園花中學第二輪三年主動發(fā)展規(guī)劃中期評估自評方案

　　學校于20**年2月制定了學校三年主動發(fā)展規(guī)劃，并于20**年4月全面實施，至今已近一年半，為了有效完成第二輪三年發(fā)展規(guī)劃目標，促進學校主動而可持續(xù)的發(fā)展，學校將于20**年10月--20**年1月組織廣大教職工對規(guī)劃實施情況進行自評。

　　一、指導思想

　　建立學校自我評估制度是促進學校內(nèi)涵發(fā)展、提升學校辦學能力、增強學校主動發(fā)展活力的重要舉措，是構(gòu)建現(xiàn)代學校制度的重要組成部分。為此，學校自評將以發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以促進學校持續(xù)發(fā)展為目的，以年度計劃為內(nèi)容，以總結(jié)推進學校發(fā)展，促進師生發(fā)展的經(jīng)驗和成績，找出問題，提出改進措施為重點。帶領全校教師進一步學習規(guī)劃，反思工作，調(diào)整策略，不斷實現(xiàn)新的超越。

　　二、目的、意義

　　建立學校自我評估制度是創(chuàng)新學校管理制度，形成學校發(fā)展新機制的需要，通過自評能促進廣大教職工樹立科學的發(fā)展觀，確立現(xiàn)代教育理念，提高自我診斷的能力，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　三、自評內(nèi)容和指標

　　根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃和階段性實施計劃，分別在教科研工作、德育工作、教學工作、教師隊伍建設、保障機制等方面進行自評。領導小組與專家共同討論確定評估指標，根據(jù)第一輪三年主動發(fā)展規(guī)劃中期自評學校做法，修改和完善學校自我評估體系，具體見附件一和附件二。

　　四、基本程序

　　1、制訂自評計劃，確定工作程序。

　　為了使自評工作有序展開，使自評成為民主管理的內(nèi)容，充分發(fā)揮全校教職員工的主人翁作用，在自評前制訂好自評計劃。

　　2、組織自評培訓，明確自評意義。

　　自評是學校主動發(fā)展規(guī)劃實施的重要環(huán)節(jié)，是學?？偨Y(jié)工作得失，調(diào)整發(fā)展的重要內(nèi)容，也是教師自我反思，開展教育與自我教育的有效手段，更是凝聚人心，提升學校品位的重要載體，為此學校將召開全體教職工會議和學生大會，進一步學習學校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃和個人三年發(fā)展計劃，廣泛宣傳自評的目的、意義，聘請專家培訓領導小組人員，介紹自評的基本內(nèi)容和方法，提高全校師生參與自評的自覺性，使學校每個成員人人參與自評，個個發(fā)揮作用。

　　3、部門開展自評，提供支撐材料。

　　學校“三處兩室”根據(jù)規(guī)劃中提出的分管工作，填寫規(guī)劃實施分塊匯報表，進行自評。

　　4、校長和部門負責人撰寫報告，進行達標自評。

　　對照學校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)部門自評情況，校長和部門負責人分別寫好相關自評報告討論稿，總結(jié)出成績和不足，提出整改建議。

　　5、通報自評報告，師生民主評議

　　分別召開教師會議和學生會議，通過學校第二輪三年主動發(fā)展規(guī)劃自評報告（討論稿），師生民主評議并反饋意見。

　　6、聽取多方意見，檢測目標達成度。

　　自評小組在收集多方信息，聽取多方意見的基礎上，對照學校第二輪三年主動發(fā)展規(guī)劃基礎性指標、發(fā)展性指標，檢測目標達成度。

　　7、思考調(diào)整內(nèi)容，促進持續(xù)發(fā)展。

　　根據(jù)學校發(fā)展的實際，在聽取教師、學生、學生家長和社區(qū)代表意見的基礎上，結(jié)合教育局評估小組意見，調(diào)整第二輪三年規(guī)劃中的有關內(nèi)容，使之更合理、更科學。

