全縣黨員干部讀書月活動啟動儀式發言稿

　　尊敬的各位領導、各位來賓：大家好!

　　我叫羅**，曾在**省駐軍某部當過兵，現就職于京山地稅稽查局。

　　很榮幸在這個特殊的日子，在這樣特別的時刻，能與大家相聚在一起，共同分享自己對讀書、閱覽的感受與看法。

　　首先，請允許我在這里向所有關心和支持我們閱讀報刊書籍的各級領導、圖書館工作人員表示最真摯的謝意!因為你們的鼓舞和鞭策，是我們多讀書、讀好書不斷前行的動力;因為有了你們營造的氛圍和提供的平臺，我本人先后獲得了由國防部、中宣部、解放軍總政治部聯合舉辦的首屆“全國國防知識競賽”(通信戰士)賽區一等獎;獲得了由**省委宣傳部主辦，《**日報》社、**省圖書館、**省文聯聯辦的“振興龍江讀書心得”征文一等獎;獲得了由解放軍總政治部主辦的“全軍‘學雷鋒精神，做四有軍人’主題讀書活動”征文三等獎;獲得了由中宣部宣教局、中央外宣辦九局、中央文明辦、中央黨史研究室宣教局、教育部思政局、團中央宣傳部聯合舉辦的“慶祝中國共產黨成立90周年‘偉大歷程’網上作品大賽”活動優秀獎;獲得了由**省地方稅務局主辦的“我與《稅收征管法》有獎征文”優秀獎;曾被《解放軍生活》雜志社、《知音》雜志社等多家報刊評為“熱心讀者”，這些榮譽的獲得，既有我個人的努力，更有圖書館工作人員的辛勤付出，我由衷地謝謝你們!

　　下面，我談談自己在閱讀中的一些感受：

　　一要充分利用圖書館，實現資源共享。現在社會上傳言：讀書的人買不起書，買得起書的人不讀書!的確，書海茫茫，不是巨富之人，恐怕難以購全所有的報刊書籍。作為工薪一族的人們，既渴望讀書卻又無錢買書怎么辦?我覺得最好的辦法就是去圖書館。圖書館遍布祖國大江南北，文化形式多樣，文獻資源豐富，地方特色明顯，是我們答疑、解惑、求知的好去處，是了解社會信息、接受新鮮知識的綠色通道。現在社會上有些人不愛進圖書館，喜歡上網、玩手機，我認為這是一種不良習慣，因為網上閱讀已經被專家分析認為是碎片化閱讀，碎片化閱讀的優點是快速、及時，便于大家分享體會、交流觀點。但碎片化閱讀會使人產生惰性，使人們習慣于通過搜索、提問來獲得知識碎片，不容易形成深度的、理性的、系統的知識體系。我覺得“低頭族”玩手機是被別人牽著鼻子走路，而且對身體有輻射、很累眼。所以，我建議大家：要讀書，去圖書館。因為，圖書館的書都是經過專業人員精挑細選后上架的，屬正版圖書，并按專業分類，便于查找;史料詳實，可信度高。這一點，我的體會特深：當我第一次走進京山圖書館時，便發現我們京山圖書館很有地方特色，那就是史志類圖書較多，不僅有縣志，而且有鄉、鎮志;不僅有紅色革命斗爭史，而且有人文地理資料;不僅有文字史料，而且有圖存檔案……我們京山是革命老區、紅色根據地，小煥嶺一帶曾被稱之為邊區的“小延安”。去小煥嶺實地游覽，我們能看到的僅僅是些殘存的山洞和一棟四合院內僅存的一些照片、幾張桌椅，但當我們走進縣圖書館后，便能查閱到當時詳實的文獻資料。正是在縣圖書館查看資料的過程中，我的思絮放飛，穿越時空，先后寫出了《新四軍老兵話稅收》5000多字的*，被《**國稅》雜志全文發表，后又被《荊門稅務》雜志轉載;寫出的《小二黑交稅》一文在《**地稅》雜志和《今日京山》報上發表;寫出的《孝道》一文分別在《**省地方稅務局》網上、《京山文學》雜志上發表，并被《承載》一書收集出版;寫出的《稅悟》一文在《荊門稅務》雜志上發表。所以我要告訴大家：現在的圖書館不僅內容豐富，而且環境悠雅。當我們走進圖書館，穿梭在書架旁，看到那一本本讓人怦然心動的書籍;當我們坐在銅黃色桌椅的座位中，沉浸于書海時，圖書館的一切都讓人心平氣靜，讓人滿懷希望與追求。

