街道小學(xué)創(chuàng)建書(shū)香校園親子共讀倡議書(shū)

　　尊敬的家長(zhǎng)、朋友：

　　您好！“最是書(shū)香能致.遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)能改變?nèi)松x書(shū)能讓人明理，啟智。為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，讓好書(shū)伴隨孩子健康成長(zhǎng)，讓濃濃的書(shū)香也飄溢你美好的家園。請(qǐng)您在百忙之中關(guān)注小孩的閱讀生活，努力做到與小孩分享閱讀，共同感受閱讀的樂(lè)趣，創(chuàng)設(shè)書(shū)香環(huán)境，營(yíng)建和諧幸福之家。

　　現(xiàn)結(jié)合我校開(kāi)展“文學(xué)節(jié)”的具體活動(dòng)，特向各家長(zhǎng)發(fā)出“親子共讀”的讀書(shū)倡議，具體如下：

　　一、“親子共讀”時(shí)間：11月20日——12月25日。

　　二、“親子共讀”注意事項(xiàng)：

　　（一）請(qǐng)家長(zhǎng)配合做到如下幾項(xiàng)閱讀工作：

　　1.和您的小孩共同選合適的經(jīng)典的書(shū)。可以是繪本圖書(shū)，童話(huà)故事，科普小說(shuō)，人文哲學(xué)，名人傳記等；學(xué)校也有提供部分適合“親子共讀”的優(yōu)秀作品，家長(zhǎng)和小孩可以選擇其中，也可以自已選擇。（看附表一）

　　2.為您的小孩提供良好的讀書(shū)環(huán)境。盡可能地為小孩創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)空間，讓小孩能有個(gè)舒適安靜的讀書(shū)環(huán)境，讓小孩在豐富的閱讀生活中健康成長(zhǎng)。

　　3.與您的小孩一起交流讀書(shū)心得，共讀共寫(xiě)讀書(shū)感受。在繁忙的工作之余，請(qǐng)您主動(dòng)抽時(shí)間和孩子一起閱讀，與孩子共同體驗(yàn)和分享閱讀的樂(lè)趣；定期與孩子一起交流讀書(shū)心得，相互激勵(lì)，共同提高。讀書(shū)時(shí)，不需要相同的閱讀進(jìn)度，需要的是家長(zhǎng)多跟小孩交流讀書(shū)體會(huì)，適當(dāng)時(shí)候給予幫助、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)小孩養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，可以在書(shū)上或讀書(shū)筆記本上做簡(jiǎn)單批注。

　　（二）請(qǐng)家長(zhǎng)與小孩共同完成“親子共讀”申報(bào)表。并在12月25日前上交各班主任，學(xué)校將擇優(yōu)評(píng)選出優(yōu)秀“親子共讀”心得體會(huì)，匯集成冊(cè)，交流分享。（請(qǐng)下載后面的附表二，填寫(xiě)后交給老師。）

　　為了更好地了解各家長(zhǎng)參與活動(dòng)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)在閱讀“倡議書(shū)”后填寫(xiě)好“回執(zhí)”交回班主任。謝謝支持！（請(qǐng)復(fù)制下載后填寫(xiě)好交給老師。）

　　回執(zhí)

　　班學(xué)生姓名

　　1、是否愿意為了讓孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，和孩子共同參與到“親子共讀”活動(dòng)中來(lái)，并積極配合學(xué)校的相關(guān)安排？1、我愿意。（）2、我不愿意，原因是：。

　　2、請(qǐng)你提出關(guān)于如何組織“親子共讀”活動(dòng)的寶貴建議，我校將充分考慮。謝謝！

　　家長(zhǎng)簽字：

　　20**年月日

　　(表一）zz中心小學(xué)“親子共讀”50本童書(shū)推薦書(shū)目

　　適合年級(jí)

　　序號(hào)

　　書(shū)名

　　作者

　　出版社

　　（表二）**新區(qū)zz中心小學(xué)“親子共讀”活動(dòng)申報(bào)表

　　班級(jí)：學(xué)生姓名：家長(zhǎng)姓名：

　　孩子藏書(shū)數(shù)：

　　（）冊(cè)

　　主要書(shū)目（10本以上）：

　　家長(zhǎng)藏書(shū)數(shù)：

　　（）冊(cè)

　　主要書(shū)目（10本以上）：

　　本學(xué)期孩子購(gòu)書(shū)

