黨員圖書館志愿實踐服務活動策劃書
一、活動目的：
為發揮我們支部黨員的先進性，提高黨員實踐能力與思想道德修養，培養志愿服務精神，培養團隊合作能力，增強集體意識，加強同學與圖書館聯系及更好地了解圖書館資源，經貿學院學生黨建研究會特此成立實踐服務隊到圖書館進行服務工作。
二、活動時間
一個學期，在服務期內,每次服務時間為90分鐘，每周一次或分單雙周服務(視報名人數情況而定)，具體服務起訖時間另行通知。
三、負責團體
主辦單位：廣東外語外貿大學南圖書館
協辦單位：經貿學院學生黨建研究會
四、活動對象
12級、13級學生黨員和入黨積極分子。
注意：1、13級：學生黨員(包括正式黨員和預備黨員)必須參加該項活動，入黨積極分子與有意愿向黨組織靠攏的團員也可自主選擇參與。
2、12級：參與37期黨校的積極分子必須參加該項活動，其他黨員和入黨積極分子可自主選擇參與。
3、對于自主報名參與者，協辦方將擇優選擇。
五、人員安排
組長：負責聯系和組織帶領組員參與服務工作。
主要工作：1、定期到圖書館參與實踐活動
2、進行組員簽到
3、分發經貿學院實踐服務證
4、聯系組員，發放有關通知
5、監督組員的工作質量
6、每次服務結束后，寫50-100字的服務情況報告(發給跟進人)
(注：報告內容可以是表揚本小組本次服務中1-2名優秀志愿者，或者是指出本次服務中出現的問題以及改進方法，又或是提建議等等，由組長自行決定。同時可附上照片。)
組員：定期到圖書館參與實踐活動
六、服務內容策劃
1、到密集書庫整理、搬運書籍
2、拆新書
3、更改新書狀態信息
4、新書上架
5、其他，主要視圖書館當天工作需要而定
6、收取桌子上的書籍做登記
七、服務要求：
1、事先學習好《廣東外語外貿大學圖書館志愿者**-**學年第一學期新員培訓》，掌握基本的書籍上架排列規則，服務時避免出錯。
2、熱心公益活動，具有服務他人的意識，樂于通過志愿服務切實使廣大師生受益。有較好的道德修養、奉獻意識，有較強的組織協調能力和團隊合作精神。
3、自覺遵守法律、法規和規章制度，履行圖書館管理條例，樹立志愿者良好形象。
4、熱情周到、耐心細致，著裝整潔，舉止得體，文明用語，工作熱情，并能協助圖書管理人員做好圖書借閱、讀者接待等相關工作。
5、認真對待每次的志愿服務培訓，認真對待每次安排的工作，并將理論應用到具體的志愿者服務工作中。
6、若在服務日有事未能參加志愿服務的，請提前告訴所在組長，以讓組長聯系其他組別進行調配。沒有特別緊急事務，都應該參加志愿者服務工作;對于理由不合理的請假，組長有權利駁回其請求。工作期間若因事離開，應向帶隊老師及組長請假。
7、工作后及時對當天的工作進行反思，提高服務質量;對于工作的不足，應該勇于提出，使得志愿者服務工作不斷改進。
8、若對圖書館的志愿活動有任何建議和意見，可以直接向組長或黨建的工作人員反映，也可在記錄簿上以留言的形式反映。
9、此項活動秉持志愿參加的原則，若確有時間不方便或不愿意再繼續參加此項志愿活動者可隨時向組長說明情況，我們將及時作出人員的調整。
八、紀律要求及處理辦法
1、服務時應佩戴志愿服務證，若組員忘記佩戴，請組長督促提醒
2、無正當理由缺勤一次者，提醒一次;無正當理由缺勤兩次者，勸其退出服務隊列
3、服務態度不認真及勸說不改者，終止其服務
4、遲到早退超過3次者，終止其服務
5、服務時不文明導致后果嚴重者，終止其服務并以后不得參加該項服務
九、說明
1.按要求完成實踐服務的志愿者可將此服務項目作為“大學生思想政治理論課社會實踐”內容之一，屆時可由廣外大圖書館統一蓋章。
2.該項實踐服務將根據個人參與服務的具體時間數計入個人志愿者服務時數
3、當周服務結束后，我們將對當周的優秀志愿者進行微博公開表揚，同時對當周的服務進行評價，也會對下一周的服務提出要求與希望。
十、報名方式
1、參與服務的黨員和入黨積極分子按照自身情況填寫報名表，并于10月18日(周五)中午12：00前將紙質版報名表交到各班團支書處
2、13級各班團支書收集好紙質版報名表后，于10月18日(周五)晚18：00前將報名表交到相應的跟進人處
3、12級各班團支書收集好紙質版報名表后，交至相應的黨支書處，再由黨支書于10月18日(周五)晚18：00前將報名表交到相應的跟進人處
4、報名表詳見附錄一，該報名表復印有效
5、詳情可以登錄微博@經貿學院學生黨建研究會查看最新消息。
十一、各班/各支部跟進人
篇2：社會實踐服務活動報告--關注農村教育，關愛留守兒童
社會實踐服務活動報告
實踐主題：關注農村教育，關愛留守兒童
實踐地點：上灣村及上灣村小學
