《我們的孩子》讀后感

　　假期在家翻閱了《我們的孩子》這本書，其中印象最深的一個(gè)章目是‘沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子’，心中頗有感觸，內(nèi)容是說(shuō)一位三年級(jí)學(xué)生在寫‘我的優(yōu)點(diǎn)’的作文時(shí)，竟然一片空白，而家長(zhǎng)認(rèn)為他的孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，是孩子的錯(cuò)，而作者也舉出自己的女兒，寫出自己十多項(xiàng)的優(yōu)點(diǎn)，并認(rèn)為孩子認(rèn)為自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)不是孩子的錯(cuò)，而是家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)太高，對(duì)優(yōu)點(diǎn)的要求過(guò)高，以致于孩子會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的人。

　　看了這樣的一篇文章，不禁回想，如果在我三年級(jí)時(shí)給我同樣的題目，我的腦袋可能也會(huì)是一片空白，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我真的不知道自己的優(yōu)點(diǎn)有哪些，甚至不認(rèn)為自己的一些特質(zhì)算是優(yōu)點(diǎn)嗎？現(xiàn)在想想，其實(shí)優(yōu)點(diǎn)是什幺，也許現(xiàn)在我可以來(lái)分析‘優(yōu)點(diǎn)’這兩個(gè)字代表的究竟是什么意義，當(dāng)自己還是個(gè)思想不成熟的孩子時(shí)，也許對(duì)自己而言，優(yōu)點(diǎn)就是如家長(zhǎng)、老師期望的特質(zhì)一樣，例如功課好、很乖等等，這些主要的概念，強(qiáng)加在孩子身上，即使他認(rèn)為自己在某些方面有過(guò)人之處，也可能自覺(jué)得這不是老師家長(zhǎng)所期望的，在寫這樣的一篇作文，不會(huì)將這些優(yōu)點(diǎn)寫出來(lái)。我想，這除了讓孩子容易失去自信心之外，還顯示了在我們的家長(zhǎng)、老師們會(huì)給學(xué)生一種觀念，還是將孩子在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)視為最高的評(píng)斷依據(jù)，雖然這樣的標(biāo)準(zhǔn)并不一定是最壞的，但難道沒(méi)有更好的方法，可以幫助我們的學(xué)生更能正視自己的特點(diǎn)，成為對(duì)自我的肯定與支持嗎。

　　有句廣告詞這樣說(shuō)：不要讓孩子輸在起跑點(diǎn)上，廣告商之所以想出這樣一句宣傳詞，除了推銷自己的產(chǎn)品外，多少反映了在我們的社會(huì)上，父母對(duì)孩子的教育的確似乎家長(zhǎng)們都認(rèn)為，如果十分重視，我們也經(jīng)常看到許多的教改團(tuán)體一天到晚呼吁推動(dòng)教育改革，可見(jiàn)得教育問(wèn)題的確是許多人所關(guān)心的議題，然而，教育的品質(zhì)提高了，受教育的人口提升了，但我們也看到街道上一家家的才藝班、課業(yè)輔導(dǎo)班四處林立，家長(zhǎng)們殷切關(guān)心的，是小孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑點(diǎn)上，因此父母每天帶著孩子奔波于各個(gè)輔導(dǎo)班，計(jì)劃著讓孩子考級(jí)。我同學(xué)說(shuō)，"嗨，這在南京是很普遍的現(xiàn)象，一點(diǎn)都不希奇"可憐的孩子就從星期一補(bǔ)到星期天，天天在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并‘廣泛的接觸不同的事物’以‘培養(yǎng)優(yōu)良的興趣’。當(dāng)然，培養(yǎng)興趣是好的，學(xué)習(xí)新知也是好的，但孩子們真的樂(lè)于接m.dewk.cn受嗎？也許他們只是家長(zhǎng)互相炫耀的資本，也許只是圓了家長(zhǎng)自己的夢(mèng)想。也有些家長(zhǎng)會(huì)這樣說(shuō)："我給她創(chuàng)造這么好的學(xué)習(xí)條件，還要陪他學(xué)，這是為他（她）好呀"無(wú)論如何，當(dāng)孩子對(duì)一項(xiàng)才藝失去興趣，最放棄不下的，可能就是家長(zhǎng)了，等到有一天要寫一篇作文，題目是‘我的優(yōu)點(diǎn)’，孩子們想到的可能是：我上過(guò)哪些才藝班、我會(huì)彈鋼琴、我會(huì)跳芭蕾舞…，至于沒(méi)學(xué)過(guò)的，也許想到：我跑得很快、我很會(huì)說(shuō)笑話…但也許不敢將它寫在作文紙上，因?yàn)椋号聲?huì)被其它同學(xué)笑。

