以讀為本讀思結(jié)合優(yōu)化感悟心得體會(huì)

　　“以讀為本”即是指在閱讀教學(xué)過程中“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文課提出的明確要求。在語文課堂中開展讀悟教學(xué)，正確引導(dǎo)，不僅符合新課程理念，也能培養(yǎng)個(gè)性化的人才。“讀悟式”閱讀教學(xué)模式，就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以“讀”為主線，以疑促讀，以讀促思，讀思結(jié)合，讓學(xué)生在“讀”中“悟”，在“悟”中“讀”，在“悟”中提高自己，認(rèn)識(shí)自己，形成讀書的能力。

　　一篇好的課文，往往都飽含著作者濃厚的感情色彩，學(xué)生的情感活動(dòng)能否和作者和課文中的藝術(shù)形象獲得和諧共振，在很大程度上取決于對(duì)課文的感情朗讀來實(shí)現(xiàn)，要真正發(fā)揮讀中悟的激活作用。那么教學(xué)中怎樣做到以讀為本呢?我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、朗讀的“量”要足。以我國(guó)幾千年的教育史為依據(jù)。以讀為本是繼承我國(guó)傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華，有“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”等諺語。可見，多讀對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容是個(gè)重要的途徑。讀的遍數(shù)多了，自然會(huì)了解它的意思。蜻蜓點(diǎn)水，沒有數(shù)量保證的讀，只能使讀流于形式，不能起到朗讀激活情感的作用。只有通過多次朗讀，才能使使學(xué)生逐步掌握*的語言、節(jié)奏、句式、格調(diào)，表達(dá)出作者蘊(yùn)含的情趣和意圖，領(lǐng)悟課文的用詞、造句和巧妙的布局以及感人的情感，進(jìn)而對(duì)*的內(nèi)容產(chǎn)生真切的感受。

　　二、讀悟式教學(xué)應(yīng)通過情境創(chuàng)設(shè)、角色互換等手段營(yíng)造生活化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，將學(xué)生內(nèi)部積累與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生聯(lián)系，讓學(xué)生的心靈走進(jìn)課文、走進(jìn)生活，在無拘無束的自然狀態(tài)下欣賞、體味祖國(guó)語言文字帶來的語言美、人文美、精神美……讓每一個(gè)個(gè)體都親歷學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在精神放開、無拘無束的學(xué)習(xí)過程中，敢于去嘗試探索、樂于去交流展示，從而享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文語言文字的領(lǐng)悟能力，在不斷地學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生更多的感悟，積累更多的體驗(yàn)。

　　三、做到讀思結(jié)合

　　邊讀邊想是最基本的讀書方法，應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以讀促思，以讀助思。講解課文時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)讀書，引導(dǎo)品詞、析句，聯(lián)系段篇，感悟課文的主要內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟語言表達(dá)之微妙，“讀了有思，思了有讀”才能入情入境。在讀文感悟的過程中，老師設(shè)計(jì)的問題應(yīng)有目的，有層次，適時(shí)適當(dāng)，恰到好處，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。教師教給學(xué)生基本的思維原則和主要的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。當(dāng)然，問題有時(shí)可以是教師點(diǎn)撥的，但更需要培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。讓學(xué)生有意識(shí)地將課文與先前的生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，就能找到所學(xué)課文的異點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，學(xué)生帶著問題讀書，目標(biāo)明確，就讀有所得，讀有所悟，達(dá)到大綱所要求的“在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書”。

　　新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，在課堂上，教師應(yīng)做好“組織者”和“引導(dǎo)者”的角色，引發(fā)學(xué)生的閱讀需要，激發(fā)學(xué)生讀課文的高漲熱情，帶動(dòng)學(xué)生通過讀從而逐步深入地理解課文，有效地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。總之，在語文教學(xué)中，語文教師一定要深入備課，吃透教材，采用“讀悟式”閱讀教學(xué)模式，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“以讀為本”。

