20**學年第二學期九（6）班班主任工作計劃

　　擔任這個班級班主任已經一年了。這一年中，我深刻認識到班主任工作的重要性和復雜性。我很喜歡我的學生，我希望在我的帶領下，他們能真正地健康快樂成長，他們能接受更為優質的教育。這些原始而初步的設想鼓動著我，讓我不斷努力，前進。

　　新學期又將來臨，我將帶著這批孩子進入關鍵的初三年段。在暑假，我就過去進行了思考，對未來進行了規劃。這份班主任工作計劃大致分為上學期班主任工作總結、班級情況分析與班級工作措施三方面來闡述。

　　一、上學期班主任工作總結

　　在過去一年中，我在班中試運行了很多方案措施，很多都是從其他優秀班主任那里學來的。開始都是照搬，后來逐漸發現，每個班都是獨立的個體，盲目地搬運并不能解決班級的問題，相反處理不當，還可能衍生出新的問題。

　　首先，我想對過去一年的班主任工作情況進行總結，我大致分為兩大部分：保留和遺憾。

　　1、保留

　　在眾多措施中，我覺得有兩塊還是應當保留的。首先是班級日志。班級日志在我們班同學心目中是非常重要的，每天大家把當天發生的事和心里話寫在上面，彼此交流情感，拉近距離。班級日志也成為我走近學生的契機之一。我在日志中發現了不一樣的他們，有的稍顯成熟，有的則天真爛漫，有的情感細膩，有的洞察敏銳。性格迥異的29個學生共同完成了一本班級日志，大家的喜怒哀樂都在里面，每每讀來都有新發現。因此，我認為班級日志應當保留沿用。

　　其次，是小隊評比活動。別看他們已經14歲了，對這個活動竟十分癡迷。所以說，每個人都有一顆上進的心，果然是對的。小隊評比活動能調動起學生學習的積極性，讓他們有動力去學習，同時，也有助于學科老師對學生們的學習管理。有時候，不一定靠盯，學生才會聽話。初三了，老師應該把注意力更關注到學習上，才是對學生最大的負責，因此，小隊評比自然成為應當保留的項目。

　　2、遺憾

　　過去的工作中，遺憾還是不少的。首先是美麗人物的甄選工作。當時的設想很好，讓學生去發覺身邊的好人好事，在班級日志中記錄下來，學期末進行點評。但是后來發現，學生們很難發現身邊的好人好事，大多數竟是我在班中課件無意中發現并讓班委記錄的。學生并非第一發現者，這違背了我的初衷。我在思考：是否我的引導有誤？還是該告訴他們怎么去發現？這個問題想得越深，我發現越難實行。后來學生們不提，我也就不了了之了。這個活動辦得有點虎頭蛇尾，讓我感到非常遺憾，希望在今后的工作中能找到對策，讓學生真真正正發現身邊的同學的優點，去觀察身邊美好的人與事。

　　其次，就是環保創意大賽。這一學年班級搞得如火如荼的環保創意大賽給每個學生都留下了深刻的印象，這是一次思維火花的碰撞，也是一次保護環境，以身作則的實踐，更是同學間彼此團結共進的合作。最后完成的六幅作品出乎了我的意料，它們遠不止是外形的美觀，它們承載的是每個學生的心血和智慧。他們甚至靠這些作品獲得了區級獎項。學生們樂在其中，也在事后的回憶中提及當時發現了身邊同學的閃光點。可是，考慮到初三繁重的學業，看來這個活動不得不在初三暫時靠一段落，把重心放在提升學習成績上，恐怕才是需要考慮的。但這卻成為了我和學生心中的遺憾。

　　二、班級情況分析

　　1、班級情況

　　八（6）班現共有21名學生，女生12名，男生9名。本學期轉走了7名學生。新來一名上海生。

　　2、存在的問題

　　（1）抄作業現象依舊存在。

　　（2）新來的學生學習習慣較差。

　　（3）學生中存在排擠個別學生，不愿意與他交朋友的現象。

　　三、班級工作措施

　　班級工作措施大致分為班級組織、班級學習、班級生活、班級信息四部分來闡述。

　　1、班級組織

　　由于轉走的7名學生中，有不少是原本的班委，因此新學期班委的安排上有所變動。

　　（1）班委在開學后進行重選，由學生投票決定。學生了解誰適合這個位置，而被學生選出來的班委，則會更加背負責任感和使命感，為班級出力。同時，班委重選也給一些從未當過班委的同學一個機會展示自己，表明心跡。

