中心小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。
二、班級學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生43人，其中男生28人，女生15人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，大部分同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字寫字，從課外書的閱讀情況看，孩子們的識字量還不大，需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班中還有一部分同學(xué)沒有什么上課的意識，聽課習(xí)慣比較欠缺，也不能自覺完成作業(yè)。這些孩子紀(jì)律渙散，往往比較自私、嬌氣，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等都沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外，學(xué)生整體來說不夠靜心，這一點(diǎn)在做題時(shí)尤為突出，往往不看題目就動(dòng)筆做題。這個(gè)壞習(xí)慣需要花時(shí)間好好改正。
三、教材分析
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）漢語拼音
1．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2．能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。
3．初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
（二）識字與寫字
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2．認(rèn)識常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
5．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。
（三）閱讀
1．讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。
2．能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
5．理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。
（四）口語交際
1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。
2．認(rèn)識550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。
3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
六、教學(xué)措施
1. 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
識字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。
2．重視寫字教學(xué)，從基本筆畫開始，提高學(xué)生的寫字入體率，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。
3．對于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。
4． 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循
5．對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
6．嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
周 次 日期 教學(xué)內(nèi)容 所用課時(shí) 備注
1 2．22——2．28 日常行為教學(xué) 2 識字1 2
1柳樹醒了 2
2 3．1——3．6 2春雨的色彩 2
3*爺爺植樹 2
4古詩兩首 2
語文園地一 3
3 3．7——3．13
識字2 2
5看電視 2
6胖乎乎的小手 2
7棉鞋里的陽光 2
4 3．14——3．20
8月亮的心愿 2
語文園地二 3
單元練習(xí) 2
識字3 1
5 3．21——3．27
識字3 1
9兩只鳥蛋 2
10松鼠和松果 2
11美麗的小路 2
6 3．28——4．3
12失物招領(lǐng) 2
語文園地三 3
識字4 2
13古詩兩首 2
清明放假一天 7
4．4
——4．10 14荷葉圓圓 215夏夜多美 2
16要下雨了 2
17小壁虎借尾巴 1
8 4．11——4．17
17小壁虎借尾巴 1
語文園地四 3
識字5 2
18四個(gè)太陽 2
9 4．18——4．24
19烏鴉喝水 2
20司馬光 2
21稱象 2
10 4．25——5．1
語文園地五 3
識字6 2
22吃水不忘挖井人 2
機(jī)動(dòng) 1
11 5.2——5.8 23王二小 2
五一放假一天
24畫家鄉(xiāng) 2
機(jī)動(dòng) 2
12 5．9——5．15
25快樂的節(jié)日 2
語文園地六 3
單元練習(xí) 2
識字7 2
13 5．16——5．22
26小白兔和小灰兔 2
27兩只小獅子 2
28小伙伴 2
29手捧空花盆的孩子 2
14 5．23——5．29
語文園地七 3
單元練習(xí) 2
識字8 2
15 5．30——6．5
30棉花姑娘 2
31地球爺爺?shù)氖帧?
32蘭蘭過橋 3
33火車的故事 2
16 6．6——6．12
34小蝌蚪找媽媽 2
語文園地八 3
單元練習(xí) 2
17 6．13——6．19 期末復(fù)習(xí)、考核 9
18 6．20——6．26 期末復(fù)習(xí)、考核 5
端午放假一天 質(zhì)量檢測
19 6.27—7.1 期末考核
篇2：小學(xué)一年級第一學(xué)期語文成績分析2
小學(xué)一年級第一學(xué)期語文成績分析2
一、各班成績
班級 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
平均分 | 87.84 | 88.08 | 86.41 | 91.63 | 89.59 | 75.37 |
優(yōu)秀率 | 52.94 | 61.53 | 58.82 | 70.59 | 68.62 | 27.45 |
及格率 | 94.12 | 94.23 | 92.16 | 98.04 | 94.12 | 82.35 |
關(guān)注率 | 5.88 | 5.77 | 7.84 | 1.96 | 5.88 | 17.65 |
二、存在的問題
全段平均分只有86.47，宗觀全局，三班、四班的成績有較大優(yōu)勢，各方面的比例都比較高，六班的成績有待加強(qiáng)，其他三個(gè)班級相差不多。從現(xiàn)在的情況看，整體的水平還需要提高，這需要做到教師資源共享，整體提高整段的成績。做到保持現(xiàn)有的成績，爭取有更大的突破。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂閱讀課和習(xí)作課。
2、加強(qiáng)交流、溝通，了解關(guān)注生、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫話能力。
5．采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
篇3：一年級(2)班語文下冊期末試卷分析
一年級（2）班語文下冊期末試卷分析
此次語文考試卷的命題內(nèi)容為“四大塊”：一是拼音樂園；二是字詞樂園；三是讀寫樂園；四是課外天地。從題型設(shè)計(jì)看，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。
從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一大題，主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，考察內(nèi)容班級全面，包括拼音字母表、聲母等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識。在看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整中，“菊花”這兩個(gè)拼音寫錯(cuò)的比較多，這也是與自己平時(shí)沒有練習(xí)到有直接聯(lián)系的。今后拼音還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
第二題是字詞句。很多孩子沒看懂題，不會(huì)分析例子。相對一年級的學(xué)生來說，孩子的直觀思維較強(qiáng)，每一道小題對學(xué)生來說都是有難度的。例：顆和棵的選詞填空，各種各樣的第二個(gè)各錯(cuò)的比較多。第（九）題孩子失分率較多，按課文內(nèi)容填空大多數(shù)孩子會(huì)背，但字不會(huì)寫。對于一年級的孩子來說識字量還有點(diǎn)小，所以有一定的難度，這也是平時(shí)只要求背誦而沒要求寫的原因。
第三題是讀寫樂園。第四題背節(jié)日有很多孩子亂寫，元旦節(jié)孩子都不會(huì)，這是老師都漏掉的知識，但看情況我們班的孩子層次差的要多。同樣的沒學(xué)過人家的就比我們的強(qiáng)。把字詞的序號寫在短文的括號里并把這幅畫畫下來。失分很多，學(xué)生看不懂意思，畫畫也是亂糟糟的。閱讀短文，由于短文篇幅較長，沒有拼音出現(xiàn)。問題零碎，識字量有限，學(xué)生們答得五花八門，只有少數(shù)的學(xué)生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。
第四大題是課外天地。這一題學(xué)生做得比較理想。三字經(jīng)和古詩文閱讀是一年級重要的課外閱讀。
在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾方面需要重視：
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時(shí)一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。
2.積累——語文課不可關(guān)閉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。
3.在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。
從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今后的教學(xué)中，要注意抓牢基礎(chǔ)知識，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。