　　五、保障措施

　　為了使自評工作達到預期的目標，學校成立自評工作領導小組，加強自評領導。領導小組由學校領導、部門負責人、教師代表組成。具體如下：

　　組長：z副組長：zz

　　組員：zz

　　在自評領導小組下設五個工作小組：

　　第一工作小組，組長：z，副組長：zz，組員：zz等，負責學校組織與管理；

　　第二工作小組，組長：z，副組長：zz，組員：zz、各年級組長、班主任，負責學校德育及體衛(wèi)藝工作；

　　第三工作小組，組長：z，副組長：z，組員：zz、各教研組長，負責課程設置與教學工作；

　　第四工作小組，組長：z，副組長：z，組員：各教研組長、課題組負責人，負責教科研及教師培訓工作；

　　第五工作小組，組長：z，副組長：z，組員：z等，負責總務后勤與校園環(huán)境衛(wèi)生、文化、安全工作；

　　自評工作組在校長室領導下開展工作，確保自評工作有效進行。

篇2：市X中學三年規(guī)劃自評報告

　　市某中學三年規(guī)劃自評報告

　　——20**年9月—20**年4月

　　學校規(guī)劃目標

　　1、德育為首，文化引領：全員德育心理助力，校園班級文化引領；

　　2、管理為先，制度先行：干部聘任具體分工，規(guī)章制度重新修訂；

　　3、教育教學，質(zhì)量監(jiān)控：課堂常規(guī)齊頭并進，多元評價獎懲分明；

　　4、隊伍建設，科研啟動：注重教師隊伍建設，實施校本教研方案；

　　年度目標新發(fā)展

　　根據(jù)學校制定的三年規(guī)劃，結(jié)合學校發(fā)展實際，講年度計劃進行了適當調(diào)整：

　　1、增加小組建設內(nèi)容，制定實施方案，采取以點為先，點面結(jié)合的辦法，有計劃、有重點進行小組文化建設和研究。

　　2、教師隊伍建設中加入名班主任工作室的培訓工作，加大對班主任的培養(yǎng)和培訓。

　　規(guī)劃實施以及達成情況

　　（一）德育工作——創(chuàng)造文化氛圍，注重習慣養(yǎng)成

　　1.把習慣養(yǎng)成作為德育工作首位，創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境文化，促進德育建設：優(yōu)化檢查細則；培訓學生干部；教育學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。制定細則，初步完成七年級班級文化的建設，組織評比學習；確定主題，學期末開展研討會活動。

　　2.政教處制定討論稿，組織班主任進行研討修訂。

　　3.組織班主任例會，學習德育先進勢力，探討解決工作中的實際問題。

　　4.開設心理課；心理社團活動；并對特殊學生進行單獨診斷。

　　5.負責相應工作的教師對學生干部進行不同層次的培訓。

　　6、在家長委員會上講解學校德育教育方式方法。家長填寫意見表。專家講座，班主任組織召開家長會，發(fā)放校報。

　?。ǘ┕芾砉ぷ鳌獡駜?yōu)選拔干部，網(wǎng)格管理試行

　　1、嚴格按照《崗位設置實施方案（試行）》規(guī)定的程序和辦法公布崗位職數(shù)、進行個人申報、準確采集信息進行積分統(tǒng)計，量化考評，擇優(yōu)聘任，結(jié)果公示，上報審批。

　　2、制定學校競爭上崗工作方案，召開全體教工會進行動員，對競聘人員進行資格審查，競爭上崗人員在全體教工會上進行演講答辯，群眾民主推薦，

　　當場統(tǒng)計公布競聘各項積分結(jié)果，領導小組研究確定中層任職人選，聘任結(jié)果公示，上報組干處審批備案。

　　3、組織全體教師對20**年度責任教師及責任崗位進行評選，根據(jù)選票統(tǒng)計結(jié)果由校務會、行政會研究確定責任教師及責任崗位人選，進行校內(nèi)公示，教師節(jié)進行表彰。