　　二要做到：領會書的實質，把握精髓，學以致用。直到今天我還清楚記得，1995年，我在部隊任黨委秘書，年底，在收集整理黨委、常委班子成員每人一份的年度述職報告時發現：黨委書記(也就是我們部隊的政委)在述職中特別提到“今年，自己讀到了兩本好書……”當時我想，黨委書記在部隊建設中應是把方向、管全局、抓大事的，我們的政委怎么在一年才一次而且是必須送交上級、面對下級的述職材料中特意強調自己讀好書這一常人之舉呢?后來在與老政委的閑談中我才得知：在知識劇增、信息爆炸、科學密集的時代，知識更新、知識拓展、知識創新，給我們提出了迫切的學習任務。老政委當時的話讓我刻骨銘心：“有人讀了很多書，卻沒有收獲、效果不佳。因此，作為‘班長’，不僅要在打造復合型人才、創建學習型機關中做楷模帶好頭，而且要聯系實際、切中要害地講要領做示范。你看!孫中山先生因讀了洪秀全的書而成為革命的先行者;XX因為讀了馬列的書，而完成了從唯心論到唯物論的轉變，繼而在中國創造和發展了馬克思列寧主義，形成了自己的思想體系;周總理早年就曾說過‘為中華之崛起而讀書’……”老政委的話讓我明白了一些道理：書厚如山，我們必須讀精品，要領會實質，觸及靈魂，學以致用。也讓我想起俄國人魯巴金說的一句話：“閱讀是在別人的思想的幫助下，建立自己的思想。”

篇2：全民讀書月活動方案

全民讀書月活動方案

為了深入開展“全民讀書月”活動，進一步激發我校學生讀書熱情，引導學生育德勵志、啟智明史、提高素質，培養學生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，按照新民教育局的有關要求，我校決定從4月23日至5月23日在全校范圍內廣泛開展中小學生讀書月活動，特制定本方案。

一、活動目的

按照***要求，圍繞打造和諧新民的發展目標，以“閱讀、提升、和諧”為主題，激發學生讀書熱情，進而帶動推進全民讀書熱潮，使讀書活動貼近廣大群眾，融入市民生活，形成學以增智、學以立德、學以怡情、學以致用的全民讀書氛圍。

二、活動主題

傳承文明禮儀，創建書香校園。

三、活動內容

圍繞主題組織廣大師生認真開展讀書活動，落實《市教育局開展“全民讀書月”活動方案》，積極參與有關部門組織開展的各項活動，在校園內外營造讀書尚學的文化氛圍。

（一）開展“三個一”活動

開展“春風伴我讀好書”主題活動。向全校學生發出倡議，號召每人讀一本好書。號召全校學生為學校圖書室、班級圖書角捐贈圖書。通過“老師向同學推薦一本書”、“同學向老師推薦一本書”、“孩子向家長推薦一本書”，形成師生同讀一本書，同學同讀一本書，父（母）子（女）同讀一本書的讀書氛圍。

（二）開展讀書小報評比活動

結合本次“全民讀書月”活動，在我校舉行優秀讀書小報評比活動。要求內容積極向上,字跡工整,布局美觀,能夠激發學生的讀書熱情.引導同學們尚學、增智、明理。

（三）舉辦讀書征文大賽

開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來。中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統，我們要繼承和發揚這個傳統。因此，為倡導學生多讀書，讀好書，讓好書來陶冶學生的情操，增長提升他們的境界，我校特舉辦讀書征文大賽。

一、活動主題：“我與書”

