中心小學班級工作制度

　　教學工作是學校的中心工作，提高教育質量的根本在于備教批輔評各個基本環節的落實。為了扎扎實實地做好教學工作的每一個環節，特制定本常規。

　　一、備課

　　總要求：“六備”、“三制訂”，即備課標、備教材及資料、備學生、備教法、備學法、備教具;制訂學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃。

　　1、學期教學計劃：

　　(1)在深刻領會課程標準，全冊教材及知識體系的基礎上結合學生情況制訂學期計劃。

　　(2)基本內容包括：基本情況(教材和學生兩個方面)、目的要求、主要措施及進度安排四大部分。

　　(3)學期計劃應在備課組集體備課的基礎上，分班制訂。

　　2、單元教學計劃：

　　(1)在精讀本單元教材，掌握教材的地位和作用，明確教學目的要求(包括德育、知識和能力三個方面)和重點、難點、關鍵的基礎上制訂。

　　(2)基本內容包括：目的的要求、教材分析和教學進度三大部分。

　　(3)單元計劃應在備課組集體備課的基礎上分班制訂。每個教師每學期至少在備課組內主持一次單元集體備課活動。單元劃分以課程標準及教材為依據。

　　3、課時計劃：

　　(1)在個人鉆研、備課組集體交流的基礎上，超前三五天擬定教案。

　　(2)每篇教案應體現：學習要點(知識掌握要求、能力形成重點、實踐體驗要點)教法設計、學法指導、練習精選設計、實踐活動設計和板書設計。課堂設計是備課的關鍵，學法指導是教案編寫的重點。

　　(3)應分課時備課，備課總節數應與全期授課節數相吻合。

　　(4)強調備好復習課實踐活動課。

　　(5)堅持寫課后記，做到一課一得。

　　二、授課

　　總要求：課堂要體現開放性和民主性。學生是課堂的主體，在探究和互動的學習體驗中實現學習目標。

　　1、目的明確：授課緊扣目的要求，依據學情狀態調控教學進度。

　　2、講授正確：以課程標準為綱要以教材為依據授課，無知識性錯誤。

　　3、重點突出：講有重點、練有目的，力求少、精、活，注重培養能力。

　　4、方法恰當：廢止滿堂灌，采用啟發式或互助學習討論或引導學生動腦、動口、動手，以指導學法為主。學生在自我探索研討中獲取知識。

　　5、教輔高效倡導教師借助各種媒體輔助教學，善用媒體，但不濫用媒體。

　　6、組織嚴密：認真組織課堂中的每一個教學環節和步驟，結構緊湊協調，課堂氣氛活躍，學生充滿學習激情;教學內容豐富，按時完成課時計劃。

　　7、語言規范：提倡用普通話教學，聲音洪亮，口齒清楚，語言簡練、通俗、生動、富有啟發性和感染力。

　　8、板書工整：板書、制圖要布局科學，力求規范，不寫錯別字和不規范字。

　　9、計劃周密：按課表授課，不得擅自調課，不遲到，不拖堂，按時下課。

　　10、教態良好：衣著整潔，儀表端莊，舉止自然，態度和藹。不得單穿背心，內短褲上課，不得穿拖鞋上課，不得坐著上課，不要端茶杯上課，上課不得吸煙，不做與授課無關的任何事，課堂中不得離開教室。

　　三、作業

　　1、作業要求：作業要緊扣學習要點，目的明確，作業形式靈活多樣，既有利于鞏固所學的知識，又有利于發展學和能力。

　　2、精心設計：以減負增效為目的開展學生作業的改革實驗。

　　A：作業既要面向多教，又要照顧“兩頭”，既有必做題，又有選做題，區別對待，分層要求。

　　B：作業分課堂作業和課外作業。課堂作業一般在課堂中完成，理科每節次一次，文科每篇課文一次，作文每學期不少于十次。課外作業一般在自習或課外完成，理科每周不少于兩次，文科每周不少于一次。課外作業量應控制在每天一小時內。輔助資料應合理安排時間學生完成。

　　3、認真批改：課堂作業應全收全改，肯定優點，指出錯處，限期更正，適時講評，點滴落實，課外作業全收部分批改。

　　5、詳細記載：作業檢查、批改要有等級評定，有批改的日期，有專門記錄，作業批語和講評應注重正面引導，用語確切;提倡積累錯題剖析資料;提倡激趣迪思、富有啟發性的作業批改方式，提高學生自我分析能力，養成自我更正的習慣。

