全市義務(wù)教育工作會(huì)議情況匯報(bào)

　　20**年10月28日上午，我校董事長(zhǎng)石少波和我到宜昌市教育局參加了由市教育局副局長(zhǎng)李偉主持的全市義務(wù)教育工作會(huì)議。此次會(huì)議表彰了基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體和個(gè)人，教育局局長(zhǎng)韓德鋒同志作了以“推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展

　　全面提高教育質(zhì)量”為主題的教育報(bào)告，就當(dāng)前的教育形式進(jìn)行了分析，總結(jié)了gg開放三十年宜昌教育發(fā)展取得的重要成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)，部署了今后的教育工作及任務(wù)。下午還組織了部分會(huì)議代表前往枝江仙女小學(xué)和問安中學(xué)進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。

　　下面是韓局長(zhǎng)在全市義務(wù)教育工作會(huì)上講話的部分內(nèi)容。

　　報(bào)告首先回顧了宜昌教育發(fā)展的經(jīng)歷的三大歷程，第一階段即1978年-1990年*、恢復(fù)發(fā)展階段，第二階段即1990年-**年深化改革、普及提高的階段，最后是**年至今的規(guī)范管理、和諧發(fā)展的階段。報(bào)告總結(jié)了gg開放三十年宜昌教育發(fā)展取得了巨大成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，主要表現(xiàn)在以下十個(gè)方面：一、“兩基”工作高水平達(dá)標(biāo);二、高中階段教育基本普及;三、高等教育蓬勃發(fā)展;四、素質(zhì)教育的扎實(shí)推進(jìn);五、教師隊(duì)伍素質(zhì)得到全面提升;六、中小學(xué)布局調(diào)整基本到位;七、辦學(xué)條件得到極大改善;八、教育體制機(jī)制改革創(chuàng)新成績(jī)突出;九、規(guī)范教育管理成效顯著;十、促進(jìn)教育公平落到實(shí)處。列舉了推動(dòng)宜昌教育發(fā)展的四條基本經(jīng)驗(yàn)即：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、改革創(chuàng)新、依法治教和求真務(wù)實(shí)。

　　報(bào)告中指出我市教育的數(shù)量和規(guī)模已經(jīng)能夠滿足教育的需要，但隨著“有學(xué)上”問題的基本解決，“上好學(xué)”的問題已經(jīng)基本凸顯出來(lái)。我市教育已經(jīng)處在一個(gè)“上好學(xué)”的新的歷史發(fā)展階段，在新的歷史起點(diǎn)上，時(shí)代給我們提出了新的更高的要求，把近一個(gè)時(shí)期教育工作的重心由規(guī)模發(fā)展過渡到內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)，形成更加關(guān)注教學(xué)、更加關(guān)注質(zhì)量、更加關(guān)注學(xué)校管理、更加關(guān)注教育改革工作的新格局。要以提高質(zhì)量為核心，統(tǒng)籌新時(shí)期教育工作全局;以加強(qiáng)管理為抓手，促進(jìn)教育精細(xì)化管理和提高辦學(xué)水平;以深化改革為動(dòng)力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育由“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的歷史性轉(zhuǎn)變。同時(shí)，報(bào)告中還強(qiáng)調(diào)科學(xué)的教育發(fā)展觀，核心在于堅(jiān)持以人為本。一是要堅(jiān)持教育以育人為本、以學(xué)生為主體。要全面落實(shí)立德樹人的要求，把培養(yǎng)人作為思考、謀劃、推進(jìn)各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;二是堅(jiān)持辦學(xué)以人才為本、以教師為主體。要始終堅(jiān)持“全心全意依靠教師，在教育、管理和科研中充分發(fā)揮教師的主人翁作用;全心全意建設(shè)教師隊(duì)伍，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置”這樣兩個(gè)原則，統(tǒng)籌好架勢(shì)隊(duì)伍建設(shè)和基本條件建設(shè)，處理好硬件與軟件、大樓與大師的關(guān)系，認(rèn)真研究如何將教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高到新的水平。當(dāng)前，還要特別注意處理好四個(gè)重要的關(guān)系：一是教育的改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系;二是教育的區(qū)域發(fā)展與整體發(fā)展的關(guān)系;三是城市教育與農(nóng)村教育發(fā)展的關(guān)系;四是教育與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的關(guān)系。

