20**年7月大學(xué)生聯(lián)通公司社會實踐報告

　　今年暑假我的暑期實踐已經(jīng)結(jié)束了，雖然時間不長，可是學(xué)到的東西卻是不少，我在實習(xí)中找到了很多的不一樣的地方，我對自己說，我可以在不斷的發(fā)展中得到更多的進(jìn)步，我想在不斷的前進(jìn)中，得到更多的進(jìn)步，我相信這就是我一直以來要進(jìn)步的地方，我必須要努力了!

　　一個不一樣的暑假在我的期盼之中到來了，沒有了紛繁的作業(yè)任務(wù)，也沒有了往日忙碌的補(bǔ)習(xí)課程.一切顯的是那么的悠閑。我突然想在這短短的2個月內(nèi)也書寫一些人生的美麗篇章，而不是那么惶惶忽忽地虛度。自從進(jìn)了大學(xué)，一直想找機(jī)會證明一下自己的存在價值，我成人了，是應(yīng)該獨立地去面對一些事情，而不是一味地依靠與逃避。我想闖出屬于自己的一片天空，組成天空的云朵就從這次的實踐出發(fā)吧。滿懷信心!整裝待發(fā)!

　　我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始我期望很高，一心想怎么說，我也是個南郵的本科大學(xué)生，找個工作不在話下，一定要趁這個機(jī)會大撈一筆，但當(dāng)我真正開始時，發(fā)現(xiàn)很多的工作都需要工作經(jīng)驗，那些端盤子，做促銷的工作我又不想干，覺的不能真正地鍛煉自己的能力，接觸社會，每天都以失敗告終，在無盡郁悶的同時我開始了自我反省。關(guān)鍵在于我沒有正確地擺正自己的位子，放下一切，不在工資問題上糾結(jié)。以“我就是一位打工者的心態(tài)”重新開始。

　　總結(jié)了以前的失敗的教訓(xùn)，擺正好自己的位置，我決定社會實踐只要有工作，能供飯吃，試用的也可以干啊。于是我找到了中國聯(lián)通寬帶網(wǎng)絡(luò)授權(quán)代理有限責(zé)任公司。經(jīng)過面試經(jīng)理同意試用一個月。當(dāng)時我興奮不已。第二天，我便開始了我的暑假假社會實踐生活。雖然是試用，明知我只在公司干一個月，但我還是以飽滿的工作態(tài)度來開始實踐的每一天，謙虛向一些前輩請教，主動要求完成一些工作任務(wù)。有幾個同事都沒念過大學(xué)，他們對大學(xué)生活很有興趣，我就饒有興致地跟他們介紹我的大學(xué)生活，一切發(fā)生地是那么的輕松愉快。

　　但我的實踐之路并不是只有這些元素的存在，它同時摻拌著艱辛與汗水。我所在的部門是運行維護(hù)部主要是寬帶網(wǎng)絡(luò)售后服務(wù)，我們搞售后服務(wù)的最重要的是想方設(shè)法解決客戶問題，在我們看來整個部門就是一個整體，如果客戶上網(wǎng)有什么問題就是我們整個部門十多個人的事情。在這里我們追求的是團(tuán)體效益，是協(xié)作。

　　雖然也是計算機(jī)學(xué)院的一名學(xué)生，但是畢竟剛讀大一，只學(xué)過一些簡單的計算機(jī)基礎(chǔ)課程，所以在完成某些任務(wù)時就寸步難行，一直問前輩們又不好意思，他們的工作任務(wù)也非常繁重，于是我只能上網(wǎng)查找資料，一邊學(xué)習(xí)消化一邊處理工作，因此有時會耽誤完成任務(wù)的時間，而遭到上級的批評。為此我也感到很委屈，覺的我只是來實踐的，何必那么較真呢。而且我也在努力啊，又沒偷懶，憑什么還要遭人罵呢?有一天我就找了同部門的一個年長的同事談心，向他訴說了我心里的種種，他說，“我剛來時也是這種情況，經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，也覺的很委屈，但我覺的天道酬勤，只要不斷的學(xué)習(xí)，積累，總有一天能很出色的擔(dān)當(dāng)這份工作，終于我熬過來了，有了今天的成績。”我聽后感到茅塞頓開，只要一心撲向工作，不去計較太多，總有展露微笑的一天的!

　　短暫的實踐旅程很快就結(jié)束了，這里的一切并不只是回憶，更是一種收獲。在這里有很多東西是學(xué)校里邊學(xué)不到的，公司的生活與學(xué)校最大的區(qū)別就是一切與工資掛鉤：做好了有相應(yīng)的獎金，做錯了哪怕你是不小心也要扣工資。這讓我很難適應(yīng)，畢竟在學(xué)校的一切都是父母拿錢!沒錢了只要一個電話父母就打過來，而出社會了呢?我想不可能一輩子都靠他們吧!在這里，在同事們的身上我看到了競爭的激勵，看到了自立的艱辛以及需要的勇氣、韌性。他們也是一樣是大學(xué)畢業(yè)，有專科，也有本科畢業(yè)的，但大都是計算機(jī)專業(yè)。而工作呢?一個非專業(yè)的我都能勝任—可想而知工作對他們來說有多簡單，更本就沒有挑戰(zhàn)性。我想這就是大學(xué)幾年辛辛苦苦而干的事情?