　　當(dāng)兒童長(zhǎng)久在家長(zhǎng)老師的期望之下，很容易的會(huì)接受長(zhǎng)輩給他們的價(jià)值觀，若是我們給兒童一個(gè)不同的機(jī)會(huì)成長(zhǎng)，不要建議孩子們學(xué)這學(xué)那的才藝，孩子們的發(fā)展會(huì)如何呢？會(huì)不會(huì)有不一樣的結(jié)果呢？也許孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境下，將不再是每個(gè)人都是放學(xué)后就走進(jìn)課輔班，放假時(shí)就走進(jìn)才藝班，這些才藝不再被認(rèn)為是孩子不會(huì)輸給其它人的工具，每個(gè)孩子都會(huì)發(fā)展出不同的價(jià)值觀，也許某些人更能因此而發(fā)現(xiàn)更加適合自己的興趣，我想，社會(huì)走向多元，對(duì)這個(gè)環(huán)境中的每個(gè)組成份子，也許會(huì)是件好事，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有更加不同的選擇，當(dāng)有一天，社會(huì)中充滿更多不同的聲音、不同的想法，社會(huì)中的每一個(gè)人可能會(huì)更懂得尊重其它人的想法、其它人的聲音。

　　我認(rèn)為，家長(zhǎng)們也許不用這么煩惱的為孩子著急，害怕孩子會(huì)輸給其它人，因而替孩子布置好一條條的道路，讓孩子照著長(zhǎng)輩的期望而走，若是能讓孩子對(duì)自我有更多的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，更加認(rèn)同自己本身的特質(zhì)，有自己的想法，有自我的主張，當(dāng)面臨抉擇的時(shí)候，能做出適合自己屬于自己的決定，而不是猶豫自己是否符合其它人的期望，也許這樣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)有更屬于自己的人生吧！就像寫不出自己優(yōu)點(diǎn)的孩子，其實(shí)不是他沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，而是他對(duì)自己的特質(zhì)并不清楚，或是他的特點(diǎn)不符合長(zhǎng)輩的要求，因而使得這些原本該是快樂(lè)的孩子，因?yàn)椴槐婚L(zhǎng)輩認(rèn)同而對(duì)自己失去自信，雖然我并不清楚這樣的孩子長(zhǎng)大之后會(huì)是如何，不知道他們是否快樂(lè)。

篇2：《我們孩子》讀后感

　　《我們的孩子》讀后感

　　假期在家翻閱了《我們的孩子》這本書，其中印象最深的一個(gè)章目是‘沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子’，心中頗有感觸，內(nèi)容是說(shuō)一位三年級(jí)學(xué)生在寫‘我的優(yōu)點(diǎn)’的作文時(shí)，竟然一片空白，而家長(zhǎng)認(rèn)為他的孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，是孩子的錯(cuò)，而作者也舉出自己的女兒，寫出自己十多項(xiàng)的優(yōu)點(diǎn)，并認(rèn)為孩子認(rèn)為自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)不是孩子的錯(cuò)，而是家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)太高，對(duì)優(yōu)點(diǎn)的要求過(guò)高，以致于孩子會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的人。

