初中生物骨干教師自我鑒定

　　本人于**年6月畢業于華南師范大學生物系，大學本科學歷，獲理學學士學位，**年晉升中學二級教師，**年晉升一級教師。多年的工作中，分別任高二、初一、初二生物教學，生物奧賽輔導，擔任備課組長、班主任和校團委書記等工作。在任職期間，認真完成學校交給的各項任務，慢慢成長為一名生物骨干教師。現在將個人思想、教學、教育、學習等方面成長情況進行匯報總結：

　　一、思想政治方面

　　作為一名青年教師，參加工作以來，本人處處嚴格要求自己，注意政治理論學習，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。在工作上樂業敬業，有強烈的事業心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中。與學校領導、同事間保持融洽協作的關系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。在工作中，本人堅持做到為人師表，關心學生，幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣，做到管教管導，言傳身教，教書育人，得到學校領導、同事和學生的肯定和好評。**年參加了韶關市教工委組織的業余黨校學習和本校業余黨校學習，以優異的成績畢業。**年成為一名光榮的預備黨員，今后繼續忠誠我國的教育事業，把滿腔熱情傾注于教育事業，本著對工作的強烈責任感，踏踏實實，全心全意，積極主動，高質量完成各項工作，教書育人，傳道、授業、解惑為已任為偉大的教育事業貢獻自己的一份力量!

　　二、教學、教研方面

　　本人有扎實的專業知識，教學基本功和教學的藝術。能對課本進行深入細致的閱讀、研究，并把大學知識與中學知識相聯系，力求追要溯源，融會貫通;在教學基本功方面，我特別注意在語言表達能力、組織管理能力、書寫能力，總結能力方面下功夫，使不同層次學生的潛能都得到最大程度的發揮;在教學方法及藝術方面，我虛心向有經驗的老師請教，收獲很大。

　　1、在教學中：高中教學本著“學生為主體，教師為主導”的教學模式，精講多練，為了培養學生自學能力，新課中先讓學生快速閱讀，自己找出知識點，然后在教師“主導”的作用下，學生理解掌握課本知識，突出重難點，把握關鍵，突破難點，并把課堂知識與會考、高考題目及生活常識相結合，擴充學生的知識面，然后，讓學生做題的同時，鞏固新知識，最后小結。另一方面，在復習課中，講求系統性、條理性地給學生復習舊知識，結合大量練習，讓學生在練習中自己總結經驗教訓。

　　2、初中教學：我主要以“探究式教學模式”為主。學生在教師引導下，發現問題，做出適當的假設，通過自主性、探究性的學習和親身實踐活動等，主動獲取知識、應用知識，并解決問題，重點在于幫助學生有興趣地學習生物學知識的同時，培養學生形成一種對新知識進行主動探索的習慣和技巧，運用理論知識解決實際問題的能力。

　　3、教學情況及其效果：課堂設計較合理，層次有條不紊，體現學生“主體”教師“主導”的特點，特別注重思維的開拓與能力的培養。在授課中，教態自然大方，輔以形體語言，語言清晰、準確、精練、生動，板書工整、清晰，條理性強。結合生物知識，使用大量圖片、投影、模型等，進行直觀教學。并利用多媒體cai課件來上課，使學生加深課本重難點，演示實驗中準確操作。學生聽課情緒好，注意力集中，密切配合。考試成績理想，表現對知識點掌握理解良好。同時，我還認真聽取其它科任老師和指導老師的意見和建議，認真向其它教師請教學習，以吸取更多的教學、教育經驗。

篇2：幼兒園園級骨干教師(學科領銜人)評選方法

　　幼兒園園級骨干教師(學科領銜人)評選方法

　　為培養一批具有良好的職業道德素質，在學科教學、教改、教研中起到示范作用的優秀教師，特制定本辦法。

　　一、評選條件：

　　(一)基本要求(同時具備)

　　1.具有良好的思想政治素質和師德修養，敬業愛崗，教書育人，為人師表。

　　2.具有大專及以上學歷。

　　3.具備小學一級教師及以上職稱并在本園履行職責1年以上。

　　4.五年內評優課、公開課或教育教學基本功競賽等活動中獲園級一等獎或區三等獎及以上獎勵，或在其它教育教學單項競賽活動中獲區三等獎以上獎勵。

　　5.年度考核均為“合格”以上,五年以內必須有一次考核優秀或獲得街道“先進教育工作者”以上綜合榮譽等稱號。

　　(二)教育工作

　　在家長評教、教工評教中獲得良好以上評價為100% 。

　　(三)教學工作(同時具備)