篇2：董事長(zhǎng)總經(jīng)理講話學(xué)習(xí)心得：感悟六個(gè)提倡六個(gè)反對(duì)

　　董事長(zhǎng)總經(jīng)理講話學(xué)習(xí)心得：感悟“六個(gè)提倡六個(gè)反對(duì)”

　　在集中討論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話的時(shí)候，有員工問，“六個(gè)提倡、六個(gè)反對(duì)”的要求已經(jīng)很明確了，但要如何做才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，做到何種程度才算去蕪存菁呢？我認(rèn)為黨政辦全體員工上下一心、群策群力、高質(zhì)高效完成新年動(dòng)員大會(huì)的籌備，就是一個(gè)很實(shí)在的例子。

　　壬辰年正月初六，集團(tuán)20**年度總結(jié)表彰暨20**年度新年動(dòng)員大會(huì)如期召開。大會(huì)隆重而進(jìn)程緊湊，高效而有條不紊，簡(jiǎn)練而氣勢(shì)如虹，為形勢(shì)嚴(yán)峻的20**年指明了突圍方向，給企業(yè)全員提出了新的要求：六個(gè)提倡、六個(gè)反對(duì)。

　　而當(dāng)新年伊始，1400余員工臉上還帶著年的余韻，認(rèn)真聆聽董事長(zhǎng)講話時(shí)，黨政辦的全體員工都還緊繃神經(jīng)，為大會(huì)能圓滿召開而思索每一個(gè)細(xì)節(jié)。整個(gè)籌備工作以生動(dòng)的細(xì)節(jié)、精密的分工，充分詮釋了董事長(zhǎng)提出的：提倡主動(dòng)作為、高質(zhì)高效，反對(duì)被動(dòng)應(yīng)付、馬虎拖沓；提倡作風(fēng)扎實(shí)、埋頭苦干，反對(duì)務(wù)虛浮躁、夸夸其談。

　　主動(dòng)作為。自12月起，未等領(lǐng)導(dǎo)要求，我們就未雨綢繆，做籌備、寫規(guī)劃。會(huì)議議程、動(dòng)員報(bào)告、禮儀選拔也是早已提上日程。

　　高質(zhì)高效。從會(huì)議通知草擬開始，部門便已開始科學(xué)調(diào)度、合理分工，人人有事做，事事有人管，同時(shí)還針對(duì)分工召開數(shù)次討論會(huì)，集眾多經(jīng)驗(yàn)豐富人員，集思廣益，從慰問信及慰問金的發(fā)放到表彰人員的確定，從文件的制定到物資準(zhǔn)備，從音響調(diào)試、座次安排到團(tuán)年飯的籌備，等等，我們火力全開，所有細(xì)節(jié)一想再想，所有流程一練再練，確保萬無一失。

　　作風(fēng)扎實(shí)、埋頭苦干。動(dòng)員大會(huì)是一年工作的行動(dòng)指南和沖鋒號(hào)角，是一年最重要的大事之一。黨政辦作為籌辦部門，必須務(wù)實(shí)苦干，想人之所未想，急人之所未急，全體員工主動(dòng)放棄休息時(shí)間，直到除夕前一天都還在排練；先進(jìn)發(fā)言、表決心發(fā)言到除夕前一天還在修改；座次確定、人員安排到除夕前一天還在確認(rèn)核實(shí)；動(dòng)員報(bào)告改到正月初五，總共九稿。

　　為確保團(tuán)年飯安排有序，諸多領(lǐng)導(dǎo)都是直接上班至團(tuán)年飯結(jié)束，食堂員工更是無休息時(shí)間，主廚蔣俊等老員工十多年都沒和家人團(tuán)過年，別人在走親訪友的時(shí)候，我們?cè)诼耦^苦干。

　　正月初六大會(huì)圓滿閉幕，為集團(tuán)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高規(guī)格的動(dòng)員大會(huì)。全場(chǎng)緊張有序，無一明顯失誤，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。全體員工還沒來得及松一口氣，就再次打起精神，投入到另三場(chǎng)重要會(huì)議的籌備中。