　　在講到實(shí)施素質(zhì)教育這一塊時(shí)，韓局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐等諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。指出各個(gè)學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，確保義務(wù)教育學(xué)段的每一個(gè)學(xué)生都要達(dá)到國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。要改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，開展啟發(fā)式教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量;注重因材施教，尊重學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，保護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，讓學(xué)生感受到成功的喜悅;要加強(qiáng)教育教學(xué)管理，逐步形成符合素質(zhì)教育要求的課程實(shí)施與管理制度、滿足學(xué)業(yè)質(zhì)量不斷提高的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)制度、激勵(lì)教師專業(yè)能力不斷增強(qiáng)的教研制度，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在強(qiáng)調(diào)學(xué)校要力抓德育工作時(shí)，重點(diǎn)指出班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，地位特殊，作用突出，要采取切實(shí)措施，促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展。要通過專家講座、學(xué)術(shù)交流、專題論壇等多種形式，廣泛開展班主任培訓(xùn)。要建立班主任表彰激勵(lì)機(jī)制，提高班主任經(jīng)濟(jì)待遇，努力形成爭(zhēng)當(dāng)班主任的氛圍。要加強(qiáng)優(yōu)秀班主任隊(duì)伍建設(shè)，在全市評(píng)選100明市級(jí)明星班主任。

　　在報(bào)告中關(guān)于課程改革的論述中，韓局長(zhǎng)指出義務(wù)教育的三維培養(yǎng)目標(biāo)(知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)與現(xiàn)行普通高中的單一培訓(xùn)目標(biāo)不一致，初高中銜接客觀上講有問題，加上現(xiàn)行的義務(wù)教育學(xué)業(yè)考試與高考選拔考試的定位不同，家長(zhǎng)和高中學(xué)校更多地關(guān)注學(xué)生的眼前利益——升學(xué)，使得義務(wù)教育的課改遇到了家長(zhǎng)、社會(huì)和教育內(nèi)部的微詞，出現(xiàn)了不同的聲音，我們認(rèn)為這是一種正常的反映。

　　針對(duì)現(xiàn)階段高中對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的要求與初中不一致的原因，教育局決定從09年開始我市中考語(yǔ)文實(shí)行閉卷考試，思想品德、歷史城區(qū)中考仍實(shí)行開卷，各縣市根據(jù)各自實(shí)際，決定思想品德、歷史的考試形式。明年還將對(duì)數(shù)學(xué)可帶計(jì)算器實(shí)行限制(不準(zhǔn)在考場(chǎng)使用計(jì)算器)，初中畢業(yè)生的體育考試成績(jī)還將納入總分(等級(jí)分2分，或卷面分40分)，作為高中錄取的“硬”條件。要求各地要增加投入，配備考試器材，嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，確保考試安全。

篇2：農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助工作實(shí)施方案

農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助工作

實(shí)

施

方

案

根據(jù)國(guó)家關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作的精神，為落實(shí)對(duì)我縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助政策，將國(guó)家的惠民政策落到實(shí)處，真正解決家庭貧困學(xué)生上學(xué)問題，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，客觀公正的落實(shí)貧困生救助資金的合理發(fā)放，幫助貧困寄宿生順利完成學(xué)業(yè)，不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理

由縣教育局組織成立“貧困寄宿生生活補(bǔ)助管理工作小組”，負(fù)責(zé)全縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助的實(shí)施，確定學(xué)校受補(bǔ)助名額，保證專項(xiàng)資金及時(shí)撥付，建立貧困生檔案庫(kù)，組織學(xué)校進(jìn)行申報(bào)工作等。學(xué)校在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下組建機(jī)構(gòu)，由專人負(fù)責(zé)貧困生補(bǔ)助工作，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)組織下組成由村組干部、學(xué)生家長(zhǎng)和教師代表為成員的評(píng)審小組，負(fù)責(zé)貧困生的申請(qǐng)和初審，研究確定受補(bǔ)助學(xué)生名單。

二、補(bǔ)助范圍

全縣農(nóng)村義務(wù)教育階段小學(xué)、初中在校寄宿的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

三、補(bǔ)助對(duì)象評(píng)選條件

享受家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)的學(xué)生必須是符合下列情況之一的農(nóng)村義務(wù)教育階段在校學(xué)生：

1、父母為雙農(nóng)且家庭經(jīng)濟(jì)貧困。

2、農(nóng)村因父母雙亡家庭困難。

3、農(nóng)村單親家庭生活困難。

4、農(nóng)村因父母殘疾家庭困難。

5、農(nóng)村因病致貧家庭。

6、農(nóng)村因?yàn)?zāi)返貧家庭。

財(cái)政供養(yǎng)人員子女、城鎮(zhèn)和農(nóng)村較富裕農(nóng)民的子女不屬于資助對(duì)象。

四、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)

