20**教學工作方案4篇

**～**學年度小學教學教研工作方案

一、指導思想

以***為指導，大力推進素質教育，深化課程教學改革，加強教學指導和課堂教學研究，提升教研服務水平，努力實現教研理念、教研作風和教研方式的轉變，切實提高教育教學質量，為促進我區教育的內涵發展、和諧發展、均衡發展和持續發展做出新的更大的貢獻。

二、工作目標

1.

進一步探索和完善各科有效課堂教學模式，鞏固我區課堂教學改革已取得的成果，努力打造我區有效課堂教學特色。

2.

加強教學常規過程管理。通過調研、視導、督查、評估等方式，促進學校精細化管理和規范化管理，為提高我區教育教學質量和推進新課程改革創造良好環境。

3.

立足課堂，開展問題研究。積極探索高效課堂，提高教學有效性，加強新課程開發和實施，指導校本教研，為加快教育發展奠定基礎。

4.

扎實做好特色學校創建工作，努力推進“一校一品”工程的實施，打造學校個性品牌和特色。

5.

加強教研隊伍建設。努力提高教師隊伍專業素養，轉變工作作風，增強服務意識，強化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、戰斗力的教研隊伍。

三、主要工作及措施

（一）強化教學常規過程管理，力爭教學常規管理的實效性有新的突破。

1.

進一步落實《山東省普通中小學管理基本規范》，促進小學教學工作的進一步規范化，不斷完善監督機制，將《規范》貫穿到教學常規的每一個環節,用《規范》來要求教師的常規工作。完善教學評價體系，加強教學評估，促進教師樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。

2.

深化教學常規隨機抽檢工作。從嚴從實抓好教學過程的各個環節，嚴格按照認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真考核總結的要求；重點抓住薄弱學校、薄弱學科、薄弱環節，加強指導和服務，提高過程管理的針對性和實效性；加大教學檢查與視導力度，在視導中增加素質教育質量檢測環節，落實中小學教學工作每月匯報和通報制度。

3.

深化教學“學、查、糾”工作。各學校每學期要結合學校管理實際，制定教學管理整改方案，明確整改目標和措施，全面建設良好教風，培養勤學進取的學風，不斷規范教師的教學行為，培養學生良好的學習習慣。要抓實教學過程的精細管理、質量檢測的責任管理、教學工作的目標管理、教學質量的評價管理。

4.

培育課程改革的典型。建立“專業引領，經驗推廣，典型示范”推進機制，樹立落實教學常規先進典型，推廣先進經驗與做法，研究教學常規工作中存在的問題，進一步規范教學管理工作。全面建立各科教研員定點聯系學校制度，明確教研人員對聯系學校教育教學工作的指導、管理和服務責任，把培植典型作為一項重要任務,建立區域性的典型學校，推廣先進典型經驗。

（二）立足課堂開展問題研究，提高課堂教學的有效性。

5．積極開展以課堂教學為核心的行動策略研究或主題研究。重點是教材研究、教法研究、學法研究、作業研究、教學問題及對策研究、教學評價研究、教學設計研究、教學實施研究。積極圍繞相關主題組織開展主題（專題）教研活動。

6.

重視對文本的研究。根據提升新課程實施水平的需要，進一步組織各學科教師認真學習新課程標準，認真研讀新教材和教師用書，深入領會課標理念和要求，深刻理解編者意圖，在此基礎上從教法、學法等方面進行認真的研討。

7.

加強有效教學研究。各學科組織的區級主題教研活動，要將解決的問題作為活動主題，引導教師更新理念，改善教學方式，提高教學有效性。校本教研活動，應以“課例”或“教學片段”為載體，剖析典型課的教學過程，分析、研究教與學的得失，尋求解決低效、無效課堂教學問題的途徑和方法，提高課堂教學目標的達成度。

8.

努力實現課堂教學改革的新突破。根據國家課程方案和課程標準，積極探索提高課堂教學效益的途徑，采取課題拉動、定點試驗和跟進指導等措施，進行教學內容、教學方式、教學手段等方面的改革，不斷提高課堂教學效率和教學質量。

9.大力推進片區教研模式。建立片區教研活動的導向機制、激勵機制、競爭機制和評價機制，把聯片教研活動的實施及成果與學?？己?、教師考核結合起來，促使學校和教師都能有效地投入到聯片教研之中，提高工作效率。

（三）大力實施教師隊伍建設工程，提升教師專業發展水平

10.

