小學部學期教學工作計劃

　　按照區、校計劃精神制定小學部本學期教學工作計劃。繼續堅持以激發學生濃厚的學習興趣，培養學生良好的習慣為主要目標，深入開展“教育科研年”活動，以構建理想課堂、提高教學效率、落實課程方案、改革評價方式為重點，全力推進素質教育，全面提升教學質量。

　　一、強化師德，加強教師隊伍建設。

　　1.加強師德建設。嚴格貫徹落實新修訂的《中小學教師職業道德規范》，廣泛開展師德教育，加強對教師理想信念教育和職業道德教育，大力弘揚敬業愛生、無私奉獻的精神。

　　2.引導教師堅持把日常的事情做好，認真備課、認真上課、認真批改作業。必須樹立：“教學常規的不認真執行，課堂浪費就是師德差的表現”的觀念。

　　3．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

　　4.完善教師業務檔案，建立和完善教師電子業務檔案和書面業務檔案，堅持做好相關資料的積累、整理，確保能準確反映教師的教學和教科研情況，促進教師的專業發展。

　　二、以研究為引領，科研強校

　　1.認真制定“教師校本培訓計劃”。本學期重點抓好學科建構活動，抓好課堂教學改革主題培訓活動（集體備課、學科網上培訓、課堂教學專題研討、聽評課活動）。教研組活動強調三定“定課題、定時間、定場所”。內容要形成專題化、系列化，提高教研組活動的質量。

　　2.制定完善教科研制度，對外出培訓、課題研究等作出規定，加強考核。

　　3.強化課題研究與管理。抓好市規劃課題“中小學生自主能力培養研究”的實施教科室要依據“實施方案”，制定《科研管理條例》與“課題研究日程表”，充分利用校園網中的科研平臺，通過開展網上隨筆交流、教科研論壇，進一步凸現網絡平臺的科研效能。

　　4.利用信息技術，共享教學資源。以教研組為單位，在一年時間內建立學科網頁。教研組把學科情況在網頁中加以顯現，把教師的學習成果、研究成果、教學案例、教學敘事和課例、課件乃至試題等分門別類地置于網頁的各個專欄，實現教研組間的資源共享。

　　5.切實抓好學科“知識樹”建構活動。以教研組為單位積極構建整冊教材的知識樹。雙周集體備課單元時間由教研組長帶領構建各單元的知識樹，每人設計一份“單元知識樹”，學校要求教師將自主設計的學科“知識樹”（電子稿）打包上傳到教科室，并且張貼到各教室，供學生學習使用。期中期末各學科知識樹以教研組為單位匯編成冊，學科教師資源共享。在中高年級，由教師指導學生建立簡單的單元知識樹，對本單元知識形成知識網絡。開展優秀知識樹”評選等活動，把“學科知識樹構建”做為每次教學常規檢查的重要內容。

　　三、認真做好常規管理和質量管理。

　　提高教育教學質量是學校發展的客觀要求，是學校辦學的永恒主題，是學校的生命線。

　　1、抓實常規管理。

　　（1）抓好集體備課。繼續抓好教師的集體備課，堅決杜絕一人備課大家用的現象，真正把集體備課變成各學科深入研究教材知識結構、研究教學方法的常規教研活動，做到教學進度、練習、作業三統一。教研組將每周主備人、備課組活動時間、地點、備課內容排入計劃表，確保備課做到定時間、定地點、定內容、定過程。各教研組要切實落實備課教研組長簽字認定制度。

　　本學期學校改革和完善備課制度，統一規范備課程序，具體做法是：

　　a.先周初備。認真學習課程標準，準確把握本年級的具體要求，了解本年級的教材與上下年級的聯系，制作學科單元知識樹。深入鉆研教材，吃準知識點弄清教材的內在聯系，掌握教材的重點、難點和特點。在把握教材、駕馭教材、研究學生的基礎上，確定教學要求，認真選擇教法，精心設計作業，形成個人初案（一次備課）。

　　b.集體備課（說課研討）。集體備課的程序和活動內容：在每周教研活動，主備人組織大家說課（結合交流知識樹活動說教材、說目標、說重難點、說導學練思路、說教學策略；每說完一課進行研討，研討的問題是：*確定學、導、練的內容，確定學生每一課時的自學范圍、自學內容、自學方式、自學時間以及自學要求等。*學生自學時可能會遇到哪些疑難問題？*設計怎樣的當堂檢測題才能最大限度地暴露學生自學后可能存在的問題？如何引導學生解決這些問題？等等。（二次備課）