實踐時間：20**.1.14—20**.1.22
實踐人員：周明富(電信工程學院通信工程班)
為了能鍛煉一下自己的能力，同時又是響應院系的號召，我在本村進行了七天的社會實踐活動。
1月14日，我到了我的母校——上灣村小學。當我邁入校園，一群小學生都用異樣的眼光看著我，說不出那種感覺，但我很明白那種感覺，因為我曾經也是這里的一個學生，我的老師很熱情的接待了我，聊了許久，當老師知道我的來意之后，更加高興的同意我在這支教幾天。當天下午，老師就安排我與小學生們見了面，并且與所帶班級的學生進行了簡單的自我介紹和交流，其中有幾個小男孩還熱情地叫我“大哥哥”。當時就讓我感受到了這里小孩子的熱情與活潑。
第二天開始正式上課，我和校領導商議教小學四年級數學。在這之前我沒有任何教書的經驗，雖然小學的數學很簡單，但是怎樣講課才能讓學生聽懂，怎樣的講課方式才能提起他們對數學學習的熱情和興趣，等等都是我需要去思考的。第一堂課前，有一點我比較擔心：這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對不熟悉的老師有著抵觸情緒，不認真聽課。然而，當我開始上課的時候，我就發現那些顧慮完全是多余的，他們上課非常認真，回答問題也非常主動。當時，我就覺得作為大學生在這方面我們可以說是遠不如小學生的，他們對知識的渴求與學習的興趣遠遠超出了我們,在大學的課堂里一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問，上課不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得必須要端正自己的學習態度，這一點來說，他們是我的榜樣。
下課的時候，有時候會和班上的學生坐在一起聊天，有一次無意中看到一個小朋友課后練習冊數學題全做了，英語題卻都是空白。我問他，英語怎么不做，他說，不喜歡英語所以就不想做。聽到這個回答，我覺得特別有感觸，想到自己小學的時候，也有這個現象，喜歡哪個老師哪門課成績一定好，不喜歡的話，就是基本不好好聽課也不認真地做題。現在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且鼓勵他們在不偏科的基礎上，發展強項。我覺得，在他們這個年紀，跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感興趣的方面來跟他們交流，以此來激發他們對不太喜歡的科目的興趣，并且讓他們感受到下課的時候我們就是朋友，在交流上可以消除年齡上的障礙。
在支教的過程中，也存在些問題。開始幾天的上課都比較順利，小朋友們都很配合，聽課非常認真，表現也很積極。可是，到后期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結論：可能是因為教授的內容有些簡單和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學老師請教過這個問題，她告訴我，上課的時候必須嚴肅，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告訴他們什么是對，什么是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的態度很明確，并且在上課內容方面，我把初中的一些有關幾何性質的題拿到課堂上來講，讓他們討論，關鍵是想解題方法，而不是計算，在這個過程中，我明顯感到他們很喜歡這樣的方式，我講的很開心，他們也很樂意聽。我也從中感受到了小小的成就感。
這幾天里，我站上了講臺，成了小朋友們眼中的“老師”，感受到了當老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛。“我們現在站在講臺上就要對‘我們的學生’負責，因為我們現在是‘老師’”，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠銘記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學工作需要“專心”、“耐心”和“交心”，我想，這三點應該是做每項工作都需要的。
這次支教活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以后的日子里，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態去迎接生活與學習中的挑戰!