　　看了這樣的一篇文章，不禁回想，如果在我三年級(jí)時(shí)給我同樣的題目，我的腦袋可能也會(huì)是一片空白，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我真的不知道自己的優(yōu)點(diǎn)有哪些，甚至不認(rèn)為自己的一些特質(zhì)算是優(yōu)點(diǎn)嗎？現(xiàn)在想想，其實(shí)優(yōu)點(diǎn)是什幺，也許現(xiàn)在我可以來(lái)分析‘優(yōu)點(diǎn)’這兩個(gè)字代表的究竟是什么意義，當(dāng)自己還是個(gè)思想不成熟的孩子時(shí)，也許對(duì)自己而言，優(yōu)點(diǎn)就是如家長(zhǎng)、老師期望的特質(zhì)一樣，例如功課好、很乖等等，這些主要的概念，強(qiáng)加在孩子身上，即使他認(rèn)為自己在某些方面有過(guò)人之處，也可能自覺(jué)得這不是老師家長(zhǎng)所期望的，在寫這樣的一篇作文，不會(huì)將這些優(yōu)點(diǎn)寫出來(lái)。我想，這除了讓孩子容易失去自信心之外，還顯示了在我們的家長(zhǎng)、老師們會(huì)給學(xué)生一種觀念，還是將孩子在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)視為最高的評(píng)斷依據(jù)，雖然這樣的標(biāo)準(zhǔn)并不一定是最壞的，但難道沒(méi)有更好的方法，可以幫助我們的學(xué)生更能正視自己的特點(diǎn)，成為對(duì)自我的肯定與支持嗎。

　　有句廣告詞這樣說(shuō)：不要讓孩子輸在起跑點(diǎn)上，廣告商之所以想出這樣一句宣傳詞，除了推銷自己的產(chǎn)品外，多少反映了在我們的社會(huì)上，父母對(duì)孩子的教育的確似乎家長(zhǎng)們都認(rèn)為，如果十分重視，我們也經(jīng)常看到許多的教改團(tuán)體一天到晚呼吁推動(dòng)教育改革，可見(jiàn)得教育問(wèn)題的確是許多人所關(guān)心的議題，然而，教育的品質(zhì)提高了，受教育的人口提升了，但我們也看到街道上一家家的才藝班、課業(yè)輔導(dǎo)班四處林立，家長(zhǎng)們殷切關(guān)心的，是小孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑點(diǎn)上，因此父母每天帶著孩子奔波于各個(gè)輔導(dǎo)班，計(jì)劃著讓孩子考級(jí)。我同學(xué)說(shuō)，"嗨，這在南京是很普遍的現(xiàn)象，一點(diǎn)都不希奇"可憐的孩子就從星期一補(bǔ)到星期天，天天在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并‘廣泛的接觸不同的事物’以‘培養(yǎng)優(yōu)良的興趣’。當(dāng)然，培養(yǎng)興趣是好的，學(xué)習(xí)新知也是好的，但孩子們真的樂(lè)于接m.dewk.cn受嗎？也許他們只是家長(zhǎng)互相炫耀的資本，也許只是圓了家長(zhǎng)自己的夢(mèng)想。也有些家長(zhǎng)會(huì)這樣說(shuō)："我給她創(chuàng)造這么好的學(xué)習(xí)條件，還要陪他學(xué)，這是為他（她）好呀"無(wú)論如何，當(dāng)孩子對(duì)一項(xiàng)才藝失去興趣，最放棄不下的，可能就是家長(zhǎng)了，等到有一天要寫一篇作文，題目是‘我的優(yōu)點(diǎn)’，孩子們想到的可能是：我上過(guò)哪些才藝班、我會(huì)彈鋼琴、我會(huì)跳芭蕾舞…，至于沒(méi)學(xué)過(guò)的，也許想到：我跑得很快、我很會(huì)說(shuō)笑話…但也許不敢將它寫在作文紙上，因?yàn)椋号聲?huì)被其它同學(xué)笑。