　　4、實行網(wǎng)格化管理模式，校級、中層干部分包年級和教研組，實行網(wǎng)格管理“五個一”、“四個一”工程。

　?。ㄈ┙虒W工作——選擇作業(yè)突破，關注課堂生成

　　1、開展校內(nèi)研討課

　　2、開展教師論壇

　　3、詳細布置理化生實驗和中招體育訓練，方案切實可行，高效省時。

　　4、制定提高學生藝術素養(yǎng)方案之《學生讀書方案》，確定必知繪畫和名曲內(nèi)容并開始學習。

　　5、進行小升初外語水平差異研究，初步制定出實施方案。

　　6、開設課程超市，培養(yǎng)合格+特長學生，為學生提供更多學習、提高的機會和展示的舞臺。

　?。ㄋ模╆犖榻ㄔO——讀書培訓常態(tài)，規(guī)劃展示認同

　　1、召開專題培訓會，布置教師三年規(guī)劃的制定工作。按計劃收集教師三年發(fā)展規(guī)劃，分層次進行指導和培訓。

　　2、制定《鄭州*中書香校園教師讀書活動方案》，征求各層次教師意見購買適合的書籍。然后按照方案逐步實施。

　　3、制定出《鄭州*中教師培養(yǎng)方案》，有計劃有目的開始各方面培訓活動，為部分優(yōu)秀教師提供展示的平臺，促進教師進一步成長

　　4、、安排中層干部、年級長到青島53中掛職鍛煉，學習該校的教育教學管理經(jīng)驗。組織相關教師參加骨干教師、TFU等專項培訓，提高教師教育教學管理能力和自身綜合素質(zhì)。

　?。ㄎ澹┙逃蒲小獙嵤┬１痉桨?，研究全校啟動

　　1、根據(jù)實際情況修改《鄭州*中教科研制度》，然后多方征求意見最終成稿。

　　2、整理第一階段道德課堂研究成果，榮獲鄭州市一等獎

　　3、通過學習、調(diào)研初步制定出《鄭州*中校本課題管理辦法》，多方征求意見，在校內(nèi)開始實施。

　　4、成立以教研組長、備課組長為成員的教科研隊伍，有計劃有目的開始培訓指導，共同提高。

　　（六）設施建設——按照計劃推進，項目全面提升

　　1、新建實驗樓和地下停車場項目圖紙初設審批、規(guī)劃審批、地質(zhì)勘探、文物勘探、消防、高壓供電審批，南樓拆除手續(xù)辦理。

　　2、圖紙初設已審批，南樓拆除手續(xù)辦理完畢，規(guī)劃、地質(zhì)勘探、文物勘探、消防、高壓供電等正逐步審批

　　規(guī)劃實施的自評、反思以及自評分

　　一、規(guī)劃實施的自我評價：

　　一年來，我校按照《鄭州*中三年規(guī)劃》中制定的有關目標，各處室或者有關負責人有計劃、有步驟進行實施，取得了一定的成果，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：:

　　1、學生的行為習慣整體有所提高，表現(xiàn)為衛(wèi)生打掃及時整潔，到校情況整體較好，學生儀容儀表發(fā)生很大改變等等。

　　2

、中層干部的自主性得到加強，中層干部菜單式培訓、網(wǎng)格化管理的實施和年級長參加行政會等舉措，調(diào)動了各級干部管理的自覺性和主動性，管理向短平快模式改變，提高了解決問題的效率。

　　3、全體教師的責任意識和承責能力得到了提高：經(jīng)過開展讀書活動和多種形式的培訓學習，學校教師的大局意識、奉獻意識進一步加強，新課標解讀、課程綱要編制培訓、青年教師培訓、各種層次的展示交流等活動，在一定程度上提高了全校教師的承責能力。

