家庭教育工作十二五規劃終期評估自查報告

　　十二五期間，**市的家庭教育工作在市委市政府的高度重視和支持下，市婦聯與市教育局、婦兒委等多家單位的共同努力和密切合作下，認真貫徹實施《**市家庭教育工作“十二五”規劃》，以促進兒童身心健康成長為目標，以提高家長素質為主線，以特色活動為載體，深入扎實地開展家庭教育工作，使全縣家庭教育工作取得了新的進展，家庭教育整體水平有了很大的提高。現將我市家庭教育近“十二五”規劃實施情況總結如下：

　　一、基本情況

　　五年來，**市家庭教育工作堅持面向家長，面向家庭，面向兒童，

　　以家長學校為陣地，以豐富多彩的活動為載體，以提高家長和兒童素養為重點,以少年兒童健康成長創造良好環境為目的，建機制、拓陣地，常抓不懈，務實創新，全市取得了由點到面，由普及到提高，并不斷向科學化、規范化發展的顯著成效。

　　目前，我市共有行政村1410個，已建立家長學校和家庭教育指導服務點的共有1309個，占92.8%，城市社區224個，已建立家長學校和家庭教育服務點211個，占94.2%，全市共有128.71萬戶家庭共享家教十二五的惠利。

　　二、主要做法和工作成效

　　(一)加強領導，建立家庭教育工作新機制

　　1、強化領導機制。為深入貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實做好《**省家庭教育工作“十二五”規劃(20**-20**)》工作，進一步創建港城和諧社會環境，不斷提高重視和穩定發展家庭教育，為我市少年兒童的健康成長，創造良好的家庭和社會環境，促進我市教育事業健康、持續、協調、快速發展。市婦聯成立了以“一把手”婦聯主席為組長，辦公室設在婦聯。各校(園)主管領導和縣區婦聯主席為成員的家庭教育工作指導小組，全面負責指導我市家庭教育工作，并將家庭教育納入學校年終考核項目。全市911所中小學、幼兒園中857所分別成立了家庭教育工作領導機構，同時制定領導信訪制度，設立家庭教育咨詢電話，明確分工，責任到人，保證家庭教育工作的順利進行。領導機制的強化，形成了對全市家庭教育工作的統一領導，有力的促進了家庭教育工作的發展。

　　2、構建聯動機制。全市各級婦聯立足發揮群團的協調優勢和婦兒工委辦的作用，積極主動地組織調動社會各方共同搞好家庭教育工作，同力協作、整合教育資源，廣泛宣傳，實現學校、家庭、社區正三角形的和諧教育網路化環境。在加強家校家庭教育工作指導的同時，各縣區婦聯與社區通力合作，將家庭教育置入于社會管理和公共服務范疇，制定了相關管理文件，完善了家庭教育指導小組的制度體系，積極推進了家庭教育管理工作在社會中的規范化、科學化和制度化。近年來，我們堅持把創造溫馨、健康、文明的家庭氛圍當作家庭教育工作的重要任務，把樹立一批典型家庭、普通家庭成功家長作為創造良好家庭教育的先進模范力量，我們經常利用節假日，組織專門力量走進縣區、鄉鎮、社區、學校等相關部門共享家庭教育資源，協作開展有特色的家庭教育主題宣傳實踐活動，吸引千家萬戶直接參與，把這種寓教于樂的群眾活動作為實施家教工作的一個載體，幫助兒童家長提高教育能力和水平，樹立文明、科學、健康向上的家庭新風貌，五年以來開展活動1000余場，受益家長10萬余人次。同時，還開展家庭教育咨詢、青少年法制法規咨詢等服務，廣泛發放宣傳資料，擴大宣傳的覆蓋面，達到家喻戶曉，發放宣傳資料20萬份。通過一系列多層面，多角度，多形式的宣傳普及，使廣大的學生、家長受了教育和長了知識，使全市的家庭教育工作真正建立起了一個正三角形的網絡化結構。