　　（2）每周定期與班委開會，商討班級建設上的優點和不足，使各班委明確自己的職能，做好自己的工作。盡量放手讓班委去做，培養班委的管理能力，引導學生營造良好的班風。

　　2、班級學習

　　（1）加強早自習管理，爭取杜絕抄作業現象。規定全班7:20到校，將作業直接有序放在小組最后的桌子上，小組長將沒有完成作業的學生名單統計上交給各科課代表，組織委員記錄當天作業完成情況。教師在班級協助學生管理，引導交作業的正常秩序。

　　（2）設立“師徒帶教”制度。由好學生“認領”成績上有偏差的學生，并且只帶教自己擅長的科目。這樣可以培養學生的責任心，促進他們的友誼，共同進步，發展。

　　（3）多鼓勵，樹立榜樣。凡是學業中有進步的學生及時鼓勵表揚，為其他學生樹立榜樣。

　　（4）重新調整了班級座位。m.dewk.cn將差不多層次的學生放在了同一排。這樣方便老師的抽背和上課回答問題的安排，避免出現“好對差”的不公平現象。

　　（5）為每個學生制定28天計劃。計劃張貼在班級布置上。要求每天學生做到：“1、我心中依舊有夢；2、今天，我沒有抱怨我的生活；3、今天我對至少3位同學，2位老師微笑了；4、今天我的作業是獨立完成的，沒有抄襲或者抄襲別人的現象；5、今天我在上課時沒有影響周圍人。”做到的可以在自己的卡片的28格中用鉛筆涂掉一格。如果有一天沒做到，就全部擦掉重來。我和學生同時實行。這樣可以有效地督促學生做到修正自身，擁有正確的人生觀、價值觀和正確的學習態度。

　　3、班級生活

　　（1）班級環境。班級布置讓學生自己出金點子，親自著手動手去做，在培養動手能力的同時，營造良好的班級環境和融洽氛圍。

　　（2）班級衛生。搞好班級衛生，每天值日生勞動出席情況都由

組織委員記錄在案。

　　（3）班級友誼。通過班級日志、班會、課件交流等形式，促進學生之間情感交流，明確集體的觀念。

　　（4）學生身體。只要不下雨，每天下午我會帶學生下操場跑10分鐘，這樣可以避免他們因初三的繁重學業而身體素質下降。跑步也是減壓的良好途徑，更能在無形中培養學生忍耐力、耐挫力。

　　4、班級信息

　　（1）班級日志。由組織委員管理記錄，主要是當天早自習時作業完成情況、上課紀律情況、當天勞動出勤情況、以及當天發生的大事記。班級日志有助于教師管理班級，對于個別表現不佳的學生能及時發現并進行相對應的措施。同時班級日志也是彼此情感交流的平臺，拉近彼此距離。

　　（2）保持家校聯系。學生一旦出現問題，與家長及時溝通，必要時進行家訪、面談，掌握學生在家學習情況，與家長有及時的信息交流和反饋。

　　（3）學生成績歸檔。將學生的學習成績信息及時歸檔整理，有助于及時發現有大進步和大退步的學生，前者要肯定，也可以讓其在班中交流成績上升的具體學習方法，后者可以個別面談，共同尋找原因。

　　以上便是我的初三班主任工作計劃。很多還在思考，考量。在今后的一年里，我會多思、多做、多想，對學生盡我能盡的最大的責任！

篇2：小學班主任工作計劃管理制度（三）

　　小學班主任工作計劃管理制度(三)