　　（）本

　　主要書(shū)目：

　　“親子閱讀”書(shū)名

　　親子共讀時(shí)間

　　月日——月日

　　孩子平均每天

　　課外閱讀時(shí)間

　　1．30分鐘至1小時(shí)內(nèi)；（）

　　2．1小時(shí)以上（）

　　家長(zhǎng)的話(huà)：

　　親子共讀心得體會(huì)

　　提示：可以寫(xiě)上家庭讀書(shū)故事、親子閱讀的感受，或讀后感。（300字以上，可另附頁(yè)）

　　建議家長(zhǎng)下載本表附上電子文稿)

　　家長(zhǎng)簽名：

　　年月日

　　溫馨讀書(shū)場(chǎng)景

　　提示：由家庭提供有關(guān)家庭讀書(shū)環(huán)境或親子共讀場(chǎng)景等。

　　（粘貼照片）

　　說(shuō)明：小學(xué)是讀書(shū)的黃金階段，請(qǐng)家長(zhǎng)與小孩同讀美文或經(jīng)典書(shū)籍，體驗(yàn)“悅”讀的樂(lè)趣，營(yíng)建和諧幸福家園。

篇2：親子共讀活動(dòng)中學(xué)生家長(zhǎng)讀后感

　　“親子共讀”活動(dòng)中學(xué)生家長(zhǎng)的讀后感

　　讀《學(xué)與問(wèn)》有感

　　今天，我和兒子讀了《學(xué)與問(wèn)》這篇文章，從中我明白了“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)”因?yàn)閷W(xué)和問(wèn)是相輔相成的，“學(xué)”是老師向孩子們灌輸知識(shí)，是吸取、是積累。“問(wèn)”是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門(mén)的鋪路石，是質(zhì)疑、是提高。只有在學(xué)中問(wèn)，問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。

　　我認(rèn)為孩子們要像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教老師、同學(xué)、朋友和別人。只要他能給孩子們啟發(fā)和幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為孩子們的老師。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。

　　讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這件事也挺投入。我覺(jué)得老師展開(kāi)這樣的活動(dòng)很有意義，不僅可以增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，還可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們學(xué)習(xí)有更多地了解。

　　學(xué)生：z

　　父親：*

　　我看了《中國(guó)民間故事精選》后，覺(jué)得它不僅是學(xué)生必讀書(shū)目，也是我們家長(zhǎng)業(yè)余時(shí)間的精神食糧，它里面收集的大量的民間故事讓我看了小有長(zhǎng)進(jìn)，其中以水滴石穿為例，它講的是一個(gè)恒心，他教育我們無(wú)論是做事或?qū)W習(xí)，有了這種恒心，都會(huì)有收獲的。所以說(shuō)一個(gè)人有了一點(diǎn)成績(jī)不要驕傲，還必須要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)才能不斷的提高自己水平，才會(huì)讓自己做得更好。反之你就會(huì)失敗。總之，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該要以學(xué)為主，只要能好好的學(xué)習(xí)，我們做家長(zhǎng)的也就放心了。我希望孩子們能通過(guò)閱讀這類(lèi)的書(shū)，獲得更多地知識(shí)，懂得更多的道理，以便在以后的人生道路上，實(shí)現(xiàn)你們自己的夢(mèng)想。讓這些故事伴你走過(guò)美好的童年，迎接更加燦爛的明天。

　　學(xué)生：z

　　父親：*

　　讀 后 感

　　臘月二十日，我讀完學(xué)習(xí)版《西游記》后，深受很大的啟發(fā)，從唐僧對(duì)大唐帝情深意重，對(duì)大唐百姓的關(guān)心之情，肩負(fù)重大取得的負(fù)擔(dān)，大徒弟孫悟空武藝超群、肝膽相照，二徒弟豬八戒滑稽幽默風(fēng)趣，小徒弟沙僧為人忠誠(chéng)老實(shí)，小白龍任勞任怨不辭勞苦。這本書(shū)里的人物都展現(xiàn)各人的風(fēng)采，我想在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我認(rèn)為人的本性，應(yīng)該以誠(chéng)待人，對(duì)社會(huì)都要作出自己的本能的貢獻(xiàn)。

　　學(xué)生：z

　　父親：*

　　今天我和我弟弟看了《愚公移山》這個(gè)故事。弟弟看得很仔細(xì)，很認(rèn)真，相信他也被愚公那種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)所吸引。