充分利用集體備課、網絡教研、學科培訓等多種形式，搞好學科知識建構活動。通過學科知識建構活動，增強教師準確把握教材、提高課堂效益的能力。學科教研員根據學科的實際需要，科學安排培訓內容，靈活設計培訓形式，確保培訓收到實效。通過培訓，要使各學段教師要在短時間內精通本學段學科教材知識，完成本學段學科知識建構，并逐步掌握相近學段、相關學科課程的基本知識，逐步完成教師的大學科知識建構。

11.

繼續加強青年教師培養力度，深化青年教師青藍工程。繼續推進實施全區學科帶頭人、教學能手帶徒計劃，開展青年教師拜師活動，為每個參加工作3年以內的青年教師找上師傅，接上對子，制定培養計劃，落實培養措施，實施專項評價，定期開展活動，促進青年教師專業化成長，讓他們盡快成為全區教學的中堅力量。

12.

實施教師“以考促學”的專業提升模式?！耙钥即賹W”的實施以鄉鎮（街道辦）和區直學校為單位進行，區教研室在考試主題、內容、方式上給予指導；考查內容以教材、課程標準、教育教學理論為主，采取靈活多樣的考查形式；考試成績的使用與教師的競聘上崗、評優樹先、年度考核、教學實績考核有機結合；逐步形成面向教師的各種業務評定和評優，實行業務考核缺項一票否決制。

13.

建立全區學科名師團隊。以全區各級學科帶頭人、教學能手、教學新秀為主體，吸收骨干教師，組建學科名師團隊，定期開展活動，帶動全體教師專業發展。通過名師論壇、課堂示范、科研沙龍等形式，輻射帶動全區教師健康成長。

（四）大力實施書香校園建設工程，提升學生綜合素質

14.

大力實施書香校園建設工程。各校要注重營造濃厚的學校文化氣息和讀書氛圍，繼續搞好“周、月、季”讀書計劃的落實和讀書節系列活動。各校在日常閱讀活動中要抓好閱讀學分制星級評價的落實，把“周、月、季”讀書計劃的落實納入常規月查項目，切忌流于形式，區教研室將在教學視導中對該項工作進行專項督查評估。

15.

各校要扎實開展好古典詩文誦讀活動，注重現代文、科普文、通俗英文等各種類型的大閱讀活動，切實提高學生的人文素養。要通過大閱讀活動，形成學校個性鮮明的特色文化。教研室將增大對該項工作的指導力度，發現、培植典型，總結推廣經驗，促進全區讀書活動的深入開展。

16.

培植一批書香校園建設特色項目。研究制定《書香學校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年評選辦法》，各學校要圍繞“誦國學經典，養浩然之氣”這一主題精心設計讀書節系列活動，搞好“書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年”系列評選。

（五）充分利用網絡優勢，大力開展網絡教研

17.

進一步強化廣大師生的網絡意識，充分利用網絡平臺和網絡資源，實現網絡教研的常規化、制度化、科學化、規范化，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。各校要進一步完善教師實施網絡教研的活動規劃和評價方案，將教師開展網絡教研的情況納入對教師的評價之中。

18.

發揮全區各學科網絡教研中心組作用，搞好學科網絡日常教研管理、輔導、答疑、網上互動等研究任務，提高學科教研的即時性和有效性。

19.

立足區域優秀教學資源的整合，在網上提供教案、作業、單元檢測試題、課件、教學設計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例、公開課示范課錄像等相關教學資源，并強化資源上傳的及時性和時效性，為廣大教師的教學提供即時、有效的資源服務，逐步形成具有我區特色的教學資源庫。

20.

開展課堂教學與信息技術整合研究，努力探索新形勢下利用網絡資源和多媒體技術提高課堂教學效率的新途徑。發揮好信息技術與課堂教學整合研究的優勢，提升經驗面向全區推廣。

（六）加強教研室自身建設，打造高效和諧教研團隊。

21.

進一步加強教研員隊伍建設。教研員要進一步明確自己的職責，樹立研究、指導、服務意識；要提升四種能力，即課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。

22．實行學科教研的項目團隊管理，打造在省市有影響的學科教研團隊。鼓勵學科教研員干事立業，勤于奉獻，敢于創新；建設一批以學科教研員和骨干教師姓名命名的工作室。

23.

實行學科教研的項目責任管理。教研員必須確保1/3的時間深入教學課堂，要積極主動地研究和指導教學，不斷汲取新的教學理念，與時俱進；每人每學期聽課至少60節，每次對課堂必須作出明確的評價；自覺完成教研員“三包”（即包鄉鎮、包學校、包學科）責任；每人每年要到學校開設2-3個講座；每人都要有一個研究方向和研究課題；要掌握一套適應自己工作需求的現代教育技術；每年要寫一篇市級以上的論文或報告。

24.

