(jī)為重心，不會(huì)交往，班級(jí)相當(dāng)散，同學(xué)之間不和諧，鬧矛盾。針對(duì)這種學(xué)情，我們有要意識(shí)的開展一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)理念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教會(huì)學(xué)生要與同學(xué)和諧共處，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，接納他人，適應(yīng)社會(huì)，愛因思坦說：“從學(xué)校走出去的不應(yīng)該是專家，而應(yīng)該首先是和諧的人”，著名學(xué)者戴爾.卡耐基也曾經(jīng)說過：“一個(gè)人的成功只有15%靠技術(shù)，而85%靠團(tuán)隊(duì)和人際關(guān)系”.因此要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校，班級(jí)里舉辦的各種活動(dòng)和社團(tuán)，在活動(dòng)中克服膽怯心理，沖動(dòng)心理和封閉心理，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)和諧共處，從而提升班級(jí)凝聚力，鑄造班魂。
這個(gè)模塊我第一步組織實(shí)施了以“我愛我的班級(jí)”，“個(gè)人與集體”，“我與班級(jí)共成長(zhǎng)”，“班興我榮，班衰我恥”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”等為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生從思想上樹立班級(jí)集體觀點(diǎn)，集體榮辱觀，為凝聚班級(jí)，鑄造班魂作思想上的鋪墊。第二步通過大量的傳統(tǒng)文體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、校運(yùn)會(huì)、挑戰(zhàn)杯拔河比賽、廣播操比賽、迎五一慶五四班級(jí)合唱比賽、迎新杯籃球賽(吳燃個(gè)例)、興工杯足球賽、乒乓球、羽毛球、象棋、圍棋的訓(xùn)練與比賽來具體的凝聚班級(jí)，打造班魂。第三步是參加學(xué)校的先進(jìn)班級(jí)，優(yōu)秀團(tuán)支部評(píng)選活動(dòng)來展示班級(jí)凝聚力，肯定班級(jí)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。第四步是通過大量的社團(tuán)活動(dòng)，如詩歌團(tuán)、普通話訓(xùn)練團(tuán)、街舞隊(duì)、健美操隊(duì)、合唱團(tuán)、青年志愿者、團(tuán)員先鋒隊(duì)活動(dòng)來鍛煉學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，提高學(xué)生與班級(jí)與團(tuán)隊(duì)和諧共處的能力。第五步是安全與法制報(bào)告會(huì)及宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生樹立正確的法制觀念，遵紀(jì)守法，融入和諧班級(jí)，融入和諧校園中去。
以上內(nèi)容可以交叉進(jìn)行，可以根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，也須在實(shí)踐中不斷補(bǔ)充、修改、完善，懇請(qǐng)各有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班主任、輔導(dǎo)員共同探討，作好德育工作，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
三.活動(dòng)開展的成效性
通過貫穿二個(gè)學(xué)年的多個(gè)層面的有目的班級(jí)活動(dòng)，校園精神風(fēng)貌及班級(jí)精神風(fēng)貌煥然一新，呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。以我現(xiàn)在所帶0922班為例，整班學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，課堂上無人睡覺玩手機(jī)，晚自習(xí)都自我安排有專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，井井有條。在學(xué)校教務(wù)處組織的每周筆記、作業(yè)及學(xué)習(xí)用具檢查中每次都是滿分。儀容儀表上都剪著短平發(fā)，整潔的衣服，干凈干練、朝氣蓬勃，習(xí)慣良好。先后被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)、先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部、新型課堂示范班級(jí)及寢室內(nèi)務(wù)免檢班級(jí)。班級(jí)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)，在學(xué)校大型活動(dòng)中屢獲大獎(jiǎng)，21屆校運(yùn)會(huì)第二名、22屆校運(yùn)會(huì)第一名、拔河比賽第一名、迎五一慶五四班級(jí)合唱比賽第一名、迎新杯籃球賽第二名、興工杯足球賽第二名、乒乓球團(tuán)體賽第三名。專業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)喜人，在學(xué)校組織的鉗工、車工、裝配、計(jì)算機(jī)、汽修、電工技能競(jìng)賽中我班共有18人獲一等獎(jiǎng)、16人獲二等獎(jiǎng)、13人獲三等獎(jiǎng)。全班流失率為零。班級(jí)穩(wěn)定和諧。同時(shí)也從各個(gè)方面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我現(xiàn)在所學(xué)不是為父母為別人，而是為自己的的未來作準(zhǔn)備，已經(jīng)是一個(gè)具備正確職業(yè)思想的半職業(yè)人。在專業(yè)技能上不斷充實(shí)和提高，樹立了技能立足社會(huì)的職業(yè)理念。通過活動(dòng)，學(xué)生的文明禮儀和行為規(guī)范得到極大提高，守時(shí)守紀(jì)守信聽話，生活習(xí)慣良好。從我所帶前幾屆畢業(yè)生反饋的情況來看，他們對(duì)學(xué)校的滿意率以及就業(yè)之后的穩(wěn)定率都相當(dāng)高，實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師及企業(yè)的整體評(píng)價(jià)均反映他們職業(yè)素養(yǎng)高，習(xí)慣良好，工作認(rèn)真。向這樣具備一種正確健康的職業(yè)思想，一種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，扎實(shí)專業(yè)理論和技能，良好習(xí)慣與文明禮儀且朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的學(xué)生難道不正是當(dāng)今企業(yè)所需要的人才?這樣的學(xué)生就業(yè)難道還成問題嗎?
當(dāng)然中職學(xué)生的教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我今天所談的幾點(diǎn)還有許多不成熟的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與專家批評(píng)指正!
20**-12-15
篇3：秩序維護(hù)員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)
秩序維護(hù)員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)：
1、遵紀(jì)守法，并懂法
作為一名秩序維護(hù)員首要要知道的是自己是維護(hù)園區(qū)公共秩序，一定要不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做到知法、守法、護(hù)法。
2、有正義感，責(zé)任心
維護(hù)一方平安要有良好的正義感和責(zé)任心，發(fā)現(xiàn)問題不躲、不推，有勇于向前的意識(shí)。
3、執(zhí)行力強(qiáng)
發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保質(zhì)保量的完成業(yè)主及領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)。
4、強(qiáng)健體魄，能威懾壞人
不斷強(qiáng)身健體，保持強(qiáng)健體魄，為業(yè)主保護(hù)一方安全。
5、能夠控制自己的情緒
出現(xiàn)問題時(shí)，一定要清晰認(rèn)識(shí)問題，并解決問題;受到不公平待遇時(shí)，一定要有控制自己情緒的能力。
6、尊重
懂得自我尊重和尊重他人，在工作區(qū)域內(nèi)會(huì)碰到各式各樣的人，一定要先做到禮讓他人，尊重他人。
秩序維護(hù)員--小區(qū)的守護(hù)神、公司的代言人、業(yè)主的貼心人。