農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)生每年在校時(shí)間按250天計(jì)算，初中每生每天補(bǔ)助3元，小學(xué)生每生每天補(bǔ)助2元。即初中每生每年750元，小學(xué)每生每年500元。

五、補(bǔ)助原則

1、農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助對(duì)象堅(jiān)持民主、公平、公開、公正的原則。

2、受助學(xué)生指標(biāo)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理的原則。

3、原來(lái)享受貧困寄宿生生活補(bǔ)助的在校學(xué)生原則上可繼續(xù)享受該項(xiàng)優(yōu)惠政策。畢業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)或新增指標(biāo)按有關(guān)程序調(diào)整給其他年級(jí)或其他學(xué)校貧困寄宿生。

4、各單位必須按財(cái)政局、教育局分配的指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)按月發(fā)放到貧困寄宿生手中，不得平均分配、截留、挪用。

六、評(píng)定程序

1、個(gè)人申請(qǐng)：貧困生每年評(píng)審一次，由學(xué)生本人向?qū)W校提出申請(qǐng)，填寫《義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助申請(qǐng)表》，并向?qū)W校提交由所在村（居）委會(huì)出具的家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明材料。

2、班級(jí)評(píng)議：班主任、任課教師及學(xué)生代表對(duì)申請(qǐng)人在校期間的實(shí)際生活狀況進(jìn)行評(píng)議，符合條件者上報(bào)學(xué)校。

3、評(píng)審小組評(píng)議：由學(xué)校、村組干部、學(xué)生家長(zhǎng)代表組成評(píng)審小組，集體研究確定享受貧困寄宿生生活補(bǔ)助的學(xué)生名單，上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審定。

4、張榜公示：通過公示欄在學(xué)校和貧困生所在村組張榜公布中心學(xué)校審定的受助學(xué)生名單，公布舉報(bào)電話，接受監(jiān)督。公示為時(shí)七天。公示期內(nèi)，如有異議，評(píng)審小組應(yīng)重新核實(shí)上報(bào)中心學(xué)校審定。

5、生活補(bǔ)助發(fā)放：公示無(wú)異議后，由學(xué)校向受助學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助，發(fā)放清冊(cè)必須經(jīng)學(xué)生本人、班主任及校長(zhǎng)簽字確認(rèn)，貧困生的生活補(bǔ)助不得以實(shí)物形式發(fā)放，不得抵扣任何費(fèi)用。

6、上報(bào)備案：各學(xué)必須校按規(guī)定時(shí)間將貧困寄宿生生活補(bǔ)助的學(xué)生名冊(cè)的紙質(zhì)一式二份和電子文檔報(bào)縣教育局計(jì)財(cái)股備案。紙質(zhì)文檔要由各中心校分管領(lǐng)導(dǎo)、單位負(fù)責(zé)人簽名，加蓋公章。電子文檔統(tǒng)一按照規(guī)定的表格式樣，使用E*CLE制作。

七、紀(jì)律規(guī)定

1、規(guī)范操作。貧困寄宿生生活補(bǔ)助事關(guān)學(xué)生和群眾切身利益，各學(xué)校必須嚴(yán)格按照文件的規(guī)定，制訂具體的實(shí)施辦法，規(guī)范程序，陽(yáng)光操作，公平、公正、公開地做好“貧困寄宿生生活補(bǔ)助”學(xué)生的評(píng)審、核查、公示、上報(bào)以及補(bǔ)助資金發(fā)放工作，嚴(yán)禁看關(guān)系、送人情，嚴(yán)禁搞平均分配，切實(shí)把黨和政府的溫暖落實(shí)到應(yīng)該享受的貧困家庭學(xué)生身上。各學(xué)校要建立專門的臺(tái)帳，詳細(xì)記錄家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生領(lǐng)取生活費(fèi)補(bǔ)助資金的人數(shù)、名單、金額以及學(xué)生或家長(zhǎng)本人領(lǐng)款簽收情況，以備審核和檢查。嚴(yán)禁代簽、代領(lǐng)和冒領(lǐng)現(xiàn)象發(fā)生。

