師德宣言：風(fēng)雨潤桃李，黑白畫春秋。誰知鬢上雪，日月漸入無。

　　1998年7月，我踏上了三尺講臺(tái)。我的心情是那么激動(dòng)!那么自豪！然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。以前，只知道老師不過每天上幾節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，每節(jié)課的背后，都是精心的備課、查資料、做練習(xí)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂，這對(duì)于剛剛完成學(xué)生到教師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的我來說，無疑是一種挑戰(zhàn)。起初，我遲疑過，惆悵過，抱怨過，然而，看到可愛的孩子們那一張張純真的笑臉，聽到孩子們真誠地問候和家長發(fā)自內(nèi)心的感謝時(shí)，當(dāng)節(jié)日之際一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時(shí)，我的心綴滿了驕傲與自豪，一股由然而生的幸福感將我包圍。那惆悵、抱怨早已煙消云散，心里只有一次又一次的慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)。

　　現(xiàn)在我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的體會(huì)，常常有人對(duì)我說：“當(dāng)老師不錯(cuò)啊！一天到晚就那幾節(jié)課，還有寒暑假可以休息……”每每聽到這些，我總是一笑置之。我明白，只有咱們教師自己最能體會(huì)這份工作的艱辛，面對(duì)那些有思想、有個(gè)性的孩子，我們只有捧出一顆真心，付出一份愛心，才能無愧于自己的良心。也有人曾問我：“為什么工作干勁那么大？”我仍然笑而不答。在我的心中，我知道，我的力量來自于六小的每一位同仁，來自于我們充滿朝氣的年級(jí)組，來自于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　有時(shí)候，當(dāng)我對(duì)我的朋友們講起我的酸甜苦辣時(shí)，他們充滿了羨慕，他們羨慕我的充實(shí)和幸福；羨慕我的環(huán)境和機(jī)遇。我的確是幸福的，因?yàn)槲矣蟹莩鋵?shí)的工作,有個(gè)生機(jī)勃勃、充滿愛意的工作環(huán)境。在這三尺講臺(tái)，縱然一身粉末，縱然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足、我快樂！因?yàn)槲沂且幻處煟@是我無悔的選擇！我不甘平庸，這是我們年輕的宣言，有棱有角，這是我們年輕的風(fēng)貌，年輕無需唱“平平淡淡才是真”，年輕應(yīng)該是一束火焰，轟轟烈烈。作為一名年輕的教師，我深知我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，對(duì)于自身的教育教學(xué)水平還有待于提高和延伸，但我會(huì)努力帶著自由、帶著真誠、帶著思考、帶著問題加入到“共進(jìn)”活動(dòng)中來，我會(huì)努力用心去和孩子們溝通，用愛去喚醒我的孩子們，用真誠的微笑打動(dòng)我的孩子們，用自己的實(shí)際行動(dòng)來感化我的孩子們和我身邊的每一個(gè)人……我要象春雨滋潤滿樹的桃李，用愛撰寫那美麗的春秋，我會(huì)努力以奮進(jìn)的姿勢不留給未來一絲遺憾，我會(huì)努力以成功的絢麗為生命增添一點(diǎn)亮色。我設(shè)想，當(dāng)我兩鬢斑白時(shí)候，我要自豪地告訴我的兒孫們：教師是陽光，是一縷照亮人類思想的陽光，我這一輩子無愧于黨的教育事業(yè)；教師永遠(yuǎn)是我無悔的選擇，是我幸福的追求！

　　最后我想送給大家一首熟悉的旋律來結(jié)束我今天的演講，謝謝！

篇2：學(xué)院好老師之師德先進(jìn)個(gè)人材料:用行動(dòng)書寫青春宣言

　　學(xué)院好老師之師德先進(jìn)個(gè)人材料：用行動(dòng)書寫青春宣言

　　——記文學(xué)院z1老師

　　年輕，沒有什么不可以。z1，文學(xué)院中文系專任教師，執(zhí)教生涯雖然只有短短的9年，卻用一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，書寫著燦爛而樸素的青春宣言。這位先后擔(dān)任中文系20**級(jí)成人班班主任、新疆皮山縣骨干教師雙語培訓(xùn)班的教學(xué)班主任、漢語教研室主任、文學(xué)院中文系主任的年輕人， 于20**年9月獲得學(xué)校“學(xué)陶師陶——師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　拾興趣找自信，好老師盡心盡力塑造好學(xué)生