　　(二)多措并舉，全面提高家長和兒童的素養

　　“十二五”期間，通過開展各具特色的主題教育活動，把家庭教育的新理念、新知識、新方法宣傳到家庭，傳播給家長。

　　1、開展小公民道德建設活動。確立了“以人為本”、“兒童參與”、“親子互動”、“實踐養成”等具有時代特色的家庭教育工作新理念，提倡兩代人文化反哺、在家庭道德教育實踐中相互學習并共同成長的現代家庭教育內涵，把家庭教育工作較好地導入科學發展的軌道。開展了“最美少年”、“五好少年”“小道德模范”等評選活動;還組織了“共同托起明天的太陽”、

　　“家庭教育報告會”、

　　“感恩教育活動”、“陽光少年，一起飛翔”、“關注女性、關注留守兒童”等多項大型家庭教育主題實踐活動使廣大家長直接參與實踐活動，幫助孩子們進一步增強自信心，樹立遠大理想。

　　2、不斷優化家庭教育環境。我們立足于家庭育人，搶抓機遇，有效推進了家庭教育工作在新時期實現新發展。我們開展了尋找“最美家庭”、“優秀家風家訓”征集活動、“家風家教大家談”、“最美家庭講好家訓”等主題活動，以巡講的方式舉辦“最美家庭”故事分享會是我市尋找“最美家庭”活動的一項重要內容，以號召廣大婦女姐妹積極參與文明家庭建設，敬老孝老，科學教子，以德相夫，友鄰善鄰，在評選過程中發現美、追趕美，以好的家風帶動好的社會風氣。

　　為了營造濃郁的學習氛圍，爭當“學習型”智慧女性，爭做尚閱讀、愛生活的引領者，市婦聯向全市家庭和廣大女性發出倡議，閱讀修心、養智、齊家，以增進家庭幸福和諧。為使“家家學習、相互學習、終身學習”的理念得到弘揚，使家長的自身素質在活動中得到提高，積極向廣大家長兒童宣傳抵制不良信息的知識和方法，指導免費安裝過濾軟件等各類服務，做好綠色上網行動，動員全社會共同為兒童健康成長營造良好的社會文化環境。組織開展了“爭做學習型家長、創建學習型家庭”大討論等活動，旨在通過廣大家庭參與閱讀學習、征文、知識競賽等形式的活動，努力為未成年人創造安全的成長環境。

　　3、關注留守流動兒童家庭教育問題。近年來，**市婦聯高度關注留守兒童這一特殊群體，堅持把關愛留守兒童當作一項民生工程來抓，堅持以促進留守兒童健康成長為目標，全面啟動關愛留守兒童行動，采取“政策上給予扶助、生活上給予關心、學習上給予幫助、親情上給予溫暖”等四個方面的有效措施，努力為留守兒童營造一個開心學習、快樂生活、健康成長的良好環境，讓留守兒童處處享受到家的溫馨。通過制定《關愛農村計劃生育家庭留守兒童工作實施意見》，動員協調社會各界力量，共同關注留守兒童;組織人員深入到每個留守兒童家中，全面掌握留守兒童的基本情況，對留守兒童家庭情況造冊建檔登記，每個家長外出務工的地點、所在單位、聯系方式、代監護人的姓名、留守兒童姓名、年齡、學習狀況等逐一登記，做到家庭信息準確無誤、信息變動及時更新，為開展留守兒童的教育、幫扶和管理工作奠定基礎;通過“愛心媽媽”教唱“留守兒童拍手歌”，定期到留守兒童家中家訪、定期開展心理健康咨詢、定期進行生命安全教育，通過以心交心等方式，在親情上關愛他們，在生活上關心他們。灌南縣婦聯開展的“德法同行”——關愛留守兒童系列活動，依托鄉鎮司法所設立“德法親情室”，利用辦公電話、qq視頻，讓孩子和家長每月至少聯系一次，有效提高“德法同行”活動的知曉率，還組織縣青年普法志愿開展“法治道德講堂”進鄉村活動，發放德法教育資料和畫冊，通過把法律條文和仁、禮、孝等傳統優秀道德文化結合起來講解，并針對如何預防家庭暴力、維護兒童合法權益等提出合理化建議，讓留守兒童在道德文化的基礎上學習法律知識。東海縣婦聯“視線圈”項目利用現代科技傳媒知識，訂制集gps定位、手表功能為一體的“視線圈”手環，統一與公安系統110報警平臺對接，安裝“一對多”電腦終端，及時關注留守兒童行蹤，通過對留守兒童集中的鄉鎮試點，贏得了社會的廣泛肯定，也積累了大范圍推廣的經驗，項目自今年7月啟動以來，已有150名特困兒童，近千名留守兒童已納入“視線圈”。

