中學班主任成長規劃范文3

　　20**年工作以來，我基本上都是擔任班主任工作，十多年的班主任工作，我并不想單純地評價自己做得好不好，我只知道：隨著時代的發展和新課程改革的深入，終身學習將是當代班主任成長和發展的必由之路，班主任工作將更具有挑戰性。為了使自己更好的勝任班級管理工作，促進自身的專業成長，現結合當前的工作實際，制定我個人的近兩年的發展規劃，并向著目標不斷地努力，使自己逐步成為研究型、創新型的班主任。

　　一、指導思想

　　認真領會《廣東省名班主任工作室（**縣班主任培訓基地）成立方案》、《廣東省名班主任工作室（**縣班主任培訓基地）發展規劃》精神，結合我縣名班主任工作室兩年培訓要求，同時結合我校的實際情況，以班級日常管理為載體，努力踐行先進的德育教育理念，積極提升自身素質，為**縣打造一支高素質的班主任隊伍盡自己的一份綿薄之力。

　　二、發展時間

　　20**年11月—20**年7月。

　　三、個人分析：

　　本人自從1999年參加工作以來，先在**小學做了三年的班主任工作，再在**中學做了一個學期的班主任工作之后，調出寨崗中學，隨后除了因為請產假而停了一學年沒做班主任，其他時間一直都是擔任班主任工作。

　　現結合我本人的實際情況，具體分析一下我在班主任工作中所存在的優勢與劣勢。

　　1、優勢：長期從事班主任工作，比較了解本校學生、家長的習慣特點；親和力強，情感細膩，說服勸導的能力比較強；能把握好和學生、家長的關系；工作積極主動。

　　2、劣勢：平時工作不習慣收集資料，這個壞習慣對科研方面存在一定的障礙。

　　四、奮斗目標

　　總目標：努力成為在**縣范圍內有較高盛譽的名班主任。

　　具體目標：

　　1、學習目標

　　充分利用工作之余，廣泛閱讀各級各類教育專家、名家的教育專著，汲取他們先進的教育經驗和管理理念，學習他們愛崗敬業、樂于奉獻的精神，學習各種先進理論，并用以指導行動。積極參加班主任工作室組織的活動，學習他人的優秀經驗，經常反思自己的不足，學會在反思中成長，在總結中進步，為成為名班主任打下堅實的基礎。

　　2、科研目標

　　（1）每學期深入研讀至少一本由工作室導師推薦的德育或心理健康專著，并在共同學習研討中表明自己的觀點，撰寫讀書體會。

　　（2）積極參與課題研究，力求做一次以自己為主持人的課題研究。

　　（3）撰寫教育論文，每學年撰寫一篇以上的論文或案例，并力求發表或獲獎。

　　（4）按要求參加班主任工作培訓，積極上傳體會文章，豐富教育博客內容，讓教育智慧在實踐中閃光。

　　（5）每學期組織一次班主任專題學習，與學校的全體班主任共同進步。

　　3、管理目標

　　（1）以《初中學生養成教育的應用性管理研究》課題為依托，以培養初中學生良好的學習習慣與生活習慣為途徑，研究中學生養成教育的應用性管理。

　　（2）在名班主任工作室主持人的引領下，探索學生心理健康教育方面的問題，把所教學生培養成陽光的學生，把所帶班級培養成積極向上的班級。

　　五、具體措施

　　1、多讀班級管理工作方面的書籍。堅持訂閱《班主任之友》等班主任相關的書刊雜志，提升自己的理論水平。

　　2、按時參加工作室的學習活動，認真做好筆記。認真閱讀或觀看工作室主持人推薦的書籍和視頻，提升自己的管理水平。

　　3、帶好學校確定的班主任學員，在兩年中爭取讓學員每學年上一堂較高質量的主題班會課，為其他班主任做好榜樣和表率作用。自己每學期在全校范圍內上一節主題班會的示范課、或組織一次班主任專題講座的學習、或召開一場班主任經驗交流會。

　　4、加強家校聯系，充分發揮家庭教育的作用，讓學生得到更全面的教育，讓家長隨時了解到孩子的進步。

　　5、對平時開展的活動做好記錄，搜集好第一手資料，并及時總結反思，積極探索創新，為從事的課題研究提供可靠的素材。

　　在今后的學習工作中，我將積極實施以上規劃，堅持不懈，爭取實現個人發展目標，成為一名優秀的班主任，讓自己伴隨著工作室的發展一同成長。

篇2：中小學班主任工作職責范例

　　中小學班主任工作職責

　　班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導者，肩負著具體貫徹黨的教育方針，實施學校教育教學計劃，溝通師生、學校與家庭以及社會之間的聯系，落實學校育人目標，推進全面素質教育的職責。班主任應面向全體學生，促進學生全面發展，起到導師的作用，成為學生的良師益友。為了充分發揮班主任的工作職能，現將班主任工作職責明確如下，望認真執行。