　　C．各學科教師要在集體備課的基礎上，通過對教學內容的“問題化”組織，將教學內容轉化為符合學生心理特點的問題或問題情境，激發學生的學習興趣，促進學生的自主探究與合作交流；通過對教學內容的“結構化”組織，加強學習領域、科目、模塊或主題之間的整合，注意各章節或單元中教學內容之間的相互聯系，幫助學生形成良好的認知結構。上課前對備課組教學案進行修訂，修改部分要用雙色筆，形成個性化的教學案。（三次備課）。

　　d.課后反思。做好每節課的教學后記或教學反思。（四次備課）

　　（2）要加強作業設置的研究。規范學生作業的布置，實行學生家庭書面作業總量控制。避免布置機械、重復性作業，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。作業有布置，有檢查，有批改，有講評。堅持當日作業當日批，及時反饋；年級組長是年級作業的第一責任人，設立年級作業記錄本，審核、簽字把關，班主任負責本班各科作業量的規范和協調。

　　（3）落實教學常規月查制度

　　認真落實《臨淄區中小學教學常規實施細則》，制定完善教學常規考核細則，加大

督察力度，嚴肅獎懲制度，將教學常規執行情況與教師統一補貼掛鉤。完善教學常規工作月查月報制度，做好月查信息的評價、考核、反饋工作，靠過程的規范化，促進教學常規管理的精細化、科學化。

　　（4）年級組長、教研組長例會制度。繼續實行學年計劃指導下的月計劃周安排工作制，以及時指導和調控教育教學工作。各年級組、教研組必須依照安排，嚴格執行實施。

　　2、認真做好質量管理。

　　（1）期初召開質量分析會。通過質量分析會，讓每位教師通過所教學科的班級、年級平均分，了解自己所教的教學班的定位，幫助教師查找原因、總結經驗。每周召開年級組長教學例會，就組內備課、上課、作業、單元檢測總結匯報。

　　(2)“堂堂清，單元清”保障教學質量。堂堂清，追求的是精講多練的效果，檢測題目要力爭利用課堂內時間完成。課下精選課后作業，通過作業再次發現問題，利用第二節課的前幾分鐘完成第二次糾正反饋，通過以上兩個環節完成堂堂清這個教學環節；單元清，教師要在認真研究課標的基礎上認真研究抽測和期中、期末出題方向，平時單元測試要自己出題，按素質教育的要求填寫單元過關情況表，做好成績分析，重點指出學生出現的問題和改進措施。各教研組在學期計劃中要有詳盡的安排。

　　（3）全面實施學生學科形成性評價。各教研組要在通讀全冊教材、把握階段課程標準的基礎上，制定出科學、可操作的學科學生評價方案，要體現學生的學和學校課堂教學改革的要求。

　　（4）推進課堂教學改革，向課堂要效益。重申課堂上的浪費是師德差的表現。在課時減少的情況下，提高教學質量必須向課堂教學要質量、要效益。要在注重知識發生、發展過程的同時，有效安排學生的技能訓練，強調教學目標的達成意識和反饋意識，努力提高課堂教學的效益和質量。

　　（5）建立教學質量責任制。教研組長是學科教學質量的第一責任人，年級組長是年級組的教學質量第一責任人，班主任是班級教學質量的責任人，協調督促完成收繳各項作業，幫助學生養成良好習慣。教研組長和年級組長要將教學質量分析和學習管理作為例會的重要內容來布置和研究，各教研組教師要將培養學生自主學習能力作為課題來研究。

　　3、重視學生綜合素質的提高，突出養成教育。以課堂教學為基礎加深擴大內容，重點搞好學科興趣小組，各年級要在興趣小組活動時間組織各學科綜合實踐活動，有效提高學生綜合素質。

　　切實做好對學生學習習慣和學習方法的養成教育。學生養成教育是全體任科教師共同責任，學校將把教師對學生的養成教育納入到對教師教學工作的評價和考核中去。要抓好“講普通話，寫規范字”的普及工作，切實把“講普通話，寫規范字”作為提高師生素質的重要措施常抓不懈。一、二年級學生培養孩子學習、鍛煉習慣（讀書、書寫、作業、課堂常規、校園秩序等）。三至五年級建立“嘗試學習，自學討論、教師點撥”的課堂結構，培養學生預習習慣，拓寬學生的課后自主學習空間。要采取有力措施，切實加強英語口語表達能力訓練。

　　（四）研究課堂，提高教師實施優質教學的能力。

　　1.把課堂教學改革列為學校的中心工作，制定《課堂教學改革實施細則》，積極宣傳，努力營造實施課堂教學改革的良好氛圍。

　　2.教科室組織專題培訓，改革培訓內容，注重培訓實效。教師要根據各學科的熱點難點問題，開展以課堂教學改革為主題的校本教研活動，發現常態教學環境下自己課堂教學中的問題，以此作為小課題，進行課堂實踐改進，最后形成案例。