　　最大的可以區(qū)別大學(xué)生的就是在與客戶打交道時，很多同事為了更好的完成工作都把經(jīng)歷投向客戶，畢竟交往也是一門學(xué)科吧!“艱辛知人生，實踐長才干”。通過此次社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，大學(xué)生只是起點比較高，其它的也并沒有什么優(yōu)勢，我逐漸地發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力，這是難能可貴的一次收獲。我的第一次社會實踐，飽涵了很多人生的哲理，這是成長過程的一次邂逅，雖然一切并不那么綺麗，但依舊美麗，它在無形之中點綴了我的人生，熠熠生輝。

　　我相信在今后的生活學(xué)習(xí)中，我會做的更好的，我對自己說，應(yīng)該做的更好了，前面的事情很多都是這樣，我相信自己能夠做的更好，我可以在不斷的前進(jìn)中得到更多的進(jìn)步，實踐就是這樣，只有自己努力了，就會做好這一切，我會努力的，我會一直努力下去的，我會的!

篇2：外語學(xué)院大學(xué)生暑期社會實踐小結(jié)

　　外國語學(xué)院大學(xué)生暑期社會實踐小結(jié)

　　為深入貫徹落實《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)和全面建設(shè)小康社會的實踐中，深入學(xué)習(xí)貫徹*理論和“***”重要思想，樹立和落實***，學(xué)習(xí)實踐社會主義榮辱觀，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，根據(jù)上級有關(guān)部門部署，結(jié)合我院實際情況。今年暑期,我院開展了的主題社會實踐活動，取得很好成效。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視 身體力行

　　為了更好的完成社會實踐活動的任務(wù)，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以院黨委林堅書記、陳祖標(biāo)副書記為正副組長的暑期社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，提前召開了籌備會，研討部署工作。在動員會上，陳祖標(biāo)副書記作了動員報告，強(qiáng)調(diào)了主題實踐活動的重要意義，并對活動作了細(xì)致的指導(dǎo)。陳祖標(biāo)副書記帶傷親自帶領(lǐng)實踐隊開展活動。在活動期間，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)等到實踐基地慰問隊員，并作了指導(dǎo)工作。

　　二、圍繞主題 發(fā)揮優(yōu)勢 力創(chuàng)特色

　　1、師資培訓(xùn)作引領(lǐng) 海西春雨立新功

　　為探索新時期小學(xué)英語教育改革的新路子，從20**年起，z師范大學(xué)外國語學(xué)院與永安市教育局結(jié)成合作伙伴，每年暑期均派出一支由專家教授、博士碩士和本科生組成的社會實踐隊，深入永安市中小學(xué)進(jìn)行教育調(diào)查，開展“大手拉小手”師資培訓(xùn)，取得了明顯的成效，極大地推進(jìn)全市中小學(xué)英語教學(xué)水平上了一個新臺階。今年7月9日～15日，外國語學(xué)院再次派出一支由12名專家教授、博士碩士和本科生組成的社會實踐隊，對永安市全市小學(xué)英語教師開展了第三輪集中培訓(xùn)，并首次啟動第一輪初中英語教師培訓(xùn)工作，全面實施中小學(xué)英語教師培訓(xùn)“雙線推進(jìn)戰(zhàn)略”，成效喜人。

　　(1)積極籌劃，周密安排，培訓(xùn)計劃科學(xué)合理

　　為搞好本次培訓(xùn)工作，學(xué)院專門成立了由學(xué)院分黨委副書記陳祖標(biāo)任組長、副院長薛常明任副組長的社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組首先在結(jié)合前兩期培訓(xùn)成果的基礎(chǔ)上，著重圍繞《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《Aa-Di-Da生活英語課程目標(biāo)及實施建議》的解讀與實施，科學(xué)制定了“20**年暑期永安市小學(xué)英語教師培訓(xùn)方案(第三期)”。領(lǐng)導(dǎo)小組還在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，與永安市教師進(jìn)修學(xué)校多次協(xié)商，同時根據(jù)永安市初中英語教師的現(xiàn)狀、特點及成長要求等要素，并參照小學(xué)英語教師第一、二期培訓(xùn)計劃，周密制定出“20**年暑期永安市初中英語教師培訓(xùn)計劃(第一期)”。7月9日和7月11日，永安市第三期小學(xué)英語教師培訓(xùn)和首期初中英語教師培訓(xùn)，按計劃相繼于永安市實驗小學(xué)和市教師進(jìn)修學(xué)校正式拉開帷幕。

