官蔡學校小學部期末學科知識質(zhì)量考試、考查工作方案

　　為圓滿完成本學期的教學任務，及時了解掌握各學科的教育教學情況，切實提高全體學生的整體素質(zhì)，扎實、有序、穩(wěn)妥地做好學期末的各項工作，現(xiàn)根據(jù)區(qū)教育局教研室《關(guān)于做好20**年上半年小學教學結(jié)束工作的通知》精神，特制訂如下考試、考查工作方案。

　　一、關(guān)于技能學科的考查評定

　　1、考查科目及范圍：依據(jù)《姜堰區(qū)小學各學科能力測試評價標準》，對全校各年級的所有考查學科﹝品德與生活（社會）、科學、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動、地方和學校課程、特色建設，包括班級校級興趣小組、低年級閱讀積累、高年級閱讀欣賞﹞進行質(zhì)量檢測。其中音、體、美考查1-6年級；科學3-6年級；《品德與生活》考查1-6年級；綜合實踐活動3-6年級（含信息技術(shù)、勞技與研究性學習）。

　　2、考查時間：

　　班級考查：6月6日至6月9日。

　　學校考查：6月13日至6月17日。

　　3、考查內(nèi)容：本次考查科目的考查內(nèi)容均為本學期所教、所學內(nèi)容；要求按照姜堰區(qū)教育局教研室下發(fā)的學科能力考查標準執(zhí)行。

　　（1）音樂：唱本學期所學歌曲，奏本學期所學樂曲，同時考察學生本學期應掌握的樂理知識、音樂常識、音樂表現(xiàn)和歌唱的方法。

　　低年級：

　　（1）隨機抽查課本上的一首歌曲，讓學生演唱。

　　（2）觀察學生對所欣賞樂曲作出的體態(tài)反應。

　　（3）用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　中、高年級：

　　（1）隨機抽查課本上的一首歌曲，讓學生演唱。

　　（2）觀察學生對所欣賞樂曲作出簡單的律動。

　　（3）能簡單地演奏一種樂器。

　　（4）懂一些簡單的樂理知識。

　　評分方法：歌曲50分，樂理知識30分，樂器20分。

　　（2）美術(shù)：根據(jù)相應年級所學畫種，讓學生當堂畫一幅畫，看學生能否熟練運用所學知識和技能。

　　一年級：以“春天來了”為題，創(chuàng)作一幅畫。

　　二年級：創(chuàng)意設計一張郵票。

　　三年級：以“機器人伙伴”為題進行創(chuàng)作。要求：主題鮮明，色彩協(xié)調(diào)。

　　四年級：發(fā)揮想象，設計一輛新概念車。

　　五年級：新農(nóng)村建設使村莊面貌煥然一新，請以“理想的家園”為題，創(chuàng)作一幅畫。

　　六年級：畫一幅《心中的風景》，要求：有透視感，構(gòu)圖飽滿，色彩協(xié)調(diào)。

　　（3）體育：依據(jù)區(qū)教育局教研室下發(fā)的體育能力考查細則對學生教學相關(guān)技能測試。

　　年級 考查項目（一）（任選一項） 選查項目（二）（任選一項）

　　一、二 坐位體前屈、立定跳遠、擲壘球 50米跑（25米×2往返跑）、立定跳遠、跳繩

　　三、四 坐位體前屈、仰臥起坐、擲實心球 50米跑（25米×2往返跑）、立定跳遠、跳繩

　　五、六 坐位體前屈、仰臥起坐、擲實心球 50米×8往返跑、立定跳遠、跳繩、籃球運球

　　注：本次考查各個項目的得分之和除以測試項目數(shù)為學生的最后得分，滿分為100分。

　　（4）綜合實踐活動：

　　1、課題研究：

　　① 考查內(nèi)容：本學期2個重點課題的研究情況與過程性資料。

　　② 考查形式：看學生對查詢資料、調(diào)查研究、整理材料、處理信息和運用信息技術(shù)等方面技能的掌握和運用水平。可以通過學生在市校課題研究過程和結(jié)果中的實際表現(xiàn)予以全面和客觀的評價，也可以通過學生參與市校課題研究前后的比較來評價其發(fā)展狀態(tài)。

　　2、信息技術(shù)：現(xiàn)場操作教材中規(guī)定學生必須掌握的內(nèi)容。

　　3、勞動與技術(shù)：學生按要求當場進行手工制作，當場打分。

　　（5）品德與生活（社會）：

　　一、二年級（考查）：看學生課本，了解相關(guān)調(diào)查、思考、實踐的內(nèi)容是否落實到位；通過和學生談話，觀察了解學生是否能夠?qū)處熖岢龅膯栴}作出正確的判斷，對創(chuàng)設的情景作出正確的行為，具有良好的行為習慣。

　　三至六年級：書面測試教材中的相關(guān)內(nèi)容（具體另行安排）。

　　（6）科學：

　　① 考查內(nèi)容包括：1、學生在學習科學課程過程中養(yǎng)成的學習習慣及態(tài)度。2、學生在科學課程學習過程中掌握的科學探究技能。3、學生學習科學課程過程中積累的綜合能力。4、學生在科學學習中積累的科學知識。

　　② 考查形式：一試：即操作部分，注重檢驗學生科學探究的方法。可提前準備好材料或事先通知完成制作，課上展示評價，給學生有充足的時間去進行探究。 二試：即學科知識考查，要增強考題的趣味性，力求題型多樣化，以激發(fā)學生參與考查的熱情，盡量消除學生對試卷的厭倦與緊張情緒。（具體另行安排）

　　③成績評定：期末60%，其中一試占20%，二試占40%；平時占40%。

　　（7）地方和校本課程：

　　（1）興趣小組：看本學期活動效果與過程性資料。

　　（2）課外閱讀：口頭和書面形式綜合考查相結(jié)合（具體另行安排）

　　4、考查方法及要求：

　　（1）各任課教師對考查學科先進行自主考查，深入了解自己所教學科本學期的教育教學情況（班級考查成績一式兩份，一份交班主任，一份交教導處）；學校在各班自行考查的基礎上，進行現(xiàn)場能力測試。