加強學科教研的項目評價。落實教研員每月工作計劃報告制和月工作匯報制。對于有發展潛力、前景的學科教研項目，教研室在人力、物力、財力上給予優先立項，大力支持。

25.

優化教研指導服務的方式。要將跟進式指導、跟蹤視導、針對幫扶、推門聽課、專項指導、調研指導、巡回講學、送課下鄉等活動有機結合起來，建立視導反饋意見的落實、存檔、跟蹤制度。緊緊圍繞推進素質教育、師資隊伍建設、深化課程改革、加強常規管理、構建高效課堂和提高教學質量有效開展各項教研活動。

26、改進教研方式，充分發揮教研員在學科建設中的重要作用。教研員要改變過去單純以講座告訴教師你該怎樣做的形式，代之以典型的課例為載體，讓教師真切地感受高效的課堂教學，以教學行為的轉變促進教育理念的真正提升。組織開展好送課下鄉進?；顒?，促進教育公平和均衡發展。

**—**學年度小學教學教研工作要點

**年9月

1.

組織參加市全市新課標小學語文、數學新教材培訓；

2.

全區小學教師三項基本功決賽；

3.

籌備全區**年教育教學工作會議；

4.

舉行全區小學語文、數學、科學優質課選拔賽；

5.

迎接省小學品德與社會學科**規劃課題結題；

6.

公布學科帶頭人、星級教師考核結果；

7.

區級“教學示范化學?！痹u選。

**年10月

1.

全區英語科新教師聽課調研，加強新教師教學常規指導；

2.

組織參加鳳凰語文研究所實驗課題申報與結題工作；

3.

組織參加全市小學語文、數學優質課評比和觀摩；

4.

組織參加全省小學數學、科學、綜合實踐活動優質課評比和觀摩；

5.

學科帶頭人培養對象評選。

**年11月

1.

全區小學階段性綜合素質調研測試；

2.

觀摩指導片區教研工作；

3.

第一次名優教師送課下鄉（校）；

4.

近三年上崗的青年教師課堂教學展評；

5.

組織全區小學常識科教師基本功比賽（教師科學知識競賽）。

**年12月

1.

課堂教學聽課調研；

2.

舉行英語六年級聽寫比賽；

3.

語文實踐活動成果展評；

4.

舉行全區中小學美術公開課暨美術教學模式創新研討活；

5.

小學數學“每月專題論壇”優秀論文評比。

**年1月

1.

指導全區小學期末學生綜合素質調研命題和測試；

2.

全區小學教學教研工作總結；

3.

全區星級教師專業化發展調研。

**年2月

1.

組織參加全市新課標蘇教版語文下冊教材培訓；

2.

組織參加全市新課標青島版小學數學三年級下冊教材培訓。

**年3月

1.

組織小學科學教師基本功（實驗操作）培訓；

2.

語、數、英優質課評比。

**年4月

1.

全區小學階段性綜合素質調研；

2.

全區教學教研常規督導評估；

3.

中小學師生硬、軟筆書法展。

**年5月

1.

舉行小學師生古詩文誦讀大賽；

2.

第二次名優教師送課下鄉（校）；

3.

舉行小學四年級師生同堂英語書寫比賽；

4.

組織小學生科學、品德與社會綜合知識競賽；

5.

舉行“愛我家園·我們一起成長”——慶六.一西湖現場繪畫比賽。

**年6月

1.

指導全區小學期末綜合素質調研測試命題；

2.

蘇教版語文實驗階段性總結；

3.

全區小學教師簡筆畫、教案設計與編寫基本功比賽。

**年7月——8月

1.

全區學年度教學教研工作總結；

2.

組織暑期教師新課程培訓；

3.

全區教師教學實績考核。

[語文教學學困生轉化工作方案]20**教學工作方案（2）

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合校已經兩個月了，學生重新分了班，期中測試也結束了。根據平時的教學和期中測試摸底，班里的學困生也顯現出來了。在全面推進素質教育的今天，關心和重視學困生的轉化工作，是全面實施素質教育的需要，是全面貫徹黨的教育方針，培養距世紀合格建設者和接班人的需要。因此，本班制定以下學困生轉化實施方案：

一、尊重學困生的自尊生

從某種程度上講學困生的自尊心還強些，每個人都有自尊心。因為他存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他有的老師甚至往往過多注意到缺點、短處，而不注意肯定其長處和優點，經常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他自尊心。學生常受到批評就會對老師產生反感和增恨等逆反情緒，所以，要換個態度對待學困生，新生他自尊心。

