山巍小學(xué)黨支部“德育導(dǎo)師三五七工程”實(shí)施方案

　　為深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，貫徹落實(shí)《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性，充分關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長。在我校黨支部“創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒，百年名校譜新篇”的主題活動(dòng)中，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，在全面構(gòu)建學(xué)校德育體系，構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮示范帶頭作用，經(jīng)研究，決定施行“德育導(dǎo)師三五七工程”。為有效實(shí)施，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以***理論、“***”重要思想和***為指導(dǎo)，以“爭當(dāng)育人成才先鋒”為主題，大力加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織在教育教學(xué)工作中的政治核心作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，激發(fā)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、發(fā)揮黨員教師的模范作用，與班主任形成育人聯(lián)盟，對學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

　　2、尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理、行為習(xí)慣等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到關(guān)注每一個(gè)孩子，不使一個(gè)孩子掉隊(duì)。

　　3、提升黨員教師的育人理念，提高黨員教師“教書育人”的藝術(shù)水平，帶動(dòng)每一位教師共同提高教書育人的水平，促進(jìn)全體教師面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展。

　　三、具體任務(wù)

　　黨員德育導(dǎo)師工作任務(wù)概括為“三五七”工作制。“三”--聯(lián)系三名學(xué)生；“五”--運(yùn)用“五心”工作法；“七”--每學(xué)期做好七件事。

　　四、工作原則

　　1、發(fā)展性原則。德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受幫導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。

　　2、個(gè)性化原則。德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受幫導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個(gè)性特點(diǎn)，開展個(gè)別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　3、人本化原則。德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛受幫導(dǎo)學(xué)生，努力成為受幫導(dǎo)學(xué)生的良師益友。

　　4、循序漸進(jìn)原則。德育導(dǎo)師要根據(jù)受幫導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受幫導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。

　　5、保密性原則。德育導(dǎo)師在幫導(dǎo)過程中，要尊重受幫導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人隱私，不隨意泄露、評(píng)價(jià)受幫導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。

　　五、德育導(dǎo)師三五七工作的方法和步驟。

　　1、摸底調(diào)查確定三名學(xué)生。

　　調(diào)查需要受幫導(dǎo)的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等）；聯(lián)系班主任并了解學(xué)生的基本情況。主要面向問題學(xué)生、學(xué)習(xí)后進(jìn)生、留守學(xué)生、家庭特殊的學(xué)生等。

　　2、運(yùn)用“五心”工作法幫導(dǎo)。

　　“五心”即：忠心、信心、愛心、誠心、開心。

　　（1）忠心獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。黨員要忠于黨，忠于祖國，忠于人民，忠于教育事業(yè)。黨員要形成“比學(xué)趕超”的良好氛圍，講團(tuán)結(jié)、比奉獻(xiàn)、精業(yè)務(wù)、求卓越。

　　（2）信心對待受幫導(dǎo)學(xué)生。對于受幫導(dǎo)的學(xué)生，作為黨員教師要有信心，相信通過自己的幫導(dǎo)，學(xué)生能獲得進(jìn)步。同時(shí)，要把信心傳遞給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定方案，靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理，因材施教。

　　（3）要有愛心。愛心是教育的催化劑，“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。”黨員教師要時(shí)時(shí)留意學(xué)生的心理變化和行為變化，及時(shí)給予幫助，解決學(xué)生思想上的問題。

　　（4）要有誠心。在黨員中開展德育導(dǎo)師三五七工作制，需要教師內(nèi)在的自覺，如果僅僅為完成任務(wù)而完成任務(wù)，勢必達(dá)不到好的效果，黨員教師要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記入黨誓詞，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，真正把這項(xiàng)活動(dòng)視為提升個(gè)人人格魅力、提升個(gè)人思想修養(yǎng)的良好途徑。真做、實(shí)做，追求良好效果，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　（5）要運(yùn)用使人開心的方法。教育不全是沉悶和嚴(yán)肅的，有時(shí)更需要運(yùn)用使人開心的方法。蹲下身了解學(xué)生，和孩子成為朋友，其教育才能發(fā)揮更好的效能。黨員教師要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，激發(fā)孩子的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，讓孩子愉快獲得發(fā)展。

　　4、每學(xué)期完成“七個(gè)一”

　　（1）一本心理筆記。隨時(shí)記錄學(xué)生的行為思想表現(xiàn)。

　　（2）一次上門家訪。亮明黨員身份，走入孩子家庭。

　　（3）一封信。與孩子溝通的良好方式。

　　（4）一次談話。面對面談話，給學(xué)生溫暖和賞識(shí)。

　　（5）一項(xiàng)體藝特長。掌握一項(xiàng)體藝特長，培養(yǎng)意志力，增強(qiáng)自信。

　　（6）一次戶外共同活動(dòng)。在開開心心的活動(dòng)中增進(jìn)感情。

　　（7）一個(gè)幫導(dǎo)案例。將幫導(dǎo)過程形成一個(gè)案例，以便總結(jié)推廣。

　　六、考核評(píng)估

　　黨支部成立“德育導(dǎo)師三五七工作制”指導(dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)小組，形成有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地工作檢查、督促、評(píng)估制度。每學(xué)期在黨員教師自查互查得基礎(chǔ)上，由領(lǐng)導(dǎo)小組對德育導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面檢查、考核，考核采用定性和定量，過程與結(jié)果相結(jié)合的方法。一是對相關(guān)材料的檢查；二是受幫導(dǎo)學(xué)生和家長對導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)；三是受幫導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)；四是其他教師的評(píng)價(jià)。考核結(jié)果作為評(píng)比優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的重要依據(jù)，同時(shí)作為改進(jìn)工作的基本經(jīng)驗(yàn)。