2、嚴(yán)明紀(jì)律。貧困寄宿生生活補(bǔ)助資金是國(guó)家扶貧助學(xué)的專項(xiàng)資金，必須專款專用，落實(shí)到人，決不允許虛報(bào)冒領(lǐng)，決不允許截留、挪用、克扣、貪污和緩發(fā)。實(shí)行食堂刷卡的學(xué)校，可以將貧困寄宿生生活補(bǔ)助資金打到學(xué)生個(gè)人的卡上；沒有實(shí)行食堂刷卡的學(xué)校，要將補(bǔ)助資金發(fā)放到學(xué)生或家長(zhǎng)手中。對(duì)不按有關(guān)規(guī)定評(píng)定和發(fā)放貧困寄宿生生活補(bǔ)助，導(dǎo)致惡性信訪事件發(fā)生的單位和個(gè)人，一經(jīng)查實(shí)，將從嚴(yán)追究單位負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員的責(zé)任，決不姑息遷就，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。

篇3：義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作預(yù)案1

五河縣小圩鎮(zhèn)大圩小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作預(yù)案

根據(jù)縣教體局的相關(guān)文件，為做好義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家評(píng)估驗(yàn)收工作，進(jìn)一步明確相關(guān)人員的責(zé)任，根據(jù)我校實(shí)際特制定《迎檢工作預(yù)案》。

一、學(xué)校迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：________

副組長(zhǎng)：________

組

員：________

講解員：________

攝

像：________

后勤保障工作：________

接

待：________（總體接待）

________（家長(zhǎng)座談組）

________教師座談組）

________（學(xué)生座談組）

學(xué)生管理：各班班主任

二、人員分工

1、門口迎接檢查組人員：________

2、門衛(wèi)室管理：________，負(fù)責(zé)指揮車輛停放和門衛(wèi)管理。

3、軟件資料陪檢組：________

4、功能室建設(shè)陪檢組：________（提前將各功能室的門打開，資料準(zhǔn)備好，衛(wèi)生打掃好，人員調(diào)配好。功能室兼職人員以教學(xué)為主，沒課的功能室負(fù)責(zé)人在功能室待檢，負(fù)責(zé)多個(gè)功能室的要根據(jù)檢查路線兼顧好各項(xiàng)工作）。

實(shí)驗(yàn)室：________；

儀器室：________；

衛(wèi)生室：________；

書法室：________；

音樂室：________；

舞蹈室：________；

計(jì)算機(jī)室：______；

美術(shù)室：________；

留守兒童室：________心理咨詢室：________；

圖書室：________；

體育器材室：________各功能室負(fù)責(zé)人要熟悉功能室的相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠回答檢查組的詢問。

5、衛(wèi)生工作：________，負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天學(xué)校清潔衛(wèi)生（特別是衛(wèi)生間衛(wèi)生）。

6、學(xué)生著裝、禮儀：________，所有學(xué)生穿校服和佩戴少先隊(duì)標(biāo)志，教育學(xué)生文明禮儀。

7、教學(xué)秩序管理：________。

8、安全保衛(wèi)責(zé)任人：________

三、迎檢路線安排

1、迎查路線（方案一）：

校門口迎接—→一樓會(huì)議室休息后根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排到各功能室和查閱資料—→圖書室—→體育器材室—→一樓善心苑，感受學(xué)校均衡發(fā)展前后學(xué)校變化和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校關(guān)懷照片展—→器材室—→實(shí)驗(yàn)室—→南樓東樓梯上二樓—→衛(wèi)生室—→欣賞我校二樓書法長(zhǎng)廊—→書法室—→音樂室—→北樓梯上三樓—→舞蹈室—→計(jì)算機(jī)室—→欣賞我校三樓書法長(zhǎng)廊—→南樓東樓梯上四樓—→美術(shù)室—→通過四樓南北長(zhǎng)廊向北—→留守兒童之家—→心理咨詢室—→從北樓西樓梯返回一樓會(huì)議室。

2、迎查路線（方案二）：

一樓善心苑，感受學(xué)校均衡發(fā)展前后學(xué)校變化和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校關(guān)懷照片展—→器材室—→實(shí)驗(yàn)室—→南樓東樓梯上二樓—→衛(wèi)生室—→欣賞我校二樓書法長(zhǎng)廊—→書法室—→音樂室—→北樓梯上三樓—→舞蹈室—→計(jì)算機(jī)室—→欣賞我校三樓書法長(zhǎng)廊—→南樓東樓梯上四樓—→美術(shù)室—→通過四樓南北長(zhǎng)廊向北—→留守兒童之家—→心理咨詢室—→從北樓西樓梯到一樓—→圖書室—→體育器材室—→一樓會(huì)議室休息。

五河縣小圩鎮(zhèn)大圩小學(xué)

二〇一五年十一月三十日