　　(2)密切協(xié)作，有序推進(jìn)，培訓(xùn)實施扎實有效

　　小學(xué)英語教師培訓(xùn)從7月9日至14日，歷時6天。培訓(xùn)內(nèi)容主要由兩部分組成：一是新課改專題講座和小學(xué)英語教學(xué)改革系列講座，分別是陳祖標(biāo)副書記所作的《小學(xué)英語教學(xué)生活化的一種別樣詮釋與實踐》，副院長薛常明博士所作的《小學(xué)英語教學(xué)改革之觀念創(chuàng)新》，省級學(xué)科帶頭人、福州市臺江實驗小學(xué)陳育平校長所作的《小學(xué)英語教師應(yīng)具備的12種基本素質(zhì)》，王振興老師所作的《專業(yè)性、人本性、開放性--從小學(xué)英語教師的專業(yè)成長說起》，以及吳婷婷老師所作的《激發(fā)興趣、探究新知、促進(jìn)發(fā)展》。這一系列專題講座的開設(shè)，旨在通過專家教授的解讀和引領(lǐng)，為廣大小學(xué)英語教師從宏觀上準(zhǔn)確把握國家英語課程改革的基本走向以及在微觀層面上對課程教學(xué)實踐的指導(dǎo)，提供一個嶄新的視野。二是對全市小學(xué)英語教師進(jìn)行第三輪語音實踐培訓(xùn)，這項工作與上述專題講座合理有序地交叉進(jìn)行著。按照“診斷--培訓(xùn)--跟蹤--再診斷--再培訓(xùn)--再跟蹤”的指導(dǎo)思想和總體思路，培訓(xùn)組按照既定計劃，對參與培訓(xùn)的全市小學(xué)英語教師再次進(jìn)行語音診斷測試，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過前兩輪的語音培訓(xùn)，廣大學(xué)員的語音水平已經(jīng)有了非常顯著的提高。培訓(xùn)組重新確認(rèn)了學(xué)員們語音技能的總體水平，然后按程度不同分成A、B、C三個班級，采取群體教學(xué)、個別輔導(dǎo)、檢測過關(guān)三種手法，確保每一位受訓(xùn)教師經(jīng)過第三輪培訓(xùn)后，最終都能順利過關(guān)。

　　初中英語教師培訓(xùn)從7月11日至15日，前后歷時5天。培訓(xùn)內(nèi)容同樣由兩部分組成：一是新課改專題講座和初中英語教學(xué)改革系列講座，分別是副院長薛常明博士所作的《中學(xué)英語教學(xué)改革之觀念創(chuàng)新》和《英語簡筆畫教學(xué)專題》，省級學(xué)科帶頭人、永安一中吳昌特級教師所作的《中學(xué)英語說課專題》，副院長黃遠(yuǎn)振教授所作的《新課改對初中英語教師專業(yè)成長的要求》。這一系列專題講座的開設(shè)，圍繞廣大初中教師關(guān)心的高考英語改革走向以及當(dāng)前初中英語教學(xué)的若干熱點問題來展開，具有很強(qiáng)的針對性和時效性，得到了廣大受訓(xùn)學(xué)員的熱烈歡迎。二是對受訓(xùn)初中英語教師進(jìn)行首輪語音口語和教學(xué)技能摸底診斷及測試培訓(xùn)。經(jīng)過4個單位時間的語音測試培訓(xùn)和3個單位時間的教學(xué)技能測試培訓(xùn)后，培訓(xùn)組就促進(jìn)教師自身專業(yè)成長提出了以下方案和建議：扎實基礎(chǔ)，辨析未來;課堂聽說，積極參與;說案教案，合二為一;預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣;泛讀精誦，出口成章;難題錯題，整理成集;開卷有益，筆墨同行;認(rèn)真書寫，端正自己;勘查字典，虛心求學(xué);強(qiáng)化語感，提升技能;互動培訓(xùn)，展現(xiàn)自我等。

　　(3)符合實際，注重實效，培訓(xùn)成果廣受贊譽

　　在專題講座方面，主講專家緊扣熱點，反映前沿，高潮迭起，精彩紛呈。陳祖標(biāo)副書記從《Aa-Di-Da生活英語》的教育教學(xué)理念出發(fā)，以“小學(xué)英語教學(xué)生活化的一種別樣詮釋與實踐”為題，對《Aa-Di-Da生活英語課程標(biāo)準(zhǔn)》展開了詳細(xì)的論述與講解，給廣大實驗校教師科學(xué)理解和正確使用《Aa-Di-Da生活英語》，起到了很好的指導(dǎo)和促進(jìn)的作用。針對當(dāng)今中國基礎(chǔ)教育普遍存在著的學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力和想象力比較匱乏，小學(xué)英語教育模式還不能很好地適應(yīng)時代發(fā)展的需要的狀況，薛常明副院長在以“小學(xué)英語教學(xué)的若干問題”為題的講座中，引入了一個重要的教學(xué)理念--高揚以人為本的理念，倡導(dǎo)快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，寓教于樂，強(qiáng)調(diào)小學(xué)“在玩中學(xué)”，初中“在玩中教”，高中“在教中玩”，給大家以深刻的啟迪和無限的遐思。陳育平