二、激發學困生的學習信心

能力并不差，學困生除了學習上差些外。當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強。教師應根據其特點，利用他特長和愛好，激發他興趣，鼓勵他積極向上，這就需要教師有愛心、有耐心。盡管學生考試很差，都只能平靜地說：考試只不過是為檢查自己的學習情況，既使這門功課考得不好，又有什么關系，總結教訓再努力，還不遲”告訴他學習并不是死記硬背，應結合自己的特點，尋求自己的方式，經常給他輔導，使學困生迎頭趕上。比如上課時，老師提出的問題，學困生偶爾答對了就應該及時鼓勵，一旦發現他好的方面就進行表揚。

三、成立“幫學小組“，及時輔導作業

成立“一幫一“幫學小組，或其他形式的幫學小組，讓優生去幫助他們，安排優生利用課余時間帶學困生，教師隨時抽檢。教師布置作業時要分層，并面批他們的作業。這樣，學困生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會對學生產生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。

四、重視學困生家訪工作

教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應經常家訪，特別對學困生，應經常與家長取得聯系，隨時了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。

總之，在對學困生的教育轉化工作中，教師必須了解掌握每個學生的興趣、愛好和特長，從興趣愛好出發，采用靈活多樣的方式，把學生看成自己的子女一樣，有愛心，有耐心，激發他們的學習動機，鼓勵他們積極向上，努力學習，把學困生轉化成德、智、體、美、勞全面發展的合格人才。

[信息學院畢業教學環節工作方案20**教學工作方案（3）

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畢業教學環節是教學過程中重要的教學環節，也是教學周期的最后環節之一，其特點是周期長、過程材料多、頂崗實習溶入其中，管理難度大。為使信息學院*屆畢業教學環節規范、有序、保質地完成，特制定此方案。

一、畢業教學環節目的與要求

畢業教學環節設置的目的是通過工程設計、技能操作、頂崗實訓和論文的撰寫和訓練，培養學生運用所學的知識、技能和技術等解決實際問題，并從中提升、擴展、豐富原有的知識和技術應用能力，最終形成應職應崗能力。這對于提高教學質量、增強學生的就業能力具有十分重要的作用。

根據教學計劃的要求，制訂具體實施計劃，依專業貼近度和課題****仔細做好課題的篩選工作，認真實施畢業教學環節，注重過程的監督與管理，充分發揮教學督導作用，保證畢業環節教學質量。

二、畢業教學環節組織領導與職責

（一）畢業教學環節領導小組

為確保09屆畢業環節教學的順利開展，學院成立畢業教學環節領導小組，小組名單如下：

組長：王成福（教學副院長）

副組長：邱曉華（教科辦）

成員：張嵚、陳堯妃（教科辦）、余紅娟、趙敏笑、陳海榮、張小杭、

樓建忠、朱墨池、樓小明（專業主任）

（二）職責分工

1.教科辦職責

（1）根據教學計劃要求，制定畢業教學環節進程安排表。

（2）制訂相應的管理規范細則，督促畢業教學環節工作規范的執行。

（3）構建教學管理與監控平臺，充分發揮教學督導作用，強化畢業教學環節過程管理，促使整體質量提升。

（4）把關上交過程材料的格式與規范。

（5）組織和落實答辯環節。

（6）畢業教學環節的材料的收集與歸檔。

2.專業主任職責

（1）制訂本專業的畢業教學環節教學大綱。

（2）選配本專業畢業教學環節指導老師。

（3）確定和審核本專業畢業教學環節的課題。

（4）確定和審核課題任務書。

（5）確定和審核學生開題報告。

（6）開展本專業畢業教學環節初期、中期、后期過程檢查。

（7）組織論文的評閱工作。

（8）做好畢業教學環節工作書面總結和推選優秀成果。

3.指導老師職責

（1）依專業要求積極申報畢業教學環節課題。申報內容包括課題依據、目的意義、內容與要求、題量大小與準備的程度、實施方案、成果形式以及現有技術和物質條件等。

（2）對專業主任審核確立的畢業教學環節課題，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務書，收集資料、聯系企業以及做好相關實驗器材的準備工作等。

（3）指導和審定學生的開題報告。

（4）指導教師必須定期（至少每周一次）、不定期檢查學生畢業教學環節的進度情況和質量，嚴格紀律，及時輔導、答疑和抽查，可通過面授、電話、e-mail等方法與學生交流，使學生能獨立地分析、解決問題，注重調動學生的積極性和啟發學生的創造性。