　　當(dāng)兒童長(zhǎng)久在家長(zhǎng)老師的期望之下，很容易的會(huì)接受長(zhǎng)輩給他們的價(jià)值觀，若是我們給兒童一個(gè)不同的機(jī)會(huì)成長(zhǎng)，不要建議孩子們學(xué)這學(xué)那的才藝，孩子們的發(fā)展會(huì)如何呢？會(huì)不會(huì)有不一樣的結(jié)果呢？也許孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境下，將不再是每個(gè)人都是放學(xué)后就走進(jìn)課輔班，放假時(shí)就走進(jìn)才藝班，這些才藝不再被認(rèn)為是孩子不會(huì)輸給其它人的工具，每個(gè)孩子都會(huì)發(fā)展出不同的價(jià)值觀，也許某些人更能因此而發(fā)現(xiàn)更加適合自己的興趣，我想，社會(huì)走向多元，對(duì)這個(gè)環(huán)境中的每個(gè)組成份子，也許會(huì)是件好事，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有更加不同的選擇，當(dāng)有一天，社會(huì)中充滿更多不同的聲音、不同的想法，社會(huì)中的每一個(gè)人可能會(huì)更懂得尊重其它人的想法、其它人的聲音。

　　我認(rèn)為，家長(zhǎng)們也許不用這么煩惱的為孩子著急，害怕孩子會(huì)輸給其它人，因而替孩子布置好一條條的道路，讓孩子照著長(zhǎng)輩的期望而走，若是能讓孩子對(duì)自我有更多的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，更加認(rèn)同自己本身的特質(zhì)，有自己的想法，有自我的主張，當(dāng)面臨抉擇的時(shí)候，能做出適合自己屬于自己的決定，而不是猶豫自己是否符合其它人的期望，也許這樣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)有更屬于自己的人生吧！就像寫不出自己優(yōu)點(diǎn)的孩子，其實(shí)不是他沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，而是他對(duì)自己的特質(zhì)并不清楚，或是他的特點(diǎn)不符合長(zhǎng)輩的要求，因而使得這些原本該是快樂(lè)的孩子，因?yàn)椴槐婚L(zhǎng)輩認(rèn)同而對(duì)自己失去自信，雖然我并不清楚這樣的孩子長(zhǎng)大之后會(huì)是如何，不知道他們是否快樂(lè)。

篇3：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)讀后感(1)

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)讀后感

　　作為一名大學(xué)生，我們已經(jīng)是到了自己邁入社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候了，對(duì)于創(chuàng)業(yè)也真的不是一件遙遠(yuǎn)的事，大體看來(lái)其實(shí)創(chuàng)業(yè)也是很簡(jiǎn)單的。作為創(chuàng)業(yè)的第一步自然是要確定創(chuàng)業(yè)的方向，這是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，因此我們也就要發(fā)現(xiàn)商機(jī),確定項(xiàng)目。接下來(lái)就是制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，而后就是去實(shí)踐。

　　那么，什么是“創(chuàng)新”呢?

　　“創(chuàng)新”這個(gè)字眼在今天很流行，也很時(shí)髦，許多機(jī)構(gòu)都把它當(dāng)作口號(hào)，甚至寫進(jìn)自己的宣言，但是對(duì)它的理解卻是千差萬(wàn)別。首先是把“創(chuàng)新”與聰明的創(chuàng)意或發(fā)明混為一談;其次，是一提到它就意會(huì)到科技方面;最后，很多人認(rèn)為凡開(kāi)創(chuàng)一盤新生意或者一項(xiàng)新事業(yè)就是創(chuàng)新。