　　（2）考查組根據(jù)學科特點及教研室《各科能力考查標準細則》確定考查形式（或口試、或談話了解、實際操作，或查看資料等）；每班每科隨機抽取5名學生進行考查。

　　（3）各參查人員應根據(jù)各組牽頭人的具體安排在規(guī)定的時間內(nèi)的做好對學生的考查工作；參查人員要本著認真負責的原則，嚴格按照《考查細則》公平、公正地對學生的能力做出合理的評價，并確定好學生該科目的能力等級。（其中，綜合研究主要以學生研究成果的真實、質(zhì)量對教師進行考查）。

　　（4）考查等級分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等級。（具體評定要求參見市教研室《各科能力考查標準細則》）。

　　（5）考查結(jié)束后及時將評分表以及考查內(nèi)容記錄表一并上交教導處。

　　5、具體分工：

　　考查科目 負責人 參與考查人員

　　音樂

　　美術(shù)

　　體育

　　綜合實踐活動

　　信技與勞技

　　專題研究

　　地方和校本課程

　　閱讀與欣賞

　　班級興趣組

　　品德與生活（社會）

　　科學

　　二、關(guān)于語文、數(shù)學、英語學科的書面考查：

　　1、檢測時間：6月18日

　　6月18日： 上午8：20--9：20一、二年級數(shù)學

　　6月14日：8：20--9：30三、四年級數(shù)學

　　6月14日：8：20--9：40五、六年級數(shù)學

　　10：10--10：50三、四年級英語

　　10：10--11：00五、六年級英語

　　6月18日： 下午2：00--3：10一、二年級語文

　　6月14日：2：00--3：20三、四年級語文

　　6月14日：2：00--3：30五、六年級語文

　　（時間如有變動另行通知）

　　2、檢測方式：交換監(jiān)考，學生年級之間錯開考試。

　　3、考場及監(jiān)考安排：（具體安排另行通知）

　　4、監(jiān)考要求：

　　（1）監(jiān)考期間，不得擅離所監(jiān)教室，不得看書讀報，不得相互交談，更不得使用通訊工具。不得允許任何與監(jiān)考無關(guān)的人員以任何理由進入考場。如遇其他特殊情況必須立即向教導處或巡視人員回報。

　　（2）監(jiān)考老師提前10分到達考場。

　　（3）考試過程中，學生如發(fā)現(xiàn)試卷有問題，監(jiān)考教師須用正楷字寫在黑板上；題目讀不懂或不會解答的，監(jiān)考教師不予回答、解釋。如遇試題有誤，請迅速與教導處或巡視人員聯(lián)系，通知后方可更改。

　　（4）監(jiān)考教師有權(quán)利和責任維護好考場秩序，為考生創(chuàng)造一個寬松和諧的考試環(huán)境。要嚴肅考風考紀，教育學生認真考試，答卷或檢查時，試卷不得離開桌面。對于有違規(guī)動機或苗頭的學生要及時提醒，并且還要及時制止違反考試紀律的行為。

　　三、閱卷：

　　1、閱卷時間：（1）科學、品會：6月17日下午

　　（2）語、數(shù)、英：6月19日上午7:30

　　2、閱卷方式、人員：（具體安排另行通知）

　　四、各類資料的上報歸檔：

　　1、綜合實踐任課教師上交本學期研究課題資料。

　　2、興趣小組指導教師上交興趣小組活動資料。

　　3、相關(guān)老師收繳學生用循環(huán)使用教材。

　　（以上相關(guān)資料須在6月20日前送交教導處、教科室及圖書室）

　　五、注意事項：

　　1、各班班主任須在考試前將考試時間通過不同形式告知家長，以便家長做好學生的接送工作。

　　2、因班級錯開考試，煩請班主任事先安排好每個考場的學生人數(shù)。

　　3、考試、考查期間，為避免班級管理出現(xiàn)真空現(xiàn)象，，有勞班主任協(xié)調(diào)、安排好相關(guān)的督班人員和課務，以免學生發(fā)生意外。

　　本方案未盡事宜，另行通知。

　　教導處

篇2：房地產(chǎn)策劃學科建設構(gòu)想

一、房地產(chǎn)策劃學的提出

(一)房地產(chǎn)策劃學的提出和建立,是房地產(chǎn)策劃歷史發(fā)展的必然趨勢。

1、房地產(chǎn)的策劃實踐。

豐富的房地產(chǎn)策劃實踐,是建立房地產(chǎn)策劃學的前提條件和基礎。從房地產(chǎn)策劃的發(fā)展歷史看,策劃實踐豐富多彩,策劃成功的經(jīng)典項目數(shù)不勝數(shù),這些具體的策劃案例為房地產(chǎn)策劃學的提出和建立打下了堅實的基礎。

2、企業(yè)發(fā)展的客觀需要。

在房地產(chǎn)企業(yè)的具體運作中,迫切需要科學、規(guī)范的房地產(chǎn)策劃理論來指導策劃實踐,在目前房地產(chǎn)業(yè)競爭相當激烈的狀況下更加需要。這些客觀需要在房地產(chǎn)界得到廣泛支持,從而推動了房地產(chǎn)策劃學的產(chǎn)生。

3、房地產(chǎn)策劃理論的研究。

房地產(chǎn)策劃理論的研究是伴隨著房地產(chǎn)策劃實踐而進行的。通過對房地產(chǎn)策劃理論的深入、廣泛的探索和研究,形成比較系統(tǒng)的房地產(chǎn)策劃理論,將其體系化而形成房地產(chǎn)策劃學。1995年以來,房地產(chǎn)策劃的研究取得了長足的發(fā)展,各種有關(guān)房地產(chǎn)策劃的案例、論文、書籍和研討會,相繼出版和舉行,形成欣欣向榮的大好局面。如李輝、郭輝著的《房地產(chǎn)營銷策劃實務》(海天出版社1996年版),倪時鋒、黃長樂等著的《房地產(chǎn)營銷策略與技巧》(廣東經(jīng)濟出版社1997年版)等。

特別是1998年以后,房地產(chǎn)策劃理論的研究達到了前所未有的高峰,相繼出現(xiàn)了一大批高水平的房地產(chǎn)策劃研究文獻、專著、演講實錄和案例專集。具有代表性的有柴強的論文《全方位把握房地產(chǎn)開發(fā)項目策劃》(中國房地產(chǎn)年鑒2000年版),黃福新的論文《房地產(chǎn)策劃八年回顧》(南方房地產(chǎn)20**年第五期),曹春堯著的《房地產(chǎn)營銷策劃》(上海財經(jīng)大學出版社1999年版),柏秋、韋達編著的《房地產(chǎn)策劃——房地產(chǎn)作局藝術(shù)》(知識產(chǎn)權(quán)出版社2000年版),王志剛演講實錄《策劃旋風》(廣東經(jīng)濟出版社1998年版),馮佳、喻穎正等編著的《現(xiàn)代房地產(chǎn)經(jīng)典營銷全錄》(暨南大學出版社1999年版)等。