（5）指導教師要關心學生的成長，幫學生樹立良好的職業道德，學會處事，學會做人。對學生在畢業教學環節過程中表現出的思想波動、職業與就業等方面，應耐心地引導與溝通。

（6）指導學生認真完成畢業成果，使學生學會正確撰寫技術應用論文、技術應用設計說明書和實踐總結報告等文材料；并按任務書要求審核學生的結題申請。

（7）對學生的畢業教學環節過程管理與成果認真作出評語和評分，并指導學生做好答辯前的各項準備工作。

（8）指導教師要指導學生整理畢業教學環節成果并歸檔，推薦優秀成果。

（9）教師因公、事、病請假，事先應向學生布置好任務或委托他人代為指導。請假一周以下者，由專業負責人批準；一周以上，由教學副院長批準；請假二周以上者，學院應及時調整指導教師。

[中學教學安全工作方案20**教學工作方案（4）

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為維護學校穩定，維護正常教學秩序，經校委會研究決定，齊河縣第四中學教學安全工作整改方案，希各年級、各級部及全體任課教師認真執行。

1、堅決杜絕空堂，有事請假，報年級、級部主任批準，有課的調好課（包括因公、因私），填寫調課登記表（如事情緊急由相關領導填好）。一經發現空堂現象，按曠工一天處理，并予全校通報，通報交教導處備檔。

2、繼續推行提前候課制度。任課教師小預備鈴前必須到課堂候課，并在齊河縣第四中學課堂記錄表中簽名、填寫簽到時間。課堂情況記錄表每學期一次收齊交教導處留檔。

3、堅決杜絕體罰、變相體罰學生（在門內外罰站等）。由各級部、各年級督查，一經發現，立即制止，由各級部主任找相關教師談話，年級通報。值班領導巡查時發現給予全校通報，并交由包級主任談話。情節嚴重者給予暫停工作，學習反思，全校通報，通報交教導處留檔。

4、實行每節課考勤制度，任課教師進入教室立即對學生進行考勤，對缺勤學生進行核實原因，如發現學生無故不到，第一時間通知班主任，并認真填寫齊河縣第四中學課堂記錄表相關內容。對不及時反映缺勤學生情況的教師給予年級通報。通報教導處留檔。

5、實行上課教師交接制。下課后，任課教師填全課堂情況記錄表，交接時在齊河縣第四中學課堂記錄表中填寫簽退時間。

6、課堂安全任課教師負責制。任課教室要負責學生課堂安全、維持好課堂紀律和秩序，要對課堂實行有效管控，不能出現安全事故。任課教師為課堂安全第一責任人。如課堂中發生突發事件（突發人身傷害、地震、火災等），第一時間根據相關急救知識，根據逃生演練路徑，緊急疏散學生到室外安全地帶，同時急救受傷學生，向級部主任、值班領導等匯報，任課教師要走在最后。對于課堂中未能有效管理，出現突發人身傷害事故的教師給予暫停工作，學習反思，全校通報。對于在突發自然災害時，處置得當的教師給予全校表揚。通報及表揚交教導處留檔。

7、體育課安全。體育教師上課不允許放羊（自由活動），要做有組織的無傷害性的活動。體育教師要做好體育課的各種安全防范工作。體育教師是體育課安全的第一責任人。對于課堂中未能有效管理，出現突發人身傷害事故的教師給予暫停工作，學習反思，全校通報。通報報教導處留檔。如突發運動損傷等事件，第一時間撥打120進行急救。同時報級部主任、包級主任和當天值班領導。

8、各類活動課安全?；顒诱n負責教師是第一安全責任人。對于課堂中未能有效管理，出現突發人身傷害事故的教師給予暫停工作，學習反思，全校通報。通報報教導處留檔。各類活動課負責教師要提前做好各種安全預防措施，一旦發生突發事件，第一時間撥打120急救。同時報級部主任、包級主任和當天值班領導。

9、堅決杜絕上課遲到早退現象，如發現上課遲到、早退現象，由級部主任談話，并予以年級通報；如出現3次及以上由包級主任談話，并予以全校通報。

10、晚自習最后一節任課教師必須走在學生的后面，要最后一個出教室。值班班主任最后一節晚自習下課前要到達所值班班級門口，必須走在學生后面，直到學生全部離開值班區域才能離開。如被值班人員發現違反此規定，年級通報。

11、獎懲措施：對于嚴格按學校以上方案執行，并且在上課期間無重大安全事故的教師，學校將給予教學安全責任獎，每學期獎勵200元。在學年末業務考核中給予5分安全責任分。對于違反學校以上方案，被年級組通報一次扣2分安全責任。被學校通報一次，安全責任分記為0分，1年內不能評優評模、晉升職稱。被學校停止工作反省，安全責任記為0分，3年內不能評優評模、晉升職稱。