二、參賽對象：3—6年級學生，每班3人。

三、時間安排：**年4月25日——**年4月30日。評委會擇日評出一、二、三等獎若干名加以表彰獎勵。

四、征文內容：1、與書籍有關的內容、讀后感等（讀書體會和感受的自由表達）

2、凡是與讀書相關的活動、人物、事件等都可以作為選題范圍和征文內容。

3、題目自擬

五、征文要求

1*要思想健康，主題鮮明，內容具體生動，語言通順流暢，有真情實感。嚴禁他人代筆和抄襲。

學生完成草稿好，統一謄寫在學校發放的稿子上。

每班交征文至少三篇。截止日期**年4月30日放學前。

（四）重點推薦書目《弟子規》

誦讀國學經典《弟子規》，體會其中蘊藏的智慧精髓。利用好《弟子規》校本教材，每周一節，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，以傳授《弟子規》為平臺，從習慣抓起，促進學生養成教育的進一步升華。引導學生主動吸收傳統文化中博大厚重的精華，提升道德修養。感受五千年文明智慧的熏陶。

篇3：中學開展第二屆讀書月活動方案

中學開展第二屆讀書月活動方案

東營市實驗中學開展第二屆讀書月活動方案

一、活動目的：1．通過讀書月系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養讀者愛書的閱讀習慣，營造文明優雅的學習氛圍，塑造濃郁書香的學習型校園，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

２．為了切實推進我校素質教育，引導全校師生以書為友，養成良好的自主讀書習慣，努力促進“書香校園”的建設步伐。

３．豐富學生的文化生活，提高學生文化素質，營造和諧的校園文化氛圍。

４．通過活動讓學生們了解“世界讀書日”，引導學生從小與書為伴，與書為友，養成讀書的好習慣，養成終身讀書學習的好習慣。

５．為學生搭建一個自主閱讀平臺，拓寬視野，積累知識，提高綜合能力。

6．在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

二、活動時間:

3月下旬到5月初。

三、活動主題：“營造書香氛圍，培植人文校園”

四、活動口號

1．最是書香能致遠。

2．與經典為友，為人生奠基。

3．多讀書，讀好書，會讀書。

4．用讀書改變我們的生活。

5．讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。

6．我讀書，我成長，我快樂！

五、活動對象初一、初二年級全體學生。

六、活動步驟：第一階段：準備階段

今年4月23日是聯合國教科文組織宣布的第15個“世界讀書日”。利用3月23日升旗儀式的時間，有學校領導宣布讀書活動月正式開始。

①做好環境布置：校園掛條幅——“營造書香校園，打造人文校園”和“讓書香伴我們成長”等標語,負責出宣傳櫥窗（教務處）。

②利用東營日報、東營廣播電視報、東營電視臺、東營教育電視臺和其他途徑發表學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

第二階段：活動階段

1．號召學生參加山東省讀書知識大賽。傳承齊魯文化，弘揚山東精神。完成時間：4月21日。負責人：于保東。

2．開辟一個欄目

各班設立一個專題性閱讀學習園地，匯集學生讀書所得。類似“誦讀園”、“我的推薦”這樣的欄目，設置在班級內。負責人：語文教師和各班主任。

3．制作一份書簽

初一、初二各班級自行組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發學生的讀書熱情。

4．寫一篇讀后感

結合學生的實際，寫一篇600字以上的讀后感。在班會上交流。各班選送3—4篇進行年級的評比。評選出1等獎5名，2等獎10名，3等獎20名。有有各年級語文老師負責。完成時間：5月8日。

5．辦一份讀書小報

要求全體學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報比賽，結合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的*，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。要求選用4k的鉛畫紙。班主任要進行必要的指導，初一、二各班至少選送2份作品上交團委參與學校評比。評選出1等獎5名，2等獎10名，3等獎20名。有團委組織各班宣傳委員負責。完成時間：5月10日。

6．誦讀一篇美文

在廣泛閱讀的基礎上，各班、各年級可組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文（各班語文老師負責）。在條件允許的情況下5月初將舉行年級或者全校古詩文誦讀比賽（有全校的朗誦好的教師參加，語文教師一定要參加），（要有領導出面）。評選出1等獎4名，2等獎8名，3等獎10名。