嶺南小學(xué)星級學(xué)生執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

　　為了讓學(xué)生能夠更好的做到德智體美勞的全面發(fā)面，相應(yīng)素質(zhì)教育的號召，對我校原有的五星學(xué)生進行量化說明。五星分別包括：德育星、學(xué)習(xí)星(數(shù)學(xué)星、語文星、英語星)，體育星，美術(shù)星和音樂星。得星標(biāo)準(zhǔn)

　　一、德育星：

　　為了讓學(xué)生更加重視德育教育的重要性，也為了讓我們學(xué)校的四項競賽得到學(xué)生的重視，特將德育星的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)與四項競賽和我校的實際情況相結(jié)合。把德育教育分為行為習(xí)慣和思想品德2塊。

　　1、行為教育主要有以下6方面：

　　(1)文明佩戴

　　要求學(xué)生在校期間必須佩戴校牌，掛紅領(lǐng)巾(隊徽)，上下學(xué)戴小黃帽。注意自己的穿著文明與衛(wèi)生。

　　(2)文明就餐

　　排隊進食堂，不擠不推，愛惜糧食。保持桌面、地面干凈

　　(3)文明行走

　　在校期間，不在走廊、樓梯、草坪上追逐奔跑，不跳橡皮筋，不嬉戲玩耍。

　　(4)熱愛勞動

　　根據(jù)班級值日表安排，自覺完成教室和包干區(qū)的衛(wèi)生打掃。不亂認(rèn)垃圾，保持教室、包干區(qū)的干凈整潔。

　　(5)安全飲食

　　在校期間，不買零食(飲料)，傍晚放完學(xué)時不買街邊的油炸食品。

　　(6)認(rèn)真做操

　　排隊出早操，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，*時不嬉戲玩耍，不聊天。

　　2、思想品德

　　每月根據(jù)大隊部下發(fā)的主題教育，學(xué)生進行自評、互評，教師評。

　　班主任每個月末在思想品德4項要求做到的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時的行為教育，給予德育星。如果學(xué)生在四項競賽評比中有扣分單，則本月德育星直接取消。

　　一個學(xué)期中，有2個月以上包括兩個月沒有得德育小星的，在學(xué)期結(jié)束時就不能得德育大星。

　　二、學(xué)習(xí)星

　　每學(xué)期末，主課教師(語文、數(shù)學(xué)、英語)結(jié)合平時和期末成績給學(xué)生進行評定，成績優(yōu)秀者給予相應(yīng)的學(xué)習(xí)星。

　　三、體育星

　　在本學(xué)期的體育達標(biāo)測試中，達標(biāo)的學(xué)生可以獲得體育星，或者在校體育活動競賽中達標(biāo)者，獲獎可獲得體育星。校級(包括校級)以上運動會中獲獎?wù)呖擅饪迹苯荧@得體育星。

　　四、美術(shù)星

　　每學(xué)期末，美術(shù)老師結(jié)合平時和期末成績給學(xué)生進行評定，優(yōu)秀者可獲得美術(shù)星。如在美術(shù)有關(guān)的校級(包括校級)以上比賽中獲獎?wù)呖芍苯荧@得美術(shù)星。

　　五、音樂星

　　每學(xué)期末，音樂老師結(jié)合平時和期末成績給學(xué)生進行評定，優(yōu)秀者可獲得美術(shù)星。如在音樂有關(guān)的校級(包括校級)以上比賽中獲獎?wù)呖芍苯荧@得音樂星。

篇2：學(xué)生星級文明宿舍要求

　　星級文明宿舍要求

　　1、宿舍人員要講文明，講禮貌、同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相愛護、團結(jié)友愛、互相幫助;做到"和氣、文雅、謙遜";做到不爭吵、不講粗活、不做不利團結(jié)的事.

　　2、提倡勤儉節(jié)約、不亂化零用錢、少吃成不吃零食.不攀比穿著、刪.

　　3、嚴(yán)格遵守作息;準(zhǔn)時起身，按時就寢，熄燈后不說話，不看書、不聽收錄機、不做錯響他人睡覺的事.

　　4、節(jié)約用水，用水后隨即關(guān)好水龍關(guān).

　　5、講究公共衛(wèi)生.不在廁所扔廢棄物;寢室值日制度各司其責(zé)，不折不知完成好任務(wù)。

　　6。搞好個人衛(wèi)生，做到無天洗臉、漱口、洗腳;鞋、襪、衣、褲、勤洗.被樹勤顧;不穿別人的腳襪、衣、褲.

　　7、要積極參加體育鍛煉和課外體育活動，不無故缺席.

