大學(xué)校長在本科教學(xué)改革實驗班開班典禮上的講話
各位老師、同志們、同學(xué)們：
在全校上下喜慶黨的十七大勝利召開的日子里，我校深化教育教學(xué)改革的標(biāo)志項目——本科教學(xué)改革實驗班經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，今天正式開班了。在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教職員工對光榮地成為實驗班的全體同學(xué)表示衷心的祝賀！對教務(wù)處和各學(xué)院為此作出的努力表示衷心的感謝！
下面我代表學(xué)校就辦好本科教學(xué)改革實驗班講幾點意見。
一、要充分認(rèn)識舉辦教學(xué)改革實驗班的重要意義
1、舉辦教學(xué)改革實驗班是貫徹教育部質(zhì)量工程的需要
今年2月，教部周濟部長在實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程視頻會議講話中指出：“高等教育要切實把重點放在提高質(zhì)量上，特別要努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高素質(zhì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。根據(jù)我國高等教育迅猛發(fā)展的態(tài)勢，我們必須清醒地認(rèn)識到，未來激烈的市場競爭是人才的競爭，誰能培養(yǎng)出面向新世紀(jì)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，誰就能在激烈的競爭中取勝。黨和國家在全國高校實施質(zhì)量工程，是對新時期高等教育發(fā)展提出的更新更高的要求，也是高等學(xué)校肩負(fù)的重要使命和崇高職責(zé)。教育部實施質(zhì)量工程的核心是全面提升我國高等教育的質(zhì)量，結(jié)合我校的實際情況，為培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才，同時帶動我校本科教學(xué)改革，我們精心組建了本科教學(xué)改革實驗班。這是我校落實教育部質(zhì)量工程的新舉措。
2、舉辦教學(xué)改革實驗班是深化本科教學(xué)改革的需要
深化改革，提高質(zhì)量，必須堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為重點。我們一定要下大力氣深化教育教學(xué)改革，使我們的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和模式等適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，努力營造創(chuàng)新人才脫穎而出的良好環(huán)境。我們舉辦實驗班的一個重要目的，就是要發(fā)揮其在教學(xué)改革與創(chuàng)新中的龍頭作用，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，使其成為學(xué)校的教學(xué)研究實驗基地、師資隊伍建設(shè)基地、“創(chuàng)新型人才”培養(yǎng)基地，能夠多出思想、多出成果、多出人才，發(fā)揮在教學(xué)中示范、輻射和服務(wù)功能，從而帶動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提升，為建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)創(chuàng)造條件。
3、舉辦教學(xué)改革實驗班是落實我校評估整改方案的需要
近幾年，在全校上下的共同努力下，我校各項事業(yè)都得到較快發(fā)展，特別是今年6月份在教育部本科教學(xué)工作水平評估中，我校各項工作都得到評估專家的充分肯定和高度評價，標(biāo)志著我校已經(jīng)邁上發(fā)展的新臺階。在看到發(fā)展成績和美好前景的同時，我們也必須清醒地認(rèn)識到學(xué)校與建成教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)還有較大的差距，其中最主要的是教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革的力度不大，成效不明顯。針對評估專家的反饋意見，學(xué)校已經(jīng)制定出一整套評估整改方案，評估整改方案中明確提出“要繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。那么如何將評估整改方案落到實處。我想，組建本科教學(xué)改革實驗班，就是落實評估整改方案的具體體現(xiàn)之一。