　　1.能獨立理解課程綱要，能根據幼兒的智力和能力發展水平，獨立設計教學方案，并且教學效果顯著。

　　2.學科課堂教育教學能力考核須達到“優秀”以上。(近三年在區評優課獲二等獎及以上的可免考，但必須與申報學科一致。)

　　(四)科研工作

　　1.參與園級及以上教學課題研究，或參加園級項目研究并承擔具體任務。

　　2.積極撰寫教育教學論文(不含案例)，五年內獲區一等獎論文1篇以上，或省、市二等獎論文1篇以上，或者在正規刊物上發表文章1篇以上。

　　二、評選辦法

　　1.骨干教師(學科領銜人)每2年評選一次，從嚴掌握名額，堅持考核、考查、考評相結合。

　　2.園成立骨干教師(學科領銜人)考評委員會，對獲得骨干教師(學科領銜人)的教師予以公布并頒發證書。

　　3. 骨干教師(學科領銜人)評選時間安排在單年份的4-5月份。申報評選的對象應填寫園統一印制的《申報表》，并附本人教育教學教研成績原件等相關材料。

　　4. 已經獲得區級以上五級梯隊稱號者可直接取得學科領銜的資格。

　　三、管理和考核

　　(一)考核內容：

　　1.骨干教師(學科領銜人)擔任本學科教學或其他工作，要帶頭上好研究課、示范課。每學期必須在園內上公開課1次，每學期初在學校做教材分析不少于1次。

　　2. 骨干教師(學科領銜人)必須帶教1-2位青年教師。并帶領一個學科組有計劃地每月開展一次學科研究活動。

　　3. 骨干教師(學科領銜人)應積極開展教育教學研究，有自己的研究論文。每學年骨干教師(學科領銜人)必須在區教育行政部門組織的教育教學論文評比中獲一等獎以上(或市級二等獎或省級三等獎)1篇，或者在正規刊物上發表論文1篇。

　　4、 骨干教師(學科領銜人)必須有自己的微型研究課題。

　　(二)管理和考核

　　學校成立專門小組負責組織對骨干教師(學科領銜人)培訓、考核審批及年度考核工作;負責對骨干教師(學科領銜人)進行過程考核和日常管理。

　　建立骨干教師(學科領銜人)動態管理制度，實行“年審制”。并在每年7月份將《骨干教師(學科領銜人)年度考核表》報園長室審核。

　　堅持客觀公正公開的考核，進行公示，對照條件，缺一項考核為不合格，不發放有關待遇。對考核不合格的人員以一年為限整改，再考核仍不合格撤銷其稱號。

　　四、待遇和獎勵

　　1.幼兒園為骨干教師(學科領銜人)創造有利的工作、學習環境，做到人盡其才。有計劃地為骨干教師(學科領銜人)提供外出進修、參觀考察的機會。

　　2.獲得骨干教師(學科領銜人)的教師年度考核合格，每人每年享受津貼500元(每年教師節發放)。考核合格者可繼續保留園級骨干教師(學科領銜人)榮譽稱號。

篇3：專業帶頭人、學術帶頭人和中青年骨干教師選拔與管理辦法

　　專業帶頭人、學術帶頭人和中青年骨干教師選拔與管理暫行辦法

　　為了進一步加強我院師資隊伍建設，激勵優秀教師脫穎而出，建立和穩定一支人員精干、素質優良、結構合理、專兼結合、特色鮮明的教師隊伍，以提高我院的人才培養質量和整體科研水平，制定本辦法。

　　一、涵義界定

　　1、專業帶頭人：主要在開展教育教學研究活動和提高教學質量等方面起示范帶頭作用，主要負責某一個專業的專業建設與改革的研究和實施工作，指導和培養本專業青年教師開展教學工作和教學研究，提高本專業的人才培養質量。

　　2、學術帶頭人：主要在開展科學技術研究、科技開發活動和提高學術水平等方面起示范帶頭作用，主要負責某一個學科方向的學科建設與發展的研究和實施工作，指導和培養本學科青年教師開展科學技術研究，提高本學科教師的科研能力和學術水平。

　　3、中青年骨干教師：在開展教學工作、教育教學研究和科學技術研究等方面起骨干作用。其主要職責是在專業帶頭人或學術帶頭人的帶領下，積極承擔教學和科研任務，深入開展教育教學研究和科學技術研究等工作，盡快提升自身的教學水平和學術水平。