　　教師立足三尺講臺(tái)，傳授知識(shí)，目的是讓學(xué)生學(xué)有所成。而這不僅需要教師有著深厚的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，更需要教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多年來，z1承擔(dān)著“現(xiàn)代漢語”、“語言學(xué)概論”、“西方語言學(xué)簡史”、“現(xiàn)代漢語語法專題”、“漢語語法學(xué)”、“中國語言文化”等多門課程的教學(xué)工作。這些語言類的課程理論性強(qiáng)，內(nèi)容相對(duì)較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍不高。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他除了合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心選擇例句外，還總結(jié)出一套“多方面結(jié)合，提高語言學(xué)課程教學(xué)效果”的方法。結(jié)合學(xué)生方言特點(diǎn)教學(xué)普通話，結(jié)合外語知識(shí)認(rèn)識(shí)漢語的特點(diǎn)，結(jié)合寫作和文學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)語言運(yùn)用……從學(xué)生運(yùn)用語言和社會(huì)運(yùn)用語言的實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)踐，使語言類課程“興趣盎然”，教學(xué)效果顯著。“語言學(xué)挺好玩的！”“漢語語法學(xué)真有意思！”20**級(jí)漢語言文學(xué)班的同學(xué)如是說。聽了這樣的話語，年輕的宣老師感到莫大的欣慰。

　　教師不僅要教書，更要育人。盡管不擔(dān)任普高班的班主任，但還是利用上課的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。每次上課前，他早早地來到班級(jí)，對(duì)學(xué)生噓寒問暖；課間休息，他也不去教室休息室，總是和學(xué)生款款而談；課后，他還利用電子郵件、QQ等與學(xué)生保持聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。針對(duì)我校部分新入學(xué)學(xué)生缺乏自信，學(xué)習(xí)勁頭不足，他從不同角度加以鼓勵(lì)，激發(fā)他們的干勁。對(duì)專科班的學(xué)生，他結(jié)合自己專科畢業(yè)的經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們?nèi)雽W(xué)即參加自學(xué)考試；對(duì)專升本班的學(xué)生，他鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己閱歷豐富的特點(diǎn)，在校即參加考編等；針對(duì)普本學(xué)生，他鼓勵(lì)他們憋足干勁，報(bào)考名校研究生。當(dāng)專科生專科畢業(yè)即拿到自學(xué)考試的本科畢業(yè)證書時(shí)，當(dāng)專升本班學(xué)生還未畢業(yè)就通過考編時(shí)，當(dāng)普本學(xué)生畢業(yè)前夕拿到武漢大學(xué)、南京大學(xué)等名校的研究生錄取通知書時(shí)，他們都一致認(rèn)為，這些都少不了宣老師對(duì)他們的鼓勵(lì)和幫助。20**年12月，漢語語法學(xué)課間10級(jí)漢語言文學(xué)二班的班長趙小龍唉聲嘆氣，愁眉苦臉。我發(fā)現(xiàn)后問清了緣由。原來趙小龍同學(xué)找工作時(shí)，通過了省路橋公司的初試，但對(duì)隨之而來的復(fù)試，擔(dān)心不已。因?yàn)閰⒓訌?fù)試和他競爭的大多是合工大、南大、安大等學(xué)校的高材生。宣老師得知情況后，耐心地鼓勵(lì)他：“首先，你十分優(yōu)秀，否則你不可能有機(jī)會(huì)和他們同臺(tái)競爭；其次，知名學(xué)校只是一個(gè)名聲，單位用人主要考查的是能力；再次，要相信自己，不能妄自菲薄，還沒有參加面試就在信心上輸?shù)袅耍蛔詈螅J(rèn)真準(zhǔn)備。你一定會(huì)成功的。”最終，當(dāng)趙小龍成功地被省路橋公司錄用時(shí)，他說：“宣老師，正是你的一番話給了我勇氣和信心，我一定會(huì)繼續(xù)努力的。”

　　小主任甘當(dāng)“救火隊(duì)員”

　　20**年，z1擔(dān)任了漢語教研室主任。在努力做好教研室的各項(xiàng)工作，開展教研活動(dòng)之余，他積極參加學(xué)校的全員課改計(jì)劃、人人過關(guān)計(jì)劃、應(yīng)用型辦學(xué)大討論等活動(dòng)。為配合院系做好學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，主持修訂了“現(xiàn)代漢語”、“語言學(xué)概論”、”現(xiàn)代漢語方言學(xué)”等多門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，參與了“古代漢語”省級(jí)精品課程的申報(bào)工作，參與了漢語言文學(xué)專業(yè)省級(jí)特色專業(yè)的申報(bào)，并承擔(dān)其中漢語方面課程的建設(shè)與改革工作。

　　沒有服務(wù)就沒有管理，沒有犧牲就沒有和諧。教研室工作中他本著人性化的原則，盡心盡力為全體教師服務(wù)。排課一直是教研室工作中的一個(gè)棘手的問題。無論是函授生的課，還是普本學(xué)生的課，每位教師要上什么課，上多少課，可以說是眾口難調(diào)。每當(dāng)開課計(jì)劃下來，他總是把教研室的老師集中起來，讓他們先選課，而自己總是那個(gè)最后“填空”的人，別人不愿上的課他上，別人不愿排的課他排。

