中專學校技能大賽輔導過程性管理方案
為科學、高效地做好各級各類技能大賽過程性管理工作，調動輔導教師積極性，激發廣大教師帶領學生強技修身、勇于挑戰突破，為校爭光，實現自我價值，現就我校各級各類技能大賽輔導教師過程性管理方案說明如下：
1.各教研室、科室應引入競爭機制，鼓勵全體教師積極主動參與、輔導各級各類技能大賽;經過選拔后，擬報輔導教師人選，由學校確定大賽輔導教師。
2.輔導教師應在完成正常教育教學工作的基礎上進行各級各類技能大賽輔導。
3.技能大賽輔導由學校確定立項開始，時長一般不超兩個半月。(各賽項輔導教師報輔導計劃表，輔導過程填寫簽到表。)
4.校級技能大賽賽項輔導教師津貼課時按照每人每周2節核算，省、市級技能大賽賽項輔導教師津貼課時按每人每周按照5節核算，國家級技能大賽賽項輔導教師津貼課時按每人每周按照10節核算。
5.各級各類行業舉辦的比賽、協會舉辦的比賽等輔導津貼課時按照第4條折半計算。
篇2：中專教師師德師風考核管理方案
中專教師師德師風考核管理方案
為了進一步加強我校教師職業道德建設，以全面提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，強化師德師風教育，轉變教育觀念，規范從教行為，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，不斷提高教育教學質量，努力鑄就一支讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。根據上級文件精神，結合我校實際，特制定《XX市**職業中等專業學校教師師德師風考核方案》。
一、師德考核領導小組
組 長：校長
副組長: 分管教學副校長
成 員：辦公室主任、教務主任等
二、師德考核范圍與時限
教師師德考評對象為本校全體教師。考評內容主要包括依法執教、愛崗敬業、為人師表、關愛學生、團結協作、廉潔從教等方面。
每年度進行一次考核，確定考核等次。
三、師德考核等級確定
“優秀”(90分以上)、“合格”(60—89分)：“不合格”(59分以下)三個等次。優秀等次的比例，不超過學校教師總數的20%。
四、師德考核考評辦法
由學校考評小組進行，按《教師師德師風考核評分表》中評分細則進行。其中，考核小組評分占70%，教師互評占30%。
五、考評結果的使用
師德考評結果存入教師檔案，作為教師評先評優、職稱評聘、年度考核等重要依據。
篇3：書信大賽格式
書信的格式
例文
(“_”表示空格)
敬愛的××(或親愛的等)：
__您好!
__(正文)
__此致
敬禮!
———————(單位、學校等)_____________(姓名)_______________(日期)
又及：(注：手寫書信，在寫完以上內容后又想起有內容要寫時用) __(內容)
1、封面：郵政編碼：XX
地址：XX中學小學部
收件人：宋老師(或井老師)
電話：XX(今天抄給孩子的是以前我們學校常用的小靈通號碼的前綴，這個8XX2的號
碼是我們小學部三年級辦公室的電話，如果您有事給老師打電話老師沒有接到，
也可以打這個電話)
寄件人：
學校：XX中學小學部
地址：XX
班級：三年級四班
姓名：(學生姓名)
郵編：XX
2、正文
內容：(1)祖國成長我進步;(2)建隊節;(3)國慶全運
格式：書信大賽，格式正確是必不可少的。
例：
敬愛的宋老師：
您好!
(正文)。。。。。。
此致(居右)
敬禮(居左)
學生姓名
**年9月21日
3、幾點解釋
(1)封面寄給學校，是因為孩子單獨寄送可能會丟失信件，而且組委會收起來也比較麻煩，所以委托學校進行統一送遞。
(2)正文題頭，如果是寫個人成長的，可以寫給老師，其實也可以寫給爸爸媽媽，如果是寫祖國偉大的，我想題頭寫上“偉大的祖國母親”也是可以的。
(3)有關內容，感覺有些空，孩子不好書寫，我們可以把點放小，比如寫祖國的成長，讓***歲的孩子寫政治實在是個玩笑話，所以我們可以讓孩子用他們自己的眼睛來書寫祖國的美麗，許多孩子去過很多地方旅游，可以寫一寫;還有在北京看過鳥巢啊，奧運圣會的孩子們，也可以寫一些，這些體現的都是祖國母親的強盛，也能看到祖國的發展，這樣孩子容易寫，也不會顯得假大空。再就是，孩子們寫到奧運會，很容易聯想到全運會，我們的全運會就在咱們家門口濟南舉行，可以孩子寫一點身邊的變化，尤其是文明全運啊，怎么做是文明行為啊，說一說，然后很自然的引到孩子自己的身上，從自身做起，這些良好的行為都是一個少先隊員應該做的，應該起到的標兵作用，恰逢馬上要到建隊節了(10月13日)，可以作為一個少先隊員表表決心啊，說說理想啊，都可以。
個人認為，這樣應該一封信多少有些頭緒了，希望我所想到的能對孩子們有些幫助。