　　8、愛護公物，不在廁所、簡壁上亂涂.不在床鋪、床架上亂釘釘長。

　　9、還守就餐紀(jì)律，買菜不論隊，不叫排在前面的人帶買菜

　　10、認(rèn)真上好早、夜自修，無缺席、早退、遲到現(xiàn)象;獨立完成作 業(yè)，做好預(yù)習(xí)工作;保持自修定安。

　　11、不隨意上街亂化錢;不過電子游戲房.

　　12、不倒同志不到親戚、同學(xué)家過夜.

　　13、宿舍安全工作好，宿舍中人人注意安全，無火種和失竊現(xiàn)象.

　　14、宿舍衛(wèi)生工作名列第一。

篇3：學(xué)校十星級學(xué)生評比條例

　　“十星級”學(xué)生評比條例

　　為提高德育工作的針對性和實效性，我校從1995年開始，組織開展了“十星級文明學(xué)生”達標(biāo)評比活動。五年多來，“十星級”評比已初步形成制度，在學(xué)校的德育教育工作中發(fā)揮了一定的作用。

　　一、“十星級”評比的理論依據(jù)。

　　所謂“十星級”評比是指把德育目標(biāo)的要求分解為互相聯(lián)系的十個方面，根據(jù)學(xué)生的特點，列出易于操作、易于對照的細(xì)目，由學(xué)生自訂成長目標(biāo)，自析成長環(huán)境，自尋成長動力，自開成長渠道，自研成長方法，并通過自評和互評成長效果，評選出班級和學(xué)校的“十星級”文明學(xué)生，以此來激勵學(xué)生按照學(xué)校教育的要求，通過自主努力達到素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)的一種德育評價方法。我校采取這種方法，既是實踐的產(chǎn)物，也是有一定理論依據(jù)的。

　　1、符合德育首位的原則。“百行以德為首?！钡掠乔嗌倌陚€性發(fā)展的主導(dǎo)因素，并對智育、體育、美育的發(fā)展起著重要的動力和保證作用，所以必須把德育放在第一位?！笆羌墶痹u比把德育目標(biāo)分解為貼近生活、貼近實際的十個方面，便于學(xué)生隨時對照、隨時調(diào)節(jié)，把德育思想熔化在血液里，落實在行動中，貫穿在每一刻。這樣就保證了德育作為素質(zhì)教育靈魂的地位。

　　2、符合中學(xué)生身心發(fā)展的特點。中學(xué)生正處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，處于世界觀和人生觀的形成時期，生理和心理發(fā)展的速度加快，自主欲望、獨立欲望、成才欲望越來越強，這種欲望往往表現(xiàn)在對“星”的追求上?！笆羌墶痹u比針對中學(xué)生的這一特點，把追“星”的行動引導(dǎo)到正確的方向上來，所訂目標(biāo)根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心特點和知識水平、成長需要和成長規(guī)律，循序漸進，螺旋上升，既生動活潑，又富于時代氣息，令學(xué)生喜歡。

　　3、符合“最近發(fā)展區(qū)”理論。把發(fā)展目標(biāo)定得太高或太低，對學(xué)生都沒有吸引力。目標(biāo)太高，花了很大力氣，仍達不到目的，就會喪失信心，放棄努力;目標(biāo)太低，不花力氣也能達到目的，同樣會失去追求，放棄努力。只有把發(fā)展目標(biāo)定在“跳一跳，夠得著”的所謂“最近發(fā)展區(qū)”的位置，才具有最大的吸引力，能吸引學(xué)生發(fā)揮最大的潛能，爭取目標(biāo)的實現(xiàn)?！笆羌墶痹u比最大的特點，就是針對學(xué)生不同的年齡層次，提出不同的目標(biāo)要求，使學(xué)生有一個明確的經(jīng)過努力可以達到的最近的發(fā)展目標(biāo)。

　　4、能充分發(fā)揮德育評價的導(dǎo)向和激勵功能。如何發(fā)揮德育評價的導(dǎo)向和激勵功能?我們作了不少探索。有的同學(xué)為班級和集體做事積極性很高，卻做了不少錯事，有的同學(xué)喜愛閱讀和作文，卻一篇都沒有發(fā)表。為了給這樣的同學(xué)以激勵，鼓勵他們健康地發(fā)展，既保護他們積極向上的一面，又引導(dǎo)他們堅持正確的發(fā)展方向，我們開展了評選“班級之最”的活動，取得了良好的效果;在此基礎(chǔ)上，我們又開展了評選“班級之星”的活動，效果也非常好?！笆羌墶痹u比就是在“班級之最”、“班級之星”的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。我們學(xué)校圍繞學(xué)生發(fā)展這個根本，對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提出了“四個學(xué)會”的導(dǎo)向性要求，即“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會生活”、“學(xué)會做人”和“學(xué)會發(fā)展”。學(xué)會學(xué)習(xí)是前提，學(xué)會生活是基礎(chǔ)，學(xué)會做人是核心，學(xué)會發(fā)展是根本。教育應(yīng)當(dāng)促使每個人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責(zé)任感、精神價值等方面的發(fā)展。開展“十星級”評比，能有效地引導(dǎo)和激勵學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)出學(xué)生“既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標(biāo) 。”(《學(xué)習(xí)--內(nèi)在的財富》)

