20**年期中德育工作總結(jié)
光陰似劍，日月如梭，期中考試已經(jīng)離我們而去。在這次期中考試中，我們高二(b)部涌現(xiàn)出了一大批的優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學(xué)生，而這些成績的取得都離不開我部德育工作的真抓實(shí)干，離不開我部優(yōu)良學(xué)風(fēng)的逐漸形成，離不開我們級部全體班主任的共同努力;為了更好的發(fā)揚(yáng)成績，揚(yáng)長避短;總結(jié)經(jīng)驗，全面提高，下面請允許我對我部期中德育工作予以總結(jié)。
一、取得的成績
本學(xué)期，我部按照德育處要求，一如既往的抓好一日常規(guī)管理，除此之外，為確保我部優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，我部狠抓自習(xí)紀(jì)律和“兩休”管理，年級部領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓，各班班主任天天抓，各班班干部時時抓，通過齊抓共管，我部基本上做到了自習(xí)的“五不”和“熄燈三分鐘靜”，并涌現(xiàn)出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級，田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學(xué)生，他們是我部的驕傲，是我部的榮耀，讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給他們吧!
二、存在的問題
我部極少數(shù)學(xué)生時間觀念不強(qiáng)，自習(xí)課上得過且過，玩手機(jī)，聽mp3的現(xiàn)象還一定程度的存在，這就說明了我們的思想教育還做得不夠，我們的管理力度還有待加強(qiáng)。
三、幾點(diǎn)希望
1.我的班級我做主
古人云：國家興亡，匹夫有責(zé)。而我要說，班級興衰，我們有責(zé)。班級不是班主任一個人的班，是全班同學(xué)的班，大家說對不對?既然是這樣，我們每一個同學(xué)是不是應(yīng)該為自己的班級做點(diǎn)什么?我要告訴大家的是，學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，學(xué)風(fēng)不好的班級是走不動、走不遠(yuǎn)的!我希望創(chuàng)一流學(xué)風(fēng)應(yīng)成為每一個班級永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我部目前有三個班的學(xué)風(fēng)建設(shè)走在年級的最前列，那就是22班、35班、42班，我希望其他班的同學(xué)經(jīng)常去這三個班看一看，看他們怎么在做，我們又該怎么去做?當(dāng)一個班的學(xué)生都來抓學(xué)風(fēng)時，這個班一定是一個最牛的班;當(dāng)一個部的學(xué)生都來抓學(xué)風(fēng)時，這個部一定是一個最牛的部;同學(xué)們有沒有信心讓我們部成為學(xué)校最“牛”的部?
2、懂得感恩
同學(xué)們，你們知道我們學(xué)校最辛苦的老師是誰嗎?讓我來告訴你們吧，那就是我們的班主任，讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們的班主任吧!我們要感謝班主任的辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，他們是我部最可愛的人!我們對班主任最大的感恩就是用最優(yōu)異的成績來感謝班主任!
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)過去，留給我們的只是思考。成功也好，失敗也罷，這并不重要，重要的是我們既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!人生能有幾回搏，此時不搏待何時!我堅信，只要我們一直努力，我們定成大器!我的講話完畢，謝謝!
篇2：實(shí)驗中學(xué)德育骨干外出學(xué)習(xí)之旅總結(jié)發(fā)言
實(shí)驗中學(xué)德育骨干外出學(xué)習(xí)之旅總結(jié)發(fā)言
各位老師：
下午好，我發(fā)言主題是：教海泛舟，學(xué)無止境，希望我的分享能給您的工作帶來一些啟發(fā)。
我們首先聽取了吳增強(qiáng)教授的專題報告，讓我們詳細(xì)了解了中學(xué)生心智成長特點(diǎn)和輔導(dǎo)藝術(shù)。
現(xiàn)在大屏幕顯示的是學(xué)習(xí)前老師們正在認(rèn)真閱讀材料。
我們首先考察的是上海市靜教院附屬學(xué)校，來到靜安附校，讓我們感受到校園文化建設(shè)匠心獨(dú)運(yùn)，我們參觀了學(xué)校歷史發(fā)展，教育成果展，請老師看：這是茶館式的集體備課室，古香古色的歷史活動室，書香味極濃的閱覽室。無時無處，不在感受著書香的氣息。
靜安附校開始了“雙主體”德育課程的建構(gòu)。即在德育課程的開發(fā)和實(shí)施中，教師和學(xué)生的作用不同，但地位是平等的，同為德育課程的主體。從而，克服德育課程中產(chǎn)生的種種弊端。
考察的第二所學(xué)校是上海市實(shí)驗學(xué)校東校。學(xué)校提出“進(jìn)步每一天，快樂每一天，成功每一天”的口號，以藝術(shù)教育與科技教育為特色，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)、持續(xù)學(xué)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。
請老師們看：這是由學(xué)生頭像組成的笑臉墻，這是學(xué)生的陶藝作品做出的手掌墻。
緊接著，我們聽取了德育工作者——丁如許老師的關(guān)于班會課的專題講座。
請老師們看：我和丁老師正在體驗心理游戲——“人”字小游戲。老師們可以打開雙手，面向自己做一個人。然后請老師們面向我，做一個“人”字。這兩個人字是一樣的嗎？小游戲，大智慧，這個游戲可用于讓學(xué)生學(xué)會換位思考。
這是丁老師推薦的幾本書籍，相信對新任班主任的工作會幫助很大。