　　校長以“讓小學(xué)英語上得更有效些”為主題，圍繞“教學(xué)有效性評判標(biāo)準(zhǔn)”“小學(xué)英語課堂常見問題及解決辦法”“小學(xué)英語教師必備技能”等方面展開，并就英語教學(xué)中可能或經(jīng)常遇到的難題進(jìn)行了交流與探討的互動。學(xué)員們紛紛表示，從陳育平校長的身上，她們找到了自己多年來在教學(xué)上許多求而不得的答案。王振興老師則從教育學(xué)的相關(guān)理念出發(fā)，以“開放性、專業(yè)性、人本性”為題，探討了Aa-Di-Da生活英語教師的專業(yè)成長問題，給一線英語教師以極大的啟發(fā)和幫助。吳婷婷老師圍繞一線教師所關(guān)注的小學(xué)英語教學(xué)評價問題，以“激發(fā)興趣、探究新知、促進(jìn)發(fā)展”為題來展開，為廣大學(xué)員提供了許多新的教學(xué)評價的思維路徑，等等。 　　在項目培訓(xùn)方面，培訓(xùn)組主抓弱項，補(bǔ)強(qiáng)缺項，因材施教，全面提升。在小學(xué)方面，針對永安全市大部分小學(xué)英語教師主要由其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗而來這一實際情況，培訓(xùn)組緊緊抓住其“語音與口語”這一薄弱環(huán)節(jié)，通過“診斷--培訓(xùn)--跟蹤--再診斷--再培訓(xùn)--再跟蹤”，連續(xù)三年不斷線地加以強(qiáng)化培訓(xùn)，取得了大面積的豐收。在互動交流中，廣大學(xué)員對培訓(xùn)組所采取的這一培訓(xùn)模式及其做法給予了充分肯定，并對培訓(xùn)教師耐心細(xì)致的輔導(dǎo)態(tài)度和嫻熟高超的專業(yè)技能同樣給予高度的評價;學(xué)員們紛紛表示，z師范大學(xué)外國語學(xué)院的這種培訓(xùn)模式最切合她們的需要，也是最具成功和最有成效的培訓(xùn)。在初中方面，針對一部分初中英語教師“教學(xué)技能”和“語音口語”雙項薄弱的具體實際，培訓(xùn)組確立了“先摸底診斷，后培訓(xùn)提高;以教學(xué)技能為主，以正音糾音為輔”的培訓(xùn)指導(dǎo)思想，并據(jù)此制定了三項主要培訓(xùn)內(nèi)容：一、摸底診斷與建檔立庫;二、教學(xué)技能與糾音正音;三、觀念轉(zhuǎn)變與校本成長。后來的培訓(xùn)結(jié)果證明，上述指導(dǎo)思想及其做法是完全正確的，也是很有成效的。

　　本次培訓(xùn)時間雖然短暫，但內(nèi)容豐富充實，成效喜人，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。從專題講座到語音教學(xué)，從講授到研討，從課堂到課外，從理論到實踐，無不體現(xiàn)了“服務(wù)基礎(chǔ)教育，促進(jìn)教師成長”的培訓(xùn)宗旨。尤其令人欣慰和稱道的是，無論是作為培訓(xùn)活動主辦方的培訓(xùn)教師，還是接受培訓(xùn)的廣大學(xué)員，大家克服炎炎酷暑造成的諸多困難和不便，始終熱情不減地參與到本次培訓(xùn)活動中來，在教與學(xué)之間奉獻(xiàn)著真誠，收獲著感動，深化了友誼，成為本次培訓(xùn)活動的一道亮麗的教育風(fēng)景線。作為受訓(xùn)方的廣大學(xué)員，高校的專家教授主動送教上門，讓她們接受了一次別樣的培訓(xùn)，感知了當(dāng)前教育前沿的一些思考，拓展了視野，啟迪了智慧。而作為主辦方的培訓(xùn)教師，他們同樣也從中收獲著一份沉甸甸的成果，誠如一位培訓(xùn)老師所言：“雖然在專業(yè)素質(zhì)的特定領(lǐng)域的培訓(xùn)中，廣大一線教師暫時成為我們的學(xué)生，但在教師職業(yè)生涯和教學(xué)經(jīng)驗上，他們永遠(yuǎn)是我們的前輩和指引者。在他們身上，有著我們年輕一代需要通過長期不懈努力和實踐去學(xué)習(xí)和求索的寶貴經(jīng)驗和過硬本領(lǐng)。在培訓(xùn)過程中，我們教學(xué)相長，相互學(xué)習(xí)，相互砥礪，互為借鑒，取長補(bǔ)短，共同成長和進(jìn)步著。”