　　3.邀請教研室的相關專家到校診斷課堂，指導各學科課堂教學改革。組織教師外出學習，定期召開理想課堂教學改革研討會，點面結合，推進學校整體教育教學改革的實施。

　　4.遵循“以學為主、先學后教、以學定教”的改革思路，在課堂教學中突出“自主學習、小組合作、展示交流、點撥引導、達標反饋”的教學方式。我們探索試驗“三步六環節”課堂教學操作模式。三步即：目標引領（導學）--互動交流（自學、助學）--反饋提升（學會）。六環節即：課堂上先要明白“干什么”（認定目標）。然后創設情境，調動學生的積極性，使學生愿意學。在老師的指導學生初學—究竟學的怎么樣，有何疑問，展示出來看一看（交流）—面對展示過程中出現的問題，師生、生生合作，引領點撥—最后相機測評，拓展提升。

　　5.以新課程理念為背景，以培養自主學習能力為核心，以臨淄區理想課堂“三課型（新授課、復習課、講評課）”模式練課達標活動為抓手，組織開展“課型探索展示活動，通過聽課、評課，使每位教師都有學習和展示的機會；通過教學展示活動，推出一批具有學科特點的精品課。

　　6.根據本校實際，逐步形成一套較完善的聽、評課制度，（1）常態課：集體備課組、教研組內教師的互相聽課，不少于六節，從第2周開始進行，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，并進行教學行為的自我調整。（2）推門課：學科評委、管理干部、教研組長、年級組長聽推門課，每周至少一節，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。將領導干部聽課、評課納入學校管理、校本教研的常規工作之中。

　　五、營造書香校園。

　　1、繼續開展大閱讀活動，積極營造書香校園。教科室籌備好第三屆讀書節活動。

　　2、強化學生讀書實施星級評價。按照“周月季”計劃劃分學分，具體規定為：每周背誦一首古詩1分（全年不少于40分）；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分（全年不少于20分）；每季度至少閱讀一本書10分（全年不少于40分）。每生每學年需修完100學分。各班設立“星級閱讀明星榜”，指導學生認真使用《閱讀星級評價表》，建立好星級閱讀評價檔案。

　　教務科、年級組及時做好評價總結工作。做好書香班級、書香家庭、誦讀大王、閱讀明星等評選工作，開展好讀書展示活動。

　　3.重視并加強宣傳工作。各位教學管理人員、教研組長、年級組要認真研究計劃，安排好各項活動，并及時報道學校活動開展的情況，擴大學校的知名度。每人至少完成一篇。

　　六、認真落實課程方案，促進學生全面發展。

　　1.嚴格按照國家課程方案及省定課程計劃組織教育教學，開齊、開全課程，開足課時。

　　2.要按照“山東省課程實施水平評價方案”，積極推動學校課程建設，正確處理好國家課程、地方課程與校本課程的關系，認真上好地方課程，健全與所開設地方課程、校本課程特點相適應的評價標準和辦法，為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案。

篇2：三中小學部安全教育細則

>　　第三中學小學部安全教育細則

　　校外四不要：

　　1.不私自去河邊、海邊玩耍，不在冰上行走，不去有危險的地方。不去未成年不適宜的場所(歌舞廳、游戲廳等)，不參加賭博、酗酒、詐騙。

　　2.不騎車上學，不在路上亂行。不做無證的交通工具。

　　3.不要隨便和陌生人說話。更不要跟隨陌生人一起走。

　　4.不購買或食用三無產品。尤其是校門口小商小販買的食品。

　　校外四要：

　　1.要按時上學，按時回家。

　　2.要去正規的小飯桌。

　　3.要遵守交通規則，公共秩序。

　　4.進入校甬道要按秩序行走。主動排隊。

　　校內四不要：

　　1.不在大廳、小操場、噴泉邊、窗口等危險的地方玩耍，不隨意進入其他班級及教師辦公室。不私自拿別人的物品及錢財。

　　2.不要在樓道、樓梯、衛生間內追逐、打斗。

　　3.不攜帶危險品特別是管制刀具進入校園。學生不得帶手機進入校園。

　　4.不做有危險的游戲。

　　校內四要：

　　1.要按學校規定的課程，準時上課、上操、參加活動。有病有事必須和老師請假，如得病診斷出(手足口病，甲流，西紅熱，風疹、麻疹等)傳染病，必須進行隔離在家休息，同時上報學校，不得瞞報或不報。