二、轉(zhuǎn)變觀念，明確實驗班辦學(xué)的指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)模式
首先，要明確實驗班的指導(dǎo)思想
實驗班辦學(xué)的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)石油石化工業(yè)的發(fā)展和zz老工業(yè)基地振興的需求，集中學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，將知識傳授與能力培養(yǎng)、教學(xué)與科研、理論學(xué)習(xí)與社會實踐融為一體，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。
其次，要明確實驗班的培養(yǎng)目標(biāo)
實驗班的培養(yǎng)目標(biāo)是貫徹因材施教的原則，積極進行人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)厚實、知識面寬、思路開闊、思維敏捷、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的拔尖人才，為全校本科教育教學(xué)改革起推動和示范作用。
第三、要明確實驗班改革的總體思路
作為教育教學(xué)改革的園地，實驗班要在科學(xué)教育思想和理論的指導(dǎo)下堅持不斷改革。對實驗班的思想政治工作以及教育思想、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計劃、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實踐教學(xué)、教學(xué)方法和手段、考核評定、教學(xué)組織與管理等方面都要做作系統(tǒng)、全面的探索和改革，突出學(xué)校特色，并在實踐中予以檢驗和發(fā)展，要注重教育教學(xué)改革的整體效益和效果。
第四、要明確實驗班的培養(yǎng)方案
一要對實驗班學(xué)生進行全面素質(zhì)的培養(yǎng)。要注重打下扎實的思想政治基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)和身體基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)面，形成復(fù)合型的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。實驗班的學(xué)生是經(jīng)過自愿報名、學(xué)院推薦、學(xué)校考核、公示等環(huán)節(jié)選拔出來的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。全校只辦3個班90人，其中一本1個班，其它專業(yè)2個班。原理論班不取消，以學(xué)院為主，繼續(xù)辦好。實驗班以學(xué)校管理為主，由教務(wù)處統(tǒng)管。實驗班辦學(xué)分兩個階段進行，第一階段（前兩年）由學(xué)校集中管理，主要是強化基礎(chǔ)，淡化專業(yè)界限，為學(xué)生進入專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；第二階段（后兩年）回學(xué)院管理，按學(xué)科大方向重點進行專業(yè)能力培養(yǎng)，學(xué)生可以根據(jù)興趣和專長跨系、跨專業(yè)選課，向自己最有利的方面學(xué)習(xí)和發(fā)展，在學(xué)科交叉和滲透中得到綜合性培養(yǎng)。
二要加強實驗班學(xué)生的能力培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。實驗班將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為改革重點，在理論教學(xué)和實踐教學(xué)中以學(xué)生為中心，突出教師的指導(dǎo)作用；在作業(yè)、實驗、實習(xí)和設(shè)計中，強化“復(fù)雜性、綜合性、研究性和創(chuàng)新性”學(xué)習(xí)。強調(diào)工程設(shè)計、實際制作、論文報告和學(xué)術(shù)研討相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對研究和創(chuàng)造的追求意識。要加強雙語教學(xué)和外教教學(xué)。在培養(yǎng)中要注意引導(dǎo)學(xué)生形成獨立學(xué)習(xí)、獨立思考、獨立生活、獨立工作的能力，培養(yǎng)其自主、自立意識。
