高級中學聽課制度

　　1.主管教學的校領導每人每周至少聽課4節。

　　2.室主任、教務處主任每周至少聽課4節(兼課者聽課2節)

　　3.組長、教研組長每周至少聽課2節，教師每周聽課1節

　　4.記錄要求書寫規范，要有評語，有交換意見記錄。

　　5.組長、教研組長、教導處主任、教學副校長要定期檢查聽課情況，并做好記實。

　　教學反饋和家長參與教學管理制度

　　教學信息反饋是學校領導掌握學校教學情況、 教師的教學效果以及調配任課教師的重要依據。

　　1. 每年定期在期中、 期末考試后， 通過學生填寫《教師工作情況調查反饋表》，掌握教師的實際教學情況,獎優罰劣，及時發簡報并有相應的整改措施。

　　2.不定期深入班級，通過與學生交談的方式，了解教學情況。

　　3.充分利用每次家長會， 認真聽取家長對各班級教師任課情況的反應，對暴露的問題認真整改。

　　4.通過校長信箱實行民主管理， 多渠道掌握教育教育教學實際情況。

　　5.不定期召開家長會，每學年的學期初、期中、 期末或遇重大事務(如高考填報志愿、分班等)召開家長會。

　　6.成立家長學校，定期給家長上課、培訓， 與家長溝通信息，形成學校、家長、社會三位一體的教育機制。

　　7.舉辦家長接待日活動，參與學校的重大決策， 比如:班級科任教師的調配等。

　　8. 家長學校的活動不得占用學校正常的教學活動時間，各班家長會的活動需經家長委員會的批準。

　　9.家長委員會由主任、班主任、成員組成。 主任由學校的校長、書記擔任，副主任由教學副校長、管理副校長及一名家長擔任，成員由教務、藝教、政教、教研室主任和四名家長代表擔任。

篇2：高級中學教學反饋和家長參與教學管理制度

　　高級中學聽課制度

　　1.主管教學的校領導每人每周至少聽課4節。

　　2.室主任、教務處主任每周至少聽課4節(兼課者聽課2節)

　　3.組長、教研組長每周至少聽課2節，教師每周聽課1節

　　4.記錄要求書寫規范，要有評語，有交換意見記錄。

　　5.組長、教研組長、教導處主任、教學副校長要定期檢查聽課情況，并做好記實。

　　教學反饋和家長參與教學管理制度

　　教學信息反饋是學校領導掌握學校教學情況、 教師的教學效果以及調配任課教師的重要依據。

　　1. 每年定期在期中、 期末考試后， 通過學生填寫《教師工作情況調查反饋表》，掌握教師的實際教學情況,獎優罰劣，及時發簡報并有相應的整改措施。

　　2.不定期深入班級，通過與學生交談的方式，了解教學情況。

　　3.充分利用每次家長會， 認真聽取家長對各班級教師任課情況的反應，對暴露的問題認真整改。

　　4.通過校長信箱實行民主管理， 多渠道掌握教育教育教學實際情況。

　　5.不定期召開家長會，每學年的學期初、期中、 期末或遇重大事務(如高考填報志愿、分班等)召開家長會。

　　6.成立家長學校，定期給家長上課、培訓， 與家長溝通信息，形成學校、家長、社會三位一體的教育機制。

　　7.舉辦家長接待日活動，參與學校的重大決策， 比如:班級科任教師的調配等。

　　8. 家長學校的活動不得占用學校正常的教學活動時間，各班家長會的活動需經家長委員會的批準。

　　9.家長委員會由主任、班主任、成員組成。 主任由學校的校長、書記擔任，副主任由教學副校長、管理副校長及一名家長擔任，成員由教務、藝教、政教、教研室主任和四名家長代表擔任。

篇3：高級中學教學反饋制度

　　高級中學教學反饋制度

　　教學信息反饋是學校領導掌握學校教學情況，教師 的教學效果，以及調配任課教師的重要依據。

　　一. 每年定期在期中、期末考試后，通過學生填寫《教師工作情況調查反饋表》，確實掌握教師的實際教學情況，獎優罰劣，發簡報并有相應的整改措施。

　　二. 不定期深入班級，通過與學生交談的方式，了解教學情況。

　　三. 充分利用每次家長會，認真聽取家長對各班級教師任課情況的反應，對暴露的問題認真整改。

　　四. 通過校長信箱，實行民主管理，多渠道掌握實際教學情況。