第9周升旗儀式演講稿：學會自主學習
初一（2）班
尊敬的老師們、親愛的同學們：
我今天國旗下講話的主題是：《學會自主學習》。
哈佛大學有句名言“誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。”一個好的學生，一個會學習的學生首先是一個自主的學生，一個能夠自我管理的學生。人生之路悠遠而漫長，在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，無論演什么角色，都要有知識，而要擁有知識，就要學會自主學習。因為自主學習是學習的內在動力，有了這個動力，才能樹立遠大的目標，才會用積極的心態去鑄就美麗的殿堂。
自主學習，簡單地講就是自己主動去學習。同學們可以問自己幾個問題：第一，我有學習的目標了嗎？第二，我有計劃了嗎？第三，我會管理自己的學習時間嗎？第四，我有自我檢測的方法嗎？
對于盲目的船來說，所有風向都是逆風。自主學習的第一步就是目標的確立。目標應該是合理的和準確的。目標的確立為你下一步的學習提供了方向和動力。
凡事預則立，不預則廢。自主學習的第二步是計劃的嚴格執行。目標的實現需要有計劃的支撐。計劃要具體到每一個星期，每一天，學習的每一環節如預習和復習。“溫故而知新”，良好的預習和及時的復習是學習的重要環節，是成功的關鍵。如果你每天能夠自主完成自己的計劃，那么你心中就多了一份進步的力量和學習的成就感，而這種成就感會推動你逐漸養成自主學習的習慣，培養自主學習的能力。
不是你駕馭時間，就是時間駕馭你。自主學習的第三步是時間的合理利用。計劃的執行需要有時間的保證。首先，管好你的休息時間。同學們務必按照學校規定的作息時間，該休息時就休息，養精蓄銳，為沖刺積蓄力量。勞逸結合，身體強健，精力充沛，才能使提高學習效率成為可能。第二,用好你的課堂學習時間。在課堂上要保持高度的注意力，和老師進行學科知識、思維的良性溝通，同時也要有自己的思考，把自主思考和老師的思考交融起m.dewk.cn來，領會課堂要點，適當快速記錄。課后要歸納總結自己本節所學內容，對一時沒領會的，趕快追問老師，或者和同學討論。第三，合理運用零散時間。每天的零散時間加起來也是非常可觀的。但是我們發現，在這些零散時間中，有很多同學或者一味做題，或者一味打鬧，或者呼呼入睡......我們認為，這些做法都是不可取的。人的大腦就像一個陣地，不是這個占領，就是那個占領。所以，大家要用恰當的方式讓合理的內容進入大腦。第四，利用早晚自習做好反思，做好各學科知識的階段整合歸納。現在很多同學缺乏良好的反思，總是以作業多為借口不去反思，不去整理筆記本和錯題本，學習非常被動，這對提高學習效率是不利的。所以大家務必要充分利用自習時間整理近幾天所學的內容，這種自主反思，堅持下去，必有益處。第五，充分運用好雙休日的自主學習時間，搞好預習和總結反思的工作。一周的學習內容用周日一天的時間整理與歸納是必須的，誰管理好周日的自主時間，誰就有了主動權。
良好的方法是通向成功的捷徑。自主學習的第四步就是要有檢測自主學習的方法。自主學習的效果如何？要通過檢測來確定。檢測的方式可以是閉卷檢測，也可以是回憶所學，還可以是同學之間互相檢查。有一點要記住：動筆寫一寫效果更好。做到以上一點，我想你的自主學習肯定是不錯的。
我國著名學者、國學大師梁漱溟先生提出我們的人生應當是“自覺、自主、自如”的。學會自主學習你就邁出了“自覺、自主、自如”的第一步。最后，送給大家一句話：我自主，我精彩，我努力，我成功！
我的講話完畢，謝謝大家！
篇2：初中語文教學學生自主學習課題研究方案
初中語文教學學生自主學習課題研究方案
一、課題的提出：
培養學生自主學習能力，培養學生探索創新能力，培養學生獨立自主的人格，真正體現變“教我學”為“我會學”的語文新觀念。幫助學生自主學習、獨立思考、勇于探索、大膽創新，實現個性發展，使自身素質優化。
二、課題研究的目的意義：
