20**高中教學(xué)個人年終總結(jié)

　　首先教學(xué)方面工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學(xué)工作得到順利開展，但是，我仔細(xì)思考以后還是得到一個結(jié)論：教學(xué)方面的工作認(rèn)真仔細(xì)回顧發(fā)現(xiàn)：教學(xué)方面的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結(jié)：

　　1.新課改的推進(jìn)。在新課改推行過程中，讓一部分老師參與其中，應(yīng)該是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y料，其中所有的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改。我們方面做得不夠的是：沒有讓所有的老師都參與其中，有的老師對新課改還沒有感覺。

　　2.任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)方面的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時告知給位組長和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較注重細(xì)節(jié)，使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒有在班上堅(jiān)守自己的崗位;有的老師在完善課時候或自習(xí)課的時候，沒有堅(jiān)實(shí)崗位;英語學(xué)科的外教課，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。

　　3.對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致。如：要求各組在備課活動過程中認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點(diǎn)，考試方向等。

　　4.課改研究課的安排，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、及時上報教科室。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn)。

　　5.青年教師的周總結(jié)和計(jì)劃，青年教師的撰文，有要求但是沒有做好。總結(jié)和計(jì)劃在13周之后基本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結(jié)果。教師撰文質(zhì)量不高，不少是在網(wǎng)上原文下載。

　　6.要求各位老師定時、定人、定地點(diǎn)聽課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科做得相對較好，其他學(xué)科是否在做，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好。

　　7.教學(xué)結(jié)對工作。在開學(xué)的時候，我們召開了一次上期的結(jié)對總結(jié)會，不過我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒有落到實(shí)處。

　　最后談一點(diǎn)個人的教學(xué)方面的問題。因?yàn)楣ぷ髁枯^大，和學(xué)生的交流溝通較少，對自己的反思和總結(jié)不夠，我感謝蔡主任給我的指導(dǎo)，周主任給我的幫助，級部給位老師給我個人的幫助和支持，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、認(rèn)真的工作回報大家對我的關(guān)心。

篇2：二年級(5)班上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

　　二年級（5）班上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語文能力實(shí)施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實(shí)地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：

　　一.認(rèn)真?zhèn)湔n

　　根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

　　二.學(xué)好“繼續(xù)教育”內(nèi)容

　　利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會，多充電，本學(xué)期完成了將近200學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實(shí)施，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材，提高了實(shí)施新課程的能力和水平。

　　三.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

　　四.重視并抓好課外閱讀

　　1.做好準(zhǔn)備

　　為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

　　2.加強(qiáng)與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達(dá)成共識，進(jìn)而得到家長的積極支持。事實(shí)證明，這項(xiàng)工作很有效，很多的家長都主動參與到此項(xiàng)活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。

　　3.讓學(xué)生明白讀書的重要性。

　　4.鼓勵孩子多看課外書。

　　5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。（1）講故事－－感受書的神奇（2）設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。（3）演故事－－感悟故事情節(jié)

　　6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.

　　7.將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

　　8.加強(qiáng)總結(jié)、評比，達(dá)到或激勵或鞭策學(xué)生的目的。

　　9.建立班級小書庫。每名學(xué)生捐贈了一本書，學(xué)生可以隨時借閱。

　　五.利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

　　1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

　　2.教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

　　3.抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

　　4.舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

　　5.做好差生輔導(dǎo)。

　　六、扎實(shí)地抓好背誦

　　背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

　　1.及時訂好背誦計(jì)劃

　　開學(xué)初，學(xué)校“實(shí)施方案”布置之后，我就開始制定“背誦計(jì)劃”。不論是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級學(xué)生。

　　2.扎實(shí)地抓好背誦

　　背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。因?yàn)閷W(xué)生在校的時間，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時間---飯前、中午、下午第二節(jié)課后，領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí)。為了讓學(xué)生理解成語、名言、古詩的意思，我下了很多工夫。低年級學(xué)生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生。有時為了讓學(xué)生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。

　　為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學(xué)生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。

　　七.重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。

　　利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這一點(diǎn)在低年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

　　八.及時做練習(xí)冊

　　學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

　　九.認(rèn)真批改作業(yè)

　　每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。特別是看到很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會繼續(xù)努力！

篇3：多媒體手段教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)

　　多媒體手段教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)

　　一、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較

　　多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動過程。它又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

　　多媒體教學(xué)有5大優(yōu)點(diǎn)：第一，它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學(xué)生對問題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。第二，它能大大增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時矛盾的重要途徑。第三，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將授課內(nèi)容上網(wǎng)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)。第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范有序。第五，可免除教師上課時板書的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授。

　　傳統(tǒng)教學(xué)有不可彌補(bǔ)的缺陷，1、板書化時較多，影響信息量；2、黑板利用率低，經(jīng)常擦拭黑板，再加上粉筆質(zhì)量不好，影響教室的空氣；3、由于粉筆字小，還由于教室過于狹長等因素的影響，使得板書不能保證后排的學(xué)生能看清。