考察的第三所學(xué)校是蘇州市田家炳實(shí)驗學(xué)校，吳文君老師生動、形象的講解讓老師們深深體會到心理學(xué)在德育工作中的重要作用。
這是吳老師和我們分享的有效溝通的八大要訣，她曾經(jīng)要求老師和學(xué)生們把它背下來。每次發(fā)生問題時，班主任都會習(xí)慣性找學(xué)生詢問，但當(dāng)學(xué)生不愿意回答時，我們總是想法設(shè)法讓學(xué)生開口，但我們卻不知每個人都有在某時某事里拒絕溝通的權(quán)利，不尊重這份權(quán)利，只會使師生之間的關(guān)系急劇惡化。這就是有效溝通的第六點(diǎn)。
考察的第四所學(xué)校是：海門市東洲中學(xué)，z老校長及其重視心理學(xué)在學(xué)生教育中的作用，積極創(chuàng)造讓學(xué)生終生難忘的哪怕是一件很小的事情，因此東洲中學(xué)便有了鴨子文化、煙火比賽、篝火晚會等。
考察的最后一所學(xué)校是洋思中學(xué)，洋思中學(xué)將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚。
請老師們看：這是學(xué)校利用連廊上的梁柱子、校道營造學(xué)習(xí)氣氛。以及四處可見的名言警句營造了濃厚良好的育人環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)，通過參觀校園與領(lǐng)導(dǎo)交流、座談，聽取經(jīng)驗介紹等形式，獲得了大量的真是鮮活的第一手材料，給我留下了深刻難忘的印象，受益匪淺。我想：這些先進(jìn)的德育理念必將融入我今后的班主任工作中，對班級的教育教學(xué)管理并起到強(qiáng)有力的推動作用。
下面分享老師們的心得體會：
z主任心得：心理學(xué)專家視點(diǎn)讓我理解到: 愛需要能力。教育非它，乃是心靈的轉(zhuǎn)向。掌握好心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)，關(guān)注學(xué)生心智成長，自我的心靈探索，突破厭學(xué)的困境，破解青春煩惱……，是老師義不容辭的責(zé)任。“雙主體”德育課程讓我感受到 : 學(xué)校的每一面墻，每一顆草可能都是德育的資源。“綠色”學(xué)業(yè), “綠色”升學(xué)率的辦學(xué)理念, 是我們堅定不移走教育改革之路的方向標(biāo)。
z老師心得：清朝時期，閉關(guān)鎖國，夜郎自大，結(jié)果落后挨打；今天，我們的學(xué)校已經(jīng)初具規(guī)模，教學(xué)成效已日漸顯現(xiàn)，但走出校門，經(jīng)過觀摩和交流，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都有值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方，有些是我們沒有故可以借鑒和完善的，有些是我們本身有但需要提煉和升華的。結(jié)合本校實(shí)際，取其精華，揚(yáng)長避短，不斷實(shí)踐摸索，相信我們在德育和教學(xué)方面都可以創(chuàng)造出自己的特色。
z老師心得：參觀靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校給我最大的感受是原來教學(xué)和德育其實(shí)是可以有機(jī)組合在一起的其中校長明確規(guī)定一節(jié)課40分鐘內(nèi)要有兩分鐘的德育滲透，在他們學(xué)校里創(chuàng)設(shè)綠色生態(tài)環(huán)境不僅僅是多種幾棵樹，還應(yīng)該包括和諧的師生關(guān)系，人文的關(guān)懷。
z老師心得：觀洋思中學(xué)語文課有感：一 目標(biāo)呈現(xiàn)優(yōu)化效果：師生心中有數(shù)：學(xué)生學(xué)習(xí)什么，掌握什么，一目了然。二“自學(xué)”“限時”m.dewk.cn“展示”，學(xué)生適度緊張：效果：在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，抽查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生在單位時間內(nèi)有了具體的任務(wù)和練習(xí)。
z老師心得：z中學(xué)，每一條梁上都內(nèi)容豐富；蘇州市田家炳實(shí)驗高級中學(xué)，雖然校園環(huán)境其貌不揚(yáng)，可魅力就在于全國十佳心理教師---吳文君老師。她指導(dǎo)開展的家長、教師、學(xué)生的心理培訓(xùn)的確會讓大家釋放內(nèi)心，尋找到幸福。海門市東洲中學(xué)，一個善于運(yùn)用心理學(xué)來管理校園，給予學(xué)生難忘教育的校長----張炳華。
z老師心得：棄浮華，真本自我重守成，闊視野，學(xué)以累進(jìn)求創(chuàng)新，取他山之石，臻攻玉之境。
z老師心得：期盼的心情迎來了第一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，懷著喜悅的心情到達(dá)了每個學(xué)習(xí)的地方，每位專家不同的見解、毫無保留的分享，各個不同學(xué)校的校園文化建設(shè)讓我重新悟出了許多道理，收獲頗豐的回來學(xué)校，可以說本次學(xué)習(xí)之旅讓我的人生閱歷又一次得到升華！
z老師心得：我想分享三句話，1、心育是和諧人格的教育！2、同學(xué)們，請記住：你自己就是一座“金礦”！ 3、老師們，請記住：你自己就是一部“教材”！其中2、3句是洋思中學(xué)的校長寄語。
z老師心得：感謝這次德育之行，讓我們開闊了眼界，可以選擇性地吸收先進(jìn)的德育教育理念，運(yùn)用到我們平時的班級管理過程中；同時，也發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有出色的地方，只要我們善于總結(jié)、學(xué)會展示，突出我們學(xué)校本身的特色，相信我們更優(yōu)秀！
z老師心得：印象最深刻的一句話：z老師談關(guān)于與學(xué)生有效溝通的衡量標(biāo)準(zhǔn)：看溝通之后，教師是增添了學(xué)生的內(nèi)在力量還是減少了學(xué)生的內(nèi)在力量。感悟到的：其實(shí)無論是與學(xué)生進(jìn)行溝通，還是生活中與人溝通，在說話之前，當(dāng)我們能夠問問自己：我這么說，是增添了對方的力量，還是使他力量減弱，人與人之間將會越來越有