　　5、能充分體現(xiàn)自主性和個體性的原則?！笆羌墶痹u比堅持學(xué)生的主體地位，由學(xué)生進行自我認(rèn)識、自我評價、自我調(diào)控、自我優(yōu)化，能促使學(xué)生真正成為自己整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的主人。

　　總之，“十星級”評比以其針對性、導(dǎo)向性、自主性、激勵性和可操作性為學(xué)校開展德育工作提供了很好的抓手。

　　二、“十星級”評比的實踐和操作。

　　首先，制訂評比細(xì)則。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上把德育目標(biāo)分解成：文明禮儀、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)、勞動積極、勤儉節(jié)約、樂觀進取、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛閱讀、鍛煉身體等于十個方面，每一方面稱為一“星”，合起來為“十星”，然后根據(jù)各年級學(xué)生的不同特點，在廣泛征求班主任老師和同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，列出“十星級”文明學(xué)生的評比細(xì)則。

　　其次，做好動員發(fā)動。由各班班主任老師對本班學(xué)生作動員，引導(dǎo)學(xué)生自訂成長目標(biāo)，自析成長環(huán)境，自尋成長動力，自開成長渠道，自研成長方法，并把評比標(biāo)準(zhǔn)上墻，讓學(xué)生時時都能對照、檢查，人人爭做文明學(xué)生。

　　第三，定期評比檢查。檢查評比重在平時，重在過程。平時由班委干部和小組長做好記錄，每兩星期進行一次評比。評比以小組為單位，先由學(xué)生自評。每個學(xué)生都要對自己這一階段情況作一小結(jié)，看看哪些方面進步了，哪些方面已達“星級”要求，哪些方面還有待改進;在此基礎(chǔ)上進行同學(xué)互評，評出小組的“十星級”、“九星級”、“八星級”文明學(xué)生;最后，由班委會會同班主任進行協(xié)調(diào)，初評出本班的“十星級”文明學(xué)生。整個評比過程均以學(xué)生為主，班主任主要做些協(xié)調(diào)工作。這樣做，可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。在平時初評的基礎(chǔ)上，期中期末再進行中評和總評，評出本學(xué)期班級和學(xué)校的“十星級”文明學(xué)生。評比情況與學(xué)生的操行等第掛鉤。許多班級還把同學(xué)互評逐步發(fā)展為同學(xué)互助，通過互評把學(xué)生個人的努力轉(zhuǎn)化為班級群體的行為，促進了班級的整體優(yōu)化。

　　第四，進行激勵表彰。表彰的目的是通過對學(xué)生每一進步的肯定，給學(xué)生以激勵，增強他們的成就感、榮譽感，在集體這個大家庭里健康地成長。“十星級”評比，不僅是對學(xué)生過去成績的肯定，更重要的是對學(xué)生未來發(fā)展的促進。許多優(yōu)秀學(xué)生往往都是在鼓勵聲中成長起來的。因此，我校在每次初評后，班主任均要對“十星級”文明學(xué)生創(chuàng)建情況作一小結(jié)，表彰達到“十星級”標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，同時還特別表彰那些雖未達到標(biāo)準(zhǔn)，但進步幅度較大的學(xué)生。期中期末學(xué)校進行總結(jié)，同樣既大力表彰達到“十星級”標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀學(xué)生，又表彰那些雖未達標(biāo)準(zhǔn)，但在創(chuàng)建活動中作出很大努力，取得較大進步的學(xué)生。與此相適應(yīng)，在獎金設(shè)置上，學(xué)校不僅設(shè)置了“優(yōu)秀學(xué)生獎”，還設(shè)置了“學(xué)生進步獎”。

　　第五，在開展“十星級”文明學(xué)生評比活動的同時，我校還開展了“十星級文明班”的達標(biāo)活動。具體做法是：教導(dǎo)處會同年級組制訂“十星級文明班”達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，由年級組責(zé)成各班級參照執(zhí)行。對各班級各項目的達標(biāo)情況，平時由年級組長和教導(dǎo)處會同檢查，并做好記錄。學(xué)期結(jié)束時，由教導(dǎo)處制作匯總表，將各條款中的硬指標(biāo)集中排列，會同年級組長等有關(guān)人員逐項審定，確定出每個班達到的星級標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上確定學(xué)校的“十星級文明班”。凡在一學(xué)期中發(fā)生重大事故(如因嚴(yán)重違紀(jì)受到校紀(jì)處分)的班級，則實行一票否決制，取消該班該學(xué)期“十星級文明班”評比資格。被評為“十星級文明班”的班級由學(xué)校頒發(fā)獎旗進行表彰。