三要堅持因材施教原則，注重實驗班學(xué)生的個性培養(yǎng)。除制定與之相適應(yīng)的教學(xué)計劃和課程設(shè)置外，實驗班前兩年要實行班主任制，后兩年要實行導(dǎo)師制，使學(xué)生得到名師的言傳身教和熏陶，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下確定學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計成才之路，培養(yǎng)學(xué)生的成才意識。
三、開拓創(chuàng)新，確保實驗班的人才培養(yǎng)質(zhì)量
舉辦實驗班是我校教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的一項新事物，也是一項系統(tǒng)工程。要辦好實驗班，需要全校上下各個方面的共同努力，尤其是學(xué)院和有關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師和全體學(xué)生的共同努力。
1、要充分發(fā)揮
校、院兩級的主導(dǎo)作用。各學(xué)院和有關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)，要深刻認(rèn)識辦好本科教學(xué)改革實驗班的重要意義，高度重視實驗班的教學(xué)和管理工作。要主動關(guān)心實驗班的建設(shè)，為實驗班進行教學(xué)改革和各項工作提供必要的物質(zhì)條件和政策保障。2、要把提高本科教學(xué)質(zhì)量作為工作的中心，把教學(xué)改革與創(chuàng)新作為工作的重點。確定科學(xué)、合理的教學(xué)計劃、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
要為實驗班選聘富有改革開拓精神，教學(xué)經(jīng)驗豐富、思維活躍、學(xué)識淵博、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、注重教書育人、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任基礎(chǔ)課程主講任務(wù)。同時邀請國內(nèi)外知名專家、教授為實驗班授課，舉辦高水平學(xué)術(shù)報告會，開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。授課教師要發(fā)揮出最好的水平，編寫能反映教學(xué)和科研成果、具有特色的講義和教學(xué)軟件，以滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。
3、要切實加強實驗班的教學(xué)和學(xué)生管理。教務(wù)處和相關(guān)學(xué)院要定期召開任課教師、班主任、導(dǎo)師和學(xué)生代表參加的會議，及時了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。要嚴(yán)格執(zhí)行各項教學(xué)制度和規(guī)定，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，創(chuàng)建優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要聘請具有改革創(chuàng)新精神、熱心學(xué)生工作的高素質(zhì)教師擔(dān)任班主任和導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
4、要集中資源優(yōu)勢，為實驗班配備最好的教學(xué)實驗設(shè)備，提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要為學(xué)生盡早進實驗室創(chuàng)造條件，積極引導(dǎo)學(xué)生參加教師的科研工作。要進一步加強教學(xué)軟硬件環(huán)境建設(shè)，加強教學(xué)手段現(xiàn)代化的探索和嘗試，努力營造創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。學(xué)校將對實驗班采取特殊的政策，支持實驗班辦出特色和水平。