培養學生的五種學習能力：
1、組織學習活動的能力。它包括獨立確定學習任務、制定學習計劃、選擇合理學習方法和學會自我考核學習效果等四項能力。
2、閱讀書本的能力。包括能自己看書，學會全面閱讀、精讀、分析、綜合、證明、評價，能抓住課文中主要內容等能力，這是學習能力的核心。
3、聽記能力。要求學生聽完講述內容后，能根據要求進行概括、記錄并能整理筆記。4、搜集和使用資料的能力。包括通過目錄、圖書、手冊、索引、選擇參考書；使用參考書和參考資料（各種工具書、圖表等）；根據問題搜集資料，能根據需要對資料進行分類，能用資料論證或闡述自己觀點等能力。這是適應終身教育體制的關鍵性能力，將使他們終身享用不盡。
5、智力技能。包括：學會觀察、學會合理的記憶；掌握分析、綜合、對比、概括等方法；學會思考和能提出問題自己解決問題等能力。這是保證知識信息能消化、吸收和同化，貫穿著觀察力、記憶力、想象力和思維力等各種知識能力的因素。這五項內容反映了現代人必須具備的學習素質，包括了學習態度、學習習慣和學習能力三大部分內容。也體現了學生學習能力的連續性和階段性，克服以往某些學習能力被一而再、再而三地強化訓練，而另一些學習能力卻被忽視留下空白的弊端。
三、課題研究的內容、方法
實驗內容：
1、自主預習的學習方法。
2、小組合作探究的自主學習方法。
3、選擇好適合自己的“自主學習”的途徑和方法。
4、在自主學習中的一般模式。
實驗方法：
1、以合作為手段，積極嘗試小組學習途徑
《課程標準》明確提出“合作“二字，而小組學習是課堂合作的主要形式。要使小組學習積極、有序、有效地開展起來，我們可以嘗試以下做法：
（1）可自找學習合作伙伴，組成學習小組。
（2）培養好小組長，提高小組學習效率。
（3）每節課安排10分鐘左右的時間進行小組學習。
（4）安排好小組學習的基本程序。
2、靈活地組織以下活動：
（1）、各類競賽：
①快速作文②現代文閱讀③文言文閱讀④語文知識⑤古詩文背誦⑥成語⑦朗誦⑧演講⑨辯論⑩書法
（2）各種交流、展覽：
①學習方法②寫作經驗③讀書報告④讀書筆記⑤手抄報
（3）各類講座：
①語言知識②文體知識③寫作④作家作品⑤名著名片欣賞
（4）各種組織：
①興趣小組，深入探究，成果展示②文學社，辦好校刊③記者團④廣播站⑤電視臺⑥話劇團，自編、自導、自演課本劇并組織匯報演出。
（5）社會實踐市場調查、走訪勞模、參觀人文景觀、街頭宣傳、模擬法庭等。
3、可用導學案引導學生自主學習。
4、提供自主學習的機會。
課堂教學是培養學生自主學習心理的主陣地，教師要在“放”字上做文章。在時間上“放”，教師每節課把大部分時間留給學生，讓學生在充足的時間中放手學習，養成良好的學習心理。在空間上“放”，放手讓學生自己先嘗試，利用舊知，學習新知，探索未知，把提問題的權力還給學生，在組織形式上，采用個別學習與小組學習相結合的方式，擴大單位時間內學生自主活動的空間。
5、教給學生自主學習的方法。
在教學中，要重視學法的指導，使教師的“教”為學生的“學”服務，最終達到“教”是為了“不教”的目的。
①運用文獻研究法、調查法和內容分析法進行課題論證和課題設計。
②運用行動研究法實施過程研究。
③運用經驗總結法和科學統計法形成階段成果和終端成果。
四、實施步驟
1、制定計劃、明確研究方案:（20**.9.1------20**.9.10）
2、具體實施:(20**.9.10-------20**.5.10)
關注生本，結合本校特點研究自主學習的方法、模式，平時強化課前預習，加強預習指導，培養學生學習的興趣，提高自學能力，不能有形無實，使學生讀懂課文，掃除生字障礙初步感知課文內容，從收集的資料中，拓展知識面，提高語文素養，培養學生主動探究，自由發揮，自主學習以形成一套自主學習的方法。撰寫教育案例，在教學展示課中體現課題研究內容。
3、總結驗收(20**.5.10------20**.07.10)