　　二、評選條件

　　(一)專業帶頭人的評選條件

　　1、遵紀守法，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，進取心強，有拼搏奉獻精神和寬廣的胸懷;愛崗敬業，教書育人，為人師表，具有高尚的師德，近3年來每年師德測評分均為優秀。

　　2、具有較強的組織、領導和協調能力，辦事公道，能團結同志，聽取各種不同意見，威信較高;身體健康，精力充沛，作風民主，有能力帶領本專業全體成員完成任期內的專業建設任務和人才培養目標。

　　3、具有大學本科以上學歷、副教授和(或)高級工程師、高級經濟師、副主任醫師等以上相應專業技術職稱的在職的專任教師和雙肩挑教師(包括已簽訂1年以上勞動合同的外聘教師)。

　　4、具有較高的外語(外語專業畢業的需具有第二外語)和計算機應用能力水平。

　　5、專業理論基礎知識堅實而廣博，能獨立系統地講授過所申報專業2門以上的專業課、專業基礎課或基礎課，教學工作量年均授課時數原則上不少于120學時;教學質量較高，近3年來每年教學質量測評分均為優良。

　　6、具有“雙師”素質，生產實踐工作經驗豐富，能熟練操作本專業各項技能;熟悉本專業和本專業所涉各個行業的現狀和發展趨勢，對專業發展有較強的預見性，能夠順應市場需求，準確把握本專業人才培養方向。

　　7、教學、科研業績顯著，且具備下列條件中的任何三項：

　　①近5年來，在省級以上公開發行的刊物上以第一、二作者發表過有較高學術水平的學術論文不少于4篇，其中，獨著或第一作者發表的教育教學類學術論文不少于2篇。

　　②近5年來，正式出版本人撰寫3萬字以上的本專業專著、譯著或編著1部以上，或者擔任過(含正在擔任)正式出版的全國統編或規劃教材的主編、副主編。

　　③近5年來，教改、科研成果(含論文)獲地廳級一等獎以上，或有1篇以上學術論文被刊登在B類核心刊物(即《中文核心期刊要目總覽》認定的核心刊物)及以上級別刊物。但申報人必須是主要完成者(即獲獎項目前5名、論文作者前3名)。

　　④近5年來，主持過(含正在主持)或主要參與(排名須在前3名)2項以上應用技術研究，成果已被企業采用，效益良好。

　　⑤近5年來，主持過(含正在主持)或主要參與(排名須在前3名)2項以上校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內同類院校中居先進水平。

　　⑥近5年來，有教改、科研成果通過地廳級以上鑒定或驗收(排名須在前5名)。

　　(二)學術帶頭人的評選條件

　　學術帶頭人的第1~5項評選條件與專業帶頭人的條件相同，但第6項條件改為：在本學科領域具有堅實的理論基礎和系統的專業知識，具有較高的學術水平和較強的生產實踐工作能力，能及時掌握本學科國內外學術前沿的研究動態，對學科發展有較強的預見性，能夠準確把握學科發展方向;有1~2個明確的研究方向，治學嚴謹，學術造詣較深。另外，第7項第(1)點的條件改為：近5年來，在省級以上公開發行的刊物上以第一、二作者發表過有較高學術水平的學術論文不少于4篇，其中，以獨著或第一作者發表的與本學科相關的非教育教學類學術論文不少于2篇。第7項的其他條件與專業帶頭人的條件相同。

　　(三)中青年骨干教師的評選條件

　　1、遵紀守法，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，進取心強，有拼搏奉獻精神和寬廣的胸懷;愛崗敬業，教書育人，為人師表，具有高尚的師德，近3年來每年師德測評分均為優秀。

　　2、具有一定的組織和協調能力，辦事公道，團結互助，威信較高;身體健康，精力充沛，作風民主;在學術上富有發展潛力。

　　3、具有碩士以上學位或研究生班學歷、講師和(或)工程師、經濟師、主治醫師等以上相應專業技術職稱，或具有與專業帶頭人學歷學位、職稱同等條件的在職專任教師和雙肩挑教師(包括已簽訂1年以上勞動合同的外聘教師)。講師年齡不超過40周歲，副高及相應專業技術職稱年齡一般不超過50周歲。

　　4、具有較高的外語(外語專業畢業的需具有第二外語)和計算機應用能力水平。能順利地閱讀、翻譯本專業外文資料，有一定的外語聽、說能力;計算機等現代教學儀器設備操作應用能力較強。

