實小學年度第一學期語言文字規(guī)范化工作計劃

　　為了進一步貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，積極開展河源市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，特制定本計劃，以形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與學校文明建設、學生素質(zhì)教育和學校各項教育教學工作有機地結合起來。

　　一、指導思想

　　認真落實《國家通用語言文字法》，始終把普通話的推廣和語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，積極開展我校示范校的創(chuàng)建工作，增強語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用能力，提高青少年人文素養(yǎng)，推動校園文化建設。

　　二、工作目標

　　以爭創(chuàng)南京市語言文字規(guī)范化示范校活動為契機，認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，進一步做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作，增強廣大師生的語言文字規(guī)范意識，促進學生的語言文字應用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習慣，努力將語言文字工作與學校的各項工作結合起來，納入到學校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創(chuàng)新，落實好我校申報“語言文字規(guī)范化示范校”各項工作措施，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展，全面提升校園文化品位。

　　三、具體措施

　　（一）以爭創(chuàng)南京市語言文字規(guī)范化示范校活動為契機，加強語言文字規(guī)范化建設。

　　1. 加強學校語言文字工作的管理。學校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。進一步完善學校、教研組、班級三級管理體系，進一步規(guī)范推普工作，要求校內(nèi)外各項活動說普通話，寫規(guī)范字。并重視發(fā)揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用。

　　2. 繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。

　　繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》、《江蘇省〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉實施辦法》，落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎作用，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

　　校園：加強校園語言文字規(guī)范化建設，大力宣傳并及時發(fā)布相關信息。在校園內(nèi)設計多塊固定的宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。

　　校園網(wǎng)：繼續(xù)充實我校語言文字專題網(wǎng)站，加強內(nèi)容的建設和創(chuàng)新，并且不斷增加語言文字方面的知識，供全校師生瀏覽、閱讀，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化。

　　校園廣播：紅領巾廣播站不定期設立推普專欄，介紹推普知識；主持人必須使用正確流利的普通話，充分發(fā)揮學校廣播臺的宣傳示范作用。

　　教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監(jiān)督小組的同學帶領同學們進行課內(nèi)外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。

　　（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

　　教師活動：

　　為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練，除此以外，還要充分利用并認真上好口語交際課這門語言指導課，使學生在語言表達能力上有切實的發(fā)展與提高。要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教師上課必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫不規(guī)范簡化字等，并作為課堂教學評價指標。教學時板書用字規(guī)范；批改作業(yè)、書寫評語用字字體規(guī)范。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規(guī)建設的一項重要內(nèi)容，并作為教師和班級評價考核的內(nèi)容之一。今年，將在教師層面主要開展以下幾項活動：

　　1.教師鋼筆字比賽。

　　2.結合我校本年度開展的各項活動（硬幣書法考級、好書伴我行、紅領巾藝術節(jié)），開展語言文字工作相關活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。

　　3.開展45歲以下教師的“限時備課、模擬上課”競賽。結合競賽課，行政人員和各科教研組長及時深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

　　4.對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。

　　5.開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。

　　6.教師要注意日常生活中語言用字的規(guī)范性。

　　學生活動：

　　要求學生在校園內(nèi)外堅持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，將學生使用規(guī)范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：

　　1.將語言文字工作有關要求納入學校值周活動之中：

　　（1）要求值周學生做語言文字規(guī)范化的表率；

　　（2）要求值周學生履行校園語言文字規(guī)范化監(jiān)督員職責。

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　　2.利用我校校風嚴謹、求實創(chuàng)新的教育特色，從低年級起就抓規(guī)范、促內(nèi)化，營造良好的語言文字環(huán)境。

　　3.結合學科競賽活動開展語言文字相關活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有：

　　（1）各類征文大賽（“愛滿天下”杯全國小學生作文大賽）；

　　（2）古詩文朗誦、講故事、美文誦讀。

　　（3）結合各月教育主題布置本班板報；

　　4.繼續(xù)開展傳承祖國優(yōu)秀文化的古詩文誦讀活動。

　　我校將采用多種多樣的形式，激發(fā)學生的積極性。例如：利用升旗儀式，進行古詩文誦讀的動員和展示大會；利用晨會各班進行古詩文的誦讀練習，將個別讀，全體讀，小組讀等形式相結合；利用校園網(wǎng)站、教師博客進行相關宣傳工作；利用班會課行古詩文挑戰(zhàn)賽，促進各班掌握古詩文的數(shù)量和質(zhì)量。

　　5.以我校工會以及團、隊組織的有關活動為載體，積極組織教師、學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展“啄木鳥行動”等社會實踐活動。

　　（五）加強校園語言文字規(guī)范化檢查，切實做好語言文字規(guī)范化示范校迎評工作。

　　要求各部門領導、教師帶頭，做“普通話是校園工作用語”的表率；各年級組與教研組認真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范；各班學生推普員做好班級文字規(guī)范和“提筆就寫規(guī)范字，開口就說普通話”的檢查，協(xié)助做好校園文字規(guī)范的檢查，人人都為祖國語言文字出力。