　　四、輔導

　　1、自習時間應讓學生自己支配，但教師必須按時下班輔導不離崗，認真了解學生學習情況，耐心幫助解決疑難問題，輔導學生態度要熱情，保護學生提問的積極性。

　　2、輔導的重點要抓住“兩頭”，對差生要有補習的計劃和措施，對優生要有提高的內容和辦法，培尖輔差要有實效，輔導學生參加單科競賽要力爭獲獎。

　　3、顧全大局，保證學生各科平衡發展。

　　4、輔導學生必須體現公平公正，不偏愛優生，不歧視差生;輔導學生必須熱情耐心，不論時間、場合、只要學生咨詢都應細心解答。

　　五、評價

　　1、更新傳統的單一考試觀念，建立綜合素質評價理念，評價的內容要具有多樣性，具體包括：對知識掌握、理解程度的評價;對知識應用能力的評價;對學生觀察、概括提煉能力的評價;對學生創造性思維能力的評價;對學生聽說讀寫能力的評價等。

　　2、評價方式的多樣化：要把“有紙”評價和“無紙”評價有機統一。“無紙”評價的主要是指：學生聽、說能力，學生動手能力、學生觀察能力等各種能力的考察。

　　3、評價命題的基本原則：

　　a：開放性原則：以本學科知識為主，注意其它學科知識的滲透。

　　b：創新性原則：試題要有新意盡量避免試題重復使用，減少客觀題，增大主觀題

　　

　　，給學生自由思維的空間。

　　c：循序漸進分層定標的原則：試題難度要適中，遵循由淺入深，由易到難的規律，難度值要保證在95%的學生能夠在合格的范圍內。有一定難度的題采取分層要求，不可統一要求增大難度。

　　d：基礎知識(知識積累)與能力測試并重的原則。

　　4、堅持一個單元一評價，單元測評由各級組長統一安排，做到試卷統一、時間統一、標準統一。

　　5、期末(中)畢業及升學考評，一般為學校或上級統一測試，考試中應嚴格監考，客觀評卷，實事求是地完成統計工作，杜絕弄虛作假。每次測評后，任課教師要進行試卷分析并及時講評，不斷修正自己教學工作。

　　本《常規》作為學校教學檢查和教師年度考核的基本依據，每學期開學由教務處負責，組織全體教師學習，實施檢查和考核。

　　

篇2：某小學班級管理考核評估制度

　　小學班級管理考核評估制度

　　為了對班級進一步實行人性化管理，著力營造一個良好的學習氛圍，創造優良的班風學風。結合本班的學生實際情況，借鑒其他老師的先進經驗，特制定班級管理百分制制度。

　　以每一個月每一個學生的基礎分為100分，然后以這個學生在這一個月的學習、生活、操行表現等各個方面來對他進行考評，在基礎分的基礎上進行加分和減分，再在每個月的月底進行統計，評出良好、優秀、及格、不達標等四個等次，然后在學期結束的時候進行總的評比，作為評選三好學生和學習優秀生以及其他各種榮譽的參考標準。