　　弟弟看書(shū)很專(zhuān)注，雖然書(shū)上有許多不認(rèn)識(shí)的字，但能及時(shí)請(qǐng)教，一字一句都爭(zhēng)取讀懂、讀透，看著他那認(rèn)真的神情，專(zhuān)注的眼神不禁被他打動(dòng)，在教他識(shí)字的同時(shí)，還告訴他許多相關(guān)背景的知識(shí)，以便他能更深刻地了解整個(gè)故事，“功夫不負(fù)有心人”弟弟不僅了解全部的故事情節(jié)，還能輕松地說(shuō)出讀后感想。我鼓勵(lì)他寫(xiě)下來(lái)，于是弟弟寫(xiě)了整整一張紙，寫(xiě)完還興奮得拿給父母看，聽(tīng)到大家的表?yè)P(yáng)，弟弟顯然很受鼓勵(lì)。

　　以后還要鼓勵(lì)弟弟多讀書(shū)，讓他的知識(shí)面更為廣闊。

　　學(xué)生：z

　　父親：*

　　讀 后 感

　　20**年2月24日，星期六

　　我和我的女兒讀了《中國(guó)民間故事精選》中的一篇文章叫《狼來(lái)了》里面的故事，讓人很受啟發(fā)，故事中孩子讓人感到很可笑，在生活當(dāng)中不能讓自己的孩子學(xué)課文中的孩子撒謊，要讓他們?cè)谏鐣?huì)上踏踏實(shí)實(shí)的做一個(gè)好孩子。像這樣的故事告訴我們。不要撒謊，撒謊往往害人害己。

　　學(xué)生：z

　　父親：*

　　閱讀《民間故事》中的《狼來(lái)了》有感，之中的小孩第一次撒謊“狼來(lái)了”“狼來(lái)了”騙種田、打柴的人上山救他和羊，第二次騙種田、打柴的人“狼來(lái)了”“狼來(lái)了”到了第三次狼真的來(lái)了的時(shí)候，無(wú)論他怎么大呼小叫種田、打柴的人也不相信，誰(shuí)也沒(méi)有放下手中的活，來(lái)救他和羊，羊被狼吃完了，幸虧他爬下了山坡，否則也成了狼的口中食。讀了這篇文章給世人一個(gè)啟發(fā)，不要撒謊，尤其，現(xiàn)在的小孩，這么小就離開(kāi)家長(zhǎng)，寄宿在外，父母管不到，撒謊家長(zhǎng)又不知道，我真擔(dān)心我的小孩撒謊、誤事、誤人、誤己。

　　學(xué)生：z

　　家長(zhǎng)：*

　　讀 后 感

　　我讀了《中國(guó)民間故事精選》這本書(shū)，里面有這么一個(gè)小故事《該誰(shuí)當(dāng)家》這則小故事我有所感動(dòng)。

　　最初內(nèi)容是有一對(duì)老夫婦有兩個(gè)兒子，都長(zhǎng)大成人，老兩口想讓他們自己當(dāng)家，能不能當(dāng)好這個(gè)家，就看這兩個(gè)兒子了。

　　老夫婦倆說(shuō)你們輪流當(dāng)家，誰(shuí)先當(dāng)家，老二搶先說(shuō)：“第一年我先當(dāng)家。”老大也沒(méi)有意見(jiàn)，就說(shuō)你先當(dāng)家，就先當(dāng)家吧！

　　老二當(dāng)家天天買(mǎi)魚(yú)買(mǎi)肉給父母吃。不到一年把家里的東西賣(mài)光、吃光，還向人家借債才渡過(guò)了一年。

　　第二年老大當(dāng)家了。老大也想買(mǎi)大魚(yú)大肉來(lái)孝敬父母，可是家產(chǎn)已被老二賣(mài)光了，只好上山挖山薯回來(lái)煮山薯粥給老人吃。到了播種季節(jié)了m.dewk.cn，家里沒(méi)有種子播種怎么辦呢，老大每天上山砍柴，買(mǎi)回了谷種，沒(méi)日沒(méi)夜地勞作。辛苦一年，得了個(gè)大豐收，谷子裝滿(mǎn)了五個(gè)竹囤。還喂養(yǎng)了三頭大豬，十只閹雞、十只鴨子，又放養(yǎng)一塘鯉魚(yú)。

