20**年學校校本培訓工作計劃2

　　一、指導思想

　　以學校教育教學工作要點為依據,結合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校園建設為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業化發展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、師德方面

　　加強師德建設，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，為教育奠基，做一個高素質的教師。使教師師德素質合格率達100%。

　　2、業務培訓

　　總體培訓目標：

　　通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養，富有改革創新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業務功底，達到“新教師要過關、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。

　　具體培訓目標：

　　（1）通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。

　　（2）通過培訓，了解基礎教育改革與學科發展動態，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創造性使用教材的能力。

　　（3）通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發展能力。

　　（4）通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業發展。

　　（5）通過培訓，提升在職教師的學歷層次。

　　（6）通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯系，通過開展“教研協作區研究活動”，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。

　　重點培訓目標：

　　（1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

　　（2）注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

　　（3）注重骨干教師管理，實行動態管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用。

　　三、培訓內容

　　1、師德培訓

　　（一）創新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學一小時，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會。“六有”即學習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結束有測試。采取個人自學與集中學習相結合，個人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養，不斷提高自身業務能力。

　　（二）加強學習考評。堅持學以致用，以評促學。抓實“集體解讀，輔導重點難點；個人自學，規范學習筆記；討論交流，舉辦論壇演講”三個環節，要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。

　　2、業務培訓

　　第一，加強教育理論學習。

　　加強教育學、心理學、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，學習國內外、校內外課程改革的先進經驗、課例。學習研討“優秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態。

　　第二，實施“強師戰略”。

　　以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業化水平和能力。

　　（1）提高教學行為“六種能力”。

　　一是提高教學設計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學組織能力；四是提高實踐反思能力；五是提高現代教育技術應用能力；六是提高教學質量的監控能力。

　　（2）注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規教學中進行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀；加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。第三、錘煉師功。

　　（1）、教師基本功培訓

　　培訓內容包括：

　　一般教學基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業設計、考核、批改作業等；

　　學科教學基本功，如掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣；

　　專業特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。

　　（2）、自我反思能力培訓

　　教師在

先進的教育理論指導下，要經常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為。

　　四、本學期培訓專題

　　1、提高教師利用多媒體手段教學的能力；

　　2、提高教師課堂教學水平，打造有效課堂；

　　3、提高教師教學反思能力，能從教育理論高度反思教學行為。

　　五、培訓形式

　　根據我校實際，集中培訓采取學校、學科組、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃；分散自學落實教師個人自培計劃。

篇2：學年度E鎮E中心校校本培訓計劃

　　20**-20**學年度E鎮E中心校校本培訓計劃

　　一、指導思想

　　以“***”重要思想和***為指導，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業務素質。

　　二、培訓對象

　　全體在崗教師。

　　三、工作目標

　　通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓專業精神、抓專業知識與技能、抓專題培訓為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

　　四、組織機構

　　1、成立校本培訓領導小組

　　組長：z（校長）

　　副組長：z

　　成員：z

　　2、主要職責：了解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。

　　（1）組長是校本培訓第一負責人，宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯報情況，研究改進措施。

　　（2）副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結。

　　（3）教導主任、副主任負責組織實施本校的校本培訓工作。

　　五、培訓內容

　　1．專業精神。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執行新修訂的《中小學教師職業道德規范》，開展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學習先進教師的經驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。

　　2．專業知識與技能。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。

　　3．專題培訓。結合我校實際，開展德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。

　　六、培訓形式

　　我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

　　1、校級培訓形式：

　　（1）學校組織專題報告、講座。

　　（2）組織教師參加市、縣級課題研究。

　　（3）組織各項教學評比。

　　（4）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。

　　2、教研組培訓形式：

　　（1）聽課、評課和集體備課。（每學期觀摩節數達到10節，做好聽課評課筆記）

　　（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。

　　3、個人自學主要包括：

　　（1）根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。

　　（2）撰寫讀書體會或心得、教學總結（反思）或論文。每學年要求每位教師至少讀一本書，撰寫一篇讀書體會或心得；撰寫一篇教學總結（反思）或論文。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際情況，認定其培訓課時。

　　七、培訓時間

　　個人學習不集中統一時間，集中學習以學校集中和教研組集中為主，從20**年9月開始至20**年6月，總學時不得少于24學時。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。

　　八、培訓要求

　　1、集中培訓：受訓老師要按時到受訓地點，無故不得缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場。勤摘筆記，并做好分類整理、梳理。教研組集中學習應按主持人要求積極參與討論和交流。按時完成作業，并參加考核。

　　2、個人學習：自學要有計劃，個人學習過程要檢查，勤摘筆記。學后有總結，按時上交學習體會。

　　3、職責：

　　⑴培訓領導小組：要做好培訓前的動員工作，部署有關校本培訓內容，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。

　　⑵直接負責培訓的工作人員：要及時組織落實各項培訓內容，有書面材料，認真完成輔導和登記造冊工作，做好階段總結工作。

　　⑶教師要自覺接受校本培訓，認真學習新課程的有關理念，提高自己的理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有

案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學實踐研究反思相結合，把新課程理念探索的新路子體現在課堂教學中。整理個人業務檔案，最后要參加考核。

　　九、培訓檢查和考核

　　1、認真組織。校本培訓領導小組應履行職責，認真組織此項工作。保證一定的經費投入，購置有關的圖書資料、設備設施，為教師學習培訓提供必要的物質條件，確保校本培訓工作順利進行。

　　2、加強督查。m.dewk.cn教師會和教研組活動為統一安排的學習、活動時間，平時老師抽時間自學。凡屬集中學習，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續教育學時的依據。