五、達到的效果
學生能夠積極主動自主學習，初步具有自主學習習慣、自主學習方法、自主學習能力，初步具有獨立思考、勇于探索、大膽創新的能力，能夠具有合作意識，通過小組合作來發現問題，提出問題，分析問題，找到解決問題的好辦法。從而達到提高學生的綜合素
質，提高學生的語文素養。文章篇3：第9周升旗儀式演講稿:學會自主學習
第9周升旗儀式演講稿：學會自主學習
初一（2）班
尊敬的老師們、親愛的同學們：
我今天國旗下講話的主題是：《學會自主學習》。
哈佛大學有句名言“誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。”一個好的學生，一個會學習的學生首先是一個自主的學生，一個能夠自我管理的學生。人生之路悠遠而漫長，在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，無論演什么角色，都要有知識，而要擁有知識，就要學會自主學習。因為自主學習是學習的內在動力，有了這個動力，才能樹立遠大的目標，才會用積極的心態去鑄就美麗的殿堂。
自主學習，簡單地講就是自己主動去學習。同學們可以問自己幾個問題：第一，我有學習的目標了嗎？第二，我有計劃了嗎？第三，我會管理自己的學習時間嗎？第四，我有自我檢測的方法嗎？
對于盲目的船來說，所有風向都是逆風。自主學習的第一步就是目標的確立。目標應該是合理的和準確的。目標的確立為你下一步的學習提供了方向和動力。
凡事預則立，不預則廢。自主學習的第二步是計劃的嚴格執行。目標的實現需要有計劃的支撐。計劃要具體到每一個星期，每一天，學習的每一環節如預習和復習。“溫故而知新”，良好的預習和及時的復習是學習的重要環節，是成功的關鍵。如果你每天能夠自主完成自己的計劃，那么你心中就多了一份進步的力量和學習的成就感，而這種成就感會推動你逐漸養成自主學習的習慣，培養自主學習的能力。
不是你駕馭時間，就是時間駕馭你。自主學習的第三步是時間的合理利用。計劃的執行需要有時間的保證。首先，管好你的休息時間。同學們務必按照學校規定的作息時間，該休息時就休息，養精蓄銳，為沖刺積蓄力量。勞逸結合，身體強健，精力充沛，才能使提高學習效率成為可能。第二,用好你的課堂學習時間。在課堂上要保持高度的注意力，和老師進行學科知識、思維的良性溝通，同時也要有自己的思考，把自主思考和老師的思考交融起m.dewk.cn來，領會課堂要點，適當快速記錄。課后要歸納總結自己本節所學內容，對一時沒領會的，趕快追問老師，或者和同學討論。第三，合理運用零散時間。每天的零散時間加起來也是非常可觀的。但是我們發現，在這些零散時間中，有很多同學或者一味做題，或者一味打鬧，或者呼呼入睡......我們認為，這些做法都是不可取的。人的大腦就像一個陣地，不是這個占領，就是那個占領。所以，大家要用恰當的方式讓合理的內容進入大腦。第四，利用早晚自習做好反思，做好各學科知識的階段整合歸納。現在很多同學缺乏良好的反思，總是以作業多為借口不去反思，不去整理筆記本和錯題本，學習非常被動，這對提高學習效率是不利的。所以大家務必要充分利用自習時間整理近幾天所學的內容，這種自主反思，堅持下去，必有益處。第五，充分運用好雙休日的自主學習時間，搞好預習和總結反思的工作。一周的學習內容用周日一天的時間整理與歸納是必須的，誰管理好周日的自主時間，誰就有了主動權。
良好的方法是通向成功的捷徑。自主學習的第四步就是要有檢測自主學習的方法。自主學習的效果如何？要通過檢測來確定。檢測的方式可以是閉卷檢測，也可以是回憶所學，還可以是同學之間互相檢查。有一點要記住：動筆寫一寫效果更好。做到以上一點，我想你的自主學習肯定是不錯的。
我國著名學者、國學大師梁漱溟先生提出我們的人生應當是“自覺、自主、自如”的。學會自主學習你就邁出了“自覺、自主、自如”的第一步。最后，送給大家一句話：我自主，我精彩，我努力，我成功！
我的講話完畢，謝謝大家！