20**年教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

　　還是在兒時(shí)，我的心中就播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)芽了，長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。當(dāng)我懷著期望看“老師”時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。

　　今年參加安慶市迎江區(qū)教育局的教師招聘考試，我有幸的成為了迎江區(qū)的一名教師，12月8日我參加了新教師崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，周局長的“怎樣才能成為一名合格的現(xiàn)代教師？”、江主任的“幸福地做教師，做幸福的教師”、吳科長的“做一個(gè)高尚的教師”、黃園長的“愛使教育簡單”和孫校長的“我的成長之路”讓我從真正意義上了解教師這個(gè)行業(yè)的神圣與艱辛。

　　教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，社會(huì)上給予教師這么高的贊譽(yù)，我們應(yīng)該怎么做？教師面對學(xué)生們應(yīng)該怎么做？教師怎樣通過自己的言傳身教教育孩子？如何啟發(fā)孩子的好奇心？一系列的問題擺在我們面前，怎樣才能成為一名合格的教師呢？

　　在周局長的講話中，我懂得了要想做一名合格的現(xiàn)代教師，就必須掌握基本的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，這是作為一個(gè)老師的必要條件，它包括組織教學(xué)、課外活動(dòng)的能力和駕馭教育教學(xué)、良好的語言表達(dá)、較高的創(chuàng)新能力。教師要有健全的人格、高尚的情操、以學(xué)生為中心，作為靈魂的工程師，首先要樹立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個(gè)良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生，教育學(xué)生通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化。

　　孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。”是這個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。

　　一名教師如果能做到“幸福地做教師，做幸福的教師”，我想這一生也該無怨無悔，江主任的講話讓我明白要想真正從教師職業(yè)中獲得幸福，要必須樂業(yè)。為什么呢？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累，曲折，倘能身入其中，看它變化，進(jìn)展的狀態(tài)，最為有親切味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快感。第四，專心做以職業(yè)時(shí)，把許多游思，妄想杜絕了，省卻無限閑煩悶。孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”人生能從m.dewk.cn自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

　　做一個(gè)高尚的教師，是我從吳科長身上學(xué)到的，做為一名教師，一定要有職業(yè)道德，包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)，我將牢記于心。

　　黃園長讓我明白幼兒園教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的眼睛，作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

　　孫校長說到一個(gè)教師要不斷提高自身的素質(zhì)，這就要求教師做到終身學(xué)習(xí)，多看理論書籍終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)的要求。現(xiàn)代教育以人為本，教師的責(zé)任已不僅僅是“教書”，完成教學(xué)任務(wù)，更是“用教材教學(xué)生”，達(dá)到學(xué)生心智的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高，育生標(biāo)準(zhǔn)的提升要求教師必須從單一的學(xué)科教學(xué)能力向多元知識儲備、多種教育手段運(yùn)用能力方向發(fā)展，成為“復(fù)合型”教師。孫校長還介紹的一些較好的書籍，作為新進(jìn)教師，應(yīng)當(dāng)多去學(xué)習(xí)。

　　經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)使我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站在人生的大舞臺上-----講臺。

篇2：大學(xué)教師崗前培訓(xùn)規(guī)定

　　大學(xué)教師崗前培訓(xùn)規(guī)定

　　為提高我校教師自身素質(zhì)，確保新補(bǔ)充的教師能夠盡快地掌握教學(xué)理論和教學(xué)方法，完成角色轉(zhuǎn)換，以提高其教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神以及從事教育教學(xué)工作的基本素質(zhì)和能力。使其更好地履行教師的崗位職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)程》和《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本規(guī)定。

　　第一條 教師崗前培訓(xùn)的范圍和對象

　　（一）新補(bǔ)充到我校教師崗位從事教學(xué)工作或從事學(xué)生思想政治教育工作的人員（包括應(yīng)屆畢業(yè)生、從非高校系統(tǒng)調(diào)入或從其他崗位轉(zhuǎn)到教師崗位的人員，必須接受教師崗前培訓(xùn)。

　　（二）在非教師崗位工作、已取得碩士以上學(xué)位的人員，可以允許參加教師崗前培訓(xùn)。

　　（三）來我校前已參加過高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)并獲得崗前培訓(xùn)合格證的人員可以不參加培訓(xùn)，但需提供教師崗前培訓(xùn)合格證的原件和復(fù)印件。