　　(三)建立隊伍，提升家庭教育服務指導能力

　　“十二五”中期，為進一步加強家庭教育工作的隊伍建設，建立了以家庭教育專家和教子有方的優秀家長為主體的知識宣講組隊伍，匯聚著社會各方家庭教育工作專業人士和各級家長學校工作人員的家庭教育“五老”志愿者隊伍。為加強隊伍建設，先后舉行了“爭做合格家長、培養合格人才”家庭教育讀書知識競賽活動，科學家教沙龍等加強家庭教育工作者隊伍素質建設，促進家庭教育理論研究和宣傳普及。并通過每周的業務學習時間，加大組織教師進行家庭教育工作研討交流，推廣家庭教育中的成功經驗和科研成果，為提高家庭教育水平起了推動作用。五年來近十所家長學校榮獲省級優秀家長學校，百所家長學校榮獲市級家長學校稱號，東海縣實驗小學被評為省家長學校示范校。

　　三、存在的問題

　　在肯定家庭教育工作成績的同時，我們還應看到家庭教育工作面臨的新問題、新情況。

　　1、父母期望過高。對子女過分溺愛、過度保護、過分壓力、過高要求，在家庭教育過程中采用不符合兒童生理、心理成長規律的做法，家庭教育重視智力因素，輕視非智力因素;趨向于急功近利，忽視兒童個性發展;注重知識學習，忽視品德能力培養;重視物質營養，輕視體育鍛煉等現象日趨嚴重。

　　2、基層經費缺乏。家庭教育工作經費缺乏，是縣區普遍存在的問題，也是基層急需解決的問題。由于地區經濟狀況和其他方面的原因，家庭教育工作缺少專項經費，多渠道籌集家庭教育資金又非常困難，不利于開展規模性、系統性的家庭教育活動。

　　3、理論研究薄弱。隨著社會的發展變化，家庭教育中出現的新情況新問題越來越多。家長的文化程度普遍提高了，家庭教育工作怎樣對家長提供家庭教育方面科學有效的指導;社區與家長和孩子的距離越來越近，家庭教育工作應該怎樣為他們提供更切實可行的服務;留守、流動、單親、困難家庭的家庭教育指導服務工作，仍然是一個突出問題。

　　如何更有效更及時地探討家庭教育的新趨勢、新規律，新特點，進一步增強家庭教育工作的針對性、科學性和實效性。面對新課題，目前我們的家庭教育研究工作仍顯得比較薄弱。

　　四、對策與建議

　　1、切實加強家庭教育科學規劃指導。各級主管部門都要進一步加強家庭教育工作實施的指導。要積極開展家庭教育科學研究，既要注重家庭教育基礎理論研究，又要注重家庭教育經驗研究和應用研究，要重視研究成果的推廣和應用;要對不同年齡階段未成年人家長進行分層次教育，提高家庭教育的針對性和有效性;要把握好新時期家庭教育工作的特點，從偏重對子女教育轉向關注兒童全面發展，從直接傳授家庭教育知識轉向注重家庭教育科學觀念、知識和方法的統一。

　　2、爭取基層工作經費。根據《規劃》的相關要求，積極爭取當地政府對家庭教育工作的重視和支持，力爭有一定的家庭教育工作專項經費，使我縣的家庭教育工作有新的進展，以保持正常的運行。另外，也希望全國的家庭教育工作部門，在家庭教育的經費方面對于經濟欠發達的地區給予一定的幫助。通過牽線搭橋，為這些地區引進項目或促成發達地區與這些地區建立對口幫扶關系，以使這些地區的家庭教育事業不因當地經濟困難而受到太大的影響。