愛。教育的最終目的就是喚醒人內(nèi)在的愛！z老師心得：本次培訓(xùn)，最大的感觸是：理論的建構(gòu)，實(shí)踐的提升，是教師職業(yè)發(fā)展的最可能途徑。
z老師心得：通過本次德育學(xué)習(xí)考察讓作為班主任的我內(nèi)心更加充實(shí)，更有自信的去面對不同階段的學(xué)生。并且開闊了視野，學(xué)到了更多班級管理和學(xué)生管理的藝術(shù)。
z老師心得：于實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新德育工作模式，核心是：懂得，然后愛和幫助
從這次的學(xué)習(xí)角度，我們的老師希望不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)繼續(xù)成長，讓我們共同努力打造省實(shí)附中名牌班主任隊伍。
篇3：初級中學(xué)年度德育工作總結(jié)2
初級中學(xué)年度德育工作總結(jié)2
20**年在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家方針政策，遵紀(jì)守法，愛業(yè)敬崗，依靠廣大教職員工，共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏、臥薪嘗膽、自加壓力、不斷進(jìn)取，全面推行素質(zhì)教育，學(xué)校20**年中考打了一個翻身仗，各項工作取得一定成績。
現(xiàn)將本年度的主要工作成績總結(jié)如下：
組織教職工開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)無論教師會還是行政會都安排一定的時間學(xué)習(xí)教育的有關(guān)法律法規(guī)及教育教研文章，同時不定期的組織黨員、團(tuán)員及教師開展理論學(xué)習(xí)并檢查學(xué)習(xí)筆記。在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊缺的情況下，優(yōu)先考慮并大力支持教師參加各學(xué)科新課程知識培訓(xùn)，鼓勵教師繼續(xù)參加各種形式的學(xué)習(xí)以拓寬自己的知識視野，全面提高教師的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化教師育人的責(zé)任感。強(qiáng)化德育管理，凈化育人環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育小組，由校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)班級和學(xué)生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實(shí)處，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗，探討學(xué)生的思想動態(tài)，總結(jié)本周各班成績及存在的不足。
同時要求各班經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，通過不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學(xué)生代表和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，報道各種好人好事及文學(xué)稿件，為師生免費(fèi)點(diǎn)歌祝愿等，使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過。注意把家長作為學(xué)校教學(xué)工作管理的有力助手，讓關(guān)心教育、熱愛教育事業(yè)的家長參與學(xué)校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導(dǎo)檢查工作。他們的參與對教育、教學(xué)的管理起到監(jiān)督作用，受到社會的一致好評。狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類評優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。
抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學(xué)科教師在集體備課時，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測。我們在課堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都充滿信心，并對每個學(xué)生的實(shí)際問題，對癥下藥，讓每個學(xué)生都能愉快學(xué)到知識，都健康成長。我們一直要求老師對學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末考試，嚴(yán)格采用中考要求進(jìn)行，考室人數(shù)最多不得超過40個，實(shí)行交叉監(jiān)考，交叉評閱試卷，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校每個教研組每周堅持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，督促并參加教研教改活動的實(shí)施和落實(shí)。
本年度，學(xué)校安排一名副校長主抓教研工作，各教研組都承擔(dān)有不同層次的課題研究。教學(xué)實(shí)踐中要求注重教法改革和學(xué)法指導(dǎo)。每學(xué)期都讓教師撰寫教學(xué)體會和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學(xué)期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了教師由“教書型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變，教研教改成果顯著。