　　2、“一期一會”的緣分 源遠(yuǎn)流長的友誼

　　今年是我省與日本長崎縣結(jié)為友好城市的第25年，為了促進(jìn)兩省縣青年學(xué)生的友好交流和相互了解，進(jìn)一步發(fā)展兩省縣的友好關(guān)系。今年暑期，z省政府與日本長崎縣政府?dāng)y手，以結(jié)好25周年為契機(jī)，組織日本長崎大學(xué)生來榕與z大學(xué)生的交流訪問活動。我院根據(jù)上級有關(guān)部門的安排，選拔9名品學(xué)兼優(yōu)日語專業(yè)的學(xué)生作為z大學(xué)生的代表參加了這次的暑期社會實踐活動。8月11日，同學(xué)們陪同日本大學(xué)生參觀了福州市規(guī)劃展示館。展示館負(fù)責(zé)人通過圖片、模型、記錄片等形式，將整個歷史的福州、發(fā)展的福州，一一展現(xiàn)在日本友人面前，我們同學(xué)們一邊翻譯，一邊熱情的給他們介紹福州的人文風(fēng)俗:如膾炙人口的閩劇, 名揚海外的“佛跳墻”，獨一無二的拗九粥，享譽海內(nèi)外的福州特藝三絕和榕城三寶等等。接著，我們來到鼓山的千年古剎---涌泉寺。我院學(xué)生帶領(lǐng)日本學(xué)生參觀了天王殿、大雄寶殿、法堂等涌泉寺現(xiàn)存的主要建筑。參觀過程中，同學(xué)們他們介紹各個景點，各間樓閣的名稱及其典故，對中國的傳統(tǒng)建筑以及文化贊嘆不已。再接著，同學(xué)們帶領(lǐng)日本大學(xué)生來到了z師范大學(xué)旗山校區(qū)。向新朋友介紹師大近年來的發(fā)展以及旗山校區(qū)的建設(shè)情況,引起了日本同學(xué)的好奇。在校行政樓大廳的z師范大學(xué)旗山校區(qū)總體規(guī)劃模型前，校外辦的孫曉明副處長向中日大學(xué)生們介紹了旗山校區(qū)的建設(shè)情況。外國語學(xué)院在辦公樓會議室召開歡迎會，歡迎長崎大學(xué)生代表團(tuán)前來我校交流訪問。會上，外國語學(xué)院薛常明副院長代表學(xué)院熱烈歡迎長崎縣大學(xué)生代表團(tuán)來閩與我們的同學(xué)進(jìn)行交流活動,他詳細(xì)介紹了師大的百年歷史,發(fā)展現(xiàn)狀及未來規(guī)劃，并介紹了本科評估及百年校慶的準(zhǔn)備情況。此外，他還介紹了外國語學(xué)院的發(fā)展史、師資力量、各專業(yè)情況及其取得的科研成果,尤其是日語專業(yè)近幾年來所取得的成就和對外交流活動的情況。長崎縣國際科主任宮本浩次郎先生也發(fā)表了講話。他表示組織此次活動，是希望在z省與長崎縣締結(jié)友好省份25周年之際,促進(jìn)z省與長崎縣兩地乃至中日雙方青年的友誼,加深互相的了解，并對省政府外事辦以及z師大給予的支持與協(xié)助表示衷心的感謝。省外事辦國際交流處羅冠升處長也對日本大學(xué)生交流訪問團(tuán)的到來表示了熱烈的歡迎，并對我校對此次活動的積極響應(yīng)和支持表示感謝以及表達(dá)了對交流活動成功的祝愿。最后由中日學(xué)生各自作自我介紹,介紹自己的情況、興趣愛好、參與這次活動的感想等。歡迎會之后，中日學(xué)生在校圖書館大門前合影留念，并在我校百草園餐廳用餐。我院同學(xué)耐心指導(dǎo)日本朋友用餐，為其介紹并推薦各式中國特色的菜肴，使其充分感受到中國飲食文化的深厚底蘊。在Homestay期間，我們的同學(xué)為日本友人提供了舒適的有中國特色的居住環(huán)境：獨立的房間，單獨的生活用品，透露出濃郁中國色彩的擺設(shè);飲食方面，我們盡量用傳統(tǒng)中國菜肴以及福州特色菜肴招待客人，具有地方獨特風(fēng)味的魚丸、燕皮、荔枝肉，傳統(tǒng)烹調(diào)手法的湯煲、小炒，豐盛卻不奢華。

　　閑暇時間，我們同學(xué)還帶客人參觀游覽福州市內(nèi)各個著名景點，如西湖、左海、于山、西禪寺、江濱公園;此外還有同學(xué)帶領(lǐng)客人游覽福州的繁華商業(yè)街區(qū)，領(lǐng)略福州的繁榮，同時還請他們品嘗各式具有濃厚中國風(fēng)味和福州特色的小吃;另外，還有同學(xué)帶領(lǐng)客人參觀福州特藝城等，展示福州傳統(tǒng)工藝文化的場所，向他們介紹福州引以為豪的“福州三寶”，既脫胎漆器、牛角梳和紙傘，以及有“榕城三絕”美譽的福州傳統(tǒng)工藝品，既壽山石雕、軟木畫、脫胎漆器;甚至有的同學(xué)還帶領(lǐng)日本客人赴馬尾參觀著名的船政學(xué)堂......

