20**年高考備考工作計劃
一、指導(dǎo)思想
樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級**年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標。
二、工作思路
以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。
三、工作措施
1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
1)科學(xué)備考：明確目標
加強研究
要做到：根據(jù)教學(xué)進展、學(xué)生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作
班級內(nèi)合作
綜合學(xué)科合作
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣
要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4)人文備考：知行和諧
學(xué)科和諧人際和諧
要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2，樹立三種意識：目標意識、責(zé)任意識、奉獻意識
年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達標;學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻精神努力追求目標。
3，強調(diào)工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)
備課與教研：
1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合。
2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí)：**年9月1日至**年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：**年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。
3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
篇2：物業(yè)中高考備考環(huán)境倡議
物業(yè)關(guān)于中、高考備考環(huán)境的倡議
中、高考臨近，請給孩子們創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
尊敬的（社區(qū)）業(yè)主（住戶）：
大家好！
為了給中、高考的孩子們創(chuàng)造一個良好的備考環(huán)境，在此物業(yè)公司特向全體業(yè)主（住戶）發(fā)出倡議
1. 正在裝修的業(yè)主朋友請盡量調(diào)整好作業(yè)時間：
周一至周五：8：30—12：0014：00—18：00
周六、周日：9：00—12：0014：00—18：00
法定節(jié)假日：9：00—12：0014：00—18：00
2. 周末及備考期間盡量安排低聲或無聲工作，盡量減少裝修施工噪音。
3. 愛好音樂的業(yè)主朋友請在欣賞音樂的同時將音量調(diào)小，不要打攪他人的作息時間。
4. 家有愛犬的朋友們，請照顧好它，讓它靜靜休息；
5. 裝修進行時的朋友們，請安排好施工進程，別讓機器聲吵著您的左鄰右舍；
6. 駕車進入小區(qū)時請減速慢行，別讓愛車的喇叭聲干擾他人的生活；
相信您小小的一個舉動，將會給他人帶來無盡的便利！
共同生活在同一個小區(qū)里的朋友們，請自覺控制生活噪音，為學(xué)子們創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
相信您細心體貼的一個行為，將會為我們的學(xué)子創(chuàng)造美好的明天！
