實驗學校物理教學工作計劃
新的學年又已經開始，在生源結構逐漸發生趨弱變化的新形勢下，我們的教育教學面臨新的改變。
物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。
本學期是學生剛剛接觸物理學科的學期，我們物理組的工作重心是消除學生的畏懼心理。通過物理課堂的實驗、作業平臺的交流，讓我們教師走近學生，讓學生走進物理。本學期內容側重于對物理的感性認識，關鍵是培養學生良好的學習物理的習慣，重視觀察和實驗，學習用物理的眼光看待周圍的事與物。在目前教學任務重、時間少的現狀下，要求我們能精化課堂、優化作業，提高教學效率。物理教學應該回歸課堂，著眼于課堂效率的提高，讓學生學得輕松，學得高興，考試成績好。本學期中，我們將讓學生通過親身實踐,養成科學精神和科學態度以及綜合運用科學知識解決實際問題的能力，培養他們的創新精神、創新能力，全面提高學生素質。
針對原有的學生被動學習狀況，以及教師機械使用原平臺信息進行教學工作的不足之處，調整使用教學案的教學模式，將以課件為主的教師講授式課堂調整為重視學生自學、認同學生能力發展的教學案為主，課件輔助的課堂教學模式，以提高課堂教學質量。
在備課組管理方面，統一教育教學思想，通過分工合作的方式完成備課等任務，加強教師間的交流。規范教學行為。通過規范的備課要求、課堂和作業等加強業務能力培養。重視教育學理論知識的學習，多了解中學生的心理特點，因材施教。針對現階段使用網絡平臺的優勢，對原課件、教案和作業平臺進行優化。通過blog展示和集備交流提高平臺質量和教師個人的業務能力水平。引導教師精力合理分配。一方面繼續完善教案、課件和作業的三位一體平臺；另一方面投入學生方面，關注學生的成長與發展。通過師生互動教學，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感。培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神和合作技能。培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的科學道德。
篇2：實驗學校物理教學工作計劃
實驗學校物理教學工作計劃
新的學年又已經開始，在生源結構逐漸發生趨弱變化的新形勢下，我們的教育教學面臨新的改變。
物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。
本學期是學生剛剛接觸物理學科的學期，我們物理組的工作重心是消除學生的畏懼心理。通過物理課堂的實驗、作業平臺的交流，讓我們教師走近學生，讓學生走進物理。本學期內容側重于對物理的感性認識，關鍵是培養學生良好的學習物理的習慣，重視觀察和實驗，學習用物理的眼光看待周圍的事與物。在目前教學任務重、時間少的現狀下，要求我們能精化課堂、優化作業，提高教學效率。物理教學應該回歸課堂，著眼于課堂效率的提高，讓學生學得輕松，學得高興，考試成績好。本學期中，我們將讓學生通過親身實踐,養成科學精神和科學態度以及綜合運用科學知識解決實際問題的能力，培養他們的創新精神、創新能力，全面提高學生素質。
針對原有的學生被動學習狀況，以及教師機械使用原平臺信息進行教學工作的不足之處，調整使用教學案的教學模式，將以課件為主的教師講授式課堂調整為重視學生自學、認同學生能力發展的教學案為主，課件輔助的課堂教學模式，以提高課堂教學質量。
在備課組管理方面，統一教育教學思想，通過分工合作的方式完成備課等任務，加強教師間的交流。規范教學行為。通過規范的備課要求、課堂和作業等加強業務能力培養。重視教育學理論知識的學習，多了解中學生的心理特點，因材施教。針對現階段使用網絡平臺的優勢，對原課件、教案和作業平臺進行優化。通過blog展示和集備交流提高平臺質量和教師個人的業務能力水平。引導教師精力合理分配。一方面繼續完善教案、課件和作業的三位一體平臺；另一方面投入學生方面，關注學生的成長與發展。通過師生互動教學，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感。培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神和合作技能。培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的科學道德。