　　4、取得各項榮譽：20**年我校榮獲鄭州市教科研先進單位、師德師風先進校、德育先進單位等一系列榮譽，受到教育局的表揚。

　　二、反思：

　　經(jīng)過一年三年規(guī)劃的實施，學習取得了一定的進步，取得了不少的成績，但是反思整個過程也有一些不足之處：

　　1、學校各項工作的獎懲制度完善、執(zhí)行度不夠，成為制約學校進一步發(fā)展的關鍵要素，是接下來亟待解決的問題。

　　2、各項工作的時效性有待提高，目標意識有待加強。

　　3、對三年規(guī)劃的實施需要進一步細化、把每一項工作落實到位，而不是流于形式。

　　三、自評分：76分

　　辦學特色實驗項目介紹

　　（一）通過申報養(yǎng)成教育課題，對養(yǎng)成教育進行深入的理論和行動研究，提高全體教師和學生對養(yǎng)成教育重要性的認識，增加教師在教育教學過程中實施養(yǎng)成教育的自覺性。

　　（二）將學生在初中階段的三年，分別定義為習慣養(yǎng)成年、習慣強化年、習慣收獲年，不同的階段實施不同的教育、開展不同的活動，讓學生在初中階段能夠形成良好的生活、學習、衛(wèi)生等行為習慣，以良好的習慣帶動班級和學校良好風氣的形成。

　　（三）對養(yǎng)成教育目標進行細化，對養(yǎng)成教育成果進行總結(jié)，在三年規(guī)劃末形成有形成果。

　　進一步發(fā)展的目標和生長點

　　學校接下來進一步發(fā)展的目標和生長點放在：

　　一、學校發(fā)展的目標

　　培養(yǎng)具有良好習慣，敢擔責、能承責的各年級合格中學生。

　　二、學校發(fā)展的生長點

　　1、課程超市的全面實施，給學生一個發(fā)展特長的平臺，豐富學生校園生活。

　　2、學生學習習慣的培養(yǎng)，以作業(yè)建設為抓手，全面培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。

　　3、班主任隊伍建設，以名班主任為陣地，開展多種形式的班主任培訓，提高班主任的管理能力和專業(yè)成長。

　　4、以我的班級我的責任為，開展一系列培養(yǎng)學生承責能力的活動，促進學生責任意識的形成。

篇3：二中發(fā)展規(guī)劃學年度自評方案

　　田梧二中發(fā)展規(guī)劃學年度自評方案

　　根據(jù)《溫州市甌海區(qū)教育局關于甌海區(qū)學校發(fā)展規(guī)劃制訂的指導意見》（溫甌教督[20**]94號）和《溫州市甌海區(qū)教育局關于發(fā)展性評價的實施意見》（溫甌教督[20**]210號）的文件精神，結(jié)合我校制定的發(fā)展規(guī)劃，為進一步促進我校全面、均衡、自主、持續(xù)發(fā)展，不斷激活學校內(nèi)在發(fā)展動力，現(xiàn)制定我校學年發(fā)展規(guī)劃年度目標自評工作方案：

　　一、成立我校發(fā)展規(guī)劃年度目標自評工作領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃具體內(nèi)容（由學校自我設定）下設個工作自評小組，如：

