中心學校小學生春學期心理健康教育計劃
一、指導思想
以堅持***指導，以《小學生心理健康教育指導綱要》和本校重點工作為抓手，堅持以育人為本，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學段小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進學生人格的健全和諧發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、具體工作
（一）隊伍建設(shè)
1、教師
加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學校要逐步建立在校長領(lǐng)導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
（1）本著全校的教師全員參與的形式，更好地利用各項資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展，形成長效機制。
（2）學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。希望通過各級各類的培訓，使我校的教師隊伍中有較多的教師取得上崗證。
（3）針對教師提出的壓力過大的問題。
2、學生
（1）、在學生群體中有選擇培養(yǎng)個別學生對心理知識的學習興趣，并知曉一定的心理知識，組成一支“快樂小精靈”隊伍，做好師生間信息溝通的橋梁。（根據(jù)學校計劃再按排）
（2）、采用多途徑、多形式對學困生、德困生在思想上進行引導，在學習上進行輔導，在心理上進行疏導。（“圍繞“培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成好習慣”這一主題對學困生開展心理指導服務，如正確認識自我、增強調(diào)控自我、承受挫折適應環(huán)境等；圍繞“培養(yǎng)責任心，養(yǎng)成好品德”這一主題利用實例對德困生開展心理指導服務）。
（二）心理咨詢室建設(shè)
根據(jù)學校的資金情況，加大經(jīng)費的投入，在維護現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，對心理咨詢室再進行一定的基本建設(shè)，努力營造一個和諧、舒適、溫馨的氛圍。
1、活動器具的完善與更新。
2、有針對性進行書本的添置。
（三）內(nèi)容安排
3、4月，做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
5、6月（1）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
咨詢途徑：
學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎?/p>
班主任老師推薦
輔導老師訪談
篇2：小學年學第一學期心理健康教育教研工作計劃
小學20**年學第一學期心理健康教育教研工作計劃
指導思想：堅持以***和心理學理論為指導，根據(jù)校長室本學期教育教學工作計劃和市教研室工作計劃中關(guān)于學生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，堅持以學科融合為主，團體輔導和個別輔導相結(jié)合的方法，為確保我校學生具有健康陽光的心態(tài)而努力。
主要工作：
一、做好團體輔導工作
1、上好團體輔導課。關(guān)注《人．自然．社會》課程，找出其中包含的心理健康教育的課目，每個學期確保三節(jié)以上的團體輔導課，課時包含在班隊課中，由班主任上課。每個學期結(jié)束時，每個年級組上交三個活動方案，教科室做好資料的收集整理工作。
2、做好教研促教活動。做好心理健康教育的課題申報工作；對已有的課題繼續(xù)進行有效研究。組織校級心理輔導教研活動，開好課，并組織教師進行評課，以提升全校教師的團體輔導能力。教研課時間定在第七周，內(nèi)容為五年級《相信我自己》。
3、做好日常學科教學和心理健康教育融合工作。學生的心理健康教育光靠團體輔導和個別輔導是不夠的，要樹立人人都是輔導老師的觀念。要時時、處處、人人都注重對學生的心理健康教育。教師要注重建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，為五小學生的全面發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。
4、做好班主任的全員培訓工作。用“請進來，走出去”的方法對班主任進行培訓。請教研室的蘇老師來校講關(guān)于師生有效溝通的內(nèi)容，派所有班主任到先進學校去學習團體輔導的方法。
二、繼續(xù)做好個別輔導工作
1、組建個別輔導教師團隊。對學校已有的持證教師進行調(diào)查，組建校心理健康教育個別輔導教師團隊。結(jié)合教研室的安排，對輔導教師進行專業(yè)知識培訓，以提升教師的輔導水平。