　　5、理論基礎和系統的專業知識扎實，能獨立系統地講授2門以上的專業課、專業基礎課或基礎課，近3年來教學工作量年均授課時數不少于240學時;教學質量較高，近3年來每年教學質量測評分均為優良。

　　6、具有雙師素質，既有較高的教學、科研水平，又有較強的實踐工作能力，對本學科、專業的現狀及發展趨勢有一定的了解，熟悉本專業人才的市場需求情況。

　　7、教學、科研業績突出，具備下列條件中的任何三項：

　　①近5年在省級以上公開發行的刊物上以第一、二作者發表有一定學術水平的論文2篇以上，其中，獨著或以第一作者發表的與本學科、專業相關的學術論文不少于1篇。

　　②近5年來，正式出版本人撰寫2萬字以上的本專業編著1部以上，或參加過省級以上統編教材的編寫(本人撰寫2萬字以上)。

　　③近5年來，教研、科研成果(含論文)獲地廳級二等獎以上，或有1篇以上學術論文被刊登在B類及以上級別的核心刊物。但申報人必須是主要完成者(即獲獎項目前5名、論文作者前3名)。

　　④近5年來，主持、參加過(含正在參加)1項以上應用技術研究，且成果已被企業采用，并有一定的效益。

　　⑤近5年來，主持、參加過(含正在參加)1項以上校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果良好。

　　⑥近5年來，獲得過院級以上優秀教師者稱號，或有教改、科研成果通過院級以上鑒定或驗收(排名須在前5名)。

　　三、選拔辦法

　　1、選拔時間：每年5月初組織申報，6月底前公布評審結果。

　　2、選拔名額：每個專業只選拔一個專業帶頭人;每個三級學科方向均可選拔一個學術帶頭人;中青年骨干教師的選拔不超過本專業教師總數的30%，每年選拔一次，直至滿額為止。

　　3、選拔原則：按照“德才兼備、擇優選拔、保證質量、寧缺勿濫”的原則進行。

　　4、選拔程序：采取“個人申請、單位推薦、資格審查、專家審議、任前公示、學院審定”的程序進行選拔。即由申請人填寫《專業帶頭人申請表》或《學術帶頭人申請表》或《中青年骨干教師申請表》，書面提供五年來的教學、科研工作的實績材料及今后三年的教學、科研計劃或設想，并附學歷學位、科研立項、科研成果等證明材料;所在單位對照相應的評選條件對申請人的政治表現、思想品質、業務水平、教學與科研的數量和業績、發展潛力以及研究目標等進行評定，擇優推選，并將推選結果和材料報院人事處;院人事處初審申報人資格、教學與科研業績和獲獎等證明材料，并對同一專業申報人按教學、科研實績大小進行排序，供專家審議時參考;院學術委員會對各單位推薦的符合資格的人選進行審議，采取無記名投票方式提出人選建議名單(三分之二成員通過)，并向全院公示一周，然后由院長辦公會最后審定。

　　經學院審定的專業帶頭人、學術帶頭人、中青年骨干教師名單向全院公布，發放聘書。專業帶頭人、學術帶頭人、中青年骨干教師聘期均為三年。

　　四、激勵政策

　　1、對專業帶頭人、學術帶頭人、中青年骨干教師在進修、培訓、考察、參加學術會議和申請科研項目等方面給予優先照顧。

　　2、優先解決專業帶頭人、學術帶頭人、中青年骨干教師的工作條件及科研經費。

　　3、除正常享受學院規定的進修待遇之外，專業帶頭人、學術帶頭人每人每年另可享受培養經費5000元，中青年骨干教師每人每年另可享受培養經費3000元。培養經費主要用于外出進修培訓、參加學術活動、開展試驗研究、出版著作或教材以及發表論文的資助費等。