四、對實驗班同學(xué)的幾點期望
1、高高舉起實驗班的大旗，為全校2萬名學(xué)生作表率
剛才，陳校長在講話中公布了學(xué)校給實驗班學(xué)生制定的許多優(yōu)惠的待遇和對你們的培養(yǎng)目標(biāo)要求，這表明學(xué)校對你們的重視和關(guān)懷，更意味著你們責(zé)任的重大。學(xué)校對你們寄予了無限的希望，你們一定要承擔(dān)起實驗班光榮而神圣的使命。
2、謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，奮發(fā)學(xué)習(xí)
有幸成為實驗班的學(xué)生，是經(jīng)過激烈的選拔考試和學(xué)校的嚴(yán)格考核才實現(xiàn)的，你們是眾多學(xué)生中的佼佼者，是時代的驕子。但是，大家在感到光榮和自豪的同時，應(yīng)該懂得，今天很優(yōu)秀，但不意味著明天也優(yōu)秀，更不意味著永遠(yuǎn)優(yōu)秀。只有那些始終保持進取精神和自我批判意識的人才能真正成為社會棟梁。每一位實驗班的同學(xué)要時時牢記：沒有艱苦的努力，可能會被中途淘汰，更不會到達光輝的彼岸。
3、堅定正確的人生方向，志存高遠(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大理想
要用自己的努力去詮釋自己的理想，用自己的拼搏去承擔(dān)自己的責(zé)任，用自己的行動去實現(xiàn)自己的抱負(fù)，努力使自己成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，努力使自己真正成為我校本科階段的拔尖人才。
最后，祝實驗班取得預(yù)期成功！祝實驗班同學(xué)們在四年的大學(xué)生涯中，身體健康，精神愉快，學(xué)習(xí)上進，早日成才！
謝謝大家！
篇2：校長在暑期骨干學(xué)術(shù)研討會開班典禮上動員講話
校長在暑期骨干學(xué)術(shù)研討會開班典禮上的動員講話
各位教師：
舉辦本次骨干學(xué)術(shù)研討會的目的是為了進一步增強全體骨干教師發(fā)展邗中的責(zé)任感、使命感和榮譽感，研究構(gòu)建“五嚴(yán)”規(guī)定下具有本校特色的課程教學(xué)體系，研究制定新形勢下學(xué)校的管理機制，研究調(diào)整工資分配方案。
一、學(xué)校發(fā)展面臨的新形勢
（一）從教育外部形勢來看
黨中央、國務(wù)院加快城市化進程中的重要舉措是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，揚州市城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的規(guī)劃就是要迅速建成1100平方公里的范圍內(nèi)實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，其中730多平方公里是在z的土地上。
1、經(jīng)濟、社會迅速發(fā)展：城市化進程加快，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展成為科學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容。
經(jīng)濟、社會迅速發(fā)展對我們教育提出的新問題在于：
——教育如何適應(yīng)經(jīng)濟、社會發(fā)展？
——教育如何服務(wù)經(jīng)濟、社會的需求？
——教育如何引領(lǐng)、拉動經(jīng)濟、社會發(fā)展？
一個是適應(yīng)問題，一個是服務(wù)問題，一個是引領(lǐng)、拉動問題。
2、廣大老百姓、廣大學(xué)生及家長、社會各界、各級組織對教育的要求越來越高、期待越來越高。
從老百姓的角度，具體分析，要求主要有三個：
——不僅要孩子的升學(xué)發(fā)展，而且要孩子的全面發(fā)展、特長發(fā)展和終身發(fā)展；