4、房地產(chǎn)策劃學的提出和建立。

房地產(chǎn)策劃理論研究的不斷深入和發(fā)展,為房地產(chǎn)策劃學的提出和建立提供了可靠的理論保證。《當代建設》20**年增刊刊載了黃福新的論文《建立〈房地產(chǎn)策劃學〉的幾個理論問題》,論文首次提出把房地產(chǎn)策劃作為一門學科來建立的設想。

(二)建立房地產(chǎn)策劃的必要性與可能性。

建立房地產(chǎn)策劃學是可能的。

首先,房地產(chǎn)策劃實踐創(chuàng)造了豐富的項目典范和獨特的營銷經(jīng)典。這些項目典范和營銷經(jīng)典從實戰(zhàn)中來,里面蘊含著不少的房地產(chǎn)策劃理論觀點和思想,使房地產(chǎn)策劃研究有豐富的實踐素材。

其次,房地產(chǎn)策劃人積累了不少具有真知灼見的策劃思想和理論觀點。幾年來,一些有遠見的房地產(chǎn)策劃人在策劃實踐中總結(jié)了房地產(chǎn)策劃的客觀規(guī)律,這是房地產(chǎn)策劃學的理論財富。

第三,有一大批熱愛房地產(chǎn)策劃理論研究和探索的同仁。據(jù)統(tǒng)計,從1996年起,在“中國房地產(chǎn)信息網(wǎng)”中所收集的房地產(chǎn)策劃文獻就有七十多篇,涉及的作者有五十多名。這支房地產(chǎn)策劃研究隊伍理論水平較高,是房地產(chǎn)策劃理論研究不可多得的中堅力量。

第四、房地產(chǎn)策劃實踐由低級向高級蓬勃發(fā)展,策劃觀念不斷更新、策劃方法不斷完善、策劃技術(shù)日益成熟,使人們把房地產(chǎn)策劃作為一門學科來研究成為可能。

建立房地產(chǎn)策劃學也是必要的。

首先,是指導房地產(chǎn)策劃實踐的需要。目前,房地產(chǎn)策劃在企業(yè)經(jīng)營中越來越重要,但由于沒有科學、專業(yè)的房地產(chǎn)策劃理論來指導,故在策劃中也出現(xiàn)了不少偏差。因此,必須對房地產(chǎn)策劃進行系統(tǒng)的研究和探索,找出其規(guī)律性以指導實踐。

其次,是豐富房地產(chǎn)決策理論的需要。在房地產(chǎn)決策前如何使項目方案完善、如何使銷售成功,研究得不多。房地產(chǎn)策劃就是在決策前提出各種盡可能完善的方案和執(zhí)行計劃,給決策者進行決策時參考。這一策劃環(huán)節(jié)的出現(xiàn)且成熟,將豐富房地產(chǎn)決策理論。

第三、是建立具有中國特色的房地產(chǎn)策劃咨詢業(yè)的需要。自1993年到現(xiàn)在,房地產(chǎn)策劃咨詢業(yè)的產(chǎn)生也不過八年多的歷史,這是中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期產(chǎn)生的特有的咨詢行業(yè)。要促進她的發(fā)展,除了規(guī)范這一行業(yè)以外,當前重要的是從房地產(chǎn)策劃的理論研究著手,找出這一行業(yè)的特有規(guī)律。

第四、是澄清社會上一些人對房地產(chǎn)策劃產(chǎn)生偏見的需要。當前,在房地產(chǎn)界對房地產(chǎn)策劃還有不少偏見,諸如房地產(chǎn)策劃根本不存在、沒有多大作用、沒有什么理論依據(jù),等等。這些偏見的焦點歸根結(jié)底是對房地產(chǎn)策劃科學性的否定,因此,促使房地產(chǎn)策劃科學化、規(guī)范化、理論化就不得不擺在人們的面前。

二、房地產(chǎn)策劃學的理論依據(jù)

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sp;(一)房地產(chǎn)策劃學的涵義。

為發(fā)展房地產(chǎn)策劃咨詢業(yè),客觀上需要建立一門具有科學性、規(guī)范性、綜合性的《房地產(chǎn)策劃學》。房地產(chǎn)策劃學是研究房地產(chǎn)策劃基本規(guī)律的一門邊緣性的管理科學。與其他學科一樣,房地產(chǎn)策劃學具有自己的特點:科學性,層次性,相聯(lián)性,動態(tài)性。把握房地產(chǎn)策劃學的特點,以便更加完善房地產(chǎn)策劃資源,促進房地產(chǎn)策劃學的發(fā)展。

(二)企業(yè)策劃理論與房地產(chǎn)策劃學。

企業(yè)策劃理論是90年代末從管理科學分離出的一種理論,是經(jīng)濟決策理論的一門分支。企業(yè)策劃理論強調(diào):一是企業(yè)的任何決策應在策劃以后進行,這是避免決策失誤的有效途徑;二是“策劃是一種程序,在本質(zhì)上是一種運用腦力的理性行為”。三是在策劃過程中,能影響管理者的決策、意見、方向等問題。

企業(yè)策劃理論是房地產(chǎn)策劃學的理論根基,企業(yè)策劃理論的一般規(guī)律對房地產(chǎn)策劃學在理論上有指導作用。從這個意義上說,房地產(chǎn)策劃學也是企業(yè)策劃理論的子分支。不過,房地產(chǎn)策劃學有自己的內(nèi)在理論框架和特有發(fā)展規(guī)律。這些發(fā)展規(guī)律的揭示以及成熟,將進一步豐富企業(yè)策劃理論。

(三)房地產(chǎn)經(jīng)濟理論與房地產(chǎn)策劃學。

房地產(chǎn)經(jīng)濟理論包括房地產(chǎn)投資分析、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)經(jīng)營管理等,它揭示了房地產(chǎn)經(jīng)濟的一般規(guī)律。房地產(chǎn)策劃是在房地產(chǎn)領(lǐng)域運用科學規(guī)范的策劃行為,因此,房地產(chǎn)經(jīng)濟理論是房地產(chǎn)策劃學的基礎,它的基本規(guī)律影響了房地產(chǎn)的策劃行為。

