實驗學校物理教學工作計劃
新的學年又已經(jīng)開始，在生源結構逐漸發(fā)生趨弱變化的新形勢下，我們的教育教學面臨新的改變。
物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。
本學期是學生剛剛接觸物理學科的學期，我們物理組的工作重心是消除學生的畏懼心理。通過物理課堂的實驗、作業(yè)平臺的交流，讓我們教師走近學生，讓學生走進物理。本學期內(nèi)容側重于對物理的感性認識，關鍵是培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣，重視觀察和實驗，學習用物理的眼光看待周圍的事與物。在目前教學任務重、時間少的現(xiàn)狀下，要求我們能精化課堂、優(yōu)化作業(yè)，提高教學效率。物理教學應該回歸課堂，著眼于課堂效率的提高，讓學生學得輕松，學得高興，考試成績好。本學期中，我們將讓學生通過親身實踐,養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度以及綜合運用科學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，全面提高學生素質(zhì)。
針對原有的學生被動學習狀況，以及教師機械使用原平臺信息進行教學工作的不足之處，調(diào)整使用教學案的教學模式，將以課件為主的教師講授式課堂調(diào)整為重視學生自學、認同學生能力發(fā)展的教學案為主，課件輔助的課堂教學模式，以提高課堂教學質(zhì)量。
在備課組管理方面，統(tǒng)一教育教學思想，通過分工合作的方式完成備課等任務，加強教師間的交流。規(guī)范教學行為。通過規(guī)范的備課要求、課堂和作業(yè)等加強業(yè)務能力培養(yǎng)。重視教育學理論知識的學習，多了解中學生的心理特點，因材施教。針對現(xiàn)階段使用網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，對原課件、教案和作業(yè)平臺進行優(yōu)化。通過blog展示和集備交流提高平臺質(zhì)量和教師個人的業(yè)務能力水平。引導教師精力合理分配。一方面繼續(xù)完善教案、課件和作業(yè)的三位一體平臺；另一方面投入學生方面，關注學生的成長與發(fā)展。通過師生互動教學，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學道德。
篇2：實驗學校物理教學工作計劃
實驗學校物理教學工作計劃
新的學年又已經(jīng)開始，在生源結構逐漸發(fā)生趨弱變化的新形勢下，我們的教育教學面臨新的改變。
物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。
本學期是學生剛剛接觸物理學科的學期，我們物理組的工作重心是消除學生的畏懼心理。通過物理課堂的實驗、作業(yè)平臺的交流，讓我們教師走近學生，讓學生走進物理。本學期內(nèi)容側重于對物理的感性認識，關鍵是培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣，重視觀察和實驗，學習用物理的眼光看待周圍的事與物。在目前教學任務重、時間少的現(xiàn)狀下，要求我們能精化課堂、優(yōu)化作業(yè)，提高教學效率。物理教學應該回歸課堂，著眼于課堂效率的提高，讓學生學得輕松，學得高興，考試成績好。本學期中，我們將讓學生通過親身實踐,養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度以及綜合運用科學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，全面提高學生素質(zhì)。
針對原有的學生被動學習狀況，以及教師機械使用原平臺信息進行教學工作的不足之處，調(diào)整使用教學案的教學模式，將以課件為主的教師講授式課堂調(diào)整為重視學生自學、認同學生能力發(fā)展的教學案為主，課件輔助的課堂教學模式，以提高課堂教學質(zhì)量。
在備課組管理方面，統(tǒng)一教育教學思想，通過分工合作的方式完成備課等任務，加強教師間的交流。規(guī)范教學行為。通過規(guī)范的備課要求、課堂和作業(yè)等加強業(yè)務能力培養(yǎng)。重視教育學理論知識的學習，多了解中學生的心理特點，因材施教。針對現(xiàn)階段使用網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，對原課件、教案和作業(yè)平臺進行優(yōu)化。通過blog展示和集備交流提高平臺質(zhì)量和教師個人的業(yè)務能力水平。引導教師精力合理分配。一方面繼續(xù)完善教案、課件和作業(yè)的三位一體平臺；另一方面投入學生方面，關注學生的成長與發(fā)展。通過師生互動教學，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學道德。
篇3：實驗學校物理教學工作計劃
實驗學校物理教學工作計劃
新的學年又已經(jīng)開始，在生源結構逐漸發(fā)生趨弱變化的新形勢下，我們的教育教學面臨新的改變。
物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。
本學期是學生剛剛接觸物理學科的學期，我們物理組的工作重心是消除學生的畏懼心理。通過物理課堂的實驗、作業(yè)平臺的交流，讓我們教師走近學生，讓學生走進物理。本學期內(nèi)容側重于對物理的感性認識，關鍵是培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣，重視觀察和實驗，學習用物理的眼光看待周圍的事與物。在目前教學任務重、時間少的現(xiàn)狀下，要求我們能精化課堂、優(yōu)化作業(yè)，提高教學效率。物理教學應該回歸課堂，著眼于課堂效率的提高，讓學生學得輕松，學得高興，考試成績好。本學期中，我們將讓學生通過親身實踐,養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度以及綜合運用科學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，全面提高學生素質(zhì)。
針對原有的學生被動學習狀況，以及教師機械使用原平臺信息進行教學工作的不足之處，調(diào)整使用教學案的教學模式，將以課件為主的教師講授式課堂調(diào)整為重視學生自學、認同學生能力發(fā)展的教學案為主，課件輔助的課堂教學模式，以提高課堂教學質(zhì)量。
在備課組管理方面，統(tǒng)一教育教學思想，通過分工合作的方式完成備課等任務，加強教師間的交流。規(guī)范教學行為。通過規(guī)范的備課要求、課堂和作業(yè)等加強業(yè)務能力培養(yǎng)。重視教育學理論知識的學習，多了解中學生的心理特點，因材施教。針對現(xiàn)階段使用網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，對原課件、教案和作業(yè)平臺進行優(yōu)化。通過blog展示和集備交流提高平臺質(zhì)量和教師個人的業(yè)務能力水平。引導教師精力合理分配。一方面繼續(xù)完善教案、課件和作業(yè)的三位一體平臺；另一方面投入學生方面，關注學生的成長與發(fā)展。通過師生互動教學，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學道德。