　　一、班主任工作計劃制定制度

　　1.堅持正確的方向

　　*同志的思想為我們培養社會主義事業需要的人才指明了方向，也是制定班主任工作計劃的指針。

　　2.從實際出發

　　制定計劃以前，要深入調查研究，摸清本班的主要問題或普遍性的問題。這樣才能確定計劃的主要內容和采取的措施，做到有的放矢。

　　(1)注意德育的科學化、系列化。

　　(2)根據班級實際，明確不同時期的重點。

　　(3)注意不同年級的特點，明確每次活動的具體要求，使相同主題的教育體現出階梯性和循環性。

　　(4)計劃要采用靈活多樣的形式，把德育、智育、體育、美育、勞動結合起來，使活動具有知識性、趣味性、滲透性，能吸引學生，避免單純的說教。

　　(5)把思想品德教育放在首位，全面貫徹黨的教育方針。

　　(6)對經常性的班務工作做好計劃安排使之制度化。

　　二、班主任工作計劃執行制度

　　1.端正教育思想，要德、智、體、美、勞一起抓，防止單純追求升學率的傾向。

　　2.身體力行，言傳身教，既重自身示范，又重理論引導。

　　3.堅持與學生保持聯系，參加學生活動，記錄學生情況。

　　4.注意班內學生思想動態，尤其是個別優等生思想深處的動態。

　　5.協同任課教師、團隊組織和學生家長，共同落實工作措施。

　　6.每月要有具體工作計劃、檢查辦法、總結匯報。

　　7.及時向學校、學生、家長報告班主任工作計劃執行結果。

　　三、班主任工作計劃技能訓練制度

　　1.進行善于把握班級工作計劃方向，落實學校工作的技能訓練。班級工作計劃是學校各項工作任務的具體化，班主任要做好工作計劃，必須領會學校的工作計劃精神并在班級計劃中體現，以確保班級工作計劃方向正確，任務突出。

　　2.進行善于捕捉班級特點、保證班級工作計劃有針對性的技能訓練。班級實際情況是班級工作計劃的基礎，班主任惟有堅持從班級的實際出發，才能使班級計劃切實可行。班主任做工作計劃時必須堅持實事求是的原則。

　　3.進行善于把握各種教育條件、各種教育環境，因地制宜制定工作計劃的全面性、整體性思維方式訓練。在制定工作計劃時，必須考慮到學校的條件、校外社區與家庭環境、任課教師的不同特點、班主任自身的條件等。

篇3：四年級班主任學期工作計劃

　　四年級班主任學期工作計劃

　　班級管理工作是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。經過一個學期以來的努力，我班在各方面均取得了較大的進步。然而也存在些許不足。新學期，我對自己的班主任工作做以下打算：

　　一、基本情況分析：

　　全班共有學生39人，三年級期末統考，語文、數學、英語三科及格率93%，優秀率62%、41%、36%；看分數還可以，總體情況良好，學生活潑好動，思維敏捷，積極向上，但是由于上個學期教師人員變動等原因，班級情況還是有一定的問題學生，主動學習的習慣還有待加強。所以我特制定了小學四年級第二學期班主任工作計劃，希望有所改變。

　　二、指導思想：

　　在學校的領導下，依據學校工作計劃，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的思想政治工作計劃教育、道德教育工作計劃、法制教育工作計劃、心理健康教育工作計劃，把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質教育。努力培養學生的學習興趣，使他們學會學習，全面提高學生的綜合成績為宗旨。

　　三、基本措施和做法。

　　１、了解學生思想狀況。

　　了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我剛接手該班，對學生的情況可以說，只是從以前老師那里獲得一點點。但學生的內心世界，我一竅不通，況且學生每天都在變化。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

　　⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

　　⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

　　⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

　　2、抓好班主任的日常工作；施行班級小組互助學習。

　　⑴、組織好學生參加升旗和做操。

　　組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。

　　組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

　　⑵、檢查本班學生值日生工作。

　　班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

　　⑶、組織好放學。

　　組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴后，班主任進教教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。

　　（4）、協助后勤抓好就餐紀律，保證學生就餐安全。

　　3、組織和培養班集體。

　　班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

　　⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

　　共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

　　⑵選拔、培養和使用班干部。

　　我擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又又能被領導的適應能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

　　4、做好個別學生的教育工作。

　　班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。

　　【四】活動安排：

　　二月：學生入校教育；加強學生日常行為規范；學生升旗活動和兩操規范；；進行家訪，力爭做好家校溝通與合作；

　　三月：繼續家訪；

　　四月：加強學風建設；繼續做好家訪工作；

　　五月：開展以科學創新為主題的主題班隊活動；加強學風建設；

　　六月： 慶六一活動；期末總復習；期末考試；放暑假。