不便之處敬請諒解！在此，**物業(yè)服務(wù)中心全體向您表示最誠摯的感謝！另如您家有考生，也可致電**物業(yè)服務(wù)中心***進行知會，我們將予以關(guān)注！
祝愿所有考生能夠以最佳狀態(tài)考出最佳成績！
武漢市**物業(yè)服務(wù)有限公司
**物業(yè)服務(wù)中心
二〇**年六月三日
篇3：X中學(xué)全國普通高中高考備考研討會學(xué)習(xí)匯報
zz中學(xué)關(guān)于全國普通高中高考備考研討會的學(xué)習(xí)匯報
根據(jù)學(xué)校安排，我于20**年3月6日、7日兩天在北京中礎(chǔ)賓館參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院主辦的《20**年全國普通高中高考備考研討會》。匯報如下：
一、科學(xué)管理重視心理以人為本高效備考
1.備考階段學(xué)習(xí)的特殊性帶來的壓力
2.如何確保以積極狀態(tài)面對高考
幫學(xué)生找到認知心理的最近發(fā)展區(qū)調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
從心理入手，激發(fā)潛質(zhì)
從基礎(chǔ)入手，提升自信
從習(xí)慣入手，戰(zhàn)勝惰性
從方法入手，提高效率
從應(yīng)考入手，掌握技巧
從分析入手，歸納總結(jié)
3.通過對考試結(jié)果的正確歸因優(yōu)化情緒
依據(jù)學(xué)生實際，精心進行教學(xué)設(shè)計
重視情感交流，營造和諧教學(xué)氛圍
落實基礎(chǔ)知識，確實保證教學(xué)效果
課后及時反饋，不斷改進教學(xué)方法
及時提煉升華，逐漸提高教學(xué)水平
了解政策調(diào)整，力求做到心中有數(shù)
4.對教學(xué)的科學(xué)管理指導(dǎo)
5.備考準備-重視人的因素確保-實力與狀
6.做好教師的心態(tài)調(diào)整
二、查缺補漏、提升綜合能力
主要內(nèi)容：1、夠能夠得著的——談?wù)劷馕鰩缀危?/p>
2、補容易遺漏的——談?wù)劯怕式y(tǒng)計；
3、抓能抓得住的——談?wù)効荚囇芯俊?/p>
解析幾何綜合問題：
給弱一點兒的學(xué)生：背點東西吧，或許還有點用；
對明白點兒的孩子：總結(jié)探索解析幾何綜合問題的角度。
1、解析幾何基本結(jié)論
公式1、切線方程公式
設(shè)點在曲線上，則在點存在曲線的唯一切線，可知：
（1）若曲線為，則切線方程為；
（2）若曲線為，則切線方程為；
（3）若曲線為，則切線方程為；
（4）若曲線為，則切線方程為，即
（歸納：，，，）
公式2、切點弦所在直線方程公式
設(shè)點在曲線外，則過點存在曲線的兩條切線（一般求法：聯(lián)立，利用），設(shè)兩條切線與曲線的切點分別為，一般稱線段為曲線的切點弦。設(shè)切點弦所在直線為。則：
（1）若曲線為，則切點弦所在直線為；
（2）若曲線為，切點弦所在直線為；
（3）若曲線為，切點弦所在直線為；
（4）若曲線為，切點弦所在直線的方程為，即。
（歸納：，，，）
公式3、以弦的端點為切點的兩條切線的交點的軌跡方程公式
點在曲線內(nèi)，設(shè)過點的弦為，以弦的端點為切點的兩條切線分別為，設(shè)的交點為，則點的軌跡是一直線。
（1）若曲線為，則點的軌跡為；
（2）若曲線為，點的軌跡為；
（3）若曲線為，點的軌跡為；
（4）若曲線為，點的軌跡為，即 。
（歸納：，，，）
公式4、拋物線割線
（1）過拋物線的對稱軸上的一點(t,0)的直線與拋物線交于兩點，則，。
（2）過拋物線的對稱軸上的一點(0，t)的直線與拋物線交于兩點，則，。
（3）過拋物線的對稱軸上的一點(t,0)的直線與拋物線交于兩點，則，。
（4）過拋物線的對稱軸上的一點(0，t)的直線與拋物線交于兩點，則，。
公式5：為坐標原點，是拋物線上異于的兩個動點，設(shè)的斜率分別是，且，則直線過定點。
2、解析幾何綜合題是怎么編出來的。
例1、（20**北京西城高三第一學(xué)期期末考試19）已知拋物線，直線與交于兩點，為坐標原點.
（Ⅰ）當，且直線過拋物線的焦點時，求的值；
（Ⅱ）當直線的傾斜角之和為時，求之間滿足的關(guān)系式，并證明直線過定點.