過去，在中學(xué)階段，老百姓要求孩子初中能升好的高中、高中能升好的大學(xué)就夠了。但是現(xiàn)在，像今年初一的學(xué)生家長中第一學(xué)歷是本科及本科以上的已接近70%。而且，隨著社會人才觀、社會用人取向的不斷國際化，他們不僅要孩子的升學(xué)發(fā)展，而且要孩子的全面發(fā)展、特長發(fā)展和終身發(fā)展。這也就是這與我們基礎(chǔ)教育的根本性質(zhì)——為人的發(fā)展奠基是相一致的。這次我們高中課程改革，國家打的旗號就是兩個，一個是“為了中華民族的偉大復(fù)興”，另一個是“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基” 。而“中華民族的偉大復(fù)興”正是通過人的培養(yǎng)、人才的培養(yǎng)來實現(xiàn)，所以更直接地說我們就是培養(yǎng)人。過去我們國家的教育強調(diào)教育的社會功能比較多，現(xiàn)在呢，我們不僅要強調(diào)教育的社會功能，而且更重要的是強調(diào)人的發(fā)展功能，強調(diào)社會功能是通過人的發(fā)展功能的實現(xiàn)來達成的。所以現(xiàn)在的家長，也包括學(xué)生可都是這樣的要求。
——不僅追求優(yōu)質(zhì)教育，并且要求教育的均衡化；
可以說每一個家長、每一個學(xué)生都希望享受優(yōu)質(zhì)教育，但是畢竟優(yōu)質(zhì)教育資源是有限的，因此就有了另一個期待，這就是教育的均衡化。我感到老百姓對教育均衡化的要求越來越高。我們既要講均衡化又要講優(yōu)質(zhì)化，像我們這樣的學(xué)校首先是講優(yōu)質(zhì)化，但是如果停步不前、不能夠與時俱進、不能比別人比其他優(yōu)質(zhì)學(xué)校以更大的加速度前進，就會出現(xiàn)所謂不進則退、小進也是退的情況。現(xiàn)在大家都在講z中學(xué)名氣很大，好像是優(yōu)質(zhì)教育，但是跳出揚州到全省去比、跳出全省到全國去比、跳出全國看世界名校，那我們還是有差距的、還是有很大差距的。所以，關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育，我們還是要進一步發(fā)展，要抓緊時間，搶抓機遇，加快速度，加大力度，能夠科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
黨委、政府、社會各界都越來越重視，我們教育內(nèi)部也越來越重視教育的均衡化問題，那么教育均衡化的到來，實際上對我們這樣的學(xué)校形成很大的壓力、危機。為什么？本來我們回頭看看，后面的追兵還遠(yuǎn)呢；朝旁邊看看，跟我們齊頭并進的不多，甚至于很少。馬上，逐步地就越來越多，我們的優(yōu)勢地位就不會那么明顯。因此我們的加速度要加大，要一直處于引領(lǐng)的地位。引領(lǐng)基礎(chǔ)教育，是我們加快發(fā)展、防止被均衡化吞沒的一個重要的思想。
——不僅希望享受好的教育，而且希望不交錢、少交錢。這樣一來，像我們這樣的學(xué)校，是靠自我造血來推動發(fā)展的，會感到壓力。十年來尤其是近五年來，捫心自問，我們是努力的，而且努力的效果是如人意的，是我們既把學(xué)生從高中送到了好的大學(xué)，又實現(xiàn)了自我造血。否則，就是正常的運轉(zhuǎn)、教師的工資、福利、勞保發(fā)放都難以為繼，更不要說今年暑假學(xué)校各個辦公場所、各種教學(xué)場館的完善改造和設(shè)備的更新了。
在這樣的情況下，我們還有兩個問題必須要考慮，既是我們教育的歷史責(zé)任、社會責(zé)任，也是我們自身發(fā)展的迫切需要：第一，我們?nèi)绾螡M足老百姓越來越高的期待和要求；第二，我們?nèi)绾乌A得老百姓的贊譽。什么是名校，什么是中華名校，過去講是老百姓滿意的學(xué)校，現(xiàn)在單講滿意是不行的，應(yīng)該是老百姓贊譽、同行推崇的學(xué)校。因此，像我們這樣的學(xué)校要研究怎么贏得老百姓的贊譽。
3、隨著家長文化層次的不斷提高，社會輿論環(huán)境的不斷開放，社會及家長的民主意識、法制意識越來越強，對學(xué)校依法辦學(xué)、教師依法從教的要求越來越高。另一方面，又有不少家長對自身的要求、對孩子的要求往往不高。學(xué)校辦學(xué)、教師教育的難度越來越大、困難越來越多。
綜上所述，我們需要解決三個問題：1、城市化發(fā)展、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌下如何適應(yīng)、服務(wù)和拉動經(jīng)濟社會發(fā)展；2、面對社會、家長的期待越來越高，如何贏得老百姓更好的贊譽；3、面對社會、家長法制意識、民主意識越來越強，如何嚴(yán)格依法辦學(xué)、如何嚴(yán)格依法從教。
（二）從教育內(nèi)部形勢來看