12、本方案由各年級、各級部具體實施。各年級包級主任為各年級總責任人，各級部主任為級部責任人。

七年級責任人：八年級責任人：九年級責任人：齊河縣第四中學

**年11月19日

附：各年級查課教師安排表：

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基層中小學遠教教學工作方案

教學質量監測與考評方案

中小學教學質量監測方案

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教育教學工作執行方案

中學教學常規監督方案

中小學教學工作督導評估方案

20**-20**學年小學教學教研工作方案

中學教學設計、課件制作比賽工作方案

學校本科教學評審方案

學校教學常規檢查方案

中學學年教學管理工作方案

《小學新課程教學設計理論與實踐研究》結題工作方案

學科教學應用工作實施方案l

篇2：（職校）教學常規管理方案

>　　職校(學校)教學常規管理方案

　　教學工作是學校的中心工作，為規范教師教學行為，提高教學質量，樹立優良教風，確保正常的教育教學秩序，特制定此制度。

　　一、工作要求

　　1、教學人員需服從學校及教務處的工作安排。

　　2、教學人員需不斷加強自身業務素質與業務技能，以適應教育教學需要.

　　二、教學人員常規職責

　　一)、上交材料

　　教學人員必須按時上交各種材料(計劃、總結等)

　　二)、備課

　　備課是提高教學質量的關鍵，備好課是上好課的前提，教師必須按照學校要求認真備課。

　　1、常規備課，做到“五備”：備課標、備教材、備學生、備教法、備作業。

　　2、教案內容：教師備課必須寫出授課教案。

　?、欧钱厴I班教師的備課，一般采取分課時備課、分章節備課的方式進行。規范備課程序，做到“六有”：課題名稱、教學目標、教學重點(難點)教學時數、教學過程梗概、練習和作業安排。

　?、飘厴I班教師的復習備課以專題備課為主，體現“五有”：有內容名稱、復習目標、復習時數、復習要點、習題訓練。

　　3、年青教師要求備詳案。

　　4、教師備課的進度要與學期初擬定的教學進度基本一致。同年級、同學科、教學進度要一致。

　　三)、教學

　　課堂教學是學校教育的主要陣地，是進行思想教育、傳授知識、培養技能的主要形式;也是學生獲得知識、發展能力、培養良好思想品德的主要場所。教師的授課質量直接影響和決定著學生的學習質量，教師必須以極其嚴肅認真的態度進行課堂教學。

　　(一)對實驗課、體育課、微機操作課、美術室外寫生課的基本要求

　　1、實驗課、體育課、微機操作課、美術室外寫生課，教師必須將學生管理到位，不能讓學生在小賣部、教學樓等處閑逛，不能出現一盤散沙的局面。

　　2、上體育課時，要按體育課課堂常規操作。

　　3、上實驗課、微機操作課時，教師必須執行相關的管理制度。

　　(二)教師在教學過程中，要將“一個思想，四個重視”貫穿于課堂教學的始終，即堅持知識、能力、特長三位一體和諧發展的思想，既要重視學生基礎知識、基本技能的教學，又要重視學生能力的培養和智力的發展;既要重視學生智力因素的發展，又要重視學生非智力因素的發展;既要重視教師的主導作用，又要重視學生的主體作用;既要提高課堂學習效率和興趣，又要重視對學生第二課堂的輔導。

　　(三)教學工作始終堅持“三嚴三高”：既要有嚴密的工作計劃、嚴肅認真的態度、嚴謹求實的工作作風，又要達到高標準、高效率、高質量，確保學生進得來、留得住、學得好、送得出。同時，教學時還要做到“12個字”，即穩情緒、提興趣、管人頭、互通氣。

　　(四)中專班的教學，要培養和提高學生的綜合素質，要讓中專班的學生，“一會說(能說會唱)、二能寫(能寫、會畫、作文)、三動手(具備一門專業特長和實際操作的能力)”。

　　四)、輔導

　　1、對學生提出的疑難問題，不厭其煩，耐心解答。

　　2、注重培優輔差，以各班主任為核心，有具體的培優輔差的對象。

　　3、每位教師有義務指導學生參加各類競賽活動和學校舉辦的各種活動。

　　4、每位教師有義務、有責任配合班主任搞好班級組織教學，適時對學生進行思想政治教育。

　　五)、作業批改

　　(一)對非畢業班各科作業次數的基本要求

　　所有納入期中、期末考試的科目需布置作業訓練

　　1、語 文:

　　每學期批改的課堂作業(含每周一篇的小作文 ，如周記、日記)不少于15次。作文練習本上批改的作文，每學期不少于5次(有批閱記錄);