　　特別值得一提的是王 嵩、李小苗 、陳茜三位同學(xué)采取集體行動。11日晚，她們帶領(lǐng)配對的日本同學(xué)一行6人游覽了東街口大洋百貨和津泰路的夜市，幫助日本學(xué)生選購各種富有z特色的禮品、紀(jì)念品，例如z名茶鐵觀音、福州特產(chǎn)

　　肉松、福州特色工藝品角梳等等。第二天早晨，她們又來到福州的古典園林西湖公園。結(jié)束西湖之行后，她們乘坐公車來到南街上的安泰樓，品嘗各式的福州特色小吃。有鍋邊、油餅、油條、魚丸、肉松、馬蹄糕等等，令日本友人不斷稱口叫絕。8月12日13時30分，中日同學(xué)結(jié)束了Homestay的活動，在z省外事辦會議廳集合，召開這次Homestay活動的總結(jié)會以及告別會。大家各自抒發(fā)了自己這一天多時間來的感受，相逢恨晚，相聚恨短。會后，大家紛紛合影留念，并且互贈禮品，互留聯(lián)系方式，給這次的活動畫上圓滿的句號。 　　3、青春奉獻(xiàn)6.18 志愿服務(wù)展風(fēng)采

　　20**年6月18日，由z省人民政府主辦，z省發(fā)展和改革委員會承辦并由z省各設(shè)區(qū)市人民政府協(xié)助承辦的第五屆中國z項目成果交易會在福州舉行。外國語學(xué)院積極響應(yīng)團(tuán)省委的號召，在校團(tuán)委、院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，從志愿報名的一百多名志愿者中精心挑選了12位專業(yè)素質(zhì)高、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)承當(dāng)兩次大會的志愿服務(wù)的實踐活動。他們運用自己所學(xué)的外語知識，幫助荷蘭、美國、日本等外國嘉賓做好翻譯和引導(dǎo)工作，并幫助雙方協(xié)商洽談及簽約事宜。志愿者們以自己行動踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，讓青年志愿者的旗幟飄揚在會場的各個角落，得到好評。

　　4、大手拉小手 海西春雨在行動

　　上學(xué)期，通過省委統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭組織的“海西春雨行動”計劃，同時結(jié)合大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)，我們z師范大學(xué)的11個學(xué)院已與福安市的11所中小學(xué)攜起手來，一起來探討新時期新農(nóng)村教育改革與發(fā)展的新路子，這是一件非常有意義的事情。然而，非常有幸的是我們z師范大學(xué)外國語學(xué)院與福安市溪潭中學(xué)是接對單位。為了做好這項工作，我們雙方領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了多次的協(xié)商和探討，達(dá)成共識，形成了可行的活動方案。9月10日，在學(xué)院黨委林堅書記的帶領(lǐng)下，我院師生10人到福安市溪潭中學(xué)開展活動。我們給貴校初一年段的每一位新同學(xué)贈送一套價值58元的英語書，內(nèi)含磁帶和光盤，并選派了6位品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生給他們輔導(dǎo)，這對他們學(xué)好英語能起到很好的輔助作用m.dewk.cn;同時，我們還給他們當(dāng)中的雷金梅等12位特困生每人資助200元;等等;這些活動僅僅是這項活動的開始。接下來，我們還要組織每個團(tuán)支部跟他們當(dāng)中的特困生開展“結(jié)對子”幫扶活動，我們外國語學(xué)院每學(xué)年接收貴校幾位英語老師到我們學(xué)院培訓(xùn)，使他們成為貴校英語教師中的骨干(因為我們學(xué)院是z省中小學(xué)英語學(xué)科帶頭人和骨干教師的培訓(xùn)基地);這些項目使我們真正做到了各取所長，優(yōu)勢互補(bǔ)。相信，我們在今后合作的道路上將會越做越好，越走越寬廣。

　　5、大手拉小手 成長你和我 快樂英語進(jìn)小學(xué)

　　20**--20**年學(xué)年，外國語學(xué)院小學(xué)英語青年志愿者服務(wù)團(tuán)一行36人，在學(xué)院輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，到閩侯縣馬保小學(xué)，開展“大手拉小手，成長你和我，快樂英語進(jìn)小學(xué)”活動。一學(xué)年來，大學(xué)生們緊緊圍繞早間、上學(xué)、課前、課堂、午間、第二課堂活動、放學(xué)、晚間、著裝、天氣、交通、訪親拜友、購物、參觀、郊游、課外興趣小組活動、節(jié)日等內(nèi)容開展小學(xué)生快樂英語教學(xué)活動，傳播著英語快樂學(xué)習(xí)的理念，因材施教，寓教于樂，趣味盎然。除外，還成功的開展了 “青少年科普展”，“八榮八恥”等一系列活動，拓寬了小學(xué)生的視野，提高了他們的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)他們牢固樹立社會主義榮辱觀，樹立為人民服務(wù)的信念，激勵他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來為祖國，為z，為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)。