1、從國家的政策導(dǎo)向來看，國家到省里都有一個主題，就是加快教育的現(xiàn)代化進程，要率先實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。當(dāng)然，在不同區(qū)域，教育現(xiàn)代化的推進速度和層次是不一樣的。在現(xiàn)代化進程中，z教育可能要率先實現(xiàn)12年義務(wù)教育，當(dāng)然關(guān)于12年是向前延伸（延伸到三年幼兒園）還是向后延伸（延伸到三年高中）現(xiàn)在說法不一，其中大多數(shù)人的意見是向后延伸，就是延伸到高中。教育現(xiàn)代化有兩個關(guān)鍵要素，第一是區(qū)域教育的均衡化，第二是學(xué)校教育的素質(zhì)化。
關(guān)于教育均衡，它實際上是一種理想，永遠(yuǎn)都不可能有絕對的均衡。隨著社會的發(fā)展、教育的發(fā)展，均衡的基本內(nèi)涵是不一樣的。如果說好的學(xué)校是山峰、差的學(xué)校是谷底，那么區(qū)域教育均衡的途徑有兩個，一種是削峰填谷，如把好的校長、好的教師輪崗到差的學(xué)校；一種是填谷直至與山峰一樣高，這是有很大難度的。我們面對教育均衡化，不是要等人家跟我們一樣，而是在均衡化的進程中，一方面幫助薄弱學(xué)校，這也是名校的責(zé)任和義務(wù)，另一方面自己還要快跑，甩開距離，始終處于領(lǐng)先地位。
2、教育法律、法規(guī)越來越全、越來越細(xì)。我校是示范學(xué)校、是名牌學(xué)校，就應(yīng)該帶頭嚴(yán)格依法辦學(xué)、依法治教、依法執(zhí)教，這實際上是一個學(xué)校的底線，這個底線一定要守住。比如說“五嚴(yán)禁令”，我們必須要堅決執(zhí)行。
3、教師待遇的逐步提高，績效工資馬上實施。隨著黨和政府對教育越來越重視，教師的社會待遇、經(jīng)濟待遇會越來越高。
（三）從我校實際來看
2、教師隊伍現(xiàn)狀。隨著近10年來我校規(guī)模迅速擴張，教師職工隊伍急劇擴大，像今年我校又進了40位教師，去年進了30多位教師，老邗中的教師所占比例越來越小。加上我們教師的來源四面八方，有融合的優(yōu)勢、有移民的優(yōu)勢，但用邗中文化來改造他們、發(fā)展他們的難度是大的。再加上我們年輕教師比較多，教齡在五年內(nèi)的就有一百多位，有不少是80后的，獨生子女身上所有的不足他們都有，比如說自我為中心，比如說怕吃苦，比如說鉆研精神不夠，比如說對學(xué)生的教育耐心不足，比如說團結(jié)合作精神不如老教師，比如說待遇要求高等等。要把他們打造成名校的優(yōu)秀教師是要下功夫的，是要花力氣的。所以在座的各位骨干不僅要培養(yǎng)學(xué)生，還要培養(yǎng)這些年輕教師。我們怎么樣用文化來熏陶、浸潤、引領(lǐng)他們，怎么樣用制度來規(guī)范、塑造他們，怎么樣用機制激勵、鞭策他們，怎么樣用學(xué)術(shù)、技術(shù)來提升他們，是我們在座的各位應(yīng)該深入思考的。
而且，我們的骨干教師存在職業(yè)倦怠、進取疲勞的問題。不少名校到最后失敗的一個是領(lǐng)導(dǎo)的原因，固步自封、裹足不前、自以為是；一個是名教師隊伍，倦怠了、疲勞了，不能為年輕教師樹立榜樣了。
我們必須采取切實措施解決和防范這個問題。我們需要采取新的辦法、新的措施來調(diào)動不同層次教師的積極性。
3、周邊區(qū)域、學(xué)校競爭的目標(biāo)幾乎集中到我校，他們的競爭實力和措施不斷增強，再加上我們所處的地理環(huán)境和隸屬關(guān)系，我校生存的危機加大。
4、我校相對于同資質(zhì)的學(xué)校校史較短，迅速擴張基礎(chǔ)相對脆弱，再加上自籌資金還有一些債務(wù)。
5、潤揚中學(xué)辦學(xué)如何更加規(guī)范問題。
二、學(xué)校發(fā)展肩負(fù)的新任務(wù)
（一）隊伍建設(shè)：建設(shè)具有共同教育信念的優(yōu)秀集體。
隊伍建設(shè)的根本是教師，教師為主。我們隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)是建設(shè)具有共同教育信念的優(yōu)秀集體。什么叫 “具有共同信念”，是有共同的追求，是大家對學(xué)校有很強的認(rèn)同感，是有濃烈的榮譽感、責(zé)任感、使命感。應(yīng)該說我校教師隊伍整體是好的，骨干隊伍是很不錯的，但我們需要進一步把這個隊伍建設(shè)好、打造好。07年我們到安陽學(xué)習(xí)紅旗渠精神，學(xué)習(xí)艱苦奮斗的精神。這次的研討會涵蓋了不同層級的集體，大集體是邗中（集團），中集體是年級、部門、學(xué)科，小集體是備課組、班級。不論什么層級集體的建設(shè)，都要從六個方面著手：