　　（六）加強語言文字工作的調(diào)查與研究，積極創(chuàng)新工作機制。

　　要求教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究，積極撰寫、發(fā)表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內(nèi)較往年有所創(chuàng)新突破。

　　漢字是我國民族文化的重要組成部分，是中華民族和全世界人民的共同財富。作為傳承這一優(yōu)秀文化的主陣地，我們會努力使學校的語言文字工作與素質(zhì)教育工作一起開花、結果。

　　實小語言文字工作領導小組

篇2：實小語言文字規(guī)范化工作細則

>　　實小語言文字規(guī)范化工作實施細則

　　1.語言文字工作的指導方針：

　　貫徹、執(zhí)行國家關于語言文字工作的政策和法令，推動國家語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，繼續(xù)推動文字改革工作，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，并促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化的交流。

　　2.語言文字工作的實施原則：

　　按*同志“三個面向”的教育方針，堅持語言文字工作與學校教學中心工作相結合，與校園精神文明建設相結合，與推進素質(zhì)教育相結合，與培養(yǎng)具有現(xiàn)代化國際意識的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才相結合的原則，大力推行、積極普及、逐步提高，全面推進校園語言文字工作。

　　3.語言文字工作要點：

　　(1)由校語言文字工作領導小組共同研究制定教師培訓計劃、語言文字規(guī)范化宣傳教育活動計劃和加強學生普通話基本功、規(guī)范用字基本功訓練的規(guī)劃。

　　(2)將語言文字工作列入年度工作計劃，將普通話水平納入教育質(zhì)量評估體系，普通話水平測試結果作為教師聘用、晉級和評估的條件之一。加強普通話的推廣和普及，校園內(nèi)名稱牌、黑板報、標志牌、公示、作業(yè)批改、板書等用字符合要求，增強師生的語言文字規(guī)范意識，使普通話和規(guī)范漢字成為基本的教育教學用語用字。

　　(3)每年按期完成教師普通話水平測試任務，按照省語委辦的要求，積極開展教師和管理人員的普通話培訓工作，并積極選派骨干教師和管理人員參加縣級、省級、國家級培訓。

　　(4)開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字工作宣傳力度，扎實開展推普周宣傳活動，在校園內(nèi)掀起學習、使用普通話的高潮，使說好普通話、用好規(guī)范字成為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把語言文字工作與建設文明校園、塑造優(yōu)秀的校園文化相結合，使說普通話、用規(guī)范字成為校園文化建設的重要內(nèi)容之一，共同營造積極向上、緊張活潑的校園環(huán)境和育人環(huán)境。

　　語言文字工作是學校的重要工作。為了鼓勵廣大師生積極配合學校做好這項工作，特制定本管理措施。

　　1、成立語言文字工作領導小組，構建合理的工作網(wǎng)絡，有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地開展學校語言文字工作。

　　2、加大宣傳力度，使廣大師生人人明確語言文字工作的意義，倡導“講普通話，寫規(guī)范字”的良好風氣。

　　3、推派幾名教師擔任推普教師，負責學校推普工作;各班推選兩名學生擔任推普員，負責班級推普工作。

　　4、加強對學生校園用語的檢查，檢查情況公開化，并納入期末班級行為規(guī)范考核，推普工作不理想的班級不得評為文明班級。

　　5、加強對教職工校園用語(尤其是教學用語)的檢查，檢查情況納入期末教職工工作考核，對使用方言(尤其是面對學生時)的教職工在考核時不得評優(yōu)。

　　6、教師必須掌握規(guī)范漢字知識，以年段為單位進行教師規(guī)范漢字知識競賽，評出個人、集體一、二、三等獎，并給予獎勵。

　　7、經(jīng)常開展“啄木鳥在行動”的查糾活動，黑板報、宣傳欄等校園用字消滅不規(guī)范字。“寫好規(guī)范字”作為黑板報評比檢查的項目之一。

　　8、教師備課、板書時杜絕出現(xiàn)不規(guī)范字，“寫好規(guī)范字”作為檢查備課、上課等教學常規(guī)的項目之一。

　　9、組織好一年一屆的全國推普宣傳周活動，積極開展各類比賽，進一步推動學校語言文字工作。

　　為切實做好我校語言文字工作，特制定如下條例：

　　1.認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，堅持普通話的法定地位，貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，使普通話成為教學語言和校園語言。

　　2.開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，使說好普通話、用好規(guī)范字成為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