分析：老師之所以能創(chuàng)制這樣一個問題，是因為他占有大量基本理論。水平好的學(xué)生或可一試。
公式6、設(shè)曲線：拋物線，為圓錐曲線上一定點，為它的任意兩條弦，分別是直線的斜率，
1若，是定值，則直線所過定點是（）。
2當，是定值時，直線AB過定點（）或有定向(即斜率是常數(shù)，此時)。
3當時，直線AB過定點（）或有定向。（分別是直線的傾斜角）
（A）、我們可以做些什么？應(yīng)該做些什么？
（1）從頭到尾完成一個解析幾何大題何等不易，每個題都該被珍惜，甚至背下來；
（2）從中發(fā)現(xiàn)基本的結(jié)論、共同的規(guī)律，總結(jié)歸納，形成大量的中間結(jié)果；
（3）熟悉基本題型，雖顯死板，但卻是必要的，不能連“對稱問題”這樣的東西都不熟；
（4）對艱苦的運算有心理準備和方法的準備。
（B）、怎樣研究問題？
例2、是拋物線上異于的兩個動點，設(shè)的
斜率分別是，且，則直線過定點。
（1）對結(jié)果的敏感；
（2）直線設(shè)立基本方式；
（3）運算結(jié)果記憶；
（4）基本結(jié)論歸納總結(jié)；
（5）基本題型：過定點問題；基本思想：消元、一般與特殊的關(guān)系；
（6）舉一反三。如下例：
（C）、編一個題是容易的。
下面看由公式6編的兩個題：
例3、過定點A(1，2)做△ABC，使∠BAC=90°，且動點B、C在對應(yīng)的曲線M上移動（B、C不在坐標軸上），則直線BC過定點。
例4、A(1，2)為曲線上一點，為它的任意兩條弦，分別是的斜率，則當時，直線斜率是常數(shù)；（20**高考北京卷）
三、科學(xué)研究注重策略高效復(fù)習(xí)
1、新課程高考數(shù)學(xué)的命題趨勢
——高
考形勢、高考題及評價、命題趨勢2、新課程數(shù)學(xué)《考試說明》的主要變化
——新課標要求及說明
3、目前教育形勢、特點、現(xiàn)狀及08級考生問題
——學(xué)生狀況，對癥下藥
4、20**年高考數(shù)學(xué)二輪、三輪復(fù)習(xí)及考前靜悟
——策略與方法
5、高考知識點分析與預(yù)測
——考什么，怎么考，考多難
6、高考復(fù)習(xí)中常見問題及誤區(qū)
——糾正及應(yīng)對
關(guān)鍵詞：新課程高考復(fù)習(xí)研討策略理念
20**年山東省高考數(shù)學(xué)試題的特點與命題趨勢
1、全面體現(xiàn)新課程改革的要求
2、連續(xù)性和穩(wěn)定性：延續(xù)了以往山東試卷的特點。試題在具有了連續(xù)性和穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，基本上沒有出現(xiàn)生僻題型。尤其是文科數(shù)學(xué)，難度明顯低于往年。試卷在三種題型中，均基本按照由簡單到復(fù)雜的順序排列，難度呈梯度增加。
3.重點考查基本知識和基本技能，突出考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識。兼顧考查新課標的新增內(nèi)容。不刻意追求知識點的覆蓋
4.側(cè)重突出通性通法，淡化技巧。
5.體現(xiàn)文理差異：內(nèi)容要求有區(qū)別，20**文理科難度區(qū)別明顯。
6.注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力，體現(xiàn)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識(加大理科應(yīng)用題的分量，09兩個大應(yīng)用題：概率分布與函數(shù)應(yīng)用題。解三角形？創(chuàng)新但不前衛(wèi)）
7.側(cè)重于知識交匯點的考查，提高試題的區(qū)分度
8.追求和大學(xué)知識的融合、銜接與引導(dǎo)
9.運算能力仍有較高要求（有所降低，針對現(xiàn)在考生仍為瓶頸）
10.體現(xiàn)山東特色：適合山東中學(xué)教學(xué)實際，對平穩(wěn)推進素質(zhì)教育起到很好的導(dǎo)向作用。體現(xiàn)新課程改革中對情感、態(tài)度、價值觀和探究能力考查的理念，豐富了數(shù)學(xué)試卷的內(nèi)涵品質(zhì)，在有利于高校選拔人才的同時，具備了一定的評價功能，同時還有利于課程改革的縱深推進。
11.教師和考生的預(yù)期高于實際得分（難度、梯度、順序）
“以知識立意的高考題”------“以能力立意的高考題”
------“以三維目標要求立意的高考題”。
經(jīng)歷一段適應(yīng)期。照顧不同版本教材的交集