　　4、聘任期內，學院每月發給專業帶頭人、學術帶頭人100元，中青年骨干教師50元的特殊津貼。全年按12個月計發。

　　5、優先享受教師學術假期。

　　6、各級黨政領導要關心專業帶頭人、學術帶頭人和中青年骨干教師的成長進步，定期了解人選的思想、學習和工作情況，及時解決他們在工作、生活和學習中的各種問題。

　　五、基本任務

　　(一)專業帶頭人的基本任務

　　1、根據本專業人才市場的需求動態，結合我院實際，在系主任的領導下組織編制、修訂和實施本專業建設與發展規劃。

　　2、根據所在專業的現狀及發展潛力，組織開展具有其特色的1~2個專業建設與改革方面的課題研究。

　　3、帶動本專業教師開展專業建設與改革的研究，推薦和培養從事本專業建設與改革課題研究方向的骨干教師，不斷提高本專業建設水平。

　　5、組織本專業開展教學研究活動和申報教改課題，不斷提高本專業教師的教學水平和人才培養質量。

　　6、三年任期內承擔指導2~3名青年教師(指導每位教師的時間不少于1年)開展課堂教學和實踐性教學與教學論文寫作的任務。

　　7、每年至少給本專業學生或面向全院相關專業作一次高水平的學術講座或報告。

　　8、三年任期內應在B類核心刊物及以上級別刊物上作為第一作者發表至少2篇高水平的學術論文。

　　9、與實驗室主任制訂和實施本專業實驗室、實訓基地建設與規劃。與相關部門協作組織實施畢業生職業資格培訓工程，力爭大多數畢業學生都能取得“雙證書”。

　　(二)學術帶頭人的基本任務

　　1、根據國內外學科發展動態，結合我院實際，在系主任的領導下組織編制、修訂和實施本學科的學科建設與科技發展規劃。

　　2、根據國內外學科發展趨勢和所在學科的現狀與發展潛力，確立相對穩定并具有特色的1~2個研究方向。

　　3、帶動本學科教師開展科學技術研究，推薦和培養本學科領域各研究方向的學術骨干教師。

　　5、組織本學科開展學術交流活動和申報科學研究課題，不斷提高本學科的整體科研水平和教師的學術水平。

　　6、三年任期內承擔指導2~3名青年教師(指導每位教師的時間不少于1年)開展科學技術研究與科技論文寫作的任務。

　　7、每年至少給本專業學生或面向全院相關專業作一次高水平的學術講座或報告。

　　8、三年任期內應在B類核心刊物及以上級別刊物上作為第一作者發表至少2篇高水平的學術論文。

　　9、與實驗室主任制訂和實施本學科實驗室、研究室建設與規劃。

　　(三)中青年骨干教師的基本任務

　　1、積極工作，完成好專業帶頭人或學術帶頭人布置的各項工作。

　　2、三年任期內主講2門以上課程，師德和教學考核結果均達到優秀。

　　3、積極承擔各項教育教學和科學技術研究任務，努力早出成果。

　　4、不斷更新教學內容，改進教學方法，提高教學質量，發揮示范帶頭作用。

　　5、三年任期內承擔指導1~2名青年教師(指導每位教師的時間不少于1年)的教學和科研工作，幫助他們盡快成長。

　　6、每年應在省級以上公開發行的刊物上作為第一作者發表至少1篇高水平的學術論文。

　　7、積極協助實施本系專業建設與改革工作;積極參與畢業生職業資格培訓工程;與相關業務部門建立聯系機制，積極參與項目開發和實踐技能培訓，不斷提高自身實踐教學指導能力。

　　六、管理辦法

　　1、專業帶頭人、學術帶頭人、中青年骨干教師均需與學院簽訂協議書，對其實行院、系(部)二級管理體制。

　　專業帶頭人、學術帶頭人、中青年骨干教師的管理，由人事處負總責，教務處、科研處與各系(部)、處室具體分工負責。人事處負責選拔、考核的組織和有關待遇的落實工作;教務處負責教學任務的分配、檢查、落實和教學效果的評估等教學方面的管理;科研處負責科研項目的分配、指導、檢查、落實和科研成果的鑒定等科研方面的管理;所在系(部)、處室負責專業帶頭人、學術帶頭人和中青年骨干教師任期內的具體工作落實，并協助院學術委員會、人事處搞好其年度考核工作。

　　2、對專業帶頭人、學術帶頭人、中青年骨干教師的管理期(任期)均定為三年，但實行動態管理。

　　專業帶頭人、學術帶頭人、中青年骨干教師必須每年向學術委員會書面匯報年度工作情況。學術委員會會同其所在單位按照相應的職責、任務與要求對其進行年度考核，合格者連任，對不合格者，取消其資格，停止聘任，依照條件增補新人。被取消資格者，下一年內不得再申請參加專業帶頭人、學術帶頭人、中青年骨干教師的選拔。

　　3、專業帶頭人、學術帶頭人和中青年骨干教師由各系部、處室和人事處分別建立業務檔案、人事檔案進行管理。

　　4、學院每年將劃撥專業帶頭人、學術帶頭人和中青年骨干教師經費，專款專用。

　　本辦法自正式發文之日起執行，由人事處負責解釋。