中心中學(xué)三年級語文下冊習(xí)作計劃

　　一、學(xué)生聽說讀寫基礎(chǔ)分析

　　本班共有學(xué)生16人，通過兩年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　二、本學(xué)期重點訓(xùn)練項目

　　本冊安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹：展示一個真實的你；學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習(xí)作：假如我會變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點；

　　2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情;

　　3、結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境；

　　4、寫一寫了解到的情況、感受或想法，把內(nèi)容寫具體;

　　5、介紹自己的性格、愛好，憂缺點；抓住自己的特點寫清楚完整。真情實感地把自己學(xué)會的本領(lǐng)寫下來；

　　6、把學(xué)會的過程寫具體，要求語句通順，意思連貫;

　　7、感受到父母的愛，及對父母之愛的回報;

　　8、父母對自己的愛要寫出真情實感，語句通順。

　　四、教學(xué)重點難點

　　1、抓住景物的特點，按一定順序?qū)懀?/p>

　　2、能把一個景物寫具體完整;

　　3、事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料；

　　4、選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體;

　　5、以自己特點的某方面為主來寫；

　　6、通過人物的外貌、愛好等來反映特點;

　　7、用一、兩件事情寫父母對自己的愛；

　　8、把這件事情寫具體，寫生動完整;

　　9、展開想象把最想的內(nèi)容寫具體。

　　五、教學(xué)措施

　　1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

　　2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。

　　3、上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。

　　4、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

　　5、成立作文小組，推行榮譽胸卡制度。在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入，頒發(fā)四級榮譽胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實施動態(tài)管理，能升能降，能進(jìn)能退，并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。

　　6、堅持寫日記，繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實驗。一如既往布置學(xué)生寫日記，每人每周5篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級以組為單位，輪流寫接力日記，接力者可對上篇日記評頭論足，加上簡明扼要的評語。作文小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記，我親自批改作文小組成員的日記。我將抽出閑暇，集中培訓(xùn)小老師，授之以漁，力爭在實踐中提高他們的批改水平。

　　7、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機(jī)制。定期遴選優(yōu)秀作文、日記、課堂隨文小練筆，選登黑板報、墻報、班級自編小報、學(xué)校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站，及時向全國200多家少兒報刊投稿，爭取發(fā)表，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

　　8、成立圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級設(shè)立圖書角，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過的學(xué)生的舊日記本，號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次　作文內(nèi)容　作文要求

　　課時

　　3　介紹家鄉(xiāng)的景物

　　1、按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點；

　　2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情　2

　　5　　保護(hù)環(huán)境

　　1、結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境；

　　2、寫一寫了解到的情況、感受或想法，把內(nèi)容寫具體　2

　　7　自我介紹

　　1、介紹自己的性格、愛好，憂缺點；

　　2、抓住自己的特點寫清楚完整　2

　　10　我學(xué)會了**

　　1、真情實感地把自己學(xué)會的本領(lǐng)寫下來；2、把學(xué)會的過程寫具體，要求語句通順，意思連貫　2

　　12　*

　　1、感受到父母的愛，

　　及對父母之愛的回報2、父母對自己的愛要寫出真情實感，語句通順　2

　　15　未來的**

　　1、想一想將來人的吃、穿、住、行各是什么樣的；

　　2、展開想象要合理，語句要通順。　2

　　17　一次**的事

　　1、選擇自己最想寫的內(nèi)容真實地寫下來；

　　2、把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。　2

　　19　假如我會變

　　1、想一想你想變成什么？

　　2、展開合理想象，把內(nèi)容寫清楚。　2

篇2：區(qū)一小學(xué)三年級語文下冊習(xí)作計劃

　　區(qū)一小學(xué)三年級語文下冊習(xí)作計劃

　　一、基本情況

　　經(jīng)過二年級兩個學(xué)期和三年級第一學(xué)期的習(xí)作訓(xùn)練，相信學(xué)生的寫話能力有了一定的提高，對于寫作不會感覺陌生。三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重大轉(zhuǎn)折點。正處于形象思維階段。在作文習(xí)作中，學(xué)生感到無話可說，無話可寫。生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不能靈活運用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改。每當(dāng)我看著一篇篇枯燥無味、千篇一律、生拼硬湊的文字，常有“心有余而力不足”之感覺。學(xué)生畢竟年齡幼小，令人不知所云。可見，語文習(xí)作教學(xué)既有一定基礎(chǔ)，也有不小的阻力，任務(wù)依然艱巨，仍需不斷努力。因此制定如下計劃：