2、建立健全個別輔導制度。做好定時定點輔導工作。根據(jù)本校實際情況，確定每天50分鐘的時間為輔導時間，對來尋求幫m.dewk.cn助的學生給予耐心細致的輔導。全體輔導教師要本著為學生服務的原則，做好學生的心理問題排查及疏導工作，如果發(fā)現(xiàn)情況比較嚴重的，要做到及時有效地轉(zhuǎn)介，為確保五小的學生擁有陽關(guān)健康的心態(tài)而努力。
3、做好部分學生建檔跟蹤輔導工作。對班級的部分特殊情況學生進行調(diào)查。一到五年級的學生由輔導教師按年級進行小組輔導，并做好小組輔導的記錄工作，并將記錄表存檔。六年級的部分學生由學校領(lǐng)導班子成員進行跟蹤輔導，對每一位學生每周的情況進行記錄。
三、根據(jù)教研室的安排，做好以下工作：
1.部分心理輔導教師參加浙江省學校心理健康教育A證培訓和國家心理咨詢師培訓，籌備小組心理輔導研討任務。
2.承擔浙江省學校心理健康教育工作坊：小組心理輔導；中小學心理輔導教研大組會議。
3.全市中小學“學困生”小組心理輔導中期研討活動；參加杭州市心理輔導優(yōu)秀站評選
4.參加浙江省學校心理健康教育專題研討會二：校園心理游戲。
5.征集學校心理健康教育相關(guān)成果，參加浙江省20**年學校心理健康教育“三優(yōu)”成果評選
6.整理“學困生”小組心理輔導相關(guān)材料，并進行課題中期總結(jié)。
篇3：第五小學心理健康教育工作計劃
第五小學心理健康教育工作計劃
20**學年第二學期
一、指導思想：
1、以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》以及浙江省教育廳、E市教育局的實施意見為基本工作指針。
2、以貫徹落實E市心理健康教育指導中心關(guān)于本學期工作計劃為工作重點，結(jié)合我校是新辦學校的實際情況開展本校的心理健康教育工作。
3、著眼素質(zhì)教育，堅持育人為本，面向全校學生，以預防為主，扶助成長中的生命，促進學生人格的健全發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析和目標認識
我校是一所新辦的城區(qū)小學，地處E城區(qū)西部。這一塊學區(qū)的學生家長基本是小商小販，早上進貨出門早，晚上歇業(yè)回家遲，學生缺乏父母的關(guān)心和照顧，有些學生連早、晚餐都常年在外吃，更談不上心理有什么疙瘩及時獲得父母的疏導；另外被我校合并的原鹿山小學的學生，不少家長或常年在外做生意、或跑遠途運輸，孩子被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家，爺爺奶奶只起到給孩子吃飽穿暖的作用，無法理解小孩子的所思、所想、所需；再是我校個別學生因父母離異m.dewk.cn，幼小的心靈受到重創(chuàng)，孩子們有自卑心理，影響了他們的健康成長。針對以上這些實際情況，學校認為對學生開展心理輔導和心理健康教育十分必要。我校心理健康教育工作的目標定為：預防為主，熱心扶助，促進發(fā)展。這個目標緊緊圍繞我校的辦學宗旨是"愛滿校園，成功你、我、他"進行，希冀讓我校每一個學生的心靈微笑。
三、工作重點：
1、扎扎實實做好學校心理健康教育的常規(guī)工作，督促教師嚴格按日課表開設(shè)《心理導向》課，并有針對性進行團體輔導。
2、認真落實教育局"關(guān)于加強小學高段年級學生青春期教育"的文件精神，做好對五、六年級學生的青春期教育，幫助他們了解青春知識，做好青春期到來的心理準備。
3、完善"心心園"工作，使個別輔導正常、有效的進行。輔導教師及時向分管校長和有關(guān)老師提供輔導及建議。
4、重視教師的培訓工作。為教師提供盡可能多的培訓機會，提高心理輔導教師的專業(yè)知識和輔導技巧。
5、督促老師進行有關(guān)心理健康教育課題的確立、申報和實施工作。
6、組織、發(fā)動教師撰寫心理健康教育論文及個案，參加浙江省評比。
四、具體工作：
二月份：
1、召開學校心理輔導備課組長會議，制定本學期《心理導向活動》課的研究計劃。
2、心理輔導站添置設(shè)施，啟動運作。
3、調(diào)查我校各班父母離異的學生的人數(shù)和他們的基本情況。
4、向E市教研室上交工作計劃。
三月份：
1、組織班主任學習有關(guān)心理輔導方面的理論知識。
2、"心心園"輔導室對學生開放。
3、開展校首次心理健康教育的教研活動，由金虹、史蕓芳、方菊芬三位老師執(zhí)教。
4、參加浙江省心理輔導優(yōu)質(zhì)課的評比。
5、發(fā)動、組織教師撰寫心理健康教育論文。
四月份：
1、參加市教研室組織的市心理健康教育骨干教師培訓班的學習。
2、向E市學校健康教育指導中心申報合格站。
3、對五、六年級學生進行青春期教育。
五月份：
1、檢查"心心園"輔導室的運作情況。
2、抽查各班心理導向課的開設(shè)情況。
六月份：
1、總結(jié)學校心理輔導工作情況，做好查漏補缺的工作。
20**、2、10