　　山巍鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部

篇2：高中德育導(dǎo)師主要職責(zé)和工作制度

　　高中德育導(dǎo)師的主要職責(zé)和工作制度

　　1．德育導(dǎo)師主要職責(zé)

　　按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、特長誘導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是：

　　（1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

　　（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

　　（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長發(fā)展，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

　　（4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上、活潑健康的文化娛樂活動(dòng)。

　　（5）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其他科任教師溝通交流，全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)，并反饋信息。

　　2．建立德育導(dǎo)師制工作制度

　　（1）檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生每一周期的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登記，分析對照。建立受導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，對癥下藥，制訂受導(dǎo)學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

　　（2）家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時(shí)與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方法。德育導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)）。密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探求教育方法。

　　（3）談心與匯報(bào)制度

　　德育導(dǎo)師堅(jiān)持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。（4）建立小組活動(dòng)制度

　　每個(gè)德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的學(xué)生構(gòu)成一個(gè)小組，小組內(nèi)與小組之間將由德育導(dǎo)師組織定期（每月一次）進(jìn)行交流。

　　本小組內(nèi)：德育導(dǎo)師定期與本小組學(xué)生集體交流，導(dǎo)師需營造寬松的談話氛圍，學(xué)生可以將上一周期自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進(jìn)步或遇到的困難等如實(shí)講出來，導(dǎo)師與其他小組成員均可發(fā)表自己的見解，形成濃厚的師生之間、生生之間的心心溝通氛圍。

　　小組之間：德育導(dǎo)師之間可以進(jìn)行交流，將同類型的小組成員（如同屬于學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的學(xué)生）組織在一起進(jìn)行交流，以擴(kuò)大學(xué)生之間的思想交流與觀點(diǎn)碰撞，取得更好的德育效果。

　　（5）導(dǎo)師培訓(xùn)制度

　　學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組要定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，每學(xué)期至少聘請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾硇Ｖv學(xué)培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討及案例交流等校本活動(dòng)，不斷提高德育導(dǎo)師的育人能力、工作水平及研究水平。

　　（6）導(dǎo)師考核制度

　　學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)下列四種情況，采取定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的方法進(jìn)行考核：一是每位導(dǎo)師的自評(píng)；二是受導(dǎo)學(xué)生和家長對導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)；三是受導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)（包括品德和學(xué)習(xí)情況）；四是年級(jí)組、班主任和學(xué)科教師的評(píng)價(jià)。

　　（7）導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)制度

　　A、德育導(dǎo)師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升職稱的評(píng)選中，在其他條件相同的情況下可優(yōu)先考慮。

　　B、學(xué)校每年對德育導(dǎo)師進(jìn)行考核，合格的，給予每月30元的津貼，每學(xué)年評(píng)出若干名優(yōu)秀德育導(dǎo)師，給予每年300元的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　C、學(xué)校對擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師優(yōu)先提供相關(guān)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

篇3：德育導(dǎo)師工作總結(jié)

德育導(dǎo)師工作總結(jié)

田亞君

本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級(jí)一班趙楠同學(xué)的德育導(dǎo)師，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，積極參加學(xué)習(xí)，深入到班級(jí)管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，責(zé)任可以落實(shí)到個(gè)人，使趙楠在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相對性的提高和上升。

本學(xué)期我對自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友，我通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)。”為學(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在平時(shí)的教學(xué)工作中，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況，對于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想、行為上的偏差。趙楠的數(shù)學(xué)成績不是太好，但是為了不影響班級(jí)的總體成績，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他做出一定的輔導(dǎo)，不至于讓他與整體的差距太大。

平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操，要求學(xué)生排好隊(duì)，不說話，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì)，注意安全。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。

對趙楠的學(xué)習(xí)成績，行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”，能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。趙楠同學(xué)上課不會(huì)聽講，完成作業(yè)的效果較差，上課總也不能集中精力聽講，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成績較差。我想，所謂的后進(jìn)生并非天性如此，他發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來。首先，和他的家長進(jìn)行溝通，力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時(shí)間多和他多進(jìn)行思想交流，結(jié)合實(shí)際情況，對他進(jìn)行幫助。上課不會(huì)聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注，多提醒，多提問；紀(jì)律差，不愛完成作業(yè)，我就利用他愛唱歌的特長鼓勵(lì)他，爭取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績。老師的誠心贏得了他的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。

一學(xué)期以來，在班級(jí)管理上我感覺我做到了盡心盡力，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把德育導(dǎo)師的工作做的更好。

花加拉嘎學(xué)校

德育導(dǎo)師：田亞君

20**年6月