　　一、 扣分制度

　　(一)紀律方面

　　1、按時到校。上學遲到者扣5分/次，無故不參加升旗儀式算曠課一節。班級時間遲到、上課遲到或早退者扣2分/次。遲到超過15分鐘或曠課或星期一未升旗儀式每次扣5分

　　2、上課認真聽講，虛心接受老師的批評教育。被老師記載批評者扣2分/次，情節嚴重者、和老師吵架，侮辱、漫罵老師的，每次扣10分

　　3、進校不帶手機、小靈通，一旦發現，扣5分/次。;若違規帶來，一旦丟失，責任自負。

　　4、服從分配認真做好值日生。無故不參加值日的同學扣5分/次，并且罰值日一周。

　　5、按時完成作業。未及時上交作業者扣5分/次。

　　6、遵守請假制度。未經請假算曠課處理，扣10分/次。病假無家長假條和病假證明作曠課處理

　　7、故意損壞公物者，除照價賠償外，扣10分/次。

　　8、本學期有重大違紀受處分者扣20分以上。

　　(二) 衛生方面：

　　1值日生要認真的做好本職的工作，沒有掃教室、擦黑板、灑水、抹講臺、課桌擺放不整齊，掃把畚箕堆放不整齊、垃圾沒有按規定倒在學校的垃圾箱等，除罰掃外，每次扣2分。

　　2尊重值日學生的勞動，在下午下課后自動將凳子放在桌子上，如果沒有放好，被值日生反映，每次扣2分。

　　3愛護環境衛生，廢紙必須要放在廢紙簍中，亂丟的每次扣2分，在教室的墻壁，黑板、別人的桌子、凳子上亂圖亂畫，故意破壞教室衛生的，每次扣3分。

　　4在教室里亂丟粉筆頭、用掃帚、畚箕追打的`，每次扣5分。

　　(三 )體育方面：

　　1、認真上好體育課，無故缺席的，每次扣5分，上課不認真，被老師點名批評的，每次扣2分。

　　2、認真參加學校安排的勞動，沒有參加或者消極對待的，每次扣4分。

　　(四)其他方面：

　　1在校外做錯事，被群眾反映到學校，有損于學校的聲譽，每次扣20分。

　　2故意騷擾其他班的同學，被反映的，每次扣10分。

　　3在學校檢查中，榜上有名的，每次扣10分。被學校的領導點名批評的，每次扣20分。

　　4故意侮辱、漫罵、諷刺班干部的，不服從干部管理的，每次扣5分。

　　5正確處理好同學之間的關系，不騷擾其他的同學。每發現一次扣5分。

　　二、加分細則：

　　1學習認真聽講，積極思考，受到老師公開表揚的，每次加4分。

　　2認真完成作業，書寫整潔，受到老師表揚或者在班上展示的，每次加4分。

　　3在外做好事，受到校外群眾的表揚，每次加10分。

　　4 學校做好事，受到學校領導或者其他的老師的表揚的，每次家10分

　　5 在班上做好事，受到同學或老師表揚的，每次加8分。

　　7 積極參加學校的各項活動，凡參加者都加2分，為班上爭得榮譽的，按一、二、三等獎分別加15、10、5分。

　　8 認真學習，在其中和期末考試的比教中，名次每進一名獎5分。

　　9 主動幫助同學，主動為班集體奉獻力量，為班集體的建設出謀劃策的，每次獎10分。

　　10 支持老師的工作，能和老師溝通，共同探討班級的管理。提出有建設性的建議。每次獎10分。

　　三、具體的操作：

　　1 為每一個學生建立一分學生成長檔案袋，將每一個同學的情況全部記載進去。便于老師對學生成長的跟蹤管理和與家長的聯系。

　　2 有些加減分由值日干部填寫班務日記來反映，在由老師/班干部來整理，有些是有老師來直接評價進行加減分。

　　3 在每個月的月末，進行張貼公布每個同學的考評分。

　　4 主要負責：

　　思想品德 班長考評 學習方面 學習委員 衛生方面 勞動委員 體育方面 體育委員 其他 老師結合各方面反饋的情況綜合考評。

　　四、處罰和獎勵

　　1不及格的同學 視情節的輕重分別給以寫情況說明書、為班集體做一件好事、本班、學校校紀處分、違反國法的由相應的機關處理。

　　2 獎勵 在學期結實時推薦為市、區學校的優秀學生接受表彰，并設立學習進步獎，優秀學生獎班上予以獎勵。并記載在成長卡上。

　　班干部、組長應認真履行自己的職責，處處以身作則，爭當優秀班干部、，在出勤、學習、紀律、勞動衛生方面爭當模范，做同學們的表率。

篇3：幼兒園班級財產管理制度（3）

>　　幼兒園班級財產管理制度(三)

　　一、分配各班使用的財產、物資要分類編號，立冊登記，由班級教師負責保管，每學年結束前清點班務財產，在保管員的見證下如數交班。新接管的班級教師按冊驗收，數目相符在交接欄內簽名，以示班務財產物資交接清楚。

　　二、各班保管使用的財產、物資，非本班人員不得擅自拿用，特殊需要的可借用，定期歸還，如有損壞負責賠償。

　　三、班務財產在使用期間有損壞、遺失，應及時向分管領導報告，屬合理損耗的準予注銷并根據需要重新補發，登記入冊。屬不合理損耗，當事人負責賠償。