　　3、認真考核。學校從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核，以學期為階段評價，學年為總評。考核時，教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、學習體會、經驗總結、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交學校教務處，教研組應將教師參加培訓和教研活動的考勤記錄情況整理、統計上交。

　　十、具體工作安排

　　九月份：

　　1、制定有關計劃。

　　2、做好各學科新教材培訓工作。

　　3、教研組長會議。

　　4、建立教師培訓檔案。

　　十月份：

　　1、各學科集體備課活動。

　　2、教研活動。

　　3、自學教育教學書籍。

　　十一月份：

　　1、學習*****大會議精神。

　　2、各學科集體備課活動。

　　3、教研活動。

　　十二月份：

　　1、完善教師培訓檔案。

　　2、各學科集體備課活動。

　　3、教研活動。

　　4、開展評價研究活動。

　　一月份：

　　1、檢查教師培訓計劃落實情況。

　　2、整理檔案。

　　三月份：

　　1、各學科集體備課活動。

　　2、教研活動。

　　3、專題研討：如何關注后20%學生的發展。

　　4、自學理論書籍，做好學習筆記。

　　5、心理健康教育和教育政策法規專題講座。

　　四月份：

　　1、各學科集體備課活動。

　　2、教研活動。

　　3、專題研討：如何提高畢業班教學質量。

　　4、先進教師經驗交流。

　　五月份：

　　1、各學科集體備課活動。

　　2、教研活動。

　　3、教研組考評工作。

　　4、上交反思或論文。

　　六月份：

　　1、檢查教師培訓計劃落實情況。

　　2、總結校本培訓工作。

　　3、整理檔案。

　　4、做好教師的繼續教育考核，迎接縣教師發展中心審驗。

　　E鎮E中心校

篇3：區中心小學-校本培訓計劃

　　區中心小學20**-20**校本培訓計劃

　　一、指導思想：

　　以現代教育理論和“***”的重要思想為指導，根據上級有關文件的精神，結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高、教學理念的創新，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為提高我校的教育教學質量和教師的業務水平和教學能力打下基礎。

　　二、培訓目標：

　　本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：

　　⑴*xxx的“七一”講話；教師職業道德修養；掌握現代教學理論和相應的教育教學法規。

　　⑵現代教學方法、教學模式、教學風格；學習姜堰市課堂教學模式并積極予以充實提高。

　　⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究；落實教師基本素質培養，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。

　　⑷現代教育技術與課程整合：提高教師使用現代教育技術的水平，總結現代教育技術與學科課程整合的經驗；加強校園網絡建設，充分發揮網絡在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。

　　（5）“三進”工作能力的培訓：進行誦讀、寫字指導課教學模式及其成果展示的方式和方法的培訓。

　　三、培訓方式

　　我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

　　1、校級培訓形式：

　　（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。

　　（2）組織各項教學評比。

　　（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。

　　2、教研組培訓形式：

　　（1）聽課、評課和集體備課。

　　（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

　　（3）開展校本課程開發的研究。

　　3、個人自學主要包括：

　　（1）根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。

　　（2）撰寫教學總結（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際情況，認定其培訓課時。

　　四、培訓對象：

　　全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

　　五、組織機構與保障措施：

　　1、成立校本培訓領導小組，負責全校的校本培訓領導協調工作。

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　2.構建學校繼續教育校本培訓管理網絡，每項培訓有專人負責并做到統籌安排統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布。

　　3.建立、健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的計劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案材料等。把教師參加培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的重要依據。

　　4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等。

　　5.建立考核和獎懲制度，調動教師的積極性，實施過程監控、結果考核。考核結果納入教師年度考核內容。

　　六、具體安排：

　　八月份

　　8月20日暑期培訓動員、教師專業成長規劃動員指導。（z）

　　8月21日分組培訓。（z）

　　8月22日聘請劉海姜校長講座：《閑庭信步，出現滿目繁花》（z）

　　8月23日“三進”工作培訓，解讀《泰州市“三進”工作合格學校評比細則》、提出我校創建的相關要求。（z）

　　8月24日學習實小秦詠中的文章《讀書——讓生活更美好》（z）

　　8月25日老師進行暑期培訓小結、制定專業成長規劃（各年級組）

　　九月份

　　“三進”工作課堂教學培訓：課外誦讀、寫字指導課。（z）

　　十月份

　　信息技術教育與課程的整合。（z）

　　十一月份

　　結合期中視導對我校各學科教學情況進行疹斷。（z）

　　十二月份

　　聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設計評選、教學質量檢測。（各教研組長）

　　二O一二年元月份二月份

　　1．重溫教學常規。（z）

　　2．重申興泰學校教師備課筆記檢查細則、學生作業檢查評比細則。（z）

　　3．組織教師分組觀看“教學新時空”。（z）

　　4．教科研課題申報立項的要求的培訓。（z）

　　5．教育教學新聞報道的寫作要求。（z）

　　6．觀看市局“常規檢查校校行”錄相。（z）

　　7．班主任工作培訓。（z）

　　三月份

　　“三進”工作培訓：課外閱讀、寫字指導課研究。（z）

　　四月份

　　多媒體的使用、課件的制作（z）

　　五月份

　　結合期中自查和視導，對我校各年級、各學科的教學情況進行

診斷。（z）

　　六月份

　　進行校本培訓小結。（z）

　　七月份

　　1．整理校本培訓資料。（z）

　　2．根據上級的培訓計劃，報送我校市送培到校的需求。（z）