1、強化敬業(yè)奉獻精神。
目前我們的教師隊伍的專業(yè)水平是比較好的，當(dāng)然人與人之間不平衡，年青教師與成熟教師、新教師與骨干教師之間有差距，這是正常的。在教學(xué)的經(jīng)驗、教學(xué)的技能、教學(xué)的藝術(shù)方面的差距可以在今后的工作中加以解決，但精神、文化、思想、靈魂的東西是當(dāng)前迫切需要解決的。特別是在市場經(jīng)濟、社會價值取向發(fā)生一些混亂和偏差的情況下，具有“爭創(chuàng)一流，勇奪第一”的個人精神、團隊精神、學(xué)校精神顯得格外重要。
強化敬業(yè)奉獻精神就是要進一步弘揚愛校、愛崗、愛生的精神。你做了一個備課組長、你做了一個學(xué)科主任、你做了一個職能部門主任、你做了一個年級主任、你做了一個副校長、你做了一個校長，你就應(yīng)該有這樣強烈的敬業(yè)奉獻精神。老師們，任何人，無論是大人物、小人物，無論是職位高、職位低，無論是影響大、影響小，都是在世上走一遭而已。但是，除了個人的生活品質(zhì)，每個人都是為社會作貢獻，都有為社會作貢獻的義務(wù)，因此每個人都要有社會責(zé)任感。你在什么崗位就要擔(dān)負(fù)什么樣的責(zé)任，自己積極履職并帶領(lǐng)大家認(rèn)真履職。
2、弘揚團結(jié)奮進的精神。
弘揚團結(jié)奮進的精神就是要以積極的、陽光的心態(tài)和昂揚、向上的勁頭去看待問題，去解決問題。
3、弘揚顧全大局的精神。
我們應(yīng)該持之以恒地堅持集體主義傳統(tǒng)教育。我們骨干隊伍要率先垂范、要大公無私、要先公后私、要事業(yè)為重、要大局為重，要有集體榮譽感和團隊精神。
4、弘揚刻苦鉆研的精神。
弘揚刻苦鉆研的精神，就是要善學(xué)習(xí)、善鉆研、善研究，不斷追求卓越、崇尚一流、永爭第一。只有這樣，我們才能處于不敗之地，永遠(yuǎn)保持活力和旺盛的斗志。
最近到湖南省花垣縣講學(xué)，湖南教育的一個現(xiàn)狀就是很多學(xué)生不肯讀書，因為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，同時工資待遇不高，不如初中畢業(yè)就去打工、當(dāng)卡車司機掙錢多。我就跟家長說這是不一樣的，當(dāng)卡車司機和大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)白領(lǐng)雖然錢掙得可能有差距，但生活的品質(zhì)、生命的質(zhì)量不一樣。人不斷鉆研和不斷提升，有利于提高生命的質(zhì)量。所以，即使從提高自己的生命質(zhì)量說，我們也應(yīng)該有刻苦鉆研的精神。
5、樹立良好的師德、師表形象。
良好的師德、師表形象就是要依法執(zhí)教、廉潔從教及有文明的儀表。
老師們要清楚自己的發(fā)展是跟學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起的。結(jié)合以上五點，我們要制定中長期活動計劃，使教育與提升制度化、長效化，黨群工作部要認(rèn)真研究制定計劃，要積極組織開展各種加強教師的精神文化、師德師表教育的活動。
（二）教育、教學(xué)改革創(chuàng)新
1、校本化課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與完善。
2、具有本校特色的教育體系的構(gòu)建。
關(guān)于這一點，我們前兩年已經(jīng)做得不錯。在原來的基礎(chǔ)上，這次根據(jù)“五嚴(yán)”要求，我們在教育體系的構(gòu)建問題上要考慮兩個重點：第一，教育資源的優(yōu)化、整合和應(yīng)用。就是教學(xué)不僅是教材，不僅是教室課堂，而且是網(wǎng)絡(luò)資源、報刊資源、電視廣播資源等等。今年暑期所有教學(xué)樓上都在建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室，新學(xué)期就開始使用；第二，建立開放的教學(xué)體系。教育資源的優(yōu)化、整合和應(yīng)用是開放的教學(xué)體系的一部分。
3、教育教學(xué)基本規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研制。
（三）特色品牌的強化與彰顯
1、“合道德”教育思想的踐行與落實。
“合道德”的教育不能只浮于表面，應(yīng)該落實到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、每一個管理細(xì)節(jié)中，這就需要我們?nèi)巳巳プ觥?/p>