　　縱觀整個(gè)籌備工作，全體員工將計(jì)劃牢記于心，落實(shí)于行，分內(nèi)之事，積極主動(dòng)，分外之事，團(tuán)結(jié)互助，高質(zhì)高效完成既定目標(biāo)，充分貫徹落實(shí)了董事長(zhǎng)“六個(gè)提倡、六個(gè)反對(duì)”的要求，主動(dòng)作為、作風(fēng)扎實(shí)、埋頭苦干，充分展現(xiàn)了z充滿感召力的優(yōu)質(zhì)企業(yè)文化，是我們新員工迅速成長(zhǎng)良好的催化劑。

篇3：物業(yè)員工培訓(xùn)心得：生命的感悟

　　物業(yè)員工培訓(xùn)心得：生命的感悟

　　對(duì)我這個(gè)年齡的人來說，或許對(duì)生命的感悟是不夠徹底的，但我仍想談?wù)勎椰F(xiàn)在對(duì)于生命的感悟。

　　其實(shí)人的一生是很短暫的，就象小沈陽說的：“眼睛一閉一睜，一天就過去了。眼睛一閉不睜，一輩子就過去了”。 其實(shí)這句話形容的很準(zhǔn)確，真的！你想想，把人的一輩子分成：天，小時(shí)，分鐘，按天算就只有29200天，按小時(shí)算就只有700800小時(shí)，按分鐘算就只有42048000分鐘，在吃飯，上廁所，睡覺中我們又不知不覺浪費(fèi)了很多時(shí)間。再算算我們這個(gè)年齡，也就只有10000多天能活了，這樣一來你是否覺得生命真的很短暫。

　　所以我們更應(yīng)該珍惜這短暫而珍貴的生命，不能浪費(fèi)自己的生命，我想這樣至少等到自己要離開這個(gè)世界的時(shí)候，會(huì)感覺到自己的生命是滿足的，總要留給自己最精彩的人生，而不是感覺自己在虛度人生。

　　或許我們不能給社會(huì)帶來多大的好處，但至少我們也不能對(duì)社會(huì)造成危害。我很難理解：人的生命是那么的寶貴，為什么有些人要去浪費(fèi)自己的生命呢？就像上次我看到新聞上說：“有一個(gè)男子，在外地公交車上放火，大火燃燒起來，不僅害死了他自己，也害死了更多無辜的生命。我很想問他，為什么你自己不珍惜生命，還要去傷害別人的呢？你可曾想到，有多少幸福的家庭，就因?yàn)檫@無情的大火而毀滅了。

　　想想那些住在醫(yī)院里面，那些年輕的生命，患了絕癥，他們是無奈的，但是他們?cè)谂Γ麄兪嵌嗝吹南胍钕氯グ。∧切┗剂私^癥的病人正在和死神抗?fàn)幹M管很痛苦，盡管很無奈，但是他們勇敢的在抗?fàn)幹瑸槭裁从械娜嗣髅髂芎煤玫幕睿瑓s要放棄呢？

　　還記得前段時(shí)間，報(bào)紙上登了一個(gè)小女孩，她患了白血病，只有三個(gè)月生命能活，可是在三個(gè)月以后，那是她的生日，她祈求老天能過完自己的生日再走，她真的很想過那個(gè)生日。可是老天沒有給她這個(gè)小小的機(jī)會(huì)，死神還是無情的帶走了她,所有關(guān)注她的朋友都很傷心難過，可是怎樣都挽回不了。一個(gè)花季少女離開了這個(gè)美麗的世界，她走的是多么的無奈和不舍，再想想那些要放棄自己生命的人，真的是太不值得了，他們對(duì)不起的是他們自己。

　　生命本來就很短暫，所以我們要活出自己的精彩，我們更要愛惜自己的生命，就算等到最后一天，也要努力的活著，總是要給自己的生命劃上一個(gè)完美的休止符。