　　通過本次培訓(xùn)總結(jié)了怎樣使用多媒體上好課：

　　制作一個好的課件固然重要，但課件的合理使用更重要。可以想象，同樣一個課件，由不同的教師使用，可能會受到不同的效果。

　　下面我對怎樣使用課件上好課談?wù)勎覀€人的認(rèn)識。

　　1、要求同學(xué)記筆記比只聽不記效果好

　　在使用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)時最好要求同學(xué)記筆記。記筆記可以讓同學(xué)有事做，不易打瞌睡，同時也能放慢教師的講課速度，加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解。記筆記并不是要他們抄投影，而是要求他們能記下授課要點(diǎn)。教師可以通過一些提示傳遞給學(xué)生信息，讓他們將重點(diǎn)記下來。我們可以通過課件播放時的提示音，或特殊顯示，或直接告訴他們這里很重要的方式提示學(xué)生。要求同學(xué)記筆記時，教室里的光線就不能太暗。

　　2、合理使用黑板比只用投影不用黑板效果好

　　使用多媒體課件教學(xué)也有它的不足之處。隨著幻燈片的切換，前面的內(nèi)容則消失，它沒有用黑板時板書停留的時間長。這時我們應(yīng)該將重要的內(nèi)容書寫在黑板上，方便同學(xué)記憶和理解，也便于教師后面內(nèi)容的使用和講解。在講課時，會出現(xiàn)一些隨機(jī)問題。這些問題，在設(shè)計(jì)課件時是沒有想到的，這時就可以利用黑板將它表達(dá)出來。另外，有些內(nèi)容就適合于用黑板講解，這時我們沒有必要使用投影。尤其是上習(xí)題課，還是應(yīng)該讓同學(xué)們上黑板練習(xí)，這樣能及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題。所以，使用多媒體課件教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)時，應(yīng)該合理地使用黑板，多種媒體并用，能起到很好的效果。

　　3、在投影屏幕前面對學(xué)生講課比站在計(jì)算機(jī)前講課效果好

　　良好的教態(tài)是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶。講臺是教師展示自己的一個很好的舞臺。教師講課的過程實(shí)際上就是教師表演的過程。教師和學(xué)生應(yīng)該同時關(guān)注同一個媒體。在用多媒體課件教學(xué)時，教師和學(xué)生應(yīng)該同看投影屏幕，手上可以拿一根教棒，即教師站在投影屏幕前面對學(xué)生講課。

　　如果教師把所要講的課堂內(nèi)容的提綱展現(xiàn)在大屏幕上，然后坐或站在計(jì)算機(jī)前開始上課，整個教學(xué)過程中始終保持著這種“在會m.dewk.cn議上作報告”的形式，這種形式的多媒體教學(xué)的效果如何，是可想而知的。如果教師一直坐或站在操作臺前，眼不離電腦，同學(xué)既看不到老師在講授中所扮演的角色，又看不到板書，這種課堂效果也可想而知。正像同學(xué)反映的“有些老師只不過是將書本的內(nèi)容照抄在電腦上，對于他們來說，照著幻燈宣讀比照著書本更方便”。

　　4、在課堂上適當(dāng)提問比只講不問效果好

　　教學(xué)的過程實(shí)際上是一種“情感的交流過程，是靈魂的對視”，機(jī)器無論如何不能代替人，多媒體只能是教學(xué)的一種輔助手段。在課堂上適當(dāng)提問，一可以控制講課速度，二可以使學(xué)生有思考的時間，三可以加深同學(xué)們的印象，四可以驚醒已經(jīng)走神的同學(xué)。因此在一節(jié)課中，課件放映時間、速度、方式、教師的講解、板書要與學(xué)生視覺、聽覺、思考進(jìn)行恰到好處的銜接，不能違背學(xué)生認(rèn)知生理規(guī)律。實(shí)質(zhì)就是要解決多媒體課堂中的師生有機(jī)互動問題。

　　5、幻燈片切換時適當(dāng)停頓比不停頓效果好

　　在利用多媒體時，要做到兩統(tǒng)一：一是語言表達(dá)與操作相統(tǒng)一；二是講解內(nèi)容與圖像顯示相統(tǒng)一。多媒體引入課堂后，學(xué)生的主體性變得更為突出，但不可由此而淡化了教師的主導(dǎo)作用。由于多媒體課件呈現(xiàn)信息的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學(xué)的速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏合拍。因此，課堂教學(xué)過程中教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，善于控制教學(xué)節(jié)奏。何時使用多媒體，使用多長時間，何處該精講細(xì)練，教師都應(yīng)該準(zhǔn)確把握，避免課堂教學(xué)節(jié)奏過快，變成了“走馬觀花”式的教學(xué)。

　　運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)信息量的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學(xué)速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏的合拍。如果學(xué)生在這種快速的教學(xué)中思維跟不上教師的講解，或信息呈現(xiàn)的速度無法完整地做筆記，則會影響學(xué)生對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。如果傳輸知識的時間短于學(xué)生對其感知的時間，則是節(jié)奏過快，會造成學(xué)生感知的不充分，理解就不深刻，不透徹，從而對教材內(nèi)容產(chǎn)生的疑問不斷增加，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。反之，如果節(jié)奏過慢會造成學(xué)生的情緒渙散，由于求知欲不能得到滿足，同樣會失去學(xué)習(xí)的興趣。所以要注意語速要緩，播放速度要慢，讓同學(xué)們有記筆記和回味的余地。因此，在幻燈片切換時應(yīng)適當(dāng)停頓。