　　(一) 習(xí)作安排

　　1看圖寫話

　　2寫一位同學(xué)

　　3我發(fā)現(xiàn)……

　　4記一件事

　　5看圖寫話

　　6學(xué)寫日記

　　7保護(hù)環(huán)境寫看法

　　8家鄉(xiāng)的景物

　　(二)練筆（安排如下）

　　1觀察長城或者京杭大運河寫一段話

　　2仿照《廬山的云霧》寫一處景

　　3發(fā)揮想象，寫一段我和雪兒告別時的對話

　　4記憶中的趣事

　　5小駱駝又見到小紅馬會說什么？

　　6端午節(jié)版稿

　　7《狼和鹿》讀后感

　　8制作恐龍名片

　　9你想對大海說什么

　　10《剪枝的學(xué)問》讀后感

　　二、分析習(xí)作安排

　　個別題目己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目行。計劃中安排了兩次看圖作文，學(xué)生根據(jù)想象發(fā)揮想怎么寫就怎么寫。就是要鼓勵學(xué)生大膽想象，細(xì)心觀察，看到什么，想到什么就寫下什么。對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時，注意表揚想象合理的，對不太合理的做正面引導(dǎo)，不要批評。

　　三、教學(xué)措施

　　1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

　　2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。

　　3、上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。

　　4、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

　　5、準(zhǔn)備習(xí)作發(fā)表園地。充分利用發(fā)表激勵機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

　　6、充分利用圖書角。讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。

　　四、注意事項

　　1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)：

　　中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。在教學(xué)中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排

　　2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系：

　　鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。

　　3、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的：

　　這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話、大話、空話。

篇3：四(1)班語文下冊習(xí)作計劃

　　四（1）班語文下冊習(xí)作計劃

　　一、新課標(biāo)四年級語文習(xí)作要求：

　　（1）合理使用好詞佳句，有條理地描述活動或課堂過程。能理順次序錯亂的句子。

　　（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。

　　（3）能抓住側(cè)重點記敘活動，習(xí)作有詳略。想象豐富合理

　　（4）能修改有明顯錯誤的句子。

　　（5）學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號。

　　二、習(xí)作教學(xué)安排

　　課次內(nèi)容要求

　　1、學(xué)寫日記選擇生活中一件使自己動情的事，寫一篇日記，要求能表達(dá)出真情實感。

　　2、我的建議寫一份建議，把自己提出的春游地點和理由寫清楚。

　　3、我要推薦他（她） 在班級里有很多在閱讀、表演、禮儀、體育舞蹈等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，哪些同學(xué)能獲得獎?wù)履兀肯炔稍L有關(guān)人，再寫好推薦文章。

　　4、我的新發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察大自然的奧秘、觀察身邊的事物、周圍的變化等。要留心生活，從大處尋找變化，小處辨別不同，從習(xí)以為常中發(fā)現(xiàn)問題，從對比中發(fā)現(xiàn)差距，抓住重點寫出感受。

　　5、我對這件事的看法注電視新聞、報紙、廣播或人們聊天的話題，了解社會新聞、關(guān)注社會熱點，留心學(xué)校、班級、路上或其他一些有意義、引起人們關(guān)注的事情，討論并寫出自己對這件事情的看法

　　6、我發(fā)現(xiàn)了植物王國的奧秘選一兩種植物仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，把你的發(fā)現(xiàn)和研究成果寫下來。

　　7、我對這個問題的看法從幾個問題中選一個你感興趣的展開議論，在討論的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的看法。寫一篇文章。收集資料、用好資料市關(guān)鍵。

　　8、我親身經(jīng)歷的一次體驗活動親身體驗，把經(jīng)歷和感受寫下來。

　　三專項練筆

　　1、寫一篇參觀記參加一次參觀活動或春游活動，然后寫下來。要求能按一定的順序，有重點地寫出參觀或游玩的過程。

　　2、記一次勞動記自己參加的一次勞動，把時間、地點交代清楚，把勞動的經(jīng)過寫具體。

　　3、我最喜歡的一節(jié)課（有關(guān)課堂）

　　4、我的-------（人物描寫）介紹自己的家庭說說自已家里有幾口人，他們的職業(yè)、性格特點和愛好，然后再寫下來。

　　5、假如我是---------（展開想象的翅膀）

　　6、每周一篇日記或課文相關(guān)小練筆或摘抄筆記