　　一、能根據學校工作計劃和班級實際情況制定學期工作計劃，并能根據工作計劃獨立開展班級管理教育工作。

　　二、關注每一個學生的發展，尊重學生的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。做好學生的個別教育工作，從每個學生的個性特點和具體情況出發，因勢利導。尤其要做好特殊學生的教育、轉化工作。

　　三、 重視學生的思想道德和行為規范教育，教育學生遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，逐漸養成學生的文明習慣。

　　四、注重培養學生的主人翁精神，讓學生人人有崗位，人人有事做，使學生學會關心，學會做事，學會合作。培養和建設好班集體。指導班委會、少先隊中隊委的工作，培養好學生干部，發揮班隊干部的模范作用，提高學生自理能力，把班級建設成團結友愛、奮發向上的集體。

　　五、做到班隊課、晨會課專課專用，有計劃，有組織，有內容，有實效，并做好記錄工作。

　　六、重m.dewk.cn視激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，教育學生課前做好預習及學習用品的準備工作，上課認真聽講、積極思考，課后認真作業。

　　七、能與任課教師密切聯系，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現狀況，互通信息，協調各種活動和學生的課業負擔。

　　八、關心學生身心健康，幫助學生樹立“健康第一”的思想，協助學校貫徹實施《體育衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，上好體育課和“兩操一鍛煉”，并對學生進行健康教育，養成良好的生活習慣、衛生習慣和健康的心理素質。

　　九、重視班容班貌布置工作，有條件的班級設生物角、圖書角等，做到清潔、整齊、美觀，營造積極向上的學習氛圍。

　　十、搞好班級常規性管理工作，建立班級常規，對學生進行常規訓練和禮儀訓練，帶領班級學生積極開展“爭創先進班集體”活動。

　　十一、做好班級學生管理材料的填寫工作(班主任工作手冊、學籍表、學生成長記錄袋等)，填寫完整，及時上交。

　　十二、做好本班學生每學期的德育考核，思想品德評定，寫好每學期學生的操行評定和學生有關獎懲等工作。

　　十三、重視學校和家庭的聯系，定期和家長取得聯系，禮貌、熱情接待學生家長，尊重依靠家長共同教育學生。每學期家訪面不少于50%，并做好記錄。

　　十四、加強對學生進行法制安全教育。安全警鐘要長鳴，找隱患，保安全，及時記錄、匯報。每次活動要精心組織、周密安排，確保人身安全。對學生加強乘車、交通安全教育，中、晚送隊要認真組織，到崗到位。

　　十五、引導組織學生積極參加校、區、市組織的各級各類文體活動，并力求在這些活動中取得良好成績。

　　十六、教育學生愛護公物，愛護校產，做好校產的借、護、還工作。

　　十七、積極參加德育工作研究，重視理論學習，不斷總結經驗，每學期撰寫一篇德育論文或經驗總結。

篇3：小學班主任獎勵表彰制度

　　小學班主任獎勵表彰制度

　　為進一步加強學校德育隊伍建設，激勵教職工獻身教育事業，制定本制度。

　　一、表彰對象和榮譽稱號

　　1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優秀班主任” 榮譽稱號。

　　2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者(主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等)，授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

　　二、評比條件

　　(一)優秀班主任

　　1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則;

　　2.熱愛教育事業，教育思想端正，責任心強，作風正派;

　　3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優異;

　　4.班級每學期均評為“文明班級”;

　　5.班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。

　　6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現象。

　　7.有一定質量的德育工作論文或班主任工作經驗介紹文章。

　　(二)德育工作先進個人

　　1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

　　2.經常學習教育法規和有關重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《小學德育大綱》、《小學生日常行為規范》、和《學生手冊》等法規和制度。

　　3.在工作中注意調查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。

　　4.積極參加教育理論和業務的講座、研討會、觀摩等活動。

　　5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發揮了骨干帶頭作用。

　　6.認真學習有關教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結。每年有1-2篇工作心得或論文。

　　三、評比辦法

　　1.德育工作先進每學年評比一次。

　　2.德育工作先進個人、優秀班主任按參評人數的10%名額評選。

　　3.推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則，公平、公正。

　　4. 學校據每日、每周和每月應查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案。考核標準見《學校、教師考核細則》。

　　四、獎勵表彰

　　1.被評比為“德育工作先進個人”、“優秀班主任”的教師，授予相應榮譽稱號，頒發證書和一定的物質獎勵。

　　2.有以上榮譽稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優先。