　　此外，在教研室里，他還充當(dāng)著“救火隊(duì)員”的角色。20**年下半年，按學(xué)校規(guī)定，在職讀博第一年的他是沒有教學(xué)要求的，但他還是每周二下午在老校區(qū)擔(dān)任了初等教育班的現(xiàn)代漢語課。開學(xué)一個(gè)月，擔(dān)任07級(jí)成本班語言學(xué)概論的外聘教師突然不愿意再上了，無奈之下，系領(lǐng)導(dǎo)找到了他。z1咬咬牙，接了下來。可是因?yàn)闀r(shí)間沖突，語言學(xué)概論的課只能排在晚上，而且剛好是他那個(gè)下午在老區(qū)有四節(jié)課的周二晚上。從此，每周二下午他在老區(qū)上完四節(jié)現(xiàn)代漢語課后，只能隨便吃點(diǎn)東西對(duì)付一下，坐上六點(diǎn)半的校車，匆匆趕到新區(qū)再上三節(jié)語言學(xué)概論課，一直到晚上十點(diǎn)多才可以到家休息。20**年，同教研室的丁海燕老師因身體原因暫時(shí)不能上課，他主動(dòng)承擔(dān)了她所任教的課程；20**年下半年，同教研室的秦名娟老師因?yàn)閼言袩o法上完承擔(dān)的課程，他又一次承擔(dān)了她剩下的所有課程。近兩年他年平均教學(xué)工作量達(dá)394.4課時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了本教研室的平均工作量。

　　為援疆教育增磚添瓦

　　學(xué)校承擔(dān)的新疆皮山縣骨干教師雙語培訓(xùn)項(xiàng)目是安徽省對(duì)口援疆的重要項(xiàng)目之一。項(xiàng)目開展之初，z1就參與其中，既擔(dān)任其中的課程教學(xué)工作，又擔(dān)任其中的教學(xué)管理工作，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，目前已經(jīng)完成了前三期學(xué)員的雙語培訓(xùn)任務(wù)。

　　20**年4月初，正在撰寫博士畢業(yè)論文準(zhǔn)備5月底答辯的他，接到了學(xué)校即將開展新疆皮山縣骨干教師雙語培訓(xùn)的通知，而且學(xué)員4月底就將到校。面對(duì)一紙通知，教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教材使用、學(xué)員漢語程度等一無所知，當(dāng)時(shí)真是一籌莫展。怎么辦？躲是躲不過的了，想想，人是活的，面對(duì)困難，辦法總比困難多。下定決心后，他抓緊時(shí)間咨詢情況，查找資料，在最短的時(shí)間里，制定了項(xiàng)目的培訓(xùn)計(jì)劃，確定了開設(shè)的漢語課程，預(yù)訂了使用的教材，組建了培訓(xùn)的教師隊(duì)伍，召開了教學(xué)備課會(huì)。等到學(xué)員們一進(jìn)校，整個(gè)培訓(xùn)工作就有條不

紊地開展起來了。當(dāng)年10月份，參加培訓(xùn)的所有學(xué)員一次性通過了國家漢辦舉行的漢語水平考試，部分學(xué)員還參加了我省的普通話水平測試，個(gè)別學(xué)員達(dá)到了二級(jí)甲等的水平，最終圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，得到了教育廳及校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　20**年3月份，為鞏固和擴(kuò)大我省對(duì)新疆皮山縣骨干教師雙語培訓(xùn)的效果，省教育廳決定對(duì)新疆皮山縣基礎(chǔ)教育骨干教師進(jìn)行遠(yuǎn)程雙語培訓(xùn)。考慮到我校在雙語教師培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，省教育廳又將這項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)交給了我們學(xué)校，于是他又有幸地參與其中。遠(yuǎn)程雙語培訓(xùn)，是面對(duì)攝像機(jī)授課，利用視頻進(jìn)行教學(xué)，一個(gè)上課點(diǎn)，面對(duì)五六個(gè)教學(xué)點(diǎn)。這遠(yuǎn)不同于脫產(chǎn)的雙語培訓(xùn)。為此，他膽戰(zhàn)心驚，如履薄冰，一方面認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，一方面邊上課邊總結(jié)邊摸索，逐漸適應(yīng)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的要求，找到了視頻教學(xué)的感覺。遠(yuǎn)程雙語培訓(xùn)是利用周末和暑假時(shí)間，為此，他犧牲了很多休息時(shí)間，但每當(dāng)他走進(jìn)視頻教室，看到遠(yuǎn)在皮山的參加培訓(xùn)的老師的身影，心中油然而生的是強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感。帶著這份自豪感和責(zé)任感，目前他已完成了對(duì)前兩批近500名骨干教師的遠(yuǎn)程雙語培訓(xùn)。

　　20**年和20**年年度考核為“優(yōu)秀”，20**年指導(dǎo)學(xué)生在第四屆安徽省高等學(xué)校師范生教學(xué)技能競賽中獲文科三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的實(shí)習(xí)組在合肥師范學(xué)院20**屆教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，回想工作以來取得的成績，z1認(rèn)為其實(shí)只是作為一名教師應(yīng)該做的份內(nèi)的事情，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)，離不開同事的支持與幫助。作為一名青年教師，他表示今后的道路還很漫長，他將一如既往地更加努力地工作、學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)火紅的青春。