　　第二條 教師崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容

　　（一）校史、校情教育。

　　（二）主要培訓(xùn)課程：包括高等教育法規(guī)、高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等學(xué)校教師職業(yè)道德、高等學(xué)校教師教學(xué)科研方法論等課程教學(xué)；

　　（三）專題報(bào)告或講座，根據(jù)情況安排與培訓(xùn)內(nèi)容有關(guān)且有利于教師開展教育教學(xué)工作的專題講座和報(bào)告（如中外高等教育改革發(fā)展概況；多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和要求；高校教師教學(xué)工作規(guī)范；學(xué)校有關(guān)的教學(xué)、科研、人事管理制度等）。

　　（四）組織校內(nèi)公開課教學(xué)觀摩活動(dòng)：觀摩學(xué)校教學(xué)實(shí)踐水平較高的教師的課堂示范教學(xué)，并進(jìn)行課后講評交流。

　　（五）課堂教學(xué)實(shí)踐：由教師所在教學(xué)單位或與本人專業(yè)相關(guān)的單位安排實(shí)施。要求教師于崗前培訓(xùn)結(jié)束之后的兩周內(nèi)，就自己從事的專業(yè)教學(xué)寫出教案，并根據(jù)教案進(jìn)行課堂講授，由學(xué)院（單位）組織同行專家聽課講評（要求將專家的聽課表集中上交學(xué)校存檔）。

　　第三條 高等師范院校師范專業(yè)畢業(yè)的新教師，可免修《高等教育學(xué)》和《高等教育心理學(xué)》。

　　第四條 教師崗前培訓(xùn)的形式

　　教師崗前培訓(xùn)以集中培訓(xùn)為主，培訓(xùn)時(shí)間一般在每年7月至9月間，具體時(shí)間根據(jù)z省高校師資培訓(xùn)中心統(tǒng)一安排。

　　第五條 教師崗前培訓(xùn)的基本要求

　　按照z省高校師資培訓(xùn)中心規(guī)范化要求開展我校教師崗前培訓(xùn)工作。

　　（一）培訓(xùn)內(nèi)容：依照第二條的規(guī)定開展培訓(xùn)工作，切實(shí)保證培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)質(zhì)量。

　　（二）培訓(xùn)教材：統(tǒng)一使用z省高校師資培訓(xùn)中心指定的高校教師崗前培訓(xùn)教材。

　　（三）考試命題：考試由z省高校師資培訓(xùn)中心統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試。

　　（四）結(jié)業(yè)：考試成績合格者，由z省教育廳頒發(fā)給《高校教師崗前培訓(xùn)合格證書》。考試成績不合格者須參加下年度補(bǔ)考，成績合格后方可發(fā)給合格證書。崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，凡是沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格、評聘講師及轉(zhuǎn)評高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　第六條 教師崗前培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

　　屬于第一條規(guī)定的培訓(xùn)對象的崗前培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)，教材、證書費(fèi)由個(gè)人承擔(dān)。不屬于第一條規(guī)定的培訓(xùn)對象的人員可自愿參加崗前培訓(xùn)，其費(fèi)用自理。

　　第七條 教師崗前培訓(xùn)紀(jì)律

　　（一）參加培訓(xùn)的教師必須遵守有關(guān)考勤、考試等規(guī)章制度，做到上課不遲到、不缺席，遵守課堂紀(jì)律、考場紀(jì)律。

　　（二）因故不能上課者，必須事先請假。因事請假必須持所在學(xué)院（單位）證明，因病請假必須有醫(yī)院證明。缺課超過總學(xué)時(shí)五分之一的，取消考試資格，第二年須重新培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)自理。

　　（三）如無故缺課超過二分之一者，學(xué)校將視其情節(jié)輕重重新考慮其聘任事宜。

　　第八條 教師崗前培訓(xùn)的組織與管理

　　（一）教師崗前培訓(xùn)工作由學(xué)校人事處統(tǒng)一組織實(shí)施，包括制定培訓(xùn)計(jì)劃、組織管理、培訓(xùn)、考核、考勤等工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

　　（二）教師崗前培訓(xùn)原則上應(yīng)于補(bǔ)充教師崗位后的一年內(nèi)完成。

　　第九條 本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學(xué)校人事處負(fù)責(zé)解釋。