寫字樓工程管理總目標

　　1.1 質(zhì)量目標：

　　科學管理，強化"三檢制""過程控制"，分部分項工程一次交驗合格率100％，優(yōu)良率90％以上，隱蔽工程優(yōu)良率90％以上。

　　工程質(zhì)量合格，質(zhì)量獎項確保獲得"北京市結構長城杯""北京市建筑長城杯金質(zhì)獎"，爭創(chuàng)"國家魯班獎"。

　　1.2 工期目標：

　　確保806 日歷天內(nèi)完成全部工程，其中開工時間20** 年7 月5 日，竣工時間20**年9 月18 日。

　　1.3 安全目標:

　　貫徹GB/T28001《職業(yè)健康安全管理體系規(guī)范》，杜絕死亡、重傷事故，輕傷頻率<5‰。實現(xiàn)"五無"，即"無死亡、無重傷、無坍塌、無中毒、無火災"。

　　1.4 文明施工目標

　　貫徹CI 戰(zhàn)略要求，強化現(xiàn)場文明施工管理，確保"北京市安全文明工地"。

　　1.5 環(huán)保目標

　　貫徹ISO14001 環(huán)境管理體系，執(zhí)行北京市有關環(huán)保規(guī)定，營建"園林綠化環(huán)保工地"。

　　1.6 科技示范目標：

　　施工以科技領先、工藝及管理創(chuàng)新為先行，創(chuàng)北京市及建設部"科技示范工程"，及建設部"新技術應用示范工程"。

篇2：外語學校校本課程管理辦法

　　外國語學校校本課程管理辦法

　　一、指導思想

　　為切實貫徹《基礎教育課程改革綱要》，全面實施素質(zhì)教育，學校開設各類校本課程。通過校本課程的開設，更好地發(fā)展學生的特長，促進學生素質(zhì)的全面提高。

　　二、校本課程類別

　　1.活動類：包括田徑隊 、乒乓球隊、籃球隊、足球隊、鼓號隊、器樂、京劇藝術團、合唱隊、舞蹈隊、健美操隊、兒童美術班、書法班、象棋班、圍棋班、英語劇(詩)社、青苗文學社(詩社)、數(shù)學拓展、科技小發(fā)明、編織、手工制作、刺銹、篆刻等。

　　2.學科類：包括京劇(面向全校學生，在音樂課中安排課時)、一、二年級英語活動(面向全年級學生)等。

　　3.環(huán)境文化類：包括校園內(nèi)布置的各種環(huán)境文化設施。

　　三、校本課程實施要求

　　1.活動類校本課程的指導老師由教師自愿申報，提交學期教學活動計劃(方案)，經(jīng)教務處評審通過，方可開展課程實施。如學校需要可聘請有一定專長的校外人員擔任指導老師。學科類校本課程由學校統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容和教學人員。環(huán)境文化類校本課程由學校統(tǒng)一布置。

　　2.活動類校本課程的指導老師每學期要制定出學期教學活動計劃，列出學期教學活動目標、教學活動進度、每一階段的教學活動內(nèi)容和目標等。學科類校本課程由各年級備課組長制定出學期教學活動計劃，上課教師還要備出每課時的教學案。

　　3.校本課程學員由指導老師從各班抽調(diào)選拔學生組成，在抽調(diào)選拔時要根據(jù)學生的特長和志愿，并考慮到班級之間的平衡。

　　4.校本課程的組織和教學，要體現(xiàn)與國家規(guī)定的學科課程相融合的特點，做到形式生動、活潑，有利于激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。

　　5.指導老師必須在正式教學活動之前做好所需的一切準備工作(包括場地、用品、電源等)，保證教學活動的時間。

　　6.指導教師須提前2分鐘到崗，中途不許擅離崗位，不許隨意提前結束教學活動。

　　7.學生演出的節(jié)目、學生的各類作品在上級教育主管部門等方面組織的評選中獲獎(或發(fā)表)，按有關規(guī)定獎勵指導老師。

　　8.期末由學校成立專門的考核小組對校本課程指導老師進行考核，考核結果列入績效考核內(nèi)容。

　　二○**年九月

篇3：實小教學流程管理實施意見

>　　實驗小學教學流程管理實施意見

　　(一)備：備課

　　1.編制教學計劃。每學期開學前必須依據(jù)課程基本理念和教材編寫意圖以及在學段中所處的地位與作用，結合學生實際，按校歷擬定計劃。計劃應包括情況分析，教學目標，教學措施，教學進度，要重視安排好綜合實踐活動，學科評價方案的教學改革試驗等內(nèi)容。