(四)市場營銷理論與房地產(chǎn)策劃學。

房地產(chǎn)產(chǎn)品經(jīng)過設計、建設以后,最終要推向市場。在推向市場時,市場營銷理論的指導使產(chǎn)品轉(zhuǎn)到消費者手里,在這一過程中,沒有市場營銷理論的貫穿是難以實現(xiàn)的。市場營銷理論是房地產(chǎn)策劃學的理論靈魂,房地產(chǎn)策劃學離不開市場營銷理論的指導。房地產(chǎn)全程營銷策劃的理念就體現(xiàn)了這一原則。

(五)項目管理理論與房地產(chǎn)策劃學。

項目管理理論是近年來才從國外引進的一門理論,由于它的科學性和新穎性,愈來愈受到人們的重視。項目管理理論的最大特點是以項目的壽命周期來進行的管理。項目管理理論對房地產(chǎn)策劃學影響較大,房地產(chǎn)策劃學的子學科房地產(chǎn)項目策劃學,實際上也是項目管理理論的一個分支。

(六)社會學理論與房地產(chǎn)策劃學

房地產(chǎn)策劃學與社會學理論也密切相關(guān)。社會學理論強調(diào)社會關(guān)系、社會群體、社會生活、社會人口、社會文化以及社區(qū)發(fā)展等問題,這些都是房地產(chǎn)策劃的理論依據(jù)。因為房地產(chǎn)策劃涉及的產(chǎn)品是社會最重要的消費品,這些消費品可以構(gòu)成一個龐大的社會,這個社會涉及到眾多的社會問題需要去解決。以大型的住宅小區(qū)為例,它相當于一個小社會,住宅社區(qū)的生活方式、群體傾向、文化需求、家庭愛好等要素,都是房地產(chǎn)策劃要深入探討的具體內(nèi)容。沒有社會學理論的有力支持,房地產(chǎn)策劃是空洞無無物的。

三、房地產(chǎn)策劃學的學科性質(zhì)

房地產(chǎn)策劃學是一門綜合性、邊緣性的科學,它具有如下的學科性質(zhì):

(一)房地產(chǎn)策劃學是一門實踐科學。

房地產(chǎn)策劃學與一些學科不同,它不是通過推理、假說來產(chǎn)生的,而是通過房地產(chǎn)策劃實踐的不斷發(fā)展中產(chǎn)生的。房地產(chǎn)策劃實踐是這一學科形成的源頭。從房地產(chǎn)策劃歷史可以看到實踐性的主要表現(xiàn):第一,房地產(chǎn)策劃從實踐中來,策劃實踐的不斷深入使房地產(chǎn)策劃理論更加成熟;第二,房地產(chǎn)策劃不但要有很好的思路和謀略,而且要有切實可行的操作性。第三,在房地產(chǎn)策劃實踐的動態(tài)中不斷修正策略,使之適應市場競爭的需要。沒有房地產(chǎn)策劃實踐,房地產(chǎn)策劃要成為一門學科就無從談起。

(二)房地產(chǎn)策劃學是一門思維科學。

房地產(chǎn)策劃作為一門創(chuàng)造性的思維活動,它實質(zhì)上是一門思維科學。思維科學的最大特點是“腦力活動”。房地產(chǎn)策劃“本質(zhì)上是運用腦力的行為”,從思維特點、思維方法、思維習慣、思維創(chuàng)意等都體現(xiàn)了思維科學的基本特征。特別是房地產(chǎn)策劃創(chuàng)意,要靠各種科學的思維方法如逆向思維、靈感思維、發(fā)散思維、超常思維等來綜合完成,沒有經(jīng)過長期的策劃實踐和艱苦的創(chuàng)新訓練是很難達到的。

(三)房地產(chǎn)策劃學是一門整合科學。

在房地產(chǎn)策劃的過程中,要面對各種不同的資源,如概念資源、人力資源、物力資源、社會資源等。這些資源在策劃沒有介入之前,是零亂的、無頭緒的。房地產(chǎn)策劃就是要參與到這些資源中去,理清它們的關(guān)系,分析它們的功能,分辨它們的主次,幫助它們團結(jié)一起,圍繞中心,形成一個共同的目標,使房地產(chǎn)項目開發(fā)成功。雜亂的資源經(jīng)過整合,就會變成裂變的效應。從這個意義上來說,房地產(chǎn)策劃學也是一門整合科學。資源整合的好壞,將影響整個房地產(chǎn)開發(fā)項目的成敗。

(四)房地產(chǎn)策劃學是一門策略科學。

房地產(chǎn)策劃,實際上是給房地產(chǎn)開發(fā)項目出謀劃策。在出謀

劃策過程中,策略運用的成功與否,將影響房地產(chǎn)開發(fā)項目的成敗。策略、謀略的合理運用,可為項目的發(fā)展獲得成功。策略是思維活動的一種重要表現(xiàn)形式,它作為人類的高級思維活動,是個體實現(xiàn)意志行動的智慧保證。只有策略、謀略在策劃中到位了,房地產(chǎn)策劃才會達到“出神入化”的境界。策略的研究和探索,是房地產(chǎn)策劃不可缺少的內(nèi)容之一,因此,房地產(chǎn)策劃學實際上也是一門策略科學。

(五)房地產(chǎn)策劃學是一門藝術(shù)科學。

把房地產(chǎn)策劃學說是一門藝術(shù)科學,可以從以下幾方面來理解:一是房地產(chǎn)策劃是通過人的思維進行的,思維藝術(shù)的運用得當,會使策劃更具活力,更具智慧,更具魅力,更有創(chuàng)造力。二是房地產(chǎn)策劃除了依賴科學的房地產(chǎn)策劃理論和方法外,還必須依賴房地產(chǎn)策劃人的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新能力。三是房地產(chǎn)策劃也是運籌藝術(shù)。因此,房地產(chǎn)策劃可以說是科學與藝術(shù)的完美結(jié)合。

四、房地產(chǎn)策劃學的研究對象

(一)房地產(chǎn)策劃學研究對象的確定

作為一門學科來研究的房地產(chǎn)策劃,首先應該解決的是它的研究對象問題。從目前房地產(chǎn)策劃理論界的情況看,研究對象主要有以下幾種觀點:

一是房地產(chǎn)策劃的研究對象涉及到房地產(chǎn)開發(fā)的整個生命過程,即從投資、開發(fā)、施工、經(jīng)營、管理等各個方面。

二是房地產(chǎn)策劃的研究對象就是項目的營銷,它貫穿于房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營的整個過程。

三是房地產(chǎn)策劃的研究對象是前期的項目開發(fā)和后期的營銷推廣。

第一種觀點的研究對象過于廣泛,不利于抓住房地產(chǎn)策劃的研究重心,如施工建設方面、項目管理方面應由相應的學科來研究。第二種觀點是研究項目的營銷方面,并貫穿于項目開發(fā)的整個過程,這對強調(diào)整個項目的營銷意識很有效,但由于它的研究對象也過于廣泛,再加上對營銷在項目開發(fā)的各個階段的重點不加區(qū)分,也較難把握房地產(chǎn)策劃的研究重心。第三種觀點把房地產(chǎn)策劃的研究對象框定在前期的項目開發(fā)和后期的營銷推廣兩個階段,符合房地產(chǎn)策劃實際,比較恰當?shù)伢w現(xiàn)房地產(chǎn)策劃研究對象的范圍和重心。

(二)房地產(chǎn)策劃的定義

對房地產(chǎn)策劃的界定關(guān)鍵是弄清房地產(chǎn)策劃的定義。從目前情況看,對房地產(chǎn)策劃的含義眾說紛紜。房地產(chǎn)策劃是在房地產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)運用科學規(guī)范的策劃行為。它根據(jù)房地產(chǎn)開發(fā)項目的具體目標,以客觀的市場調(diào)研和市場定位為基礎,以獨特的主題策劃為核心,綜合運用各種策劃手段,按一定的程序?qū)ξ磥淼姆康禺a(chǎn)開發(fā)項目進行創(chuàng)造性的規(guī)劃,并從具有可操作性的房地產(chǎn)策劃文本作為結(jié)果的活動。

上述房地產(chǎn)策劃涵義包括如下幾層意思:一是房地產(chǎn)策劃是在房地產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)運用科學策劃行為的活動;二是房地產(chǎn)策劃具有明確的目的性;三是房地產(chǎn)策劃是在市場調(diào)研和市場定位的基礎上進行的;四是房地產(chǎn)策劃是按特定的程序運作的;五是房地產(chǎn)策劃是以主題策劃為中心的;六是房地產(chǎn)策劃要綜合運用各種策劃手段;七是房地產(chǎn)策劃要比較和選擇多種方案。房地產(chǎn)策劃的本質(zhì)特征是地域性、系統(tǒng)性、前瞻性、市場性、創(chuàng)新性和操作性。

(三)房地產(chǎn)策劃的系統(tǒng)

房地產(chǎn)策劃的系統(tǒng)是指房地產(chǎn)策劃研究的范圍,可從房地產(chǎn)策劃概念的外延著手。房地產(chǎn)策劃應該包括貫穿房地產(chǎn)項目各個過程始終的主題策劃,前期項目開發(fā)過程中的項目策劃和后期營銷推廣過程中的營銷策劃。

房地產(chǎn)主題策劃亦稱主題設計、概念設計。主題是項目集中表達的特殊優(yōu)勢和獨特思想,是發(fā)展商倡導的一種生活方式。房地產(chǎn)主題策劃是指為項目開發(fā)所賦予的總體指導思想,是貫穿項目發(fā)展始終的“靈魂”。它是房地產(chǎn)項目開發(fā)思路、市場定位、規(guī)劃設計、營銷推廣、物業(yè)服務等各方面的綜合體現(xiàn)。

房地產(chǎn)項目策劃是對房地產(chǎn)項目進行選擇和定位的前期規(guī)劃活動,它是房地產(chǎn)項目開發(fā)成敗的關(guān)鍵,為后期的房地產(chǎn)營銷推廣的成功做好鋪墊。房地產(chǎn)營銷策劃是對房地產(chǎn)項目進行后期營銷推廣的活動,它秉承主題策劃的理念和前期項目策劃的宗旨,并進行創(chuàng)造性的市場推廣,使項目銷售成功。

主題策劃、項目策劃和營銷策劃三者的關(guān)系是:主題策劃貫穿于項目策劃和營銷策劃,項目策劃和營銷策劃體現(xiàn)項目開發(fā)的總體指導思想;項目策劃側(cè)重項目前期開發(fā)的選擇、定位和總體營銷,而營銷策劃則側(cè)重項目后期營銷的分析、策略和計劃執(zhí)行。

五、房地產(chǎn)策劃學的研究意義

當前,對房地產(chǎn)策劃學進行系統(tǒng)的研究,有著十分重要的現(xiàn)實意義。

第一、對房地產(chǎn)策劃學進行研究,有利于找出房地產(chǎn)策劃的特殊規(guī)律。

房地產(chǎn)領(lǐng)域自從90年代初引入科學的策劃行為以來,發(fā)展商以及房地產(chǎn)策劃人員憑著過人的膽量和創(chuàng)新的智慧,創(chuàng)造了一批又一批項目典范和營銷經(jīng)典,為房地產(chǎn)項目開發(fā)增添了光輝。但隨之也出現(xiàn)了一些不協(xié)調(diào)的聲音。一些人認為,房地產(chǎn)策劃就是“炒作”,沒有什么規(guī)律可言,對房地產(chǎn)策劃實踐得出的思想、理念存有懷

疑;一些人把房地產(chǎn)策劃看得很神秘,動輒“大師”自居;甚至還有人認為根本沒有什么房地產(chǎn)策劃,項目開發(fā)的成功關(guān)鍵是經(jīng)營管理,等等。這也難怪,房地產(chǎn)策劃的出現(xiàn)是新鮮事物,有各種不正確的想法也在所難免。