　　在《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》中，德魯克深刻地指出，“創(chuàng)新”與上述誤解的區(qū)別在于是否為客戶創(chuàng)造出新的價(jià)值。什么是價(jià)值?價(jià)值并不是價(jià)格。價(jià)值是客戶得到的，價(jià)格是客戶付出的。做企業(yè)的，推出一項(xiàng)新產(chǎn)品、新服務(wù)或一個(gè)新流程，要滿足客戶未被滿足的需求或潛在的需求，創(chuàng)造出新的客戶滿意。客戶有新的所得，才會(huì)從不買到買、從買得少到買得多，或者愿意付出比過(guò)去更高的價(jià)格。這反映在企業(yè)的收入和利潤(rùn)上，就是創(chuàng)造了新的財(cái)富。同樣的，非營(yíng)利機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新也要讓服務(wù)對(duì)象有新的滿意，從而愿意接受你的服務(wù);政府的政策創(chuàng)新或體制改革也要產(chǎn)生讓人民可以感受得到的新便利或保障。雖然很多“創(chuàng)新”與科技有關(guān)，但是科技含量很低甚至“零科技”的社會(huì)創(chuàng)新，不但機(jī)會(huì)更多，而且效益更大。一家新公司如果只是以同等價(jià)格提供市面上已有的產(chǎn)品或服務(wù)并不算創(chuàng)新，因?yàn)樗皇菍?duì)別人已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的客戶群進(jìn)行瓜分，并沒(méi)有創(chuàng)造新客戶，這樣的新公司注定會(huì)在市場(chǎng)萎縮的時(shí)候被“邊緣化”。

　　由此可見(jiàn)，創(chuàng)新是可以學(xué)習(xí)的。

　　在德魯克的筆下，無(wú)論政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化，歷史悠久的大企業(yè)還是新開(kāi)辦的小企業(yè)，企業(yè)界還是非營(yíng)利界和政府，處處都有創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，人人都可以成為企業(yè)家。他認(rèn)為創(chuàng)新是組織的一項(xiàng)基本功能，是管理者的一項(xiàng)重要職責(zé)，它是有規(guī)律可循的實(shí)務(wù)工作。創(chuàng)新并不需要天才，但需要訓(xùn)練;不需要靈光乍現(xiàn)，但需要遵守“紀(jì)律”(創(chuàng)新的原則和條件)。因此，創(chuàng)新是可以作為一門學(xué)科去傳授和學(xué)習(xí)的，只要照書中所總結(jié)的規(guī)則去操作，就可以學(xué)會(huì)如何成功地創(chuàng)新。這打破了以往創(chuàng)新給人的神秘感。

　　商機(jī)是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，因此我們需要練就一雙發(fā)現(xiàn)商機(jī)的“火眼金睛”，在很多情況下對(duì)待商機(jī)的問(wèn)題上大都是“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”因此有人說(shuō)：商機(jī)=運(yùn)氣+等待。盡管也有一定的道理，但是如果沒(méi)有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)、敏銳的商業(yè)觸角、明察秋毫的選擇及分析信息的本領(lǐng)是很難發(fā)現(xiàn)商機(jī)的端倪的。機(jī)遇只垂青那些有頭腦的人，創(chuàng)業(yè)者需要一顆市場(chǎng)意識(shí)的頭腦。處處留心商機(jī)，是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)仔細(xì)考慮的問(wèn)題。

　　我們?cè)趯ふ疑虣C(jī)和選擇項(xiàng)目的時(shí)候，首先考慮的是該商機(jī)或項(xiàng)目實(shí)際操作時(shí)，一定要奉行“人無(wú)我有，人有我精，人精我專”的戰(zhàn)略，只有不斷出奇、出新，生意才能立于不敗之地并經(jīng)久不衰。