在支教期間，老師講了一個現象，現在的學生輟學率很高，小學生輟學很少，但初中生輟學就較多了。我心里想在以前生活水平不高的時候學生輟學進城打工有很多，但現在國家經濟好了，九年義務教育也完全實行了，再說家境也好了，怎么會還有那么多的人輟學呢。帶著疑問我去了鎮上的中學，找到了曾經的老師，他也是學校的領導，仔細一問才知道，大多數輟學的人都是因為學習成績不好的原因。那些成績不好的學生通常有這樣的想法：成績不好，又不容易提高，繼續讀書很浪費時間，還不如早點出去打工掙錢。老師說這些學生同時也對新生事物很感興趣，因此很想快速融入社會，感受其中所謂的樂趣。即使學校對這部分人進行耐心的勸導，但留下來繼續學習的人也少。離開學校后，我仔細一想我們村輟學的人好也挺多的，年齡在12—16歲不等，于是我打算對本村的這部分人做個調查，了解他們輟學的原因，同時勸解他們返回學校讀書。
第二天我就對輟學的學生家庭挨家了解，剛好臨近過年，好多輟學打工的人都回到家里了，幾天下來，竟發現我們村輟學的人有20多人，大多數是初中生。簡單總結了一下，輟學原因可分為如下幾點，1)這部分人的學習成績都不是很理想，因此一部分人而想到輟學，盡早打工，進入社會-;2)一部分人是因為家人的原因，一些家長想到孩子的學習不好，也沒辦法補救，就叫孩子不讀書了，讓其跟著家長外出打工或是學技術，這部分孩子當然不敢違抗家長的命令(其中也不乏有一些是想讀書的孩子)：3)一些人是由于看到其他人輟學打工，過年回家是多么的風光，心中甚是羨慕，對融入社會有了很強烈的想法，因此而有了輟學的念頭;4)對想輟學的學生，家長也不是吃很強的反對態度，到多數也就順其孩子的想法。
仔細想想，學生輟學和家長有不可脫聯的關系，家長作為孩子的第一監護人，在孩子還未成年，思維還不成熟之時，應該為孩子的未來做全方位的考慮，雖然讀書不是唯一的出入，但也不該讓孩子缺少必不可少的初等教育。我問了一些早年輟學的人，其中不乏有后悔的人，也由于一些人心里責備家長，沒能讓自己接受良好的教育，過早踏入社會由此而吃了不少虧。在調查過程中，我們對一些剛輟學并在外打過工的人進行勸解，這些人大多數都想返回學校繼續讀書，但同時也有諸多無奈，有幾個人表示今年開學的時候會重返學校。
寒假對于我們大學生來講是個難得的假期，因為在這段時間里我們可以掘起所好，做很多自己想做，但平常又沒有時間做的事。滿滿當當的安排假期生活，快樂又充實。很多大學生都會選擇抓住機遇，做一些社會實踐活動，積極投入到社會這個圈子里，既鍛煉能力，又能增長見識，何樂而不為呢?
社會實踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
以上就是我的寒假的經歷和感受，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無味，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對于人生感受，和一定的影響吧!小學課改以后，從三年級開始就有了英語課程，但由于上灣村條件較差，無力引進英語教育方面的師資，小學英語的啟蒙教育也就成了空白。我的英語水平一般，但基礎的知識還是能講解的，教孩子們學習簡單的英語。孩子們對接觸英語的渴望十分強烈，聚精會神地聽，認認真真地讀，一節課下來，他們已經基本學會了26個字母的讀寫，并學會了幾句最簡單的日常用語。在過去的二十年間，中國教育有了很大的發展。大多數地區已經實現了九年制義務教育。中央政府通過“兩免一補”(免學雜費，免書費，補給生活費)的政策大力提高了農村兒童入學率。非政府組織(NGO)以獎學金形式幫助貧困兒童入學，并且協助學校搞基建，設立圖書捐贈、器材捐贈等。政府與非政府組織花費大量人力物力以解決農村兒童入學率問題，但很少關注農村教育質量，以及教育如何對學生的生活以及所在的社區產生實際的積極影響。進一步的研究發現，中國農村所需要的不只是更高的入學率，更新更好的校舍和設施，而是新型的教育模式。然而僅靠社會責任感并不足以保證學生能為家鄉建設做貢獻。他們必須了解家鄉所存在的問題和需求，以及應該如何著手解決它們。所以，我們致力于開發與當地環境、歷史、經濟、文化有關的課程，旨在指導學生從身邊出發，從生活出發，注重觀察，認真思考，成為既有責任感又有能力的建設者。
在幾輩人支教經驗的基礎上，利用寒假在家鄉附近開展支教活動，希望孩子能夠樹立積極的人生態度、喚起他們對學習和生活的真正熱情以及具備更全面的素質，從而使這些孩子更能把握自己的人生，實現自身的價值。上灣村是一個郊區的小村莊，由于經濟、文化、教育發展相對滯后，孩子們讀書難的問題較為明顯。上灣村小學僅開設一些基礎課程，到目前為止，像計算機、英語、音樂，美術，體育等從未開設過，一個老師上幾個班的課，而且什么課都上，不分科目。期待政府能在鄉村學校投入更好更高的師資力量，讓農村的孩子也能接受德智體美全方位的教育。同時也希望我們的一些家長改變以前的傳統觀念，讓孩子接受應有的教育，阻止孩子輟學，更不能勸孩子輟學。
期待家鄉的發展更加美好，期待家鄉的教育更加完美!