　　2.課堂教學設計。要反映預期的教學目標要求，要體現(xiàn)學生學習活動的過程，方法，要確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式(含現(xiàn)代教育技術的運用);要體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性，要有教師的教學隨筆或教學后記。專任教師至少應提前3課時備課。

　　3.設計作業(yè)。教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適應不同發(fā)展程度的學生，作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，革除機械重復的作業(yè)。作業(yè)設計要載入教案。

　　(二)教：上課

　　1.目標、內(nèi)容。教學目標要明確、具體、恰當，體現(xiàn)"三個維度"。正確使用教材和教學資料，確立學生主體地位。

　　2.規(guī)范教學行為。語言健康，行為文明。課堂上，師生一律講普通話。教師做到儀表端莊，精神飽滿、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整，正確熟練使用教學儀器和設備，善于運用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習。嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息，準時上課，不拖課。

　　3.課前準備。提前認真做好上課的物質(zhì)準備，包括寫小黑板，畫范圖，備體育器材、教學掛圖等。

　　(三)改：作業(yè)設置與批改

　　1.規(guī)范要求。教師編印補充練習時應有針對性，講求實效，規(guī)范、工整;練習作答要求，教師心中有數(shù)，并于學生訓練前備好答案;教材的練習也應照此要求去做。學科必須有明確的作業(yè)規(guī)范;重視指導學生掌握正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，學生作業(yè)本要求封面平整，卷面整潔，格式統(tǒng)一，字跡清楚不潦草。

　　2.控制總量。必須按有關規(guī)定控制作業(yè)量，不得不布置作業(yè)或布置過量的作業(yè)，不得以"作業(yè)"為手段變相體罰學生。

　　3.批改反饋。必須及時批改作業(yè)并簽署日期，不積壓，不缺批，備有《作業(yè)登記本》，及時反饋信息，調(diào)整改進教學。作業(yè)批改符號應統(tǒng)一，評判要正確，評語內(nèi)容要確切，多予鼓勵，書寫要工整、規(guī)范。

　　4.評優(yōu)獎勵。每學期至少兩次(期中、期末)在教學班或年級組織作業(yè)展覽、評優(yōu)秀作業(yè)，分別由班級、學校予以表彰、獎勵。

　　(四)輔：個別輔導

　　1.培優(yōu)輔差：對學有余力或具有某種特長的學生應當加強指導和培養(yǎng)，為他們提供超前學習或發(fā)揮特長的條件，促進他們脫穎而出。學習較差學生情況(包括智力因素與非智力因素)要心中有數(shù)，認真給予輔導，有計劃地補缺、補差，促其發(fā)展。

　　2.課堂指導。課堂作業(yè)時，老師要加強巡視，注意關照學習比較困難的學生，掌握信息，及時輔導。

　　3.學科活動。必須積極創(chuàng)造條件，開展學科課外活動。激發(fā)學生學習興趣，做到課內(nèi)外結合，相得益彰。

　　4.效果記載。"培優(yōu)輔差'的具體目標，相應措施應寫入教學計劃，期末的教學質(zhì)量分析應有"培優(yōu)輔差"的成果說明，提倡平時隨筆記錄輔導后進生的點滴事例。

　　(五)評：學生發(fā)展評價

　　1.改革評價，全面衡量，以課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容。堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容方法多樣化、評價過程動態(tài)化。對學生的學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展狀況等方面進行檢測和評價。要有家長評、學生自評與互評，老師評等。應重視過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷，課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學生，使評價成為促進學生發(fā)展的過程。各科要根據(jù)學科特點和學生的年齡特點制定評價體系。

　　2.考試與考查。考試是評價的主要方式之一，應與其他評價方式相結合。語文、數(shù)學除期終考試外，平時備課組可安排階段性測試，反饋教與學的情況，及時調(diào)整教學策略;英語學科平時應通過觀察、口語交際等方式進行評價，期末考試可采用口、筆試結合的方式。其他學科則進行考查，考查一般分為日常性、階段性、總結性三種。力求小型、分散、隨堂;科學、美術、信息技術等科目還要注重考查學生實際操作能力。

　　3.加強管理，嚴肅紀律。語文、數(shù)學半期、期終考試，原則上按年級實行"交換監(jiān)考、流水批卷、交叉登分"的辦法管理。教師應嚴格要求學生，自覺遵守考場紀律，不允許有作弊行為。

　　4.評語應當恰當運用描述性、鼓勵性語言來反映學生學習情況，客觀描述學生的進步、潛能及不足。