　　創(chuàng)業(yè)無(wú)止境，創(chuàng)新無(wú)窮時(shí)。因此創(chuàng)業(yè)的商機(jī)還在于創(chuàng)新。要比創(chuàng)業(yè)就要比創(chuàng)新。比創(chuàng)新，就是要進(jìn)一步弘揚(yáng)敢為人先、高人一籌的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是企業(yè)生命力的源泉，是企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的法寶。民營(yíng)企業(yè)家要繼續(xù)保持先人一步的創(chuàng)新膽略，創(chuàng)新發(fā)展模式，以建設(shè)創(chuàng)新型、創(chuàng)造型企業(yè)為己任，把握大勢(shì)，出新招、出絕招，推進(jìn)觀念、體制、技術(shù)、管理、文化創(chuàng)新，以創(chuàng)新的思路謀劃新一輪企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以創(chuàng)新的舉措化解前進(jìn)中的矛盾和困難。要在更大范圍、更廣領(lǐng)域、更高層次參與國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作與競(jìng)爭(zhēng)中，做大做強(qiáng)企業(yè)。

　　創(chuàng)新是需要不斷培養(yǎng)。創(chuàng)新的想法出于想象，大研一在《創(chuàng)新者的思考

　　發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)意的源頭》中講到磨礪自己的想象力可以先對(duì)自己所遇見(jiàn)的事或通過(guò)換位思考，考慮要是換作自己的話該怎么辦，把自己擺在這個(gè)位置時(shí)進(jìn)行徹底思考，并把思考過(guò)程中想到的東西都寫在紙上。感觸非常深的是他在書中提到，即使是在看廣告的同時(shí)也要進(jìn)行如此的思考，如果是我會(huì)這樣拍嗎?這樣拍能達(dá)到效果嗎?我會(huì)選這樣的場(chǎng)景，選這個(gè)演員嗎?等等一系列的問(wèn)題。不得不佩服他的這種細(xì)微觀察的精神，其實(shí)身邊的任何一件小事都是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹Ａ磉€可以去不停地拜見(jiàn)能給我們強(qiáng)烈刺激的富有想象力的人，去拜見(jiàn)他們并聆聽(tīng)高論，去接受刺激，逼迫自己去思考。還可以使不斷的自我否認(rèn)。在思考和不斷的自我否認(rèn)中都可能會(huì)有新的想法出現(xiàn)，這也就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。

　　人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人們常說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。無(wú)論做什么事情都要制定確實(shí)可行的計(jì)劃，計(jì)劃是做事情的一個(gè)向?qū)В虼耍胍獎(jiǎng)?chuàng)業(yè)成功就要制定成功的計(jì)劃.肖建中在《邊打工邊創(chuàng)業(yè)》講到創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的靈魂，在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中主要記載一切創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，包括創(chuàng)業(yè)的類型、市場(chǎng)調(diào)查和分析、資金規(guī)劃、階段目標(biāo)、財(cái)務(wù)估計(jì)、行銷策略、可能風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、內(nèi)部管理規(guī)劃等。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書猶如一部功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)，它可以幫助創(chuàng)業(yè)者記錄許多創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想，能夠幫助創(chuàng)業(yè)者規(guī)劃成功的藍(lán)圖。

　　接下來(lái)的便是實(shí)踐，沒(méi)有這一步所有都是紙上談兵。實(shí)踐當(dāng)中需要個(gè)人具備一些獨(dú)到的特征。

　　首先，是欲望。

　　“欲”，實(shí)際就是一種生活目標(biāo)，一種人生理想。創(chuàng)業(yè)者的欲望與普通人欲望的不同之處在于，他們的欲望往往超出他們的現(xiàn)實(shí)，往往需要打破他們現(xiàn)在的立足點(diǎn)，打破眼前的樊籠，才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，創(chuàng)業(yè)者的欲望往往伴隨著行動(dòng)力和犧牲精神。這不是普通人能夠做得到的。

　　我們說(shuō)的創(chuàng)業(yè)者的欲望是不安分的，是高于現(xiàn)實(shí)的，需要掂起腳才能夠得著，有的時(shí)候需要跳起來(lái)才能夠得著。因?yàn)橛桓市模鴦?chuàng)業(yè)，而行動(dòng)，而成功，這是大多數(shù)白手起家的創(chuàng)業(yè)者走過(guò)的共同道路。