　　2、數 學：

　　每學期批改的課堂作業不少于20次;

　　3、英 語：

　　每學期批改的課堂作業(含每周一篇的小作文 ，如英語周記、日記)不少于20次;

　　4、語文、數學、英語之外的其他學科(不含音、體、美、微機、職業道德、社交禮儀、職業規劃、法律常識、衛生與健康、安全教育、民族理論等學科)的作業次數：練習本上全批全改的課堂作業每學期不少于10次

　　5、 跨學科、跨年級任課教師(三個班及以上)的作業總次數每學期不少于15次(單個學科的作業次數不少于五次/班)。

　　(二)對畢業班各科作業次數的基本要求：學生作業以綜合訓練題、綜合訓練卷為主。

　　(三)作業評價標準

　　1、作業次數是否適宜 2、作業份量是否適中 3、作業批改是否認真

　　(四)作業批改要求：

　　1、練習本上的作業及作文，要求全批全改。

　　2、所訂資料上的課堂配套練習，教師可根據實際情況靈活處理，可集體評講。

　　六)、考試、閱卷

　　1、每學期由教務處組織兩次綜合性的考試(期中考試、期末考試)。

　　2、各種考試，監考教師不得允許學生提前交卷，允許學生提前交卷者，記工作失誤一次。

　　3、在監考工作中，按監考教師職責及監考要求，有失職行為者，記工作失誤一次。

　　4、在閱卷工作中，出現失誤，

　　記工作失誤(閱卷不認真，不按照閱卷評分標準評卷，出現錯誤或試卷分數加錯、登分人員分數登錯等)。

　　七)、教研

　　(一)聽課節次

　　1、秋季學期，主管教學的副校長、教務處主任、教務處副主任不少于8節，教研組長、年級主任不少于5節，教師不少于3節。

　　2、春季學期，主管教學的副校長、教務處主任、教務處副主任不少于5節。教研組長、年級主任不少于3節，教師不少于2節。

　　(二)各教研組開展教研活動，必須做到“五有”(教者有教案，聽者有聽課筆記、有教師課堂教學評價表，教研評課卡上有記錄、教者有教學心得)。

　　(三)因故不能參加教研活動，未提前給教研組長請假，視作無故不參加教研活動。

　　八)、教學檢查

　　1、由分管校長或教務處，通知教研組長，按照《Z縣中等職業技術學校教學常規管理方案》的要求，具體操作。

　　2、教學檢查將采取定期檢查、不定期抽查與隨堂抽查相結合的方式進行。

　　3、教學檢查的次數每學期不少于兩次。

　　4、教學檢查的內容：備課檢查、作業檢查、考試測試檢查。

　　5、教學檢查時，教師要上交的材料：

　　⑴備課本

　　⑵學生作業

　　6、若教師采用的是電子教案，在每次教學檢查時，發往教務處郵箱(zhi*iaojwc@126.com)進行檢查。

　　7、教學檢查標準

　　(1)備課認真，書寫清晰，程序齊全，內容詳實，視作優秀教案。

　　(2)備課較認真，書寫較清晰，程序基本齊全，內容較充實，視作合格教案。(3)未上交教案或備課不認真，書寫不清晰，程序不齊全，內容太簡略，視 作不合格教案。對不合格教案由教務處主任、教務處副主任、教研組長共同認定)。

　　8、教學檢查時，教研組長要認真填寫有關記載教學檢查結果的表格，確保填寫內容的真實性。

　　九)、教學常規工作檢查處理

　　1、遲交材料一天，為遲交;遲交者，在當月津貼核算中扣10元/份，不交材料者，在當月津貼核算中扣30元/份。

　　2、實驗課、體育課、微機操作課、美術室外寫生課，若出現一盤散沙或學生管理不到位等情況，記作工作失誤，在當月津貼中50元/次。

　　3、有下列情形之一者，在檢查當月的津貼核算中扣20元/科。

　?、俨贾玫淖鳂I量達不到規定的作業量。

　　②批改的作業量達不到規定的作業量，

　?、圩鳂I不批改或批改不認真，或出現嚴重錯誤，學生反映強烈者。

　　4、凡是在考試、閱卷中出現的工作失誤，在當月津貼核算中扣20元/次。

　　5、無故不參加本組教研活動者，在當月津貼核算中扣20元/次。

　　6、不合格教案，在當月津貼核算中扣50元/科/人;