　　3、亟待加強社區工作。社區是離家庭最近的地方，每一個人不論他在哪里生活工作，都會以居民身份與社區之間保持一種相對穩定和密切的關系。社區工作可以深入到每一戶居民，在家庭教育方面它有著獨特的優勢。它有條件最快、最直接的了解和掌握每家每戶的家庭教育情況和兒童成長情況，了解和掌握其中存在的一些困難和問題，便于有針對性的組織開展活動，研究解決問題，實施干預救助。社區是家庭教育、學校教育、社會教育的交匯處，有著豐富的教育資源。它可以通過居民互助、志愿服務、單位協作、市場化運作等形式，發揮各類教育人才和場所的作用。可以在社區創辦不同類型的家長學校、家庭教育指導中心、家庭教育熱線電話、家庭教育咨詢站、志愿者服務隊、困難兒童臨時救助站等機構。為在家庭教育中有著不同需要的家長和孩子提供更多、更便利的服務。從長遠的發展看，社區的家庭教育工作應該亟待加強。

篇2：聽家庭教育講座心得

　　聽家庭教育講座有感

　　首先，感謝袁老師辛苦錄制課件、家長認真整理筆記，并與其他家長分享。沒有你們的辛苦付出，就沒有我們聆聽張亮老師精彩解讀家庭教育理念的機會。

　　提到孩子，家長們都會滔滔不絕，有優點，優缺點，有幸福，也有愁緒。尤其是如何教育好孩子，讓他健康茁壯成長，每位家長都有種“有勁使不上”的感覺。我也不例外，對于怎么才能更好的引導孩子走上健康、向上的道路困惑不已。袁老師為我們分享的家庭教育講座，如和煦的春風般瞬間驅散了我們心頭的迷茫。

　　說實話，我是第一次聽關于家庭教育方面的講座，最直接的觀感是震撼----原來我們平時的家教方式是不正確的!又認真反復聽了幾次，受教頗深、感悟頗多。老師所講的諸多現象在我的家庭生活中幾乎都有深深的印痕，現在孩子又已經開始了初中生活，我們將直面思想逐漸獨立、知識日漸豐富的孩子，又該怎么管理、教育?通過這次學習讓我尋找到了正確的方式方法，端正了家庭教育態度。從現在開始，我要盡力做好以下幾件事：

　　一、從思想意識層面上明確教育是一種影響

　　在沒有聽講座前，我覺得只要把家長認為正確的觀點、行為灌輸給孩子就可以了，幾乎沒有想過孩子能不能接受、能接受多少，又會應用多少。這種說教的方式，就象老師說的那樣，孩子在內心真的可能沒有什么反應、觸動。現在，老師給我們指出了一個正確的引導孩子的方式----家長通過自身的行為去潛移默化的影響孩子，讓孩子看到大人也在這么做，而且這么做還收獲了贊揚、認可與愛。

　　老師還告訴我們，家長影響孩子最有效的方式是給孩子好的感覺，而且這種感覺是平時我們自然流露出來的，孩子有這樣那樣的壞毛病，100%是家長的責任，是家長日常行為的縮影。如果說過去我們作為家長還在簡單粗暴，那么從學習博瑞智家庭教育理念后開始，用我們自己的實際行動去影響孩子吧，讓孩子養成良好的生活學習習慣，樹立起充滿正能量的人生價值觀。

　　二、在實際生活中調正與孩子間的親子關系

　　在日常生活中，我也經常與孩子一起娛樂、玩耍，盡可能的讓孩子在家庭生活中獲得更多的快樂。但在聽過這九節講座后，我認真的反思了一下，我們在陪孩子玩耍時，絕大多時候都是家長的意志大于孩子的意愿，像打羽毛球、下象棋、兒歌對唱等等，這些都是大人希望孩子玩兒的，也愿意陪孩子玩兒，往往忽略了孩子本心的興趣愛好。時間久了，孩子漸漸的失去了自己的興趣愛好，也對與爸爸媽媽一起玩耍沒了熱情。

　　只有與孩子打成一片，建立起良好、正確的親子關系，才能及時了解孩子的內心世界、思想情緒，進而有效溝通疏導。趙亮老師教會了我們一種調正親子關系的策略：接納孩子的缺點;欣賞孩子的優點;給予孩子充分的信任，放手讓孩子自己去做事，并且表達出孩子一定能做好的信念。我會在未來的家庭教育中，努力踐行老師傳授的策略，一定要把孩子培養成一個沒有性格缺陷的人。