今天,隨著房地產(chǎn)策劃產(chǎn)生的效益越來越明顯,現(xiàn)在已經(jīng)取得了房地產(chǎn)企業(yè)的普遍認同。不過,人們一直在想,房地產(chǎn)策劃有那么大的能奈,是否有獨特的規(guī)律可行。回答是肯定的,房地產(chǎn)策劃與企業(yè)策劃一樣,有它自己的特殊規(guī)律。對房地產(chǎn)策劃學進行研究,就是要找出這些特殊規(guī)律,將房地產(chǎn)策劃的歷程、經(jīng)驗、教訓,上升到經(jīng)濟科學的理論高度,用以指導房地產(chǎn)經(jīng)營管理,完善企業(yè)的運作機制,促進房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從經(jīng)濟發(fā)展的角度看,這一研究無疑具有重大的歷史意義。

第二、開展房地產(chǎn)策劃學的研究,對我國制定房地產(chǎn)策劃咨詢的政策和對策,具有指導意義。

房地產(chǎn)策劃咨詢是從房地產(chǎn)中介行業(yè)中分離出來的一種新興行業(yè),我國對房地產(chǎn)策劃咨詢的認識基本是個空白,還談不上給它制訂指導政策。幾年來,房地產(chǎn)策劃咨詢伴隨著爭議在民間中不斷發(fā)展壯大,慢慢開始受到人們的重視。一些行業(yè)機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會紛紛對房地產(chǎn)策劃進行研究和倡導,舉辦了各種研討會和培訓班;房地產(chǎn)策劃研究的論文和專著也頻頻出現(xiàn);一些主管部門的領(lǐng)導也開始對房地產(chǎn)策劃所帶來的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益作了肯定。這一切,對房地產(chǎn)策劃咨詢行業(yè)來說,是個大好喜事。房地產(chǎn)策劃咨詢的健康發(fā)展,需要我國政府部門的幫助和支持,需要有關(guān)部門出面規(guī)范和管理。深入地開展房地產(chǎn)策劃學的研究,對我國政府制訂出房地產(chǎn)策劃咨詢的行業(yè)政策和規(guī)范管理對策,具有較好的指導意義。

第三、對房地產(chǎn)策劃學進行研究,為房地產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營管理提供科學的理論指導。

當前,在房地產(chǎn)企業(yè)中,設有房地產(chǎn)策劃部門的有三種形式:一是開發(fā)企業(yè)中設立策劃部門,二是咨詢公司中設立策劃部門,三是完全的房地產(chǎn)策劃公司。這三種形式中,房地產(chǎn)策劃部門在企業(yè)中的地位舉足輕重,是企業(yè)的“智囊團”、“思想庫”,給公司決策者以智慧、方略、策略的支持。在策劃從事人員中,一些人取得了輝煌的成就,一些人則默默無聞。無論他們對策劃有無成效,他們都渴望有科學的房地產(chǎn)策劃理論來指導實踐。可當前提供學習的房地產(chǎn)策劃理論相當匱乏,難以滿足策劃人的基本要求,因而策劃理論膚淺而進行具體策劃操作就可想而知了。對房地產(chǎn)策劃的基本規(guī)律知之不多,只能盲目操作,摸石頭過河。這對房地產(chǎn)經(jīng)營管理是有壞無利的。對房地產(chǎn)策劃進行系統(tǒng)的研究,找出其本質(zhì)的、主要的、科學的規(guī)律、理念,為房地產(chǎn)經(jīng)營管理提供理論指導,具有真正的現(xiàn)實意義。

第四、對房地產(chǎn)策劃學進行研究,將進一步豐富房地產(chǎn)企業(yè)決策理論,具有開創(chuàng)性意義。

在以往的房地產(chǎn)企業(yè)決策中,對項目的取舍取決于方案的優(yōu)劣、市場的占有、盈利的多少、技術(shù)的可行、財務的平衡,等等。但為什么看好、算好的項目還是“死火”呢?通過長期的“交學費”實踐,人們才慢慢的認識到?jīng)Q策前缺少了一個相當重要的環(huán)節(jié)——策劃。現(xiàn)在城市街道兩旁看到的一些“半拉子”工程,無不如此。房地產(chǎn)項目引入策劃行為,就是從項目賣不動、無法走向市場開始的。從順德“碧桂園”到北京“現(xiàn)代城”,從廣州“錦城花園”到北京“青青家園”,沒有事前的精心策劃哪會變成如今的項目經(jīng)典。房地產(chǎn)項目的策劃與決策結(jié)合一起,給房地產(chǎn)開發(fā)項目如虎添翼。正因如此,加強房地產(chǎn)策劃學的研究,對房地產(chǎn)企業(yè)決策理論進行充實、完善,建立有中國特色的房地產(chǎn)策劃學,具有開創(chuàng)性意義。

篇3：安全科學技術(shù)學科建設研究

一、中國安全科學技術(shù)體系結(jié)構(gòu)及拓展思路

安全科學在國家標準GB/T13745-92《科學分類與代碼》中稱為安全科學技術(shù)。關(guān)于它的學科體系及分類情況可追溯到本世紀80年代初,我國勞動保護科學界對勞動保護科學技術(shù)學科體系就開始研討和爭鳴。特別值得銘記的是,由當時國家勞動總局領(lǐng)導支持,由中國勞動保護科學技術(shù)學會具體組織,對我國安全科學的創(chuàng)建和推動產(chǎn)生過奠基作用和巨大影響的,具有歷史意義的兩次勞動保護科學學科體系學術(shù)會議。

1.1從勞動保護科學到安全科學

從勞動保護科學到安全科學在1982年于(青島)和1985年于(北京香山)召開的兩次“全國勞動保護科學體系學術(shù)討論會”上,各領(lǐng)域的專家、學者探討了勞動保護科學體系的框架結(jié)構(gòu)、層次及學科、專業(yè)教育等問題。集眾家之長,以劉潛為代表的學者群,1984年9月較系統(tǒng)地提出了安全科學技術(shù)體系結(jié)構(gòu)設想。

經(jīng)過近10年的充實和提煉,由中國勞動保護科學技術(shù)學會聯(lián)系和組織的一批專家、學者,在原國家勞動總局及勞動人事領(lǐng)導的支持和授權(quán)下,默默地進行著艱苦的工作,千方百計與國家科委、教委、國家技術(shù)監(jiān)督局溝通了并建立正式對話的渠道;申報并論證了建立安全科學技術(shù)學科的必要性可能性;使不少專家和主管領(lǐng)導理解了安全科學,建議大專院校開設安全工程專業(yè);又使安全科學(即勞動保護學科)在國家圖書分類法中取得了合法地位,與環(huán)境科學合占*類;國家的主題詞表和敘詞庫正式收入了安全學類的內(nèi)容;1991年創(chuàng)辦了“中國安全科學學報”并在國內(nèi)外公開發(fā)行;勞動部2000年發(fā)展綱要將發(fā)展安全科學技術(shù)列入規(guī)劃;安全工程專業(yè)的學歷教育及三級學位教育的建立,為學科建設的人才培養(yǎng)打下良好的基礎;安全科學的學科建設理論得到政府領(lǐng)導人和教育界、科技界專家、學者的認同和支持等一系列有成效活動并取得了令人信服的成績,就在1992年11月1日,由國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的中華人民共和國國家標準GB/T13745-92《科學分類與代碼》中安全科學技術(shù)(安全科學)終于獲得了一級學科的地位,并在1993年7月1日正式實行,此學科包括有5個二級學科和27個三級學科,成為58個一級學科的一員,又以綜合性學科著稱;其“學科分類與代碼”詳見表1.