篇3：黨員圖書館志愿實踐服務活動策劃書(1)
黨員圖書館志愿實踐服務活動策劃書
一、活動目的：
為發揮我們支部黨員的先進性，提高黨員實踐能力與思想道德修養，培養志愿服務精神，培養團隊合作能力，增強集體意識，加強同學與圖書館聯系及更好地了解圖書館資源，經貿學院學生黨建研究會特此成立實踐服務隊到圖書館進行服務工作。
二、活動時間
一個學期，在服務期內,每次服務時間為90分鐘，每周一次或分單雙周服務(視報名人數情況而定)，具體服務起訖時間另行通知。
三、負責團體
主辦單位：廣東外語外貿大學南圖書館
協辦單位：經貿學院學生黨建研究會
四、活動對象
12級、13級學生黨員和入黨積極分子。
注意：1、13級：學生黨員(包括正式黨員和預備黨員)必須參加該項活動，入黨積極分子與有意愿向黨組織靠攏的團員也可自主選擇參與。
2、12級：參與37期黨校的積極分子必須參加該項活動，其他黨員和入黨積極分子可自主選擇參與。
3、對于自主報名參與者，協辦方將擇優選擇。
五、人員安排
組長：負責聯系和組織帶領組員參與服務工作。
主要工作：1、定期到圖書館參與實踐活動
2、進行組員簽到
3、分發經貿學院實踐服務證
4、聯系組員，發放有關通知
5、監督組員的工作質量
6、每次服務結束后，寫50-100字的服務情況報告(發給跟進人)
(注：報告內容可以是表揚本小組本次服務中1-2名優秀志愿者，或者是指出本次服務中出現的問題以及改進方法，又或是提建議等等，由組長自行決定。同時可附上照片。)
組員：定期到圖書館參與實踐活動
六、服務內容策劃
1、到密集書庫整理、搬運書籍
2、拆新書
3、更改新書狀態信息
4、新書上架
5、其他，主要視圖書館當天工作需要而定
6、收取桌子上的書籍做登記
七、服務要求：
1、事先學習好《廣東外語外貿大學圖書館志愿者**-**學年第一學期新員培訓》，掌握基本的書籍上架排列規則，服務時避免出錯。
2、熱心公益活動，具有服務他人的意識，樂于通過志愿服務切實使廣大師生受益。有較好的道德修養、奉獻意識，有較強的組織協調能力和團隊合作精神。
3、自覺遵守法律、法規和規章制度，履行圖書館管理條例，樹立志愿者良好形象。
4、熱情周到、耐心細致，著裝整潔，舉止得體，文明用語，工作熱情，并能協助圖書管理人員做好圖書借閱、讀者接待等相關工作。
5、認真對待每次的志愿服務培訓，認真對待每次安排的工作，并將理論應用到具體的志愿者服務工作中。
6、若在服務日有事未能參加志愿服務的，請提前告訴所在組長，以讓組長聯系其他組別進行調配。沒有特別緊急事務，都應該參加志愿者服務工作;對于理由不合理的請假，組長有權利駁回其請求。工作期間若因事離開，應向帶隊老師及組長請假。
7、工作后及時對當天的工作進行反思，提高服務質量;對于工作的不足，應該勇于提出，使得志愿者服務工作不斷改進。
8、若對圖書館的志愿活動有任何建議和意見，可以直接向組長或黨建的工作人員反映，也可在記錄簿上以留言的形式反映。
9、此項活動秉持志愿參加的原則，若確有時間不方便或不愿意再繼續參加此項志愿活動者可隨時向組長說明情況，我們將及時作出人員的調整。
八、紀律要求及處理辦法
1、服務時應佩戴志愿服務證，若組員忘記佩戴，請組長督促提醒
2、無正當理由缺勤一次者，提醒一次;無正當理由缺勤兩次者，勸其退出服務隊列
3、服務態度不認真及勸說不改者，終止其服務
4、遲到早退超過3次者，終止其服務
5、服務時不文明導致后果嚴重者，終止其服務并以后不得參加該項服務
九、說明
1.按要求完成實踐服務的志愿者可將此服務項目作為“大學生思想政治理論課社會實踐”內容之一，屆時可由廣外大圖書館統一蓋章。
2.該項實踐服務將根據個人參與服務的具體時間數計入個人志愿者服務時數
3、當周服務結束后，我們將對當周的優秀志愿者進行微博公開表揚，同時對當周的服務進行評價，也會對下一周的服務提出要求與希望。
十、報名方式
1、參與服務的黨員和入黨積極分子按照自身情況填寫報名表，并于10月18日(周五)中午12：00前將紙質版報名表交到各班團支書處
2、13級各班團支書收集好紙質版報名表后，于10月18日(周五)晚18：00前將報名表交到相應的跟進人處
3、12級各班團支書收集好紙質版報名表后，交至相應的黨支書處，再由黨支書于10月18日(周五)晚18：00前將報名表交到相應的跟進人處
4、報名表詳見附錄一，該報名表復印有效
5、詳情可以登錄微博@經貿學院學生黨建研究會查看最新消息。
十一、各班/各支部跟進人