　　三、總結(jié)交流 鞏固成果

　　院團(tuán)委在開學(xué)初，組織開展以團(tuán)支部為單位的總結(jié)交流活動，表彰先進(jìn)集體和個人，通過展板、網(wǎng)站等形式展示實踐成果。

　　我院開展的大學(xué)生社會實踐活動，是貫徹落實中央16號文件精神和進(jìn)一步深入推進(jìn)“愛祖國、愛z、愛家鄉(xiāng)”活動的具體體現(xiàn)。通過主題實踐活動，為引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹“***”重要思想，牢固樹立和全面落實***，大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，服務(wù)于建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)大局，運用專業(yè)所長為祖國、為z、為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，都具有重要的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)的歷史意義。

篇3：外語學(xué)院20X學(xué)年大學(xué)生暑期社會實踐小結(jié)

　　紙上得來終覺淺 絕知此事須躬行

　　--外國語學(xué)院20**年大學(xué)生暑期社會實踐小結(jié)

　　為了貫徹落實*中央 國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[20**]16號)，響應(yīng)省科協(xié)和校團(tuán)委提出的“大手拉小手，成長你和我”的號召，鼓勵大學(xué)生走出校園、深入社會、學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、塑造人格，在社會實踐中受教育、長才干，做貢獻(xiàn)、樹形象，全面提高綜合素質(zhì)，引導(dǎo)廣大學(xué)生在實踐中進(jìn)一步認(rèn)識到服務(wù)社會的緊迫感，振興中華的責(zé)任感和使命感，鼓勵大學(xué)生在社會實踐中進(jìn)一步激發(fā)成長成才的主動性、積極性和創(chuàng)造性，在全面建設(shè)小康社會的偉大實踐中奉獻(xiàn)青春和活力。學(xué)院團(tuán)委20**年暑假在三明市大田縣、永安市等地方開展的社會實踐活動。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視 身體力行

　　為了更好的完成社會實踐活動的任務(wù)，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以院黨委劉興守書記、陳祖標(biāo)副書記為正副組長的暑期社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，提前一個星期召開了籌備會，研討部署工作。在動員會上，學(xué)院黨委陳祖標(biāo)副書記作了動員報告，強(qiáng)調(diào)了主題實踐活動的重要意義，并對活動作了細(xì)致的指導(dǎo)。陳祖標(biāo)副書記的親自帶領(lǐng)實踐隊開展活動。在活動期間，學(xué)院黨委書記劉興守老師、秘書王躍林老師等到實踐基地慰問隊員，并作了指導(dǎo)工作。

　　二、圍繞主題 發(fā)揮優(yōu)勢 力創(chuàng)特色

　　1、大手拉小手，成長你和我，快樂英語進(jìn)小學(xué)

　　7月6日上午8時，外國語學(xué)院小學(xué)英語社會實踐服務(wù)團(tuán)一行25人，在學(xué)院黨委陳祖標(biāo)副書記的帶領(lǐng)下，登上開往大田縣的大巴，經(jīng)過近8小時的旅途奔波，抵達(dá)了實踐活動的目的地--大田縣。下午4時，快樂英語夏令營開營儀式在三所實踐校(實驗小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、均溪小學(xué))之一的實驗小學(xué)舉行。開營儀式由學(xué)院團(tuán)委書記陳振禎老師主持，首先由大田縣副縣長陳貴國講話，表達(dá)了對Z師范大學(xué)外國語學(xué)院支教師生的歡迎，同時介紹了大田縣小學(xué)的教育的概況;隨后學(xué)院黨委副書記陳祖標(biāo)老師致答謝詞，感謝大田縣有關(guān)單位對本次社會實踐的周密安排，同時對全體實踐隊成員提出了高目標(biāo)和高要求;接著縣科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)也對這次社會實踐活動表達(dá)了贊許之意;開營儀式的最后一個環(huán)節(jié)是由Z師范大學(xué)外國語學(xué)院向大田實驗小學(xué)，城關(guān)小學(xué)，均溪小學(xué)贈送《快樂英語HAND IN HAND》210冊(價值人民幣9600元整)。參加開營儀式的有大田縣政府、縣科協(xié)、縣教育局、實驗小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、均溪小學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，我院領(lǐng)導(dǎo)、帶隊老師，實踐隊成員和小學(xué)生等，共二百多人。