　　大年三十晚，老大殺了一頭大肥豬過(guò)年，雞鴨魚(yú)肉樣樣有，吃飯的時(shí)候，老大給二老夾菜說(shuō)：“兒子不孝當(dāng)了一年家讓你們受苦了”。二老聽(tīng)了老大的話(huà)說(shuō)：“兒啊，你做對(duì)了，俗話(huà)說(shuō)得好，‘做吃山空’勤儉才能興旺發(fā)達(dá)，這個(gè)家我們放心給你當(dāng)定了。”

　　故事看完后，我想我們每個(gè)人都要向故事中的老大學(xué)習(xí)，做到勤儉才能興旺發(fā)達(dá)，創(chuàng)造美好幸福的明天和未來(lái)。

　　學(xué)生：z

　　母親：*

　　讀《最好的投資》有感

　　這篇文章講述的是被人稱(chēng)為“華爾街股神”的沃倫?巴菲特的最好投資——一本價(jià)值0.5美元的筆記本，它的價(jià)值在于它里面記載了他的一些生活和投資經(jīng)歷以及他的評(píng)論性感受。

　　這本筆記中包含的是實(shí)踐的過(guò)程與總結(jié)實(shí)踐中挫折在所難免，它貫穿整個(gè)過(guò)程，這就需要充足的信心和耐心，保持一個(gè)積極的心態(tài)，利用自己的智慧不斷探索，不斷深刻了解，掌握其中的規(guī)律，從而推斷出正確的解決方案，解決問(wèn)題，向成功再邁進(jìn)一步。

　　“失敗乃成功之母”，不過(guò)實(shí)踐中同樣也有階段性成功，這就是總結(jié)出其中的捷徑規(guī)劃出以后的打算，為事業(yè)的成功做好伏筆。

篇3：中心小學(xué)親子共讀活動(dòng)方案

　　20**年中心小學(xué)“親子共讀”活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)主題：親子共讀，營(yíng)建書(shū)香家園

　　二、活動(dòng)對(duì)象：ZZ中心小學(xué)全體家長(zhǎng)和孩子

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20**年9月——12月

　　四、活動(dòng)目的：

　　為了推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化和書(shū)香家庭，特舉辦此活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）啟動(dòng)：

　　1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)投入使用，激活圖書(shū)室。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，各班圖書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書(shū)角。

　　（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、自由的充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。

　　2．共讀準(zhǔn)備：

　　教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子讀書(shū)計(jì)劃。

　　（1）學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書(shū)籍及推薦書(shū)目目錄；

　　（2）每位語(yǔ)文老師提前閱讀相關(guān)書(shū)籍，并提出具體意見(jiàn)和建議（閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書(shū)方案），在家長(zhǎng)會(huì)上給予家長(zhǎng)指導(dǎo)；

　　（3）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長(zhǎng)從中領(lǐng)會(huì)到親子閱讀給孩子帶來(lái)的巨大影響力，使家長(zhǎng)和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀群策群力；

　　家長(zhǎng)方面：參加家長(zhǎng)會(huì)，并與孩子共讀圖書(shū)。

　　（1）購(gòu)買(mǎi)教師指定的圖書(shū)，可通過(guò)家長(zhǎng)組織完成。

　　（2）參加家長(zhǎng)會(huì)，明確 “親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書(shū)協(xié)議”，制訂了“家庭讀書(shū)計(jì)劃”，明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。

　　（二）共讀階段：

　　1、在家庭：

　　(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持讀書(shū)每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

　　（2）建立家庭圖書(shū)角,開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。

　　（3）家長(zhǎng)填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

　　（4）學(xué)生和家長(zhǎng)讀書(shū)以后，要留下一定數(shù)量的讀書(shū)筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來(lái)，共同見(jiàn)證親子閱讀的溫暖畫(huà)面；

　　（5）在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書(shū)氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。

　　2、在學(xué)校：

　　（1）板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班輪流出以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

　　（2）教師和孩子一起看書(shū)、聊書(shū)。

　　（三）總結(jié)表彰：

　　1、班級(jí)“書(shū)香家庭”評(píng)比。

　　每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評(píng)為班級(jí)“書(shū)香家庭”。

　　2、學(xué)校“書(shū)香家庭”評(píng)比。

　　為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，每班評(píng)選出3——4戶(hù)“學(xué)校書(shū)香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。

　　我們期盼著，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(zhǎng)的支持下，我校“親子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭，讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書(shū)香中。

　　ZZ中心校

　　20**年9月