　　其次，是忍耐。成語(yǔ)里有一句“艱難困苦，玉汝于成”，還有一句“篳路藍(lán)縷”，意思都是說(shuō)創(chuàng)業(yè)不易。不易在哪里呢?首先是要忍受肉體上和精神上的折磨。因此，創(chuàng)業(yè)前一定要調(diào)整好心態(tài)，既要有吃苦的思想準(zhǔn)備，還要有承擔(dān)失敗的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，勇敢地面對(duì)所出現(xiàn)的一切情況。在遇到困難和挫折時(shí)我們都要學(xué)會(huì)忍耐，堅(jiān)持不懈，直到成功。

　　同時(shí)，眼界也很重要。廣博的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊的眼界，可以很有效地拉近自己與成功的距離，使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)少走彎路。敏感不是神經(jīng)過(guò)敏。神經(jīng)過(guò)敏的人，像瓊瑤小說(shuō)里的那些角色，可以當(dāng)花瓶，可以做茶余飯后的消遣，惟獨(dú)不適合創(chuàng)業(yè)。

　　創(chuàng)業(yè)者的敏感，是對(duì)外界變化的敏感，尤其是對(duì)商業(yè)機(jī)會(huì)的快速反應(yīng)。

　　另外，創(chuàng)業(yè)不是引“無(wú)源之水”，栽“無(wú)本之木”。每一個(gè)人創(chuàng)業(yè)，都必然有其憑依的條件，也就是其擁有的資源。創(chuàng)業(yè)者資源，可分為外部資源和內(nèi)部資源兩種。內(nèi)部資源主要是創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的能力，其所占有的生產(chǎn)資料及知識(shí)技能，也就是人們通常所說(shuō)有形資產(chǎn)及無(wú)形資產(chǎn)，只不過(guò)這種有形資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)屬于個(gè)人罷了。創(chuàng)業(yè)者的家族資源也可以看作創(chuàng)業(yè)者內(nèi)部資源的一部分。擁有一份良好的內(nèi)部資源，對(duì)創(chuàng)業(yè)者個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是重要的。

　　創(chuàng)業(yè)者外部資源的創(chuàng)立，其中最重要的一點(diǎn)是人脈資源的創(chuàng)業(yè)，即創(chuàng)業(yè)者構(gòu)建其人際網(wǎng)絡(luò)或社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)者如果不能在最短時(shí)間之內(nèi)建立自己最廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)，那他的創(chuàng)業(yè)一定會(huì)非常艱難，即使其初期能夠依靠領(lǐng)先技術(shù)或者自身素質(zhì)，比如吃苦耐勞或精打細(xì)算，獲得某種程度上的成功，我們也可以斷言他的事業(yè)一定做不大。除非他像比爾·蓋茨，能開(kāi)發(fā)出一個(gè)WINDOWS，前無(wú)古人，無(wú)可取代，只好由他獨(dú)霸市場(chǎng)。

　　創(chuàng)業(yè)是一個(gè)斗體力的活動(dòng)，更是一個(gè)斗心力的活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)者的智謀，將在很大程度上決定其創(chuàng)業(yè)成敗。尤其是在目前產(chǎn)品日益同質(zhì)化，市場(chǎng)有限，競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，創(chuàng)業(yè)者不但要能夠守正，更要有能力出奇。

　　再者，即是謀略，說(shuō)白了就是一種思維的方式，一種處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，智慧是不分等級(jí)的，它沒(méi)有好壞、高明不高明的區(qū)別，只有好用不好用，適用不適用的問(wèn)題。

　　總之，一個(gè)人若想通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開(kāi)出一番新天地，就一定要有一般人不具備的品質(zhì)。創(chuàng)新為源，創(chuàng)業(yè)必能成為滔滔大河。