　　1、學校管理工作自評小組

　　組長：z

　　組員：z

　　2、德育目標工作自評小組：

　　組長：z

　　組員：z

　　3、教學與科研工作自評小組：

　　組長：z

　　組員：z

　　4、后勤保障工作自評小組：

　　組長：z

　　組員：z

　　5、材料綜合小組：

　　組長：z

　　組員：z

　　二、學校自評工作程序

　　1．自評準備階段（9月下旬）

　?。?）成立學校發(fā)展計劃管理委員會和各自評小組，制定自評工作方案。

　?。?）公布自評工作方案，組織全校教師學習自評指標，宣傳自評工作的目的、內(nèi)容、方法、步驟，動員教師積極參與。

　　2．自評實施階段（10月上、中旬）

　?。?）各小組根據(jù)年度目標和評估指標，收集信息、整理分析、歸納成稿。（10月18日前）

　?。?）各小組根據(jù)年度目標，收集佐證材料，寫好自評。（10月21日前）

　　3．自評總結(jié)階段（10月下旬）

　　（1）學校自評領導小組匯總各小組自評報告及相關資料。（10月22日）

　?。?）撰寫學校自評報告并公布，接受教師審議。（10月25日）

　?。?）自評報告及《學校發(fā)展計劃記錄冊》報送區(qū)督導室。（10月28日）

　?。?）整理檔案，迎接上級督導評估。

　　三、自評工作要求

　　1．各小組要圍繞學校三年發(fā)展規(guī)劃和要求對工作達成度進行實事求是的自我評估。

　　2．對照年度目標，認真填寫《學校發(fā)展計劃記錄冊》和自評報告。

　　田梧二中學校發(fā)展規(guī)劃實施學年度自評表（20**學年度）

　　一級指標二級指標評估內(nèi)容權(quán)重行動落實（已經(jīng)做了什么）成功標志存在問題應對整改措施自評得分

　　A1行政管理

　　B1辦學理念

　　學校辦學理念先進，能體現(xiàn)正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，能體現(xiàn)時代要求，得到全校師生及家長的響應。學校各項工作能圍繞辦學理念開展，學校的辦學理念能融入學校的發(fā)展規(guī)劃、階段性工作計劃和學校的辦學目標之中。

　　B2 發(fā)展規(guī)劃

　　根據(jù)教育教學發(fā)展規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展理念，制訂適切學校自身發(fā)展的中期規(guī)劃，為提升學校整體辦學水平提供保障。學校及各職能部門以發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，制訂可實施的階段性計劃，并落實到位，成效顯著。

　　B3辦學目標

　　學校發(fā)展的目標和學生培養(yǎng)的目標能體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神、學校的個性。學校發(fā)展目標的實現(xiàn)有基礎、有措施、可檢測。學生培養(yǎng)目標體現(xiàn)社會需要、時代特征，促進學生個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，有利于學生可持續(xù)的終身發(fā)展。對辦學目標提出的要求能提供相應的措施，并切實組織實施。

　　B4班子建設

　　學校領導班子懂現(xiàn)代學校的管理方法和手段，理念先進、作風踏實、廉潔自律、服務意識強，工作效率高，深入教學第一線，能完滿完成各項工作任務。

　　B5學校管理

　　學校管理規(guī)范，充滿活力，追求精致管理，校園學習氣氛濃厚，各類資源配置合理，師生滿意度高。

　　B6文化建設

　　學校校風、教風、學風蓬勃向上，人際關系和諧，校園環(huán)境優(yōu)美，活動豐富多彩，學校制度齊全、合理，與時俱進，符合時代發(fā)展。

　　B7隊伍建設

　　有符合學校實際的教師發(fā)展規(guī)劃和教師培養(yǎng)計劃，支持和鼓勵教師參加各類培訓和進修，骨干教師和名優(yōu)教師發(fā)展成效顯著。

　　B8創(chuàng)建工作

　　能開展創(chuàng)建工作，完成學校的創(chuàng)建目標，通過創(chuàng)建提升學校的辦學水平。

　　A2教學工作

　　B9課程改革

　　教師能學習課改理論知識，能落實課改精神，課程計劃落實，學校有自己特色的校本課程，學校綜合實踐活動課程有特色。

　　B10減負提質(zhì)