　　三、不斷提高自身素養，學會控制自己的情緒

　　老師說了：家長好好學習，孩子天天向上。家庭教育這門學科博大精深，家長也需要不斷學習先進的教育理念，豐富自己的教育手段。在當下，孩子可以很輕易的就能獲得各種負面社會現象造成的嚴重后果的信息，有樣學樣。如果我們還在堅持“張口就罵、動輒就打”這種著急情緒，很可能導致孩子的極端叛逆性格，對孩子未來的生活學習及性格養成非常不利。

　　在老師闡述家庭教育理念時，已經列舉了諸多鮮活的實例，主要是表達了家長要學會控制自己的情緒，用積極的情緒去吸收孩子的負面情緒，讓孩子放下思想包袱，逐步引導孩子走向正確的人生道路。學會控制情緒也是做到正向影響孩子、調正親子關系的前提，我們每個家長都有切身體會：你在孩子犯錯時包容孩子，孩子給你的回饋是“下次不會再犯”;而你在孩子犯錯誤時無休止的指責孩子，孩子給你的回饋是“我就這樣了，愛咋咋地!”，這不是我們期望的。

　　趙亮老師在講堂上還傳達了大量的其它寶貴信息，比如有效溝通的問題、正確認識學習目的的問題、早戀的問題及沉迷網絡的問題，不是幾天、十幾天就能全部消化吸收的。而且，袁老師日常分享的自己對教育孩子的獨到見解，也是非常值得家長們深入學習的瑰寶。雖然感悟還很粗淺，學習還不夠深入，但貴在堅持!后續，我會堅持認真學習，不斷吸納，積極應用，努力做一個合格的好家長。

　　再次感謝袁老師及幾位家長的辛苦付出，我們其他五十多位家長堅信：有這樣博愛胸懷的好老師諄諄教導，有這樣積極學習的好家長細心呵護，四年后孩子們想不收貨累累碩果都難!

篇3：小學家庭教育工作方案

白土崗回民小學家庭教育工作方案

20**-20**學年

為進一步提高家長素質和家庭教育工作水平，形成學校、家庭、社會整體教育的合力。促進青少年健康成長，推動家長學校管理的規范化。根據市教體局關于家庭教育相關會議精神和工作要求，結合我校家庭教育的實際，制定我校20**-20**學年家庭教育工作方案。

一、指導思想

以《*中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的決定》為指導，落實教體局關于家庭教育工作的相關精神。積極構建學校、家庭、社會一體化的教育體系，增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，促進學校教育工作健康有序地發展。

二、工作思路：

20**-20**學年我校家庭教育工作將主要從完善隊伍建設、創新家長會和家訪、加強分層分類指導研究、辦好家長座談會、家庭教育講座等指導形式幾方面入手，進一步加強對學校家庭教育指導站的建設，加強家庭教育隊伍建設，加強對家長進行家庭教育方法和技能的有效指導，深入貫徹以學校為主體、以家庭為基礎、以社會為依托“三結合”教育大環境而增強教育合力的教育理念。我們將不斷將家庭教育家長學校辦成規范、系統、務實、有效的名牌家庭教育指導站，為指導家庭教育工作提供有力保障。

三、加強和完善隊伍建設

（一）完善組織機構。

成立以校長領頭，年級組長、骨干教師、一線班主任、班級家長委員會成員為主要成員的工作小組，切實加強領導，完善組織，精心規劃。

1．領導小組：

組

長：

副組長：

成

員：

（二）加強班主任隊伍建設。

班主任隊伍是家庭教育指導的主力軍，班主任在家庭教育指導方面的培訓日益顯現出其重要性。每個班級每個學生每個家長，其家庭教育呈現層次、風格、效果迥然相異的特點，其間班主任將擔任起家庭教育的重要職責。本學期，學校將加大班主任在這方面的培訓力度，某些方面要從無到有，從小到大，從粗到精，切實強化班主任隊伍建設，讓廣大班主任進一步提高家庭教育方面相關業務水平，從而構建我校家庭教育指導宏觀模式。