見表

1.2老教授遺訓與安全科學家、博士生導師、中國勞動保護科學技術(shù)學會副理事長黃元平教授,生前就有較深刻地思考。在1994年8月7日,向中國勞動保護科學技術(shù)學會秘書處提出書面建議。他認為,應在學會全國代表大會修改章程時,應該對學會從事學術(shù)活動的學科領(lǐng)域即安全科學的內(nèi)涵及范圍交代清楚,他親筆寫出:安全科學應包含以下的內(nèi)容:

1)安全自然科學——安全物理,安全化學,安全數(shù)學。
2)安全社會科學——安全哲學,安全法學,安全經(jīng)濟學,安全心理學。
3)災害防治學——自然災害防治(指地震、洪水、臺風、山崩、火山噴發(fā)、泥石流),各行業(yè)災害防治(指火災、爆炸、水災、塌陷)。
4)安全技術(shù)工程——通風工程,高溫高壓防治工程,防塵工程,防毒工程,航空事故防治工程,航天事故防治工程,航海事故防治工程,交通事故防治工程,噪音、震動、照明事故防治工程,救護工程,個體防護工程,安全機電設備防護工程,安全檢測與自動監(jiān)控技術(shù)。
5)安全衛(wèi)生工程——各種職業(yè)病防治,輻射防治。
6)安全管理——安全信息管理,安全系統(tǒng)分析,事故邏輯分析,安全狀況評估與預測。
7)安全教育——安全知識宣傳與普及,職工安全培訓,安全技術(shù)人員專業(yè)繼續(xù)教育。

黃元平教授生前書面遺訓值得后人認真思考,為拓展思路,改變觀念,科學、系統(tǒng)地完善安全科學而提出較為完整的學科構(gòu)想,特別是以下三個方面,值得安全科技學科建設者深思。

1)安全自然科學類:應增設安全物理、安全文化學、安全數(shù)學
2)安全社會科學類:應增設安全哲學、安全心理學。
3)災害防治學類:應增設自然災害防治即減災科學,其中包含了自然災害,也包含了各行業(yè)災害的防治(火災、爆炸、水災、塌陷等)。

二、安全科學學科建設樹立全新的觀點

安全科學技術(shù)雖然取得一級學科的地位,但在學科建設中,必須堅持以符合經(jīng)濟發(fā)展和廣大人民的需求為最高目標。因此,安全科學技術(shù)學科的充實和完善,必須與各時期的社會經(jīng)濟基礎,人民對安全的需求程度及其安全文化背景緊密結(jié)合,必須樹立安全文化觀、科學的大安全觀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想和綜合安全減災論的全新觀點,才能不狹義,才有希望保障學科建設的順利進行。

2.1安全文化與安全科學

學科的誕生標志著學科自身發(fā)展的理論知識體系的基本成熟。而學科建設則標志著學科的完善、發(fā)展和拓變的過程。安全科學的完善和拓展除自身發(fā)展內(nèi)動力外,更需要得

到社會、全民和政府的理解和支持,擁戴和支持。通過安全文化知識和哲理的宣傳和教育,改變固有的觀念,建立科學的思維方法,形成自我約束安全習俗和規(guī)范,讓大眾懂得安全的價值和生命的意義,對安全知識及安全的意識提高新的水平,當人民對安全科學的知識和需要顯示出無比渴望和熱衷追求的積極性時安全才能有保障。萬萬不可忽視對全民、全社會安全知識的傳播和安全逃生的教育,從中、小學,從下一代抓起,用安全文化影響未來的接班是重大舉措。災害的意外性,隨機性,可能給每個人帶來災難,但都能在臨場的幾秒鐘或幾分鐘內(nèi)妥善處理意外災害就能轉(zhuǎn)危為安。可見安全意識和安全文化素質(zhì)對全民安全,對推動安全科學發(fā)展有十分重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。

1993年以來,國務院副總理鄒家華、吳邦國以及勞動部部長李伯勇大力支持和倡導的安全文化建設,在短短的五年間,在國人的心目中,已產(chǎn)生了極大的反響。從勞動部舉辦的安全周,教委、勞動部、公安部七部開展的“中小學生安全日”活動,到公安部推行“交通安全周”、“11.9消防周”以及“7.28震災日”、“10月減災日”等等都滲透著安全文化的知識和應急、自救、互救、逃生的技能,同時也發(fā)揮了安全科學技術(shù)的重要作用。但是,必須懂得安全文化是安全科學技術(shù)的母體,只有全民安全文化素質(zhì)達到了相當高的水平,才能使安全科學技術(shù)被公眾普遍接受并采用,安全科學技術(shù)才能在為社會、為人民服務的應用領(lǐng)域中得到發(fā)展。學科的產(chǎn)生是自身發(fā)展和社會、公眾需要的產(chǎn)物,有怎樣的安全文化背景,自然也有相應水平的安全科學。安全文化是安全科學創(chuàng)建和發(fā)展的基礎,而安全科學是安全文化的特殊形式,是安全文化在某種程度上的結(jié)晶,安全科學學科的建設正是安全文化豐富和繁榮的一種文化過程。安全文化與安全科學技術(shù)學科相互關(guān)系見框圖。

2.2樹立科學的大安全觀點

要力行安全、力創(chuàng)安全,首先要樹立以下國民安全新觀點:

1)護展對安全認識領(lǐng)域

要把以生產(chǎn)領(lǐng)域的安全,不斷擴展到生活安全、生存安全領(lǐng)域,這是基于國內(nèi)外意外傷亡事故和災害的現(xiàn)狀分析及慘痛的經(jīng)驗和血的教訓而提出的:1993年,歐共體在奧地利召開“國際共同安全”大會上,代表們強調(diào)要重視非職業(yè)性傷害事故并公布了以下的數(shù)字:職業(yè)事故僅占7%,交通事故占37%,其它事故總和占56%;美國1993年的事故數(shù)據(jù)(Accident Facts)公布:生產(chǎn)事故為10.1%,交通事故為46%,其它(家庭和公共場所)事故之和為43.9%;我國“八。五‘期間傷亡事故統(tǒng)計表明:生產(chǎn)性事故占13.8%-~20.3%;交通事故占61.5%~76.2%;其它事故之和為5%~11%.