　　從7月7日開始，實踐服務(wù)團(tuán)兵分三路，分赴大田實驗小學(xué)，城關(guān)小學(xué)，均溪小學(xué)進(jìn)行英語教學(xué)實踐活動。他們緊緊圍繞早間、上學(xué)、課前、課堂、午間、第二課堂活動、放學(xué)、晚間、著裝、天氣、交通、訪親拜友、購物、參觀、郊游、課外興趣小組活動、節(jié)日等內(nèi)容開展英語教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，隊員們發(fā)現(xiàn)一些小學(xué)生存在發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，興趣不濃等問題，確立了多樣化的教學(xué)方式，生活化教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為了使課堂更活躍，學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，隊員們在課堂上采取了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲教學(xué)辦法。比如講授的課程是關(guān)于動物的單詞，隊員們就自創(chuàng)了“記憶大比拼”的游戲教學(xué)，設(shè)計了很多關(guān)于動物的猜謎游戲，引入了很多動物單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由于愛玩是小學(xué)生的天性，因此教學(xué)方式的不斷探索也是實踐隊員努力的方向。一個小組的隊員開辟了一種嶄新的授課方式--在老師教授完新單詞后，當(dāng)堂給學(xué)生自己消化吸收的時間，然后現(xiàn)場檢驗，讓已經(jīng)掌握的學(xué)生上臺當(dāng)“小老師”。這樣的教學(xué)方法，不僅調(diào)整了課堂教學(xué)的節(jié)奏，也改m.dewk.cn老師一味授課的呆板方式，很好的調(diào)動了課堂氣氛;還有一組的隊員創(chuàng)造了一個“彩色的黑板”，一個句型中不同的意群，重點與非重點用不同顏色的粉筆寫出來;一個復(fù)雜的概念用簡明的圖示來表達(dá)。這種形象化、人性化的教學(xué)使課堂也更加的生動，有趣而貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，贏得了小學(xué)生的歡迎。取得了良好的教學(xué)效果。記得下課的時候，孩子們圍上來，說：“老師，以后上課還能玩游戲嗎?你們上的課真有意思，以前我們上課所學(xué)的單詞一個禮拜都記不住，現(xiàn)在你們教的單詞我們在課堂上就記住了”。在緊張的教學(xué)中，隊員們也不忘寓教于樂，播放了精心準(zhǔn)備的一些英文的卡通片，使小學(xué)生們在得到歡樂的同時不知不覺的沉浸在英語的語言環(huán)境中。

　　在給小學(xué)生們帶來英語知識的同時，隊員們在三所小學(xué)各自開展 “天文知識”和“基因知識”科普知識講座，成功舉辦了“航空航天”及“野生動物”的掛圖展，給小學(xué)生進(jìn)行很好的普及科學(xué)知識的教育。

　　7月13日，在實驗小學(xué)小禮堂舉行了社會實踐活動成果匯報演出，小學(xué)生、實踐隊員、當(dāng)?shù)匦W(xué)教師一起自編自演了英語話劇、音樂劇、英文歌曲合唱等精彩的節(jié)目。當(dāng)聽到臺上的學(xué)生用稚嫩的童聲在演唱時，在場的觀眾們都被他們的歌聲深深的打動了。雖然只是短短的7天教學(xué)活動，但是隊員們都已經(jīng)深深愛上了這些可愛的孩子。14日，實踐隊離開大田，返回學(xué)校。離別時，孩子們都來了，他們像追星族一樣的圍著隊員們，要隊員們簽名，要通訊地址，說等到將來，他們也要考Z師范大學(xué);家長們也來了，他們說，孩子們喜歡你們教的課，希望你們明年再來，再來教這些孩子;當(dāng)?shù)氐睦蠋熞瞾砹耍M管大家相處才短短的幾天，但是大家彼此間取長補(bǔ)短，留下了深厚的情誼。

　　2、結(jié)合先進(jìn)性教育活動，發(fā)揮黨員為基礎(chǔ)教育服務(wù)

　　學(xué)院在開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的活動中，結(jié)合專業(yè)特點，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織黨員到永安市開展基礎(chǔ)教育服務(wù)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

　　20**年7月6日，在學(xué)院黨委副書記陳祖標(biāo)老師和副院長薛常明博士帶領(lǐng)下，黨員同志員陳明達(dá)、吳婷婷，林萍、王振興、蘇炎奎、劉露等組成的師資培訓(xùn)小組來到永安教育局，按照“診斷--培訓(xùn)--跟蹤--再診斷--再培訓(xùn)--再跟蹤”的指導(dǎo)思想和總體思路，以重點扶持的小學(xué)課改實驗學(xué)校為基地，對全體小學(xué)教師進(jìn)行分層次、分年度的循序漸進(jìn)、全體參與、長期跟蹤式的培訓(xùn)模式，為92位永安市小學(xué)英語教師開展為期3周的第一階段培訓(xùn)活動。

　　在初步診斷階段，他們?yōu)槿w參加培訓(xùn)的小學(xué)英語教師組織了一次診斷測評，一方面記錄了各位教師的起步水平，以便更好地做好教師的成長記錄，另一方面也為分層次的有所側(cè)重的培訓(xùn)提供了初步的認(rèn)識.