（三）加強家長委員會建設。

加強家長委員會建設，挖掘家長中的家庭教育資源，開拓家庭教育的新思路。我校家長委員會成立多年，“家長委員會”的作用和工作有一定的基礎。為此，借助“家長委員會”進一步深入挖掘家長中的家庭教育資源，開拓家庭教育新渠道，拓寬家庭教育內涵、外延，讓“家長成為家庭教育指導的生力軍”口號轉換成有效實踐，是本學期創新化開展家庭教育工作的重頭戲。

四、具體工作安排：

家庭教育中的一個重要方面，是家長在家長學校中懂得家庭教育方法，改進家庭教育手段，提高家庭教育效益。因此，在“家與校”密切交流的過程中，家訪、家長會和家長接待工作這三個不變的“家校合作”話題顯得更為重要，而對其指導工作顯得更為迫切。

（一）建設良好的家校溝通平臺。

1、同班主任老師聯系，加強家校溝通。

2、借助家長學校、校訊通、手機微信等方式，家校互相交流、互相溝通，為培養孩子創造良好的教育環境。

（二）、學校校園網開辟家庭教育、家校聯系主題板塊，使工作有計劃、有過程的安排落實。利用這個平臺與家長聯系能更有載體更為緊密。引導教師合理有效使用校訊通與家長聯系，

（三）、樹立一個理念，成為共識。“教育絕對不是老師、學校的單方面的事”。在小學階段，特別是低年段，家庭教育更為重要。甚至比學校教育更重要。“不是交給學校，老師就沒我的事了”，一個孩子的成長，成材，良好家庭教育對習慣、責任的培養非常重要。這點共識，原來我們的家長比較薄弱的。

（四）積極開展探索教育體驗活動。

利用家長資源，給孩子提供走進生活，了解生活的體驗教育，對身邊的環境、事物有更為感性直觀的認識和體會，提高孩子們的認知能力，增長孩子們的生活知識，培養孩子們的愛心、責任感。

（五）努力實現家校教育資源共享。

1、開設“家長課堂。”充分調動發揮家長的積極性，組織家長帶著科學、衛生、法制、攝影、安全等多方面的主題加入到學校綜合實踐活動的教育中來。

2、開設“家長論談會”。組織開展家長委員會座談會，交流家庭教育的困惑、體會和經驗，相互學習，相互了解，相互促進。

（六）、抓實家庭教育中的幾個建設：

（1）對提供給孩子的學習環境的建設。為孩子提供安靜、合適的、獨立的學習空間，應不受家境的影響。

（2）每天10——30分鐘的親子閱讀工作。培養青少年學生健康的閱讀興趣。一起制定作息時間。控制好課余時間。把電腦、電視時間當做獎勵。家長一起閱讀，學習家教知識。

（3）提倡“小缺點，大優點”的家庭教育方式。“好孩子是夸出來的”用夸代替批評，不是“否定式的家教”。和家庭的另一半（爸爸）交流、合作。家庭教育不是媽媽一個人的事。

（4）家長的角色建設。除了監護人，還應建立與孩子的良師益友關系。對老師相處的正確方法，如果有意見，很正常，但做到在孩子面前注意自己的言行，當面指責老師得不償失。得到的少，失去的多。能和老師商量，聯系。

（七）豐富和活躍家庭教育指導形式

積極開展各種活動，以活動為載體，寓教于樂，大力做好家教宣傳工作。盡可能多地開設家庭教育指導方面的專題講座，且及時向家長宣傳家庭教育相關知識，如《科技展覽》知識、《家庭教育重要性》知識、《國學教育》知識等，使家長認識到學生除了要學會學習，更要學會做人。適當時機下，以更為豐富的形式組織家長開放日，讓家長“聽一堂課，評一堂課，跟一次班，評一次班”，加強家校合作。

（八）、加強未成年人的思想道德建設，以家庭預防和減少青少年違法犯罪目的出發，對孩子進行道德品質教育、法制教育、安全教育和愛國主義、集體主義教育。開展咨詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

隨著教育改革的穩步推進和社會發展的日新月異，家庭教育指導的內容將進一步深化、優化。“創新意識”將進一步體現在我們的工作中，內容實施將進一步彰顯超前引導、預防綢繆特性，賦予家庭教育更多新的意義。我校將在校長直接領導下，進一步辦好家庭教育（家長學校），進一步開創家教工作新局面，為培養具有時代精神的創新人才而努力。

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