可以看出:生產(chǎn)性的意外傷害和災禍,比非生產(chǎn)性的要少得多。專家們認為:正常情況下,生產(chǎn)性的意外傷害和災禍有可能出現(xiàn)緩慢下降趨勢,而交通事故、家庭及公共場所事故之和,約為生產(chǎn)性事故的5—12倍。必須充分重視非生產(chǎn)領(lǐng)域的安全問題。

2)保護從事活動的人的安全

從勞動安全的觀點,要把保護人在生產(chǎn)(勞動)過程中的安全與健康擴展到保護從事一切活動的人的身心安全即公共安全、家庭安全、產(chǎn)品安全、保健、休閑與娛樂領(lǐng)域安全,甚至高新科技探索和開發(fā)中心,要特別重視對人的保護及其風險問題的研究。

3)普及安全教育極大影響公眾,重點培養(yǎng)和造就下一代

利用一切宣傳和教育的手段影響公眾和社會,樹立跨世紀的大安全觀。當務之急是培養(yǎng)和造就幼兒和中小學生,樹立起科學的大安全觀,使他們具有安全文化知識,職業(yè)倫理道德,安全行為規(guī)范,自救互救應急逃生的技能。

4)堅持倡導和弘揚安全文化,尤其要影響國家決策層

用安全文化知識啟迪人、教育人、造就人、形成全國安全文化氛圍的大氣候,呈現(xiàn)安全、衛(wèi)生、舒適的文明環(huán)境,成為當代兩個文明建設的重要標志。國家領(lǐng)導人和決策層有責任力行安全、有義務對社會、對人民的安全、健康負責,也應該成為他們政績考核的主要內(nèi)容。

5)培養(yǎng)和樹立科學的安全意識和安全思維

應用安全科技高新技術(shù),對災害和意外傷害事故進行評估預測、預報、減災、依靠科學方法和全民參與的行動來實現(xiàn)“安全第一,預防為主”和“預防文化”的宗旨,保護大眾的身心安全與健康,要有遠慮,更要注意力排近憂,對災害的預防,時刻不容放松和怠慢。

6)宣傳城市綜合減災意識和風險觀

21世紀初,全國人口的三分之一集居城市,都市和社區(qū)的安全、減災和環(huán)保問題成為國家建設和城市發(fā)展的重大難題,國民必須樹立綜合協(xié)調(diào)的安全減災風險觀。做到工業(yè)、建筑、交通、用電、供水、防火、環(huán)境等在工程及學科領(lǐng)導領(lǐng)域的交叉、聯(lián)合與協(xié)調(diào),最大限度地發(fā)動公民和全社會,以家庭、社區(qū)安全為基礎,推動城市綜合安全減災行動計劃,時刻應急各種災難和風險。

2.3安全減災

論與安全科學人類對自然的認識及減災的實踐取得了豐富的經(jīng)驗,特別是對氣象災害、地質(zhì)災害、海洋災害、生物災害、環(huán)境災害、宇宙災害已有系統(tǒng)的研究成果,有關(guān)這些災源的產(chǎn)生、預測和減災的理論及災情記錄,均出版了有關(guān)災害科學的系統(tǒng)編著。由于自然災害給人的生命財產(chǎn)和社會的安全穩(wěn)定造就難以估量的損失,奪取了生命(生產(chǎn)力),破壞了生產(chǎn),毀壞了家園,也惡化了環(huán)境生態(tài),以致誘發(fā)出新的災害,因此,減災是自然科學問題,也是社會科學問題,是關(guān)系到人民身心與健康、社會穩(wěn)定、環(huán)境保護及國民經(jīng)濟持續(xù)增長的大問題。災害科學及其科學體系較為完整,本世紀中期,我國的災害科學界的專家、學者開始綜合研究自然災害與人為災害及其減災工程技術(shù),以自然科學為基礎的災害科學結(jié)合災害社會科學,形成了綜合減災科技體系,更加豐富了安全減災的科學理論,成為中國安全減災科學體系的重要組成部分,使災害論的理論及其實踐得以發(fā)展。減災科學,從地質(zhì)、氣象、農(nóng)林災害的研究,轉(zhuǎn)向了局部的、區(qū)域性預測和減災,進而深入到人口密集,災源眾多的城市,并采取了全球的統(tǒng)一行動,聯(lián)合國支持的“國際減災十年”活動已取得巨大成就如《減災風險學》、《城市災害學》、《減災科學管理指南》等專著出版。更為可喜的是我國減災科學與安全科學界的專家攜手合作的《中國安全減災戰(zhàn)略論》新著即將于1998年末問世。

值得注意,使安全科學與災害、科學、環(huán)境科學有關(guān)部分產(chǎn)生滲透與交叉,基于提出更符合科技發(fā)展和時代需要的安全減災科學構(gòu)架,如下幾點原因:

1)力求減少安全科學技術(shù)學科突出生產(chǎn)(勞動)安全的色彩;
2)力求加強和拓展安全科學的基礎學科內(nèi)容;
3)把災害學(自然的、人為的、兩者兼有的)及減災科學的新概念引入安全科學;
4)把環(huán)境科學中保護人民安全與健康的相關(guān)技術(shù)引入安全科學;
5)把全民安全文化建設引入安全科學學科建設之中;
6)把城市災害作為安全減災科學研究的重點來考慮;
7)對自然的、社會的、人為的災害采用科學、系統(tǒng)的綜合安全減災對策;
8)建立安全、減災、環(huán)保三學科交叉融合的大安全觀和安全減災科學體系。