　　能積極執(zhí)行省廳減負規(guī)定和制度，教師能積極探索輕負擔高質(zhì)量的教學方法。

　　B11教學觀念

　　教師樹立現(xiàn)代課程觀、教學觀、教材觀和學生觀，并貫穿于教學設計、實施和評價的全過程。“尊重差異、回歸基礎、關注有效”成為師生共同的教學觀念。后20%學生轉(zhuǎn)化有效

　　B12常規(guī)管理

　　制訂和完善教學管理制度，使新課程理念在教學行為中得以實踐和貫徹，提高課堂教學效率。加強教研組、備課組建設，教研組、備課組在教學管理中的作用得到充分發(fā)揮。備課、課堂教學、作業(yè)檢查等活動制度化。

　　B13質(zhì)量監(jiān)控

　　構(gòu)建多元教師教學評價方式，通過課堂教學評價等多元評價，對教師進行發(fā)展性評估。實施學生發(fā)展性學業(yè)評價，注重學業(yè)評價的過程性、多元性、發(fā)展性。完善和健全教學質(zhì)量監(jiān)控體系，對階段教學工作有分析、有小結(jié)、有反饋。

　　B14教育科研

　　學校校本研修管理規(guī)范，教師參與校本研修的熱情高。學校課題研究氣氛濃厚，課題研究檔次、質(zhì)量不斷提高，課題研究能解決學校實際問題，研究成果能推動學校發(fā)展。學校通過編撰教科研文集等形式，展示、交流、分享教科研成果，

　　A3德育工作

　　B15德育實效

　　能構(gòu)建符合學校實際的德育目標體系和內(nèi)容序列，學生行為規(guī)范達標，能培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高身心素質(zhì)。學生整體的行為規(guī)范與文明程度較高。

　　B16德育常規(guī)

　　學校德育管理機構(gòu)、管理制度健全。能做好*、各種節(jié)日、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮義等各種德育常規(guī)工作，常規(guī)工作有成效。

　　B17德育活動

　　注重班級文化建設，創(chuàng)“溫馨教室”成為構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容。廣大學生在豐富多彩的主體教育活動、文體活動、對外交流活動、社會實踐活動、社會考察活動中感悟生活、健康成長。學校重視學生社團建設，學生社團制度健全、管理規(guī)范，學生在社團中發(fā)揮主體作用。

　　B18德育隊伍

　　學校倡導“人人都是德育工作者”的教育理念，教師在教育教學過程中認真踐行這一教育理念，德育導師工作開展有特色。加強班主任隊伍建設，形成選拔、培訓、考核、獎勵等機制，班主任隊伍整體素質(zhì)高。加強學生干部隊伍建設，學生干部的先進性得到充分發(fā)揮。學校圍繞促進學校內(nèi)涵發(fā)展的目標，積極開展課題研究，并積極申報區(qū)、市級課題。學校課題研究有方案、有過程管理、有經(jīng)費保障。積極爭取校外專家的指導。教師具有教強的教科研意識，教師參與教育科研活動的比例達到90%以上，形成一支具有較高教科研素養(yǎng)與能力的骨干力量。

　　A4后勤工作

　　B19信息技術

　　學校重視教育信息化建設的投入，為斷完善學校網(wǎng)絡建設，信息技術設備的利用率高。通過組織集體培訓和個人自學，教師的信息技術運用能力不斷提高。教師能熟練地運用所掌握的信息技術進行備課、組織課堂教學、網(wǎng)上學習與交流。加強現(xiàn)代信息技術與課堂教學的整合，尤其是網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學探索與實踐取得階段性成果。開發(fā)、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷提高信息資源的利用率。打造校內(nèi)優(yōu)質(zhì)信息化建設平臺，提升學校信息化建設水平。

　　B20校園環(huán)境

　　能不斷投入，美化、凈化校園環(huán)境，改善師生的工作和學習環(huán)境。重視對現(xiàn)有環(huán)境資源的維護工作。

　　B21設施設備

　　逐年添置設備，達到省一類標準化學校水平。重視對教學設備與音體美設施的改進。