　　3.建立、健全或調(diào)整學校各級語言文字工作領導小組，制定學校語言文字工作規(guī)劃，指導校語言文字辦公室和各年段落實各項工作。

　　4.制定規(guī)章制度，將普通話水平納入教育教學質(zhì)量評估體系，作為檢查、評估的一項重要內(nèi)容。

　　5.有計劃地進行教師、學生的普通話培訓和測試與提高工作。

　　6.充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高教師和學生語言文字規(guī)范意識和應用能力，注重提高教師和學生的語言文字素質(zhì)。

　　7.加強對推廣普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估，定期對校園用字情況進行檢查，并將這項工作作為學校精神文明創(chuàng)建活動，構建現(xiàn)代學校的重要內(nèi)容之一。

　　語言文字工作規(guī)章制度：

　　1、教師在上課時必須使用普通話和規(guī)范字授課與板書。

　　2、教師在板書及批改作業(yè)時必須使用規(guī)范字，杜絕使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字和不規(guī)范字。

　　3、學校公務和校園環(huán)境用字必須使用規(guī)范字。

　　4、學校組織正式活動和開會必須使用普通話和規(guī)范字進行紀錄。

　　5、認真貫徹落實“三納入、一滲透”把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和有關課程標準。

　　6、學校教師三字一話基本功定期考核必須過關。

　　7、學校不定期抽查教師的普通話和規(guī)范字的使用情況。

　　8、所有教師都必須達到相應的普通話等級。

　　9、對積極撰寫語言文字專題論文的老師給予獎勵。

　　10、“創(chuàng)建”小組辦公室正、副主任，開展語言文字規(guī)范工作計入工作量。

　　本《細則》自發(fā)布之日起施行，本《細則》由校

　　語言文字工作小組負責解釋。

　　實小語言文字工作領導小組

篇3：實小語言文字規(guī)范化領導小組、職責、基本內(nèi)容

　　實小語言文字規(guī)范化工作領導小組、職責、基本內(nèi)容

　　一、語言文字領導小組：

　　組長：z(校長)

　　副組長：z(副校長)、z(副校長)、z(教務處副主任)、z(總務處主任)、陳z(學生處主任)、z(少先大隊輔導員)、

　　組員：張z(一年級推普員)、謝z(二年級推普員)、陶z(三年級推普員)、汪z(四年級推普員)、李z(五年級推普員)、丁z(六年級推普員)以及全體班主任。

　　二、為確保學校語言文字工作的正常開展，各部門及相關人員應履行的職責：

　　(一)語言文字工作領導小組職責

　　1、貫徹落實《國家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，負責學校“推普創(chuàng)建迎檢”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。

　　2、制定學校語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃等活動計劃。

　　3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。

　　4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

　　5、指導學校文字規(guī)范化建設，對學生進行必要的文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練。

　　6、布置校園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

　　7、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

　　8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

　　9、做好學校網(wǎng)站語言文字的欄目。

　　(二)語言文字工作專管人員

　　1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。

　　2、切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。

　　3、對推普工作和用字規(guī)范的部門、個人進行推薦表揚。

　　4、督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

　　5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　　6、積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

　　7、做好各項檔案資料整理工作。

　　(三)推普員職責

　　1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

　　2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.

　　3、組織好班級語言文字工作的各項活動。

　　4、監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施。

　　5、組織安排班級各項普通話比賽活動。

　　6、協(xié)助老師檢查學生作業(yè)，及時糾正學生作業(yè)中用字不規(guī)范現(xiàn)象。

　　7、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

　　8、嚴格要求自己，以身作則。

　　三、基本內(nèi)容

　　(一)常規(guī)管理

　　1、將語言文字工作列入學校常規(guī)管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

　　2、將語言文字工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

　　3、校園設警示標語牌、永久性標語牌;在學校走廊、寢室走廊張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養(yǎng)成加強說普通話的意識;在教學樓、圖書室、食堂、等公共場所設“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌;使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。

　　4、對校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

　　5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽;學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭學校的公章、印鑒、圖章;自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。

　　(二)教學管理：

　　1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字;每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

　　2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。

　　3、加強對各類教材、教輔讀物、試卷、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關。

　　4、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著重提高學生口語表達能力。

　　(三)師資管理

　　1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續(xù)教育內(nèi)容。

　　2、

　　把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。

　　3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。

　　(四)學生管理

　　1、“各科教學都應加強對學生規(guī)范意識和能力進行培養(yǎng)”和“作業(yè)規(guī)范”提出了明確要求：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

　　2、學生在校園內(nèi)講普通話，寫規(guī)范字是學生行為規(guī)范的基本要求。

　　3、將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入學生評優(yōu)評先的基本條件。學生不會說普通話的，不能評為“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”。

　　(五)德育教育：

　　1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平;每年9月開展“推普宣傳周”活動，形式多樣，內(nèi)容豐富。

　　2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規(guī)范化的節(jié)目2次以上;每學期出2期以上的專題黑板報;積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件。

　　3、開展形式多樣的推普活動;開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平;開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化，在以上的。

　　4、教師應積極開展語言文字規(guī)范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。