　　7、聽課節次未達到教務處的要求，每少1 節在年終獎金核算中扣5元。

　　8、有關統計數據以教務處、教研組長統計數據為準。

　　說明：

　　1、本方案未盡事宜，由教務處報分管領導處理。

　　2、本方案解釋權歸學校教務處。

　　3、本方案自20**年春季開始執行。

篇3：縣高中實驗教學獎勵方案

　　縣高中實驗教學獎勵方案

　　實驗教學是教學的重要組成部分，是學生進行科學探究的主要方式，是開發學生潛能、培養學生創新精神和動手操作實踐能力的有效途徑。為了扎實搞好我校實驗教學工作，進一步促進教學質量的提高，特制定本方案。

　　一、組織管理

　　1、我校實驗教學在學校統一領導下，由教科室組織相關教研組（備課組）、實驗室具體實施。備課組長對相應實驗教學業務負組織領導責任，負責組織相應實驗管理員實驗技能的培訓，備課組協同各實驗室具體組織實施實驗教學工作。教科室負責對實驗教學工作進行督查和評估。

　　2、各實驗室要按照國家教育部頒發的《中小學教學儀器配備標準目錄》的要求，結合我校實際，在每學期快開學初制定好實驗器材申購計劃，教學校審核后及時購買實驗器材，確保開組基本的演示實驗和學生分組實驗，創造條件進行探究、創新實驗教學。

　　二、實驗教學常規及獎懲辦法

　　3、建立實驗探究性學習觀點，培養學生注重實驗，尊重事實，自主探究的學習方法。

　　4、樹立實驗安全意識，嚴格遵守《E一中關于加強實驗教學安全的補充規定》。

　　5、實驗室、儀器室、藥品室各種規章制度齊備并按要求上墻張貼。

　　實驗室、儀器室、藥品室各種表冊齊全，建立好實驗器材電子臺賬，建設和維護好實驗教學軟件管理系統。演示實驗、學生分組實驗、儀器借還、儀器損毀賠償報損等均有明細記錄。

　　檢查中，發現缺少或不合規范的項目，除責令整改外，實驗組長和責任人每項次記標準課時—1課時。

　　6、切實加強對實驗室、儀器室、藥品室的安全管理，實驗器材要按要求存儲、陳列，貴重器材要專柜保管，危險實驗用品保存要符合“雙門雙鎖”和“三鐵”的要求。及時搞好實驗室、儀器室、藥品室內部衛生。

　　檢查中，發現缺少或不合規范的項目，除責令整改外，實驗組長和責任人每項次記標準課時—2課時。

　　7、各備課組和實驗室一道，按照現行課程（人教版）要求，在學期初認真制定好本學期的實驗教學計劃，報教科室作為檢查評估依據，并印發給本組教師遵照執行。

　　檢查中，發現無學期實驗教學計劃，除責令整改外，教研組長（備課組長）、實驗組長每人項次記標準課時—2課時。

　　8、備課教師要認真寫好演示實驗教學教案（體現在同步教學教案中），科學規范進行演示實驗教學，為了強化觀察效果，特殊演示實驗可用實驗視頻代替，在學校條件下，演示實驗開出率要求達到100℅。由于教師主觀原因，每班每少做一個演示實驗，任課教師記標準課時—0.5課時。如因實驗員不及時準備實驗用品耽誤實驗，實驗員記標準課時—1課時。實驗員全學期累計出現類似情況三次，其超課時補貼標準在同等條件下降一檔次執行；累計出現類似情況五次以上，其超課時補貼標準按最低檔次執行。

　　9、備課教師要認真寫好分組實驗教學教案（體現在同步教學教案中），上分組實驗課時，要與實驗員一道始終堅守崗位，指導學生安全、規范、科學地完成分組實驗，督促學生及時完成實驗報告并進行批閱。在學校現有條件下的學生分組實驗開出率要求達到100℅。非學校實驗條件限制，每班每少做一個分組實驗，任課教師、實驗員記標準課時—1課時。如因實驗員不及時準備實驗用品耽誤實驗，實驗員記標準課時—2課時。實驗員全學期累計出現類似情況二次，其超課時補貼標準在同等條件下降一檔次執行；累計出現類似情況三次以上，其超課時補貼標準按最低檔次執行。任課教師不始終在崗，記標準課時—2課時。分組實驗原則上與教學進度同步，非特殊情況不得將分組實驗延期集中做。

　　10、創造條件開設探究性實驗，有效完成一個探究性實驗（參與學生至少一個班）獎勵備課組長、實驗組長標準課時各2課時，獎勵任課教師、實驗員標準課時各4課時。鼓勵進行創新實驗教學，參與各級教育行政主管部門組織的實驗創新教學比武中的，參照上述標準獎勵，獲獎的按照《E一中教育教學成果獎勵方案》執行。