　　三、“十星級”在評比的成效和存在問題。

　　開展“十星級”評比以來，我校的德育工作擺脫了“假、大、空”的陰影，找到了切實可行的抓手，取得了明顯的成效。

　　1、發(fā)揮了主體作用，形成了良好習(xí)慣。“十星級”評比由學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)進行自我教育、自我管理、自我評價、自我約束，肯定了學(xué)生的主體地位，大大推進了“自尊、自愛、自立、自強、自律”的“五自”教育。我校學(xué)生已形成了良好的行為習(xí)慣。全國高中教育工作會議的代表來我校參觀，對學(xué)生的文明禮儀給予了高度評價。去年上半年省教委對我校進行“江蘇省國家級示范高中”的試驗收，驗收組成員對我校學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀留下了深刻的印象。不少學(xué)生不僅在學(xué)校保持了良好的習(xí)慣，而且還以自己的行為去影響家人、影響社會。如初二一位學(xué)生，與他父親一起乘車出游，他父親想把空飲料管向車窗外扔時，被他阻止了。他批評父親說：“你的素質(zhì)怎么這樣差，還當(dāng)總經(jīng)理呢。”

　　2、創(chuàng)新了德育方法，提高了德育實效?！笆羌墶痹u比在方法上注意了正確處理教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系，嚴(yán)格管理與自主教育的關(guān)系，顯性教育與隱性教育的關(guān)系，學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的關(guān)系。在實際操作中，我們堅持多管齊下，形成合力，借助載體，虛工實做，立足創(chuàng)新，追求實效，歸納了德育工作的十二大操作法：m.dewk.cn傳統(tǒng)激勵、正面灌輸、自我啟迪、實踐鍛煉、榜樣引導(dǎo)、情景感染、關(guān)系熏陶、學(xué)科滲透、規(guī)范管理、讀書明理、輿論鞭策、心理疏導(dǎo);堅持從小事入手，就事論理，以事明理，尋找載體，知情意行，強化意識，注重操作，提高了德育的實效。

　　3、落實了德育責(zé)任，增強了德育意識。“十星級”評比不僅操作性強，而且職責(zé)明確，能調(diào)動師生員工全員參與。我們把評比情況與班主任工作的考核掛鉤，同時還建立了理論學(xué)習(xí)、師生結(jié)對、實績評估等各項制度，將德育考評與教師工作實績評估掛鉤，強化了教師的德育參與意識，調(diào)動了全體教工自覺、積極、主動地參與德育工作。

　　4、更新了評價機制，方便了德育管理?！笆羌墶痹u比以學(xué)生自評為主，同學(xué)互評和教師評價為輔，而且在評價中以激勵為主，充分肯定學(xué)生的每一進步，這就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性;而且“十星級”評比標(biāo)準(zhǔn)易于進行量化評價，可操作性強，大大方便了德育管理。

　　我校的“十星級”評比，還很不完善，需要不斷加以改進。主要問題有：

　　1、評比標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)目還有許多值得商榷的地方。有的項目比較原則，不易量化;有的項目對初中生比較適宜，對高中生適應(yīng)性較差;有的項目隨時間的變化會逐漸失去意義，需要不斷地加以更新。

　　2、評比過程中如何正確處理學(xué)生自評與教師參與的關(guān)系，還有許多問題需要探索。學(xué)生評價一般都能符合實際，但也確有特別不公正的情況，這就需要教師適當(dāng)干預(yù)。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理好評比與激勵的關(guān)系問題，既要重視對過去的評價，更要重視學(xué)生今后的發(fā)展，避免因評比的問題造成同學(xué)之間的不團結(jié)，或給學(xué)生造成太大的壓力，影響學(xué)生的情緒，阻礙學(xué)生今后的發(fā)展。

　　總起來說，我校開展“十星級”評比，是要借助評比這個載體，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識、自我調(diào)控、自我解悟、自我評價、自我揚棄、自我競爭、自我超越和自我創(chuàng)新的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。但德育有法，卻無定法，而且每一種德育方法都離不開德育工作者的德育意識和德育能力，我們不可能單純依賴某一種或某幾種方法，就能把德育工作完全做好，而應(yīng)該從實際出發(fā)，加強對德育問題的研究，在德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育方法、德育途徑、德育管理、德育評價等方面不斷進行探索和創(chuàng)新，為培育“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ)。