　　2.要保管好自己的私人物品。

　　3.要遵守學校的各項規章制度。

　　4.在校內遇到緊急危險情況，馬上報告老師，一切聽從學校的指揮。

篇3：小學部上半學期期末學科教學質量考查測試方案

　　小學部上半學期期末學科教學質量考查、測試方案

　　為保質保量按時完成本學期的教學任務，規范教師的教學行為，及時掌握了解各學科的教育教學情況，建立健全相應的考核評價體系，現根據市教育局教研室學期期末結束工作的有關要求，特制訂本期末考查、測試方案。

　　一、相關考查科目及具體安排

　　1、考查科目：品德與社會（生活）、科學、音樂、體育、美術、綜合實踐活動（綜合研究、信息技術）、地方和校本課程（含班級興趣小組活動、低年級閱讀積累、高年級閱讀欣賞）等。

　　2、考查時間：6月9日至16日。

　　3、考查內容：本學期各學科所教內容。

　　（1）科學：

　　a.實驗操作：能簡單設計一個實驗并能動手操作；能寫出通過實驗得出的結論。

　　b.書面測試教材中的相關內容；

　　（2）品德與生活（社會）：

　　一、二年級（考查）：結合教學內容，了解相關調查、思考、實踐的內容是否落實到位；通過和學生談話，觀察、了解學生是否能夠對教師提出的問題作出正確的判斷，對創設的情景能否作出正確的解釋；看學生是否養成了一定的良好行為習慣。

　　三至六年級：書面測試。

　　（3）音樂：唱所學歌曲，奏所學樂曲，了解基本樂理和欣賞知識。

　　低年級：（1）隨機抽查課本上的一首歌曲，讓學生演唱。

　　（2）觀察學生對所欣賞樂曲作出的體態反應。

　　中、高年級：（1）隨機抽查課本上的一首歌曲，讓學生演唱。

　　（2）觀察學生對所欣賞樂曲作出簡單的律動。

　　（3）能簡單地演奏一種樂器。

　　（4）懂一些簡單的樂理知識。

　　（4）體育：基本的體育技能（具體測試內容、要求參見《姜堰市小學各學科學生能力考查等級標準》）（5）美術：根據相應年級所學美術技能，讓學生現場畫一幅畫，設計一件美術作品，看學生能否

　　熟練運用所學知識和基本技能。

　　（6）綜合實踐活動：

　　綜合研究：本學期四個課題的研究情況與過程性資料；

　　信息技術：現場操作、學生座談。

　　勞動與技術：觀看學生作品展示。

　　（7）興趣小組及課外閱讀：

　　興趣小組：看本學期活動效果與過程性資料。

　　課外閱讀：書面測試（內容涵蓋本學期學生所讀書目）

　　4、考查要求：各學科任課教師必須在完成教學任務的情況下，嚴格按照教研室對技能學科的考查要求，在規定的時間內組織對學生的能力考查，確定學生該科目的測試等級，并結合學生平時的學習表現打出綜合評定等級。考查結束后將評分表以及考查內容記錄上交教務中心。

　　考查等級分為優秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四個等級。（具體評定要求見市教研室考查細則）。

　　5、對教師教學情況的考查：

　　①考查組根據學科特點及教研室《姜堰市小學各學科學生能力考查等級標準》確定相應的考查方式，如筆試、口試、談話了解、實際操作、查看資料等；每班按學習小組抽取10——15名學生進行考查。參與考查人員要本著認真負責的原則m.dewk.cn，嚴格按照《考查標準》公平、公正地對學生的能力做出合理的評價，并確定好學生該科目的能力考查等級。（其T，綜合研究主要以學生研究成果的真實、質量對教師進行考查）考查結束后及時將評分表以及考查內容記錄表上交教務中心。

　　②考查等級分為“優秀、良好、合格、不合格”四個等級。（具體評定要求參見市教研室《姜堰市小學各學科學生能力考查等級標準》）。

　　③具體分工：

　　考查科目 負責人 參與考查人員 音樂

　　二、相關測試科目及具體安排

　　1、考試時間及科目

　　6月17日上午8：20~9：50數學（一、二數9:20、三、四數9:30收卷）

　　10：00~10：50英語（三、四英10:40收卷）

　　6月17日下午2：00~3：40語文（一、二語3:20三、四語3：30收卷）

　　2、主要以雙率達標為標準即及格率達95%、優秀率達40%以上。

　　3、閱卷時間安排：6月18日上午7：30開始閱卷，時間一天。

　　教導中心

　　20**.06.02

　　姜堰市蔡官學校學年度第學期

　　班學科能力考查情況記錄表

　　年月日 考查內容 學生考查情況記錄 姓名 具體考查項目 綜合 等級 姓名 具體考查項目 綜合等級 優點 不足之處

　　優秀率：合格率：任課老師：考查人：

　　姜堰市蔡官學校學年度第學期

　　年級學科能力考查具體內容記錄表

　　年月日