2、“道德課堂”課堂教學(xué)模式的健全與提
升。3、“大氣”教育風(fēng)格的彌漫和浸潤。
“大氣”的教育風(fēng)格包括環(huán)境的大氣。
4、教育質(zhì)量的提升（大面積和優(yōu)秀生的全面提高）。
我們要保證大面積，本二要達到90%以上，本一要達到65%左右。同時，在大面積的基礎(chǔ)上要出一大批優(yōu)秀生、各方面的優(yōu)秀生。
5、教育科研的深入與推廣。
我們要發(fā)展自己，要成就自己，就必須推動教育科研的深入。
（四）師生員工職業(yè)品質(zhì)和生命質(zhì)量的提升
教師的生命質(zhì)量主要是兩個方面：第一是職業(yè)的成功感；第二是生活的幸福感。
我們從組織體系和管理過程要盡可能多地給老師提供成功和幸福的條件與機會。成功感和幸福感是個人的體驗，我們要最大程度地引領(lǐng)教師員工自我感覺的方向。
每個教師、每一個職工都渴望成功、渴望認(rèn)可、渴望揚名，都期待提高、期待展示、期待得到鼓勵。因此，我們必須思考如何讓教職工取得成功：
1、工作中的展示與鼓勵。要盡可能多給教師表現(xiàn)與展示的機會、多給指導(dǎo)與幫助、多給肯定與宣傳；
2、要全面深入、扎m.dewk.cn實有效地開展研究。研究一是要帶領(lǐng)大家進行工作的研究，包括教學(xué)研究、管理工作研究、后勤服務(wù)研究；二是要組織大家積極參加以課題為載體的教育科研。所有的研究應(yīng)該始于問題、歸于解決問題，還要著書立說；
3、要制定制度化的教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的計劃。一是每學(xué)年組織骨干研討與全員培訓(xùn)，二是制度化的外出學(xué)習(xí)和參觀，三是形成制度，組織教師脫產(chǎn)輪訓(xùn)。
4、專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)與推動。我們印制的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及成長檔案》就是一種對專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)與推動。
關(guān)于生活的幸福感，就是盡可能讓教師員工生活的舒服一點、盡可能讓教師員工生活的愉快一點、盡可能讓教師員工生活的瀟灑一點。
1、提高教師員工的工資收入。一方面是隨著績效工資的發(fā)放增加工資收入，另一方面工資改革方案要回到“檔案＋考核”的模式上來。這是與時俱進、不斷創(chuàng)新的做法，一是現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難的形勢已不需要再靠提高待遇吸引人才，同時需要向骨干教師靠攏，二是“五嚴(yán)禁令”下對教師的考核辦法要重新考慮。
2、繼續(xù)改善教師工作與生活服務(wù)。主要包括就餐、就浴、就寢條件的改善，辦公環(huán)境的改善、辦公茶吧的設(shè)立與使用。
3、制度化地生動開展文體活動。
第一是體育健身；第二是文化娛樂；三是身心健康。包括定期的體檢和心理健康專業(yè)指導(dǎo)。
4、高度關(guān)心、關(guān)注年輕教師的婚姻家庭。
（五）管理的精致化與有效性
1、管理者自身的素質(zhì)與垂范。我們在座的各位都是管理者，首先要注意自身的素質(zhì)，比如說顧全大局、比如說吃苦在前、比如說刻苦鉆研、比如說愛校如家、比如說愛生如子。干部是給津貼的，所以自己首先要有責(zé)任感、要問心無愧。學(xué)校這么大，要靠體系、要靠各層各級來管理、來起作用。因此，不能只抓教學(xué)，還要抓教師的培養(yǎng)、抓師德的建設(shè)、抓師風(fēng)的營造。這樣層層抓，效果就不一樣了。有問題要反映、要解決，群眾的意見要吸收，吸收后迅速傳遞，這樣才能該做的做、該改的改。
2、要講精致，就是精細(xì)與美好。
我們所有的備課組長以上干部要肯抓與肯管，要有速度與力度，要改革與創(chuàng)新。肯抓肯管是管理者的天職，要肯抓與肯管就應(yīng)該沒有私心雜念；要有速度與力度就要有高度的責(zé)任心與使命感；要改革就不能保守，要創(chuàng)新就要突破常規(guī)，否則只能落后。
3、要有效，就是講求效率與藝術(shù)。
管理者要調(diào)查與研究，要組織與實施，要講究策略與藝術(shù)，要